初中八年級信息技術教學設計全集蘇教版

1、第 7 單元 動畫制作動畫基礎知識教學目標：1 知識與技能目標（ 1）了解動畫制作的原理及動畫技術的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（ 2）學會從網(wǎng)上下載計算機動畫的常用方法。（ 3）了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator 制作簡單的GIF 動畫。（ 4）理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。2過程與方法借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。3情感態(tài)度與價值觀通過了解動畫的原理和發(fā)展歷程，進一步 認識動畫的藝術性；通過下載動畫素材，增強獲取

2、信息的能力，提高欣賞動畫的素養(yǎng)；通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學習動畫制作的興趣。教學方法：演示講授、實驗學習。教學重難點：1 重點：動畫原理的理解。2 難點： GIF 動畫的制作。教學過程：1 導入動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片大鬧天空中的“孫悟空”形象聞名世界， “米老鼠”、 “唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展為動畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。2講授新課（ 1 ）演示幾段具有代表性

3、的動畫，并介紹動畫的分類。播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動畫的視頻片段，介紹動畫技術的發(fā)展歷程，了解我國動畫藝術大師對世界動畫文 化藝術的貢獻。中國動畫電影開始與1920 年。動畫先驅(qū)者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926 年完成了他們的第一部動畫片大鬧畫室。1935 年拍攝了第一部有聲動畫片駱駝獻舞，在技術上有了較大進步。1961 年 -1964 年，萬籟鳴導演的大鬧天宮是一部長達120 分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。1979 年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導演的哪吒鬧海，1980 年徐景達導演的三個和尚等動畫片，都

4、是有世界影響的作品。播放計算機平面動畫和三維動畫，使學生在感受動畫藝術性的同時，體會動畫的技術性，激發(fā)學生的求知欲。了解動畫的分類，歸納動畫分類的方法。動畫傳統(tǒng)動畫計算機動畫二維動畫三維動畫（ 2）從網(wǎng)上下載動畫，增強學生獲取信息的能力。訪問含有GIF 動畫和 Flash 動畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識別動畫的方法。介紹 GIF 動畫和 Flash 動畫的特點和應用。GIF 動畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和手機彩信等。Flash 動畫：表現(xiàn)力強，可添加音頻，能夠進行交互。廣泛應用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學課件、宣傳短片等。演示下載GIF 動畫的方法。4 演

5、示FlashCatcher 的安裝，介紹下載Flash 動畫的方法。5 向?qū)W生推薦Flash 動畫網(wǎng)站，引導學生文明上網(wǎng)，提高學生欣賞動畫藝術的能力。3lian 素材網(wǎng)頁制作大寶庫gif素材中國圖片素材庫素材精品屋6 學生練習下載GIF 動畫和 Flash 動畫的方法，并讓幾名同學進行示范。3）分析動畫原理3介紹 GIF 動畫制作軟件Ulead GIF Animator 。Ulead GIF Animator 動畫制作軟件功能強大、操作簡易、使用廣泛。該動畫制作軟件可以連結到繪圖軟件，來對圖片進行編輯和修改，使用它來制作動畫相當便利。用 Ulead GIF Animator 打開一幅從網(wǎng)上下載

6、的GIF 動畫。分析動畫的組成，理解動畫的原理。4 介紹傳制作統(tǒng)動畫的知識。5 總結動畫原理：利用人眼具有“視覺暫留”的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒有消失前顯示出下一幅圖像，形成了動態(tài)的影像。得出結論：動畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。（ 4）總結制作步驟見教材中“實踐學習制作一幅豹子奔跑的GIF 動畫”中的內(nèi)容。（ 5）學生自主練習學生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動畫“奔跑的豹子”，并相互討論各制作步驟的意義，概括總結出動畫制作的主要步驟。（ 6）介紹其它動畫軟件（ Ulead Cool 3D 是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便

7、地生成具有各種特殊效果的3D動畫文字。（ Flash 動畫軟件。Flash 動畫軟件是本單元的主要學習內(nèi)容。3課堂小結：（ 1）教師總結本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題。（ 2）請學生敘述GIF 動畫制作的主要步驟。（ 3）播放含有文字內(nèi)容的GIF 動畫和具有視頻效果的動畫。提示學生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設置。4鞏固練習見實踐指導中的“實踐 8-1 ”。初識 Flash 動畫教學目標：1 知識與技能目標（ 1 ）學會啟動Flash 的方法，認識Flash 工作界面。（ 2）初步理解動畫制作中的基本概念。（ 3）了解動畫制作的一般步

8、驟。2過程與方法通過分析Flash 動畫源文件，初步理解Flash 動畫制作思想和動畫制作中的相關概念；通過制作 “移動的小球”的體驗，了解 Flash 動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。3情感態(tài)度與價值觀激勵學生學習動畫制作的興趣，培養(yǎng)學生樂于接受和探究新知識的精神。教學方法：演示講授、模仿學習、合作學習。教學重難點：1 重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。2難點：Flash8 界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。教學過程：1 導入同學們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash 動畫， 老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個 Flash 動畫

9、）這些動畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會做該有多好啊！今天開始老師就和大家一起學習Flash 動畫的制作。2講授新課（ 1 ）啟動 Flash8 ，對其界面及基本操作進行簡單介紹。1 Flash 的特點Flash 是一個功能強大、簡單易學的網(wǎng)頁動畫制作工具。用 Flash 制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。Flash 動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點，使得Flash 在網(wǎng)絡上非常流行。2 啟動Flash 8執(zhí)行“開始程序Macromedia Macromedia F

10、lash 8 ”命令。3 Flash 8 編輯窗口的介紹包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、 輔助選項、圖層區(qū)、 時間軸 （可以設置動畫的播放狀況）、 面板 （可以用來控制各種設置）場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）等。（ 2）文檔屬性設置及元件、庫、場景、時間軸的概念。打開并播放一個Flash 動畫源文件，分析Flash 動畫的創(chuàng)建方法，生動形象地講解相關的概念。元件（好比是演員）：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash 動畫。元件都被放置在庫中，使用時只需將其拖放到場景中即可，在

11、場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。場景（好比是舞臺）：動畫的表現(xiàn)場所。時間軸（好比是劇本）：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里）然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結束時的狀態(tài)，生成動畫）。圖層： 可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作

12、復雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，進行編輯和修改也很方便。（ 3）演示制作“移動的小球”動畫現(xiàn)在我們一起用Flash 8 來制作一個簡單的動畫。教師邊演示邊講解，學生跟著老師制作“移動的小球”動畫。老師應注意講清每一步驟的意義，同時結合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實 踐操作中去，讓學生更容易理解。制作“移動的小球”操作中的注意點：步驟 3：在時間軸中的“圖層 1 ”的第 1 幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關鍵幀”。動畫對象一定要創(chuàng)建在關鍵幀上。步驟4：也可以在“圖層1 ”的第 30 幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關鍵幀”。步驟5：將小

13、球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動畫對象的位置屬性。步驟6：完成“創(chuàng)建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。幀有兩種形式：普通幀和關鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結束標記。關鍵幀是以實心黑點為結束標記，動畫圖片一定要創(chuàng)建在關鍵幀上。步驟 8：提醒學生記住Flash 原始文件和Flash 影片的擴展名分別為.fla 和 .swf 。（ 4）總結制作步驟教師以清晰簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結束幀插入關鍵幀，在結束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建

14、補間動畫。（ 5）學生自主練習學生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結出動畫制作的主要步驟。3課堂小結（ 1）教師總結本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）請學生說出動畫制作的三大主要步驟。4鞏固練習見實踐指導中的“實踐 8-3”。7制作基本動畫（一）“動畫補間”動畫教學目標 知識與技能：1. 理解關鍵幀、層的意義；2. 掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學會“動畫補間”動畫的制作方法；3. 進一步熟悉常用工具的使用方法；4. 進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：1. 通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫”，了解“動畫補間”動畫制

15、作的一般步驟；2. 通過自主探究學習，制作“旋轉的風車”動畫，提高學生制作動畫的水平；3. 通過拓展學習，達到分層學習的目的。情感、態(tài)度與價值觀：1. 激勵學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。2. 培養(yǎng)學生自主探索、協(xié)作研究的精神。教學重點和難點重點： “動畫補間”動畫的制作方法難點：理解關鍵幀、層的意義教具和教學手段教 具：多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：講解與演示相結合，自主學習與合作學習相結合教學過程1. 創(chuàng)設情境，導入新課：教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。提問：這個動畫好不好看，同學們想不想學習制作一下，導入新課。設計意圖：激發(fā)

16、學生的學習興趣。2. 師生互動，自主學習：制作動畫“移動的太陽”?教師演示，學生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。?學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視做個別指導。9制作步驟：建立一個新文檔，雙擊圖層1，改名為“背景”；執(zhí)行“文件- 導入- 導入到庫”命令，將一幅名為“綠色家園”的背景圖導入到元件庫中；執(zhí)行“窗口- 庫”命令，打開元件庫。選擇“背景”層的第一幀，將元件庫中的“綠色家園”圖片拖入到場景，并調(diào)整好大小和位置；選中第40 幀， 按 F5 鍵插入幀，使動畫延長到40 幀， 即在 1-40 幀均能顯示這幅圖片，再鎖定 “背景”層；單擊圖層區(qū)左下角的“插入圖層”按鈕創(chuàng)建圖層

17、2，改名為“太陽”；執(zhí)行“文件 - 導入 - 導入到哭”命令，將“太陽”圖片導入到元件庫中，并拖放到場景的左上方；選中“太陽圖片”，執(zhí)行“修改 - 位圖 - 轉換為矢量圖”命令，將“太陽”圖片轉換為矢量圖。用“選擇”工具選取圖片邊緣的多余部分，按 Delete 鍵刪除；選中“太陽”圖片，執(zhí)行“修改 - 轉換為元件”命令，將其轉換成名為“太陽”的圖形元件；在圖層“太陽”的第 40 幀插入關鍵幀，將元件“太陽”移動到場景右側，然后單擊第 1 幀，在幀的“屬性”面板中，設置“補間”框中的選項為“動畫”；執(zhí)行“控制 - 測試影片”命令，觀看效果。?對于共有的問題，教師做集中講解。?小組討論，分析作品的

18、優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。?教師展示學生的作品，鼓勵學生，并讓學生嘗試總結“動畫補間”動畫的主要步驟。設計意圖：通過協(xié)作學習培養(yǎng)了學生的合作精神，通過自主學習培養(yǎng)了學生自學能力，為進一步學習打下了基礎，通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。3. 探究學習，實踐操作：?教師出示本節(jié)課的探究任務：制作“旋轉的風車”；?學生根據(jù)教材P151-153 的操作步驟進行實踐操作，遇到問題相互討論；?教師巡視，幫助學生，并對共有的問題做集中講解；?教師請學生演示，鼓勵學生上臺操作。4. 鞏固提高，課堂小結：?教師總結本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題；?請學生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟；

19、5. 拓展練習（供學有余力的學生選擇）：在動畫“移動的太陽”基礎上制作一個描述太陽東升西落的過程的動畫13“形狀補間”動畫教學目標：1 知識與技能目標（ 1 ）掌握“形狀補間”動畫制作的一般步驟，學會“形狀補間”動畫的制作方法。（ 2）學會創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。（ 3）分析比較“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫的區(qū)別，進一步理解動畫制作的原理。2過程與方法通過制作“多邊形變成圓形”、 “老鼠變成小豬”兩個簡單的變形動畫，了解“形狀補間”動畫制作的一般方法。對比“動畫補間”動畫的制作方法，分析“動畫補間”和“形狀補間”這兩種基本動畫制作中的區(qū)別，提高學生對動畫制作的理性認識。3

20、情感態(tài)度與價值觀激勵學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平，培養(yǎng)學生的自主探索、協(xié)作研究的精神。教學方法：講解與演示相結合，自主學習與合作學習相結合。教學重難點：規(guī)則圖形變形圖形漸變1 重點：變形動畫不規(guī)則圖形變形文字漸變2難點：創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。教學過程：1 導入播放“多邊形變成圓形”、 “老鼠變成小豬”的動畫，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。2講授新課任務一：制作“多邊形變成圓形”的動畫。（ 1 ）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學生理解、記憶老師的制作步驟。1 執(zhí)行 “修改文檔” 命令， 在彈出的 “文檔屬

21、性”對話框中，設定動畫的大小為“ 400px 150px” ，單擊“確定”按鈕。2 單擊“圖層1 ”第 1 幀，按住工具欄中的“矩形工具”，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具”，設置填充顏色為“綠色圓形漸變色”，在場景編輯區(qū)左側畫一個五邊形。如圖 8.3-1 所示。圖 8.3-1 畫多變形3 單擊時間軸的第30 幀，執(zhí)行“插入空白關鍵幀”命令，插入一個空白關鍵幀。4 選擇“橢圓”工具，在場景編輯區(qū)右側畫一個圓。5 單擊時間軸窗口下邊的“繪圖紙外觀”按鈕，在第30 幀處能看到第1 幀的畫面內(nèi)容，以便調(diào)整場景中元件的位置。圖 8.3-4 “形狀補間”動畫8.3-2 畫橢圓176 單擊第1 幀，在

22、 幀“屬性”面板中，設置“補間”項為“形狀”，如圖 8.3-3 所示。8.3-3 設置幀屬性可見時間軸的第1 幀到第 30 幀之間的影格呈淡綠色，同時標上了一條黑色的箭頭線，表示這段動畫是“形狀補間”動畫。如圖 8.3-4 所示。7 制作完畢，執(zhí)行“控制播放”命令，觀察動畫效果。（ 2）學生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（3）教師指導學生自己動手操作，及時指出學生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學進行表揚，并在學生中展示。任務二：制作“老鼠變成小豬”的動畫。（ 1 ）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學生理解、記憶老師

23、的制作步驟，為學生創(chuàng)造性 制作自己的動畫作品打下基礎。1將“老鼠”和“小豬”兩幅圖片導入到庫中，把“老鼠”圖片拖到舞臺中。8.3-5 拖入“老鼠”圖片2 選定“老鼠”圖片，執(zhí)行“修改位圖修改位圖為矢量圖”命令，將“老鼠”圖片轉換成矢量3 在時間軸30 幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀”命令。4 將“小豬”圖片拖到場景中并轉換為矢量圖，刪除周圍多余部分。圖 8.3-6 拖入“小豬”圖片5 單擊第1 幀，在幀“屬性”面板中，設置“補間”項為“形狀”。播放觀看動畫效果。（ 2）學生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（

24、 3）教師指導學生自己動手實踐，及時指出學生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學進行表揚，并在學生中展示。任務三：總結“形狀補間”動畫的主要制作步驟。（ 1 ）在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象。（ 2）選擇結束幀插入空白關鍵幀，在結束場景中編輯對象。（3）選擇開始幀，在幀屬性面板中設置補間為“形狀”。任務四：學生自主嘗試制作動畫“盛開的小花”。（ 1 ）學生在老師的指導下，對照教材中給出的操作步驟自主制作動畫“盛開的小花”。（ 2）老師檢查學生的制作情況，對共同性問題集體講解。（3）表揚和展示學生成果。（ 4）集體討論影片剪輯的意義。（5）請同學敘述影片剪輯的意義及其制作方法

25、。3課堂小結（ 1 ）教師總結影片剪輯的意義。影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)建的一些動畫片段，可以反復調(diào)入場景，避免重復制作，同時還能減少Flash 動畫的大小。2）分析“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫之間的區(qū)別。區(qū)別之處“動畫補間”動畫“形狀補間”動畫在時間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長箭頭淡綠色背景加長箭頭組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕如果使用圖形元件、按鈕、文字， 則必先打散（分離）再變形。完成的作用實現(xiàn)一個元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。實現(xiàn)兩個形狀之間的變化，或一個形狀的

26、大小、位置、顏色等的變化。Flash 動畫制作（主題活動）教學內(nèi)容：Flash 動畫制作學習匯報教學目標：1 通過制作Flash 動畫，使學生進一步掌握Flash 動畫制作的方法。2培養(yǎng)學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。3培養(yǎng)學生的鑒賞能力。4 激發(fā)學生進一步學好信息技術的熱情。教學重點：1 “動畫補間”與“形狀補間”的應用。2 培養(yǎng)學生的審美力和創(chuàng)造力。3 培養(yǎng)學生的團隊意識。教學難點：表達能力，創(chuàng)造力。教學方法：情境導入、探究學習、協(xié)作學習、實踐創(chuàng)新、拓展評價。評價方法：采用“知識技能創(chuàng)意”的評價維度，評價方法采用過程評價與效果評價相結合，并借助網(wǎng)絡進行評價。評價方式采用小組自評、

27、互評和教師點評相結合。評價量規(guī)：見實踐指導中的“實踐 8-7 ”。教學過程：1 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣（8 分鐘）教師活動：（ 1 ）簡要介紹并播放一個Flash 動畫。使學生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進入學習狀態(tài)。（2）提出任務：主題明確，設計有創(chuàng)意、不同于課本的例題。自行設計界面，至少包括2 個對象。動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。緊密結合實際生活。將動畫作品通過“網(wǎng)絡教室”上傳至教師機。學生活動：明確學習任務。（ 1 ）分組。（2）確定作品使用的創(chuàng)作方法。（3）自主探究。（4）協(xié)作創(chuàng)作。（5）交流評價。設計意圖：培養(yǎng)學生在短時間內(nèi)抓住事物主要矛盾的能力。2分組探究學習（32 分鐘） 教師

28、活動：（ 1 ）教師指導學生進行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價標準。（ 2）及時將學生探究的閃光點與全體學生交流。學生活動：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進程。（ 1 ）確定作品主題。（ 2）構思作品呈現(xiàn)方式。（ 3）選擇創(chuàng)作工具。（ 4）組內(nèi)成員分工。（ 5）對所掌握的知識、技能進行分析，了解進行創(chuàng)作還需要學習哪些新知識和技能。設計意圖：培養(yǎng)學生的團隊意識，為調(diào)動學生有效進行探究、創(chuàng)作提供保障。3圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作（20 分鐘 ）教師活動：（ 1 ）巡視。（ 2）指導。（ 3）調(diào)控課堂氣氛。學生活動：（ 1 ）展開小組創(chuàng)作。（ 2）組間交流協(xié)助。（ 3）師生交流反饋。設計意圖：鼓勵學生自主創(chuàng)作、開展

29、小組協(xié)作。4作品欣賞、交流評價（15 分鐘 ）教師活動：（ 1 ）指導學生進行小組自評。（ 2）引導學生通過網(wǎng)絡平臺開展組間互評。（ 3）請學生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過“網(wǎng)絡教室”進行演示。學生活動：（ 1 ）網(wǎng)上在線呈交作品。（ 2）各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。（ 3）欣賞作品.（ 4）根據(jù)評價表和作品創(chuàng)作說明，進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學生可以通過設計意圖：實施作品網(wǎng)上評論，展示自我風采。讓學生盡情欣賞同學們的作品。通過評論其他同學的作品，提高審美能力，訓練語言表達和思維能力。5積極探索、課外延伸（5 分鐘）教師活動：介紹一些好的Flash 網(wǎng)站及論壇，讓

30、那些對Flash 感興趣的學生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。學生活動：充分利用BBS討論區(qū)，在課余時間和同學、朋友、老師進行交流。設計意圖：這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)學生的信息技術潛力，讓有特長的學生得到最大限度的發(fā)揮。第九單元制作多媒體作品認識多媒體作品及其制作工具教學目的：1 體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力。2知道多媒體作品的構成元素。3了解常見的多媒體制作工具。教學重、難點：1 重點：賞析多媒體作品。2難點：多媒體制作工具。教學準備：多媒體作品、多媒體課件、多媒體制作工具（PowerPoint 、 Authorware 、 VB等） 、網(wǎng)絡教室。教學過程：1 創(chuàng)設情境教師活動：同學們在平時的學

31、習和生活過程中，一定接觸過不少多媒體作品。下面通過交流和討論，請你談談對多媒體作品的初步印象。學生活動：學生集體討論、交流并發(fā)言。21設計意圖：結合學習和生活實際，談談對多媒體作品的初步印象。2 引出主題教師活動：今天開始我們就來學習有關多媒體作品制作方面的知識。通過學習，自己設計和制作一個多媒體作品。本節(jié)課有兩個任務：一是進一步認識多媒體作品；二是認識多媒體制作工具。學生活動：學生認真聽講。設計意圖：明確本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。3 體驗探究教師活動：請大家欣賞兩個多媒體作品，進一步了解多媒體作品的組成元素、體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力、熟悉多媒體作品的交互操作。學生活動：學生賞析多媒體作品，填寫

32、教材中的有關表格。設計意圖：通過自主賞析，進一步了解多媒體作品，培養(yǎng)制作多媒體作品的興趣。4 總結交流教師活動：邀請幾位學生交流多媒體作品的賞析體驗，重點對教材中的表格內(nèi)容進行探討。學生活動：學生對教材中的表格內(nèi)容進行交流。設計意圖：總結提高。5 講解演示教師活動：我們在賞析多媒體作品的同時，常常會產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動。要想創(chuàng)作多媒體作品，那么就要了解多媒體創(chuàng)作工具。（ 1 ）基于頁面形式的制作工具。（ 2）基于時間線的制作工具。（ 3）基于流程圖的制作工具。（ 4）基于程序語言的制作工具。講解時簡單演示以上幾類典型軟件的使用方法。學生活動：學生認真聽講。設計意圖：通過教師講解和演示，學生初步了

33、解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。6 自主探究教師活動：教師提供幾個半成品作品，請學生嘗試用相應的制作工具對作品進行適當修改，自主探究這些制作工具的使用方法。學生活動：學生自主實踐、探究、熟悉VB、 Authorware 、 PowerPoint 等軟件功能和使用方法。設計意圖：通過自主探究，進一步了解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)興趣。7 課堂總結教師活動：教師總結、學生補充。學生活動：學生主動總結，其他同學補充。設計意圖：明確學習目標，自我評價。8 后續(xù)活動23教師活動：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。 學生活動：自主賞析、實踐探究。 設計意圖：加

34、強體驗、鞏固本節(jié)所學內(nèi)容。多媒體作品制作流程43教學目的：1了解多媒體作品的制作流程。2掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設計。教學重難點：多媒體作品的規(guī)劃與設計。教學準備：多媒體作品、多媒體課件、網(wǎng)絡教室等。教學過程：1 創(chuàng)設情境教師活動：同學們平時都十分喜歡看電影和電視，其實影視創(chuàng)作是個十分復雜的過程，有相應的制作流程。請大家思考一下制作影視節(jié)目的流程和工作內(nèi)容大概是怎樣的？學生活動：學生思考并回答問題。設計意圖：以學生感興趣的話題引出問題，激發(fā)學生的學習興趣。2 新課導入教師活動：制作一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。制作多媒體作品，需要經(jīng)歷一個完整

35、的規(guī)劃與設計過程，形成一個詳細的設計方案。提出問題：多媒體作品制作的一般流程是什么？學生活動：學生交流討論。設計意圖：明確學習任務。3 教師講解教師活動：講解制作多媒體作品的五個階段，分析每個階段的工作內(nèi)容，重點講解“規(guī)劃與設計”分析結構設計、內(nèi)容設計、版面設計和風格設計的工作內(nèi)容與要求。學生活動：學生認真聽講，觀看教材中的設計方案，并對方案進行分析、討論和交流。設計意圖：發(fā)揮教師主導作用，引導學生進行初步認識。4 學生探究教師活動：學生賞析“蘇州園林”作品，體驗多媒體作品的需求分析；學生自定作品主題，以小組形式自主進行作品制作的規(guī)劃與設計工作。教師參與小組活動，給予適當指導。學生活動：學生自

36、主瀏覽多媒體作品，分組進行作品的規(guī)劃與設計，得出規(guī)劃與設計的初步方案。設計意圖：學生自主探究，進行小組協(xié)作學習，培養(yǎng)規(guī)劃與設計能力。討論評價 教師活動：組織各小組進行規(guī)劃方案交流，并對各組方案進行適當點評，提出修改建議。學生活動：各組組長交流規(guī)劃與設計方案，其他小組給予恰當評價。設計意圖：培養(yǎng)評價能力，形成成果共享的意識。課堂小結教師活動：總結本課的主要內(nèi)容與收獲，總體點評學生的規(guī)劃與設計方案，強調(diào)規(guī)劃與設計在多媒 體作品制作過程中的重要性。學生活動：學生主動總結，反思自己的學習過程。設計意圖：明確學習目標，自我評價。后續(xù)活動教師活動：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設計方案，熟悉其他三個階段的

37、工作內(nèi)容，為下節(jié)課做準備。學生活動：修改與完善本組的規(guī)劃與設計方案。設計意圖：鞏固本節(jié)所學知識，進一步提升信息素養(yǎng)。蘇州園林首頁的設計與制作教學目標知識與技能：1. 設計自己的“模板”設置幻燈片的母版；2. 插入圖片并設置為透明色；3. 插入藝術字并設置藝術字的格式；4. 插入背景音樂并編輯聲音對象。過程與方法：由欣賞多媒體作品引入課題，然后在任務的驅(qū)動下，師生共同實踐，逐步完成首頁的設計與制作。情感、態(tài)度與價值觀：1. 體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學生學習制作多媒體作品的興趣；2. 經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力與表達能力教學重點和難點重點：設

38、置幻燈片的母版，設置藝術字的格式，插入并編輯聲音文件難點：設置幻燈片的母版和設置圖片的透明色教具和教學手段教 具：多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：任務驅(qū)動法教學過程首先我們來欣賞一部多媒體作品蘇州園林，這部作品格調(diào)優(yōu)雅，古色古香，突出反映了蘇州園林的秀美典雅。多媒體作品的首頁如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁的設計與制作相當重要，這節(jié)課我們就一起來學習如何制作多媒體作品“蘇州園林”的首頁。二、分析任務：師：大家來觀察下這個首頁由哪些元素組成的？生：（背景，圖片，藝術字，聲音等）師： 這個首頁設計采用了富有古典氣息的背景底圖，頁面中包含由若干張?zhí)K州園林照片合成的圖片以及藝術字構成的標題字，突出

39、表現(xiàn)了蘇州園林的古典與秀美。整個頁面色調(diào)淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受。（ 打開“素材文件夾”，邊講邊給學生看素材，讓他們對素材有個了解 ）下面我們就一起分析下完成首頁的制作需要哪幾個任務：任務一：設計自己的“模板”；任務二：插入圖片并設置為透明色；任務三：插入藝術字并設置藝術字的格式；任務四：插入背景音樂并編輯聲音對象。三、完成任務：了解了完成首頁設計需要的任務，我們趕緊行動吧！1. 任務一：設計自己的“模板”- 設置幻燈片的母版教師講解：啟動PowerPoint 軟件：開始- 程序 -Microsoft Office 2000- Microsoft OfficePowerPoint 20

40、00（ 紅色圖標）首先在默認的“空演示文稿”下單擊確認，然后選擇“空白版式”想一想，怎樣設置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“世界遺產(chǎn)”的圖片？如果我們在每一張幻燈片上都操作一遍，那么會很麻煩，其實軟件給我們提供了一個很方便的操作：設置幻燈片的母版，通過設置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個作品的風格，單擊“視圖”- “母版” -幻燈片母版后，這時可能有的同學會說直接利用插入菜單中的圖片命令來設置背景，但是這樣操作很不好：圖片容易被拖動，而且會覆蓋上面的字，其實，軟件給我們提供了專門的設置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊- “背景” - 在“下拉框”中選擇“填充效果”- “圖片”選項卡

41、- 選擇背景圖片- 確定 -應用； 插入 “世界遺產(chǎn)”的圖片，調(diào)整好它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們?nèi)跒橐惑w呢？右擊 “世界遺產(chǎn)”圖片 - 打開 “圖片工具欄”， 單擊 “設置透明色”按鈕后在 “世界遺產(chǎn)”圖片的白色區(qū)域內(nèi)單擊，即可將它的白色區(qū)域設置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后將“母版視圖”改為“普通視圖”。下面請大家動手操作，設置自己的“模板”。學生操作：設置幻燈片的母版思考題： 嘗試插入圖片封面.JPG， 并適當調(diào)整它的大小。通過什么樣的操作使得它和背景融為一體？（完成快的同學思考, 嘗試操作）學生演示：設置幻燈片的母版2. 任務二：插入圖片并設置

42、為透明色有了任務一的基礎，任務二應該很簡單了吧？誰給大家演示下呢？學生演示：插入圖片并設置透明色。就學生的演示情況進行總結，學生操作先給出任務三，讓完成快的學生先嘗試操作3. 任務三：插入藝術字并設置藝術字的格式教師分析： “蘇州園林”屬于藝術字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：華文行楷，字號：60，加粗，填充色：金色；“ SUZHOU GARD”EN 屬于藝術字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：Arial Black ，字號：24，填充色： “填充效果”中的“雙色”：第一個是淡黃色，第2 個灰色，底紋樣式為“水平”。學生操作：插入藝術字并設置藝術字的格式給出任

43、務四，讓完成快的學生思考學生演示：插入藝術字并設置藝術字的格式教師總結4. 任務四：插入背景音樂并編輯聲音對象。教師分析：放映幻燈片的時候，希望不要出現(xiàn)聲音的圖標，所以在插入聲音文件后還要進行一定的設置。教師講解：插入聲音文件，并將其設置為“循環(huán)播放”和自定義動畫中的“不播放時隱藏”。學生操作：插入背景音樂并編輯聲音對象。學生演示：插入背景音樂并編輯聲音對象。全部做好的同學做“課后作業(yè)”，沒完成的繼續(xù)操作四、課后作業(yè)：上網(wǎng)查找蘇州園林的相關資料，了解蘇州有哪些著名的園林，找一找它們的圖片。制作多媒體作品“蘇州園林”教學目的：1初步學會利用PowePoint2003 制作多媒體作品。2進一步熟悉

44、PowePoint2003 的基本操作。3經(jīng)歷作品的制作過程，養(yǎng)成積極主動地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。4培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與表達能力。教學重、難點：1重點：多媒體素材的插入與編輯。2難點：Flash 動畫的插入。教學準備：多媒體課件、多媒體素材、網(wǎng)絡教室等。教學過程：1導入新課教師活動：（ 1）通過前面課程的學習，我們知道了多媒體作品的制作流程，并進行了多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設計，簡單加工了素材，本節(jié)課即將開始利用PowerPoint2003 制作多媒體作品。（ 2）給學生展示作品樣例，讓學生思考如何根據(jù)主題和素材進行作品的制作。學生活動：觀看教師播放的作品，激發(fā)起好奇心，思考教師提出

45、的問題。設計意圖：通過觀看老師的樣例作品，感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作多媒體作品的愿望，快速進入學習情境。2教師講解教師活動：按照首頁面、“蘇州園林”介紹頁面、“拙政園”頁面、“留園”頁面的制作步驟，教師逐步演示插入文字、圖片、動畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識和技能，最終初步完成一個多媒體演示文稿。學生活動：聽老師講解，學習老師的演示操作, 但不必完全模仿，最好根據(jù)自己的實際想法來加工作品。設計意圖：以作品樣例引領學生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實踐過程。3自主探究、協(xié)作學習教師活動：教師提供作品參考頁面，引導學生自主完成部分頁面的制作。教師適時為學生提供幫助和輔導，對于普遍性的

46、問題進行集中提示或講解。把學生可能遇到的問題放在課程教學網(wǎng)站上。鼓勵學生互相學習，互相幫助，以增強學生協(xié)作能力。學生活動：明確自己的活動任務，利用教師提供的多媒體素材嘗試制作部分頁面。遇到問題可以在教學網(wǎng)站上尋找方法，或詢問同學和老師，以尋求幫助。設計意圖：以豐富的教學資源支持學生自主探究學習，滿足不同進度和個性學生的學習需求，培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習和創(chuàng)新能力。4 課堂小結教師活動：作品創(chuàng)作是一個藝術和技術相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，一定要根據(jù)主題和表達的需要恰當?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，這樣才能達到最佳效果。學生活動：總結本節(jié)課所學知識，反思自己的操

47、作過程。設計意圖：知識歸納、總結與提高。后續(xù)活動教師活動：要求進一步修改和完善多媒體作品。學生活動：自主修改和完善多媒體作品。設計意圖：鞏固所學知識，完善作品內(nèi)容。附：學生任務細化（ 1）基礎任務可參考教師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品。（ 2）進階任務選擇教師提供的素材, 完成多媒體作品的簡單合成, 更好地表達主題。（ 3）拓展任務自己獲取素材, 完成作品的合成, 突出主題，很好地表達主題信息。制作多媒體作品“蘇州園林”第 3 課時教學目標知識與技能：1. 掌握集成多媒體作品的一般方法；2. 掌握自選圖形、視頻、動畫等對象的插入方法；過程與方法：通過參與多媒體作品的制作過程，探究多媒體信息

48、加工與表達的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學生協(xié)作能力與表達能力。教學重點和難點重點：多媒體素材的插入與編輯難點：Flash 動畫的插入教具和教學手段教 具：多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：演示法+實踐法教學過程1. 復習鞏固：但由于時上節(jié)課我們跟大家一起學習了頁面按鈕的制作，插入視頻和Flash 的方法，大家都做的很好，間關系，沒有能夠?qū)㈨撁嫒客瓿?，這節(jié)課我們繼續(xù)來完善作品。2. 學生實踐：教師活動：教師將本節(jié)課要用到的素材放在一個文件里，發(fā)給學生學生活動：動手制作幻燈片，完成“拙政園”、“留園”、“網(wǎng)師園”和“環(huán)秀山莊”頁面的制作。教

49、師巡視，給有困難的學生給予個別指導。小組間可相互幫助。完成快的同學可以先預習“5.1 插入超鏈接”設計意圖：鞏固已學知識，完善作品的制作。3. 課堂小結：教師活動：總結作品創(chuàng)作是一個藝術和技術相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，這樣才能達到最佳效果。據(jù)主題和表達的需要恰當?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，學生活動：總結本節(jié)課所學知識，反思自己的操作過程。設計意圖：知識歸納、總結與提高。4. 鞏固提高：學生進一步修改和完善作品設置對象的動畫效果教學目標通過前期的信息技術學習，學生已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，而且對PowerPoint2003 軟件也比較熟悉。為了讓學生能

50、夠順利的完成任務，獲得成就感，并有所創(chuàng)新，因此在課前準備了充足的學習資源。知識與技能：通過利用自學資源，自主學習，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對象動畫效果的設置。掌握自定義動畫中各對象的進出效果、播放的開始方式、播放順序以及幻燈片切換等動畫效果的設置方法。過程與方法：通過對教學任務的實踐與拓展，理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學生的自主設計能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習PowerPoint2003 的興趣，提高他們對多媒體作品的賞析能力和自學能力。教學重點和難點重點：1. 自定義動畫中“添加效果”的設置及選項分析；2. 自定義動畫中各對象“播放順序”的設置及分析；3. 幻燈

51、片切換的應用難點：理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學生的自主設計能力教具和教學手段教 具：教學課件、學生自學資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡教室教學手段：任務驅(qū)動法、演示講授法、自主探究法教學過程一、課題導入：教師：上課前我們先做個小測試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個演示文稿由幾張幻燈片組成？（直接播放幻燈片“教學演示”）學生： ,教師：同學們各持己見，咱們眼見為實，打開演示文稿看一看：這個演示文稿只有一張幻燈片，那么它的奧秘在哪里呢？我們右擊圖片在“快捷菜單”中單擊“自定義動畫”命令，就會發(fā)現(xiàn)它的奧秘啦！“自定義動畫”扮演了導演的角色，它決定了文字、圖片等各種對象的進出效果，今天也讓我們

52、來當一回導演，給多媒體作品“蘇州園林”的各個對象設置合適的動畫效果。（設計意圖：營造積極活躍的課堂氛圍。通過設問激發(fā)學生學習新知識的興趣。引入 “自定義動畫”。 ）二、自主學習：教師：下面請大家打開桌面上的學習網(wǎng)頁和“蘇州園林”，完成任務一。任務一：請給演示文稿的文本對象設置合適的進入效果學生任務：根據(jù)學習資源，完成任務一。教師巡視：根據(jù)學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結規(guī)律性問題設置自定義動畫的步驟：選定對象 設定效果（調(diào)整） 預覽效果 確定，并作適當講解。學生操作演示教師適時提問點評：為了使同一個頁面中的對象在播放時按照一定的順序依次播放，需要設置這些對象的播放順序

53、和開始方式：1. 對象開始單擊時、之前、之后有什么區(qū)別？“單擊時”表示鼠標單擊后，出現(xiàn)這個動畫效果，“之前”表示這個動畫與上一個動畫同時進行，“之后”表示這個動畫發(fā)生在上一個動畫完成之后。2. 動畫對象的出場順序是否合理？在“自定義動畫”任務窗格中，選中要改變出場順序的對象，然后單擊“重新排序”的左右兩邊的箭頭，即可重新設置對象的出場順序。（設計意圖：首先，讓學生通過任務驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。）教師：如果你是導演，你覺得你的“演員”的出場順序和方式合理嗎？不合理的話，怎么改變呢？任務二：請調(diào)整文本對象的播放順序，并嘗試將幾個對象設置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。學生任務：根據(jù)學習資源，完成任務二。教師巡視：根據(jù)學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結規(guī)律性問題，作適當講解。學生操作演示教師：如果一張幻燈片中對象過