我家門(mén)前的海教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我家門(mén)前的海教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 我家門(mén)前的海是一篇略讀課文。課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，新奇的意境，描繪了漁家孩子眼中的海。那海是多變的，就像人多變的臉；那海是富饒的，是漁家人的牧場(chǎng)；那海是日新月異的，就像一幅美麗的畫(huà)。表達(dá)了漁家人對(duì)和自己息息相關(guān)的那片大海的無(wú)限深情與無(wú)比熱愛(ài)。這篇課文以一個(gè)漁家孩子的眼光來(lái)寫(xiě)大海，不僅寫(xiě)了大海的美麗，還寫(xiě)了人與海是息息相關(guān)的，使學(xué)生讀了以后能感受到大自然的美，更能感受到人與人之間的和諧，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：本篇文章的詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確,理解詞語(yǔ)在表達(dá)人物思想感情的作用時(shí),學(xué)生容易出現(xiàn)就單個(gè)詞說(shuō)感受的現(xiàn)象,要指導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)放到句子中

2、、放在文中去理解它們?cè)诰唧w語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,從而體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩。讀課文時(shí)，抓住比喻、排比等修辭的語(yǔ)句去體會(huì)。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：本班學(xué)生見(jiàn)過(guò)大海的不多，沒(méi)有很大的印象。通過(guò)朗讀課文，了解“我家門(mén)前的海”是什么樣子的，體會(huì)它的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1 / 61、了解文中的比喻、排比等修辭方法，抓住重點(diǎn)詞句了解“我家門(mén)前的海”是什么樣子的，為什么是這樣的。2、感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美以及大海的美，體會(huì)作者對(duì)海的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海向往和熱愛(ài)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解“我家門(mén)前的?！笔鞘裁礃幼拥?，為什么是這樣的。難點(diǎn)：體會(huì)作者與大海的深厚感情。 【教學(xué)資源】：ppt 【教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)】一、談

3、話交流，問(wèn)題導(dǎo)入。 （出示課件，板書(shū)課題。）質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)？“我家在哪里”從課文哪些地方看出來(lái)？學(xué)生瀏覽課文，回答：漁家孩子。在海邊。從課文中今天，就讓我們跟隨作者一起去看看他家門(mén)前的海是怎樣的吧。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話交流導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。二、引線串珠，主題切入讓學(xué)生默讀課文，把帶有拼音的生字詞多讀幾遍。并且思考：我眼中的海是怎樣的？為什么是這樣？找出不理解的地方，寫(xiě)上批注。通過(guò)小組合作，探討問(wèn)題。（出示課件）反饋：在漁家孩子的眼里，大海就像（ ），像（ ），像（ ）。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。三、研讀課文，體會(huì)情感 （一）、學(xué)習(xí)“多變的臉”部分為什么說(shuō)大海是多變的臉？作者怎樣

4、描寫(xiě)？清晨，（ ）那是（寧?kù)o安恬的臉）起風(fēng)時(shí)，（ ）那是（溫柔慈祥的臉）漲潮時(shí)，（ ）那是（嚴(yán)肅冷峻的臉）明白課文運(yùn)用擬人、比喻等修辭形象寫(xiě)出海的多變，有感情地朗讀，小組合作朗讀，男女生分讀、配樂(lè)誦讀。你喜歡怎樣的臉？作者喜歡怎樣的臉？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)文中的比喻、排比等修辭方法和抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)作者筆下的海是怎樣的，為什么是這樣的。 （二）、學(xué)習(xí)“牧場(chǎng)”部分（1）、“望不透的綠草”“開(kāi)不敗的白花”指什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“牧場(chǎng)”真正所指的意境去發(fā)揮想象。 反饋： 牧場(chǎng)（ ） 綠草（ ） 白花（ ）設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生明白為什么大海是“無(wú)邊的牧場(chǎng)”，豐富學(xué)生的想象力。（2）、為什么說(shuō)“

5、海上牧場(chǎng)放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀?！?？聯(lián)系上文第二自然段去想，海里資源豐富，人們?nèi)ζ鸷ＫB(yǎng)殖，各種水產(chǎn)品給漁家人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，使?jié)O家人的生活越來(lái)越好。有感情朗讀“牧場(chǎng)”部分。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)海產(chǎn)資源，了解海的富饒。 （三）、學(xué)習(xí)“畫(huà)”部分師：除了“多變的臉”和“牧場(chǎng)”,在作者眼里,大海還是什么?(畫(huà))為什么說(shuō)大海像畫(huà)，畫(huà)里有什么？放聲朗讀“畫(huà)”部分。作者有什么理想？有這樣的理想說(shuō)明什么？ 設(shè)計(jì)意圖：感受畫(huà)面美，語(yǔ)言美，升華情感。 四、總結(jié)全文，賞讀好詞佳句師：看，那海是多變的，就像人多變的臉；那海是富饒的，是漁家人的牧場(chǎng)；那海是日新月異的，就像一幅美麗的畫(huà)。（1）、回顧課文，把你最喜歡的句子找出來(lái)，有感情地朗讀。（2）、請(qǐng)大家有感情地讀課文，從這篇課文，我們感受到什么？大海是美麗的，人與海的關(guān)系密切，我們應(yīng)該熱愛(ài)它保護(hù)它，人與自然更加和諧，世界更加美麗。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】多變的臉豐富