讓課標(biāo)精神在實(shí)踐探索中閃光_美術(shù)論文

1、讓課標(biāo)精神在實(shí)踐探索中閃光_美術(shù)論文    美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，廣泛利用各種課程資源當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。如何把新課標(biāo)精神落到實(shí)處？在新課改理念的指引下,我校根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，大膽開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收效頗豐。一、“瓷國(guó)明珠”放異彩，美術(shù)教育何作為。福建德化與江西景德鎮(zhèn)、湖南醴陵并稱為我國(guó)三大古瓷都。早在唐代，德化陶瓷業(yè)已初具規(guī)模。至宋元明清，德化瓷大量外銷，以“白如雪、薄如紙、明如鏡、聲如磬”而蜚聲海外，一度成為“海上絲綢之路”的主要輸出商品。但到民國(guó)時(shí)期，由于西方陶瓷工業(yè)興起，德化瓷出口日見(jiàn)萎縮，瓷都聲名不再

2、。改革開(kāi)放以來(lái)，德化縣委、縣政府確立陶瓷興縣戰(zhàn)略，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展陶瓷特色經(jīng)濟(jì)，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，現(xiàn)在德化在全國(guó)取得諸多第一：在全國(guó)陶瓷產(chǎn)業(yè)區(qū)中，第一個(gè)全面進(jìn)行陶瓷技術(shù)改革；第一個(gè)陶瓷工業(yè)生產(chǎn)無(wú)煙塵污染區(qū)；傳統(tǒng)瓷雕技藝全國(guó)第一；西洋工藝瓷生產(chǎn)出口量全國(guó)第一；陶瓷產(chǎn)品出口比例全國(guó)第一。建白瓷、高白瓷、瓷雕被譽(yù)為現(xiàn)代中國(guó)瓷壇的“三朵金花”。前總理李鵬親筆題詞：“德化名瓷，瓷國(guó)明珠?！?6年德化被國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心命名為“中國(guó)陶瓷之鄉(xiāng)” 。2003年3月被評(píng)為“中國(guó)民間陶瓷藝術(shù)之鄉(xiāng)” 、11月被評(píng)為“中國(guó)瓷都德化?！蹦壳暗禄研纬蓚鹘y(tǒng)工藝瓷、日用陶瓷、高科技含量瓷的多樣化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，陶瓷這一傳

3、統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成為縣龍頭支柱產(chǎn)業(yè)。據(jù)縣政府統(tǒng)計(jì)，目前德化有陶瓷企業(yè)達(dá)1100多家，從業(yè)人員8萬(wàn)多人；西洋瓷樣品高達(dá)幾萬(wàn)種，陶瓷產(chǎn)品銷往150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2003年陶瓷產(chǎn)值達(dá)53億元，占全縣工業(yè)總產(chǎn)值的67%。德化也因此自96年以來(lái)，年年被評(píng)為福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展十佳縣。全縣經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力由95年全省第38位躍居至99年以來(lái)的第13位。面對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比豐富的教育資源優(yōu)勢(shì)和陶瓷業(yè)蓬勃發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，我們的小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該有什么作為？我們緊跟時(shí)代的步伐，通過(guò)反復(fù)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于教育體制改革的決定、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定等文件精神，決定大膽

4、利用陶瓷文化資源，將其溶入學(xué)校的美術(shù)教育之中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，銳意進(jìn)取，實(shí)行了一系列改革。 二、狠抓創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉。我們認(rèn)為小學(xué)美術(shù)教育必須緊緊圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐創(chuàng)作能力這兩個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題來(lái)進(jìn)行。我們是怎樣做的呢？ 1、校廠掛鉤，開(kāi)放教學(xué)?？h里好多私營(yíng)企業(yè)的老板均是我校的校友，有的校友還兼任我校的名譽(yù)校長(zhǎng)。我們充分利用這一有利條件，通過(guò)學(xué)校的家委會(huì)和企業(yè)老板聯(lián)系商定，把企業(yè)的廠房作為訓(xùn)練學(xué)生制瓷技術(shù)的實(shí)踐基地，企業(yè)的老板還特地在廠里挑選出業(yè)務(wù)精湛的師傅擔(dān)任實(shí)踐基地的老師。學(xué)校則組織陶瓷工藝美術(shù)興趣小組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容地到掛鉤廠家進(jìn)行見(jiàn)習(xí)或參加

5、實(shí)踐活動(dòng)。廠里的師傅耐心做示范，傳授給學(xué)生制作陶瓷的生產(chǎn)技藝。學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，從年齡特征和既有的知識(shí)水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由仿造到創(chuàng)作，環(huán)環(huán)緊扣。而在課堂上我們則利用各種電教手段先讓學(xué)生欣賞雕塑藝術(shù)作品，把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，再把他們帶到掛鉤廠家參觀，讓學(xué)生初步了解瓷器的生產(chǎn)過(guò)程。我們還把瓷廠師傅和工人制作陶瓷的各道工序錄制下來(lái)，在學(xué)校的“雛鷹電視臺(tái)”播放，供全體學(xué)生觀看。學(xué)校少先隊(duì)還聘請(qǐng)多名陶瓷工藝師為校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常請(qǐng)他們到校作專題講座，還開(kāi)展“師徒”結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校特地?fù)艹霾糠仲Y金，獎(jiǎng)勵(lì)教授有方成績(jī)突出的師傅。此外，學(xué)校還特地在校里創(chuàng)建了一個(gè)陶瓷實(shí)踐基地。設(shè)置有制造陶瓷

6、生坯、模型等十幾道工序所必需的各種材料和工具，以供老師教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐時(shí)使用。并在基地?cái)[放8個(gè)大樣品櫥，其中三個(gè)大櫥展示一些德化藝人、瓷壇新秀的作品。另外5個(gè)大櫥專門放置學(xué)生的瓷雕、瓷坯等優(yōu)秀作品，分別標(biāo)上姓名、班級(jí)，供全校學(xué)生參觀、欣賞，以此激勵(lì)學(xué)生的開(kāi)拓進(jìn)取精神。2、自編教材，突出特色。為了使我們的教育更好地結(jié)合實(shí)際，學(xué)校組織教師編寫校本教材陶瓷一書。編寫中邀請(qǐng)縣里的教研人員、掛鉤廠家的工藝師，還邀請(qǐng)縣陶瓷職業(yè)學(xué)院（籌）的部分教師參加，發(fā)表    意見(jiàn)。教材突出瓷都的特色，把“瓷都簡(jiǎn)史”、“古今名家名瓷”、“陶瓷工藝品欣賞”、“陶瓷工藝品設(shè)計(jì)”、“陶瓷

7、工藝品制作”、“陶瓷經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等定為校本教材的基本內(nèi)容。教務(wù)處每周安排各年段上一節(jié)陶瓷課，并在每周安排六個(gè)課時(shí)開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)陶瓷工藝。陶瓷作為輔助教材結(jié)合省編的美術(shù)課本進(jìn)行教學(xué)，既發(fā)揮了地方資源優(yōu)勢(shì)，又在美術(shù)教育中體現(xiàn)出地方特色，豐富了美育的內(nèi)容。由于教材緊密地結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，受到廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的歡迎和好評(píng)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)著自己學(xué)校編寫的課本時(shí)，看到陶瓷工藝師們就生活在自己的身邊，他們精美的作品在商店隨處可見(jiàn)時(shí)，內(nèi)心有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和自豪感，學(xué)習(xí)更努力了，成績(jī)也更突出了。 3、民主教學(xué)，發(fā)展個(gè)性。我們?cè)诮虒W(xué)中，教師和學(xué)生是“朋友”、“工友”

8、。班級(jí)的同學(xué)可以自由組合成若干小組，自由自在地同教師探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：教師在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)們制瓷時(shí)，學(xué)生自由地和教師一起研究探討泥塑作品如何打造成石膏模型、制瓷時(shí)怎樣注漿、翻漿、取坯、修坯、擦水、整形、上釉、彩繪（釉上彩、釉下彩）等近20道工序技藝的方法。學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑。我們還充分利用少年兒童想象力豐富的特性，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)他們追求自己的目標(biāo)，把創(chuàng)新的想法描述出來(lái)，師生共同分析討論，力求使學(xué)生形成自己鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的制造風(fēng)格。如：教學(xué)泥塑創(chuàng)作時(shí)，對(duì)學(xué)生不做題材的限制，讓他們不受約束，同時(shí)大膽運(yùn)用細(xì)雕、粗雕、塊面塑、線條塑、推光、蜂孔雕等干

9、、濕粘法和生坯粘合的雕塑技法，充分把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)。而當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)制瓷工序中某幾道工序產(chǎn)生特別的興趣和偏愛(ài)時(shí)，我們就及時(shí)予以肯定，鼓勵(lì)他們持之以恒，往自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)方面去發(fā)展創(chuàng)造。4、嚴(yán)格要求，講究方法。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是完全必要的，但同時(shí)又必須講究方法。這個(gè)方法包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教師本身如何開(kāi)展教學(xué)的方法，一個(gè)是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們是怎樣做的呢？ （1） 指導(dǎo)觀賞，激發(fā)興趣。古今中外的教育家、科學(xué)家對(duì)興趣愛(ài)好的重要作用都有很多論述。如孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“我認(rèn)為對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)

10、任感?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，我們組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，去參觀著名的九仙山、岱仙瀑布（被譽(yù)為華東第一的瀑布），縣森林公園等秀麗的風(fēng)光景色，欣賞大自然的美，問(wèn)他們能否用手中的畫筆把美再現(xiàn)出來(lái)？我們又組織學(xué)生去參觀縣陶瓷博物館和陶瓷街商店陳列的各種名瓷產(chǎn)品，指導(dǎo)他們仔細(xì)觀賞。那一件件作品活靈活現(xiàn)，栩栩如生，外形何等之精美，內(nèi)涵何等之深刻。而這一切都是勞動(dòng)人民用他們的聰明才智和勤勞靈巧的雙手用泥土創(chuàng)造出來(lái)的，他們不僅為人類創(chuàng)造了藝術(shù)美的價(jià)值，同時(shí)也創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，多么不簡(jiǎn)單，多么偉大呀！同學(xué)們你們想做這樣的人嗎？經(jīng)教師一點(diǎn)撥，大家心情激動(dòng)，手心癢癢，立志做個(gè)愛(ài)美、懂美、創(chuàng)造美的人。 （2）

11、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，做到“四勤”。古人云：“天道酬勤”。只有勤奮，才能取得成績(jī)。我們要求學(xué)生做到勤看、勤聽(tīng)、勤想、勤動(dòng)手并把四者緊密結(jié)合起來(lái)。如：我們讓學(xué)生看青山綠水、連綿群峰，引導(dǎo)學(xué)生搞成瓷雕山水盆景?？吹交钌碾u鴨牛羊、花草魚蟲、蔬菜瓜果就指導(dǎo)學(xué)生制成小工藝品。德化不僅是瓷都，也是竹編、藤編、木雕工藝較發(fā)達(dá)的小縣城。教學(xué)中，教師要求學(xué)生抓住以上工藝品特點(diǎn)，然后相互聯(lián)系、融會(huì)貫通，力求各種工藝與瓷雕聯(lián)系上，往陶瓷工藝上想象揉合。一個(gè)學(xué)生用藤條和草制作了一個(gè)鳥籠，在籠內(nèi)設(shè)置兩只瓷雕小鳥。這一創(chuàng)新讓廠家的設(shè)計(jì)人員大感興趣，運(yùn)用到陶瓷工藝中，為德化開(kāi)辟了利用瓷、竹、藤、木、雞、鴨毛等結(jié)合，革新成新型藝術(shù)品

12、的新天地，為企業(yè)帶來(lái)了無(wú)窮的經(jīng)濟(jì)效益。我們還要求學(xué)生在口袋中放置一本小型速寫本，遇到新奇的事物就及時(shí)速寫下來(lái)，回到家中再對(duì)速寫的東西進(jìn)行整理、想象、再發(fā)揮。這種做法，堅(jiān)持久了，學(xué)生的速寫和繪畫能力就提高了，想象能力和分析能力也隨之提高。把記下來(lái)或畫下來(lái)的東西再整理、發(fā)揮出來(lái)的“二維”平面圖片又再轉(zhuǎn)化成立體的瓷雕工藝品，這樣目的就達(dá)到了。 （3）組織協(xié)作，互相促進(jìn)。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。即讓學(xué)生組成若干小組，小組的成員通過(guò)師生、生生合作，有組織地進(jìn)行交流和操作來(lái)共同完成創(chuàng)作，讓同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)。具體做法是：教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，把不同層次的學(xué)

13、生搭配在一起。教師事先交待各小組長(zhǎng)在實(shí)際操作中，挑選一些較簡(jiǎn)單易懂的工序，讓后進(jìn)生完成，而難度高的工序由優(yōu)、中等生完成。待作品完成后，雖然后進(jìn)生沒(méi)有    在制作中發(fā)揮主要作用，但他們確確實(shí)實(shí)在合作中也做了一份貢獻(xiàn)，有了一份成就感，從而樹立他們的自信心和自豪感。優(yōu)、中等生也可以在協(xié)作中相互吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。這種使不同層次的學(xué)生相互啟迪、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)方式不僅有利于后進(jìn)生的提高，也有利于培養(yǎng)拔尖人才，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)行之有效的方法。（4）開(kāi)展競(jìng)賽，永葆激情。我校美術(shù)教研組制定了逐級(jí)評(píng)比制度。即班級(jí)周周比、年段旬旬評(píng)、學(xué)校月月展。每周美術(shù)教

14、師在各班中評(píng)出兩到三名同學(xué)的優(yōu)秀作品。每旬，年級(jí)對(duì)各周匯聚起來(lái)的優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)選，挑選出更好的作品參加全校的月評(píng)。每月份，把優(yōu)秀的美術(shù)作品標(biāo)上班級(jí)姓名安排在展示廚里供全校師生選評(píng)。美術(shù)教研組根據(jù)全校師生的意見(jiàn)評(píng)選出每月的金、銀、銅獎(jiǎng)作品。獲得金獎(jiǎng)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)給美術(shù)教師的作品一件。這種做法大大地促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的積極性，使之激情永在，活力長(zhǎng)存。三、汗水換來(lái)豐收果，決心更上一層樓。由于我們采取了比較得力的措施，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)得相當(dāng)扎實(shí)，各種美術(shù)幼苗涌現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)縣里中學(xué)的反映，中學(xué)里的“美術(shù)高手”大部份都出自我校，他們對(duì)我校的美術(shù)教育給予了高度的贊譽(yù)。我校的畢業(yè)生進(jìn)入初、高中后，有一部分同

15、學(xué)把美術(shù)科作為專攻學(xué)科，并把報(bào)考美術(shù)專業(yè)當(dāng)成自己的理想。據(jù)縣教育局統(tǒng)計(jì)，近5年，畢業(yè)于廈門大學(xué)美術(shù)系、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、集美輕工學(xué)校、中央工藝美術(shù)學(xué)院、泉州師院美術(shù)系、德化職業(yè)中專等各種與美術(shù)有關(guān)的學(xué)生就有3596人，其中近十分之三是來(lái)自我校的生源。功夫不負(fù)有心人。學(xué)生水平提高之后，習(xí)作題材廣泛，造型 新穎，美觀大方，生動(dòng)活潑，令人喜愛(ài)。如：我校多名同學(xué)的作品經(jīng)老師和廠家的師傅修改后送到廣交會(huì)訂貨，獲得了可喜的成績(jī)。其中蘇云平、蘇青明兩位同學(xué)在設(shè)計(jì)西洋小工藝瓷時(shí)發(fā)揮非凡的想象力，分別塑造出小狗踢球、天鵝花紋花插，校掛鉤廠把這兩件樣品送到廣交會(huì)上，受到客商青睞，訂貨達(dá)幾十萬(wàn)元。還有，學(xué)校學(xué)生的陶瓷

16、作品還多次獲全國(guó)性大獎(jiǎng)。如李政斌同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀察家里飼養(yǎng)的烏龜，發(fā)現(xiàn)多數(shù)烏龜昂首向前，卻有一只龜回頭看，便塑造出新穎別致，富有特色的陶瓷工藝品小龜回頭，獲得全國(guó)大賽金獎(jiǎng)。2001、2002、2003年度，我校學(xué)生的繪畫、泥塑、手工作品在全國(guó)、省、市的大賽中頻頻得獎(jiǎng)。其中，由教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主辦的第6、7屆全國(guó)小學(xué)生美術(shù)書法作品比賽中獲金獎(jiǎng)20人次，銀獎(jiǎng)31人次、銅獎(jiǎng)27人次，在由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育報(bào)主辦的第2、3、4屆世紀(jì)之星全國(guó)少年兒童美術(shù)、書法、攝影教育成果展中，榮獲金獎(jiǎng)75人次，銀獎(jiǎng)96人次，銅獎(jiǎng)86人次，學(xué)校榮獲團(tuán)體組織一等獎(jiǎng)；2002年12月，在由教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中央教科所、中國(guó)教育報(bào)等單位主辦的首屆全國(guó)“小公民道德建設(shè)”實(shí)踐創(chuàng)新主題系列活動(dòng)中，學(xué)校榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。學(xué)校美術(shù)組下設(shè)的“塵香畫室”獲得“心中有祖國(guó)，心中有他人”少兒美術(shù)、書法、攝影比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。此外還有250多幅學(xué)生美術(shù)、工藝作品在省級(jí)以上CN刊物發(fā)