海姆立克急救法——

1、*上聚生農(nóng)大皆戰(zhàn)XIA5OCA11UNALAD1E<HMCALSLL£GE?海姆立克急救法0-1歲嬰兒急救教程?教學(xué)設(shè)計課程名稱：?學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健?系院：姓名：動漫軟件與教育學(xué)院課時授課方案課時分配：2節(jié)編寫日期：2021年3月1日課題?海姆立克急救法一一0-1歲嬰兒急救教程?課程名稱?學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健?教學(xué)背景與設(shè)計思路本節(jié)內(nèi)容是高職高專學(xué)前教育專業(yè)?學(xué)生兒童衛(wèi)生與保健?專業(yè)必修課程的第五章第二節(jié)?學(xué)前兒童意外事故預(yù)防與處理?的相關(guān)內(nèi)容.掌握這一方法是學(xué)前專業(yè)學(xué)生根本的素養(yǎng)要求.1974年.美國的亨利海姆立克教授創(chuàng)造了應(yīng)用于呼吸道異物堵塞的快速急救法,此后,以他的名字命

2、名的“海姆立克急救法推廣至全世界廣泛應(yīng)用.海姆立克急救法適用于成人、幼兒、嬰兒等各類人群,可以救助他人也可以自救,本節(jié)微課專門針對0-1歲嬰兒的操作要點與原理展開講解,內(nèi)容包括呼吸道異物堵塞的原因及臨床表現(xiàn)、海姆立克急救法的操作方法和海姆立克急救法的原理二局部內(nèi)容.有梯度的教學(xué)設(shè)計思路,即：異物卡喉致死頻發(fā)的新聞事件引發(fā)學(xué)生思考一一視頻示教,直觀展示操作方法一一動畫展示,探尋原理一一課后練習(xí)和拓展,穩(wěn)固重難點是本節(jié)微課的亮點.利用層層深入的教學(xué)思路,配合講解、演示、模擬實驗等教學(xué)方法,不僅能幫助學(xué)生更好的理解和掌握海姆立克急救法科學(xué)操作技能和原理,還能激發(fā)學(xué)生傳播這項急救法的熱情,很好的實現(xiàn)知

3、識效勞生活的目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)和要求目的：1.掌握呼吸道異物堵塞的原因、臨床表現(xiàn)；2.掌握針對0-1歲嬰兒的海姆立克急救法的操作要點與原理；3.培養(yǎng)“學(xué)5一項技能,挽救一條生命的急救普及意識要求：掌握0-1歲嬰兒的海姆立克急救法操作要點,準(zhǔn)確理解原理.重難重點：海姆立克急救法的操作過程和原理.八、八、難點：海姆立克急救法能夠排出呼吸道異物的原理.組包括教學(xué)織環(huán)節(jié)教內(nèi)容提綱學(xué),教具等教學(xué)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入新課.播放異物卡喉致死的相關(guān)新聞報道,請學(xué)生思考防止悲劇發(fā)生的方法,導(dǎo)入新課.2.新授重點內(nèi)容.(1)視頻示教,強化重點.利用視頻作為展示教學(xué),強化急救操作的重點,保證了學(xué)生操作的準(zhǔn)確性.(2)動圓展示

4、,突破難點.利用人體側(cè)剖圖的動畫,展示呼吸道異物堵塞位置,同時利用動畫展示的方式,演示海姆立克急救法為何能夠排除呼吸道異物的原理.3.通過案例、圖片、視頻、動畫結(jié)合的方式,啟發(fā)學(xué)生思維,并布置課后思考內(nèi)容等學(xué)習(xí)任務(wù)；4.教具：多媒體投影儀(放映)、教學(xué)示教視頻、高級嬰兒堵塞模型等.提問作業(yè)當(dāng)堂提問：1、呼吸道異物堵塞位置2、海姆立克急救法針對0-1歲嬰兒的操作方法3、海姆立克急救法實施原理4、當(dāng)堂穩(wěn)固實操練習(xí),要點提問課后作業(yè)：1、拓展思考,不同年齡、不同身高的人發(fā)生異物堵塞時,急救操作的原理一樣嗎2、將急救知識傳播給更多的人教學(xué)后記需要準(zhǔn)確掌握海姆立克急救法操作方法,并深刻理解原理.作業(yè)與補

5、充講授內(nèi)容一、導(dǎo)入在我們身邊,經(jīng)常會發(fā)生呼吸道異物堵塞而致死的情況.我國每年有近3000名兒童因呼吸道異物堵塞引起窒息而死亡.二、思考分組討論總結(jié)呼吸道異物堵塞為什么有如此之高的致死率其實,大局部原因都是由于在發(fā)生堵塞后的急救黃金4分鐘內(nèi)沒有施以正確的急救舉措,事實上,只要采取正確的方式進(jìn)行緊急處理,會有效防止悲劇的發(fā)生.現(xiàn)在我們就來介紹一種簡單、實用、且有效的呼吸道異物堵塞急救方法一一海姆立克急救法.亨利海姆立克教授于1974年創(chuàng)造了應(yīng)用于呼吸道異物堵塞的快速急救法,1975年被正式命名為“海姆立克急救法,并推廣至全世界廣泛應(yīng)用.在此后的12年中,這種急救法在美國就已拯救一萬多人的生命.海姆

6、利克教授也因此被世界名人錄譽為“世界上挽救生命最多的人.引導(dǎo)思考總結(jié)海姆立克急救法適用于成人、幼兒、嬰兒等各類人群,可以救助他人也可以自救.根據(jù)人的不同年齡、不同身高,救助方法略有差異.尤其當(dāng)幼兒口含食物或小物件,在哭鬧嬉笑時,最易發(fā)生呼吸道異物堵塞,出現(xiàn)嗆咳、呼吸困難、面色青紫甚至心跳停止等現(xiàn)象.發(fā)生情況緊急,幾乎沒有入醫(yī)院急救的時機.據(jù)資料顯示,嬰兒因呼吸道異物窒息死亡占意外死亡比例的90%.三、0-1歲嬰兒海姆立克急救法操作方法今天我們先來詳細(xì)介紹、學(xué)習(xí)一下“0-1歲嬰兒發(fā)生異物堵塞時,海姆立克急救法的施救方式.作業(yè)與補充講授內(nèi)容(1)視頻示教,強化重點.利用視頻作為展示教學(xué),強化急救操

7、作的重點,保證了學(xué)生操作的準(zhǔn)確性.首先展示一個嬰兒呼吸道堵塞模型,當(dāng)發(fā)現(xiàn)嬰兒出現(xiàn)呼吸困難、面色青紫等情況時,首先需判定嬰兒是否屬于異物堵塞.采用仰頭舉頜法開放氣道,進(jìn)行人工呼吸,假設(shè)患兒的胸部不能起伏,那么判定為呼吸道異物堵塞.采取如下急救程序：反復(fù)觀看視頻,總結(jié)操作要點.1將嬰兒騎跨在一側(cè)前臂上,同時手掌固定后頸部,用另一手固定嬰兒下頜角,使頭部輕度后仰翻開氣道.2兩手前臂將嬰兒翻轉(zhuǎn)為俯臥位,用手掌根叩擊嬰兒背部肩胛4-5次,檢查口腔,如異物咳出,迅速采用手取異物法處理.3如果異物未咳出,那么兩手前臂將嬰兒反轉(zhuǎn)為仰臥位,在嬰兒兩乳頭連線下一拇指處,用中指和食指快速沖擊按壓4-5次,檢查口腔,

8、如異物咳出,那么迅速用手取出.4如異物未能咳出,重復(fù)背部叩擊和胸部沖擊屢次.我們再往返憶一下剛剛的施救程序和原理：背部叩擊和胸部理解原理,反復(fù)實操.沖擊,均利用腹部一膈肌下軟組織,被被忽然沖擊時,產(chǎn)生向上的壓力,壓迫兩肺下部,從而驅(qū)使肺部殘留空氣形成一股沖擊性氣流,將堵住氣管、喉部的食物硬塊等異物排出,使嬰兒獲救.這種施救方式,沒有場地限制,不需要醫(yī)療器械輔助,操作簡單、成功率高.四、海姆立克急救法的原理為什么海姆立克急救法如此有效(2)動畫展示,突破難點.作業(yè)與補充如果不同年齡、不同身高的人發(fā)生呼吸道異物堵塞時,急救處理的原理一樣嗎請同學(xué)們將急救知識傳播給更多的人講授內(nèi)容利用人體側(cè)剖圖的動畫

9、,展示呼吸道異物堵塞位置,同時利用動畫展示的方式,演示海姆立克急救法為何能夠排除呼吸道異物的原理.背部叩擊和胸部沖擊,均利用腹部一膈肌下軟組織,被被忽然沖擊時,產(chǎn)生向上的壓力,壓迫兩肺下部,從而驅(qū)使肺部殘留空氣形成一股沖擊性氣流,將堵住氣管、喉部的食物硬塊等異物排出,使嬰兒獲救.五、拓展思考如果不同年齡、不同身高的人發(fā)生呼吸道異物堵塞時,急救處理的原理一樣嗎請同學(xué)們將急救知識傳播給更多的人【結(jié)束語】“掌握一項技能,挽救一條生命.在我們身邊,經(jīng)常會發(fā)生呼吸道異物堵塞而致死的情況.了解呼吸道異物堵塞的原因、臨床表現(xiàn),掌握針對不同年齡人群的海姆立克急救法的操作要點與原理,明白急救普及的重要性.愿同學(xué)

10、們都做一名生活的留心者,多觀察,多思考,多體會,多感悟！熱愛生命,關(guān)心兒童,從根底學(xué)起,做一名合格的幼兒教育工作者.課堂完整及連貫性分析：從真實新聞案例起,描述呼吸道異物堵塞導(dǎo)致窒息而死亡的情況,引出海姆立克急救法.本節(jié)學(xué)習(xí)針對0-1歲嬰兒的海姆立克急救操作方法.而后引導(dǎo)思考原理,利用動畫、視頻、圖片展示講清原理.最后引導(dǎo)思考不同年齡不同身高的操作原理是否一講授內(nèi)容作業(yè)與補充致,并將急救知識傳給更多的人.承上啟下：為后續(xù)介紹講授針對成人、不同年齡兒童的海姆立克急救法做鋪墊.板書設(shè)計一、呼吸道異物堵塞的原因及臨床表現(xiàn)1 .原因：吞咽食物時講話、嬉笑、哭鬧2 .臨床表現(xiàn)：嗆咳、呼吸困難、面色青紫甚至心跳停止3 .常見異物：花生、瓜子、果凍、魚刺等二、海姆立克急救技能操作0-1歲