關于英語課外學習活動英語角的策劃書

1、英語角策劃書一、活動背景：學習英語是一個長期的過程，需要不斷的積累，不斷的練習， 而且英語口語水平需要在一定的環(huán)境下， 在一個較好的英語氛圍里才 能真正的的得到鍛煉和提高。為了增強學生的英語實際應用能力， 進 一步提高我校全國英語等級考試通過水平，本次英語課外學習活動借助外教和英語專業(yè)優(yōu)秀學生交流文化等方式來展開，以此來提高大家 的口語表達能力及培養(yǎng)大家對英語的興趣，提高學生學習熱情和應試 能力。二、活動目的：通過此次英語角活動，讓同學們在課業(yè)之余享受閑暇時光，用 英語交流自己在學習和生活中遇到的好玩、有趣的事，收獲的奇妙感 受。并在西亞斯學院形成良好的英語氛圍，讓同學敢于說英語，樂于 說英語

2、，提高自己的參與熱情、交流的主動性和表達能力，進而提高 英語四六級通過水平。三、活動主題：每期一個主題，通常是幾個單詞或一句話。然后根據(jù)設置的話 題展開討論，進而擴展內(nèi)容。比如："friendship :"Olympic games,work or life , you and me , movie or music , the funny things about our holiday ” (labor ' s day etc. ), “one' s life in his or her childhood "，“dreams"，“h

3、owto arrange one' s college"talking about hobby ,life "，“howto improve English skillscolor etc. ”當然還可以設置其他的一些話題。四、活動地點以及活動時間：地點：漁夫子廳北側（小樹林廣場），如遇惡劣天氣移至 商學院 一樓大廳（暫放這個地方，待PETER HALL投入使用后放在此樓一樓 大廳，可以簡單提供咖啡及茶點，或者放在PETER HALLW面的花園， 每次活動時最好懸掛一個條幅，費用學校出）時間：每周雙日（周二、周四）17:00 18:30五、活動對象：所有愛好英語的同

4、學、應邀外教以及英語專業(yè)優(yōu)秀學生六、活動內(nèi)容形式以及流程：第一階段：主持人開場，介紹本期主題。有可能的話，播放開場音樂（self-introduction ）1 .主持人致歡迎詞，引出本期討論的主題，介紹到場的外教以及 英語專業(yè)優(yōu)秀學生。2 .主持人簡單介紹本期英語角流程。3 .請各位參加學生做好準備自我介紹，這樣才能在短時間內(nèi)給 大家留下深刻的印象，也能達到鍛煉自己能力的效果。由參加的同學 代表向大家做自我介紹（此環(huán)節(jié)由主持人挑選自告奮勇者， 可能的話 將有小獎品以作鼓勵，人數(shù)視情況而定，不超過 8人）第二階段： 分組進行討論（topic for discussion ）1 .全體參加人員視

5、當天人數(shù)分成若干組，每個小組設定一個組長 按照主持人的安排進行組織活動。2 .每小組根據(jù)當期設定話題自由討論， 時間視情況而定。相信只 要每次都有準備，就能逐步提高自己的能力。不必緊張，也不要怕說錯，英語不是母語，本來就是通過努力慢慢進步的。3 . 外教以及英語專業(yè)優(yōu)秀學生將參與到各個小組中， 與同學一同討論。最后每組派一個組員進行總結，有可能的話可獲禮品。out of topic:在過去一周發(fā)生在你身邊的事情、一本值得推薦的好書、值得關注的國內(nèi)外新聞、一首好詩、一個故事、一個笑話只要是你喜歡的，就可以與大家一起分享！第三階段：應邀外教、英語專業(yè)優(yōu)秀學生及參加人員表演（ show time ）

6、（本環(huán)節(jié)起調(diào)節(jié)氣氛的作用）1. 邀請外教、英語專業(yè)優(yōu)秀學生及參加人員演唱英文歌曲2. 在這個環(huán)節(jié)中， 所有參加人員均可以充分展示自己的才華， 大家自告奮勇的表現(xiàn)自己，展示自己的特長和風采。 （當然組織人員最好準備若干個節(jié)目，避免冷場） 。第四階段：游戲環(huán)節(jié)（ playing games ）1. “將錯就錯”：每組選出一位同學在組員身邊隨意走動，其它組員原地不動，并注視該同學。該同學可以突然停在一個組員面前，用手指著自己的鼻子說： This is my eyes（ 有意講錯 ） 那個組員也將錯就錯，指著自己的眼睛說： This is mynose. 如果這位組員講錯了，就讓他代替該同學，再同樣地

7、做一遍。也可以手拿一些文具，指著鋼筆說： This is mypencil. 組這位員則指著自己的鉛筆說： This is my pen. 該活動旨在提高參與人員的反應能力。2. 猜單詞：準備一些比較簡單的單詞（可以是有關生活中比較常見的人或事物）由主持人描述其特征或是其含義，讓同學們來猜，最后猜出單詞數(shù)量最多的一組獲勝。該活動旨在提高描述者的口語表達能力和猜單詞的同學的聽力能力。3低語傳話：做這個游戲之前需要組員排成縱隊，方能完成此游戲。準備幾小件由英文寫成的事件給每組第一個同學看完，然后口述傳給第二個同學，以此傳到最后一個同學為止，最后一個同學說出這個事件，最準確的一組勝利。該活動旨在提高

8、所有參與人員的口語表達能力和聽力能力。4. “你猜我猜” ：每組選出幾名同學，猜出工作人員放的背景音樂英文歌曲的歌名以及歌曲表達的意思， 猜對最多的組獲勝。 旨在提高聽力能力。5. “英語單詞接龍” ：游戲規(guī)則：各組圍成一個圈，組長起個頭隨便說一個單詞并拼寫出該單詞讓下一個人以上一人說出單詞的最后一字母為開頭說出下一個單詞， 以此類推。 接不上的或重復的接受懲罰。懲罰： a 、唱首英文歌等能夠調(diào)節(jié)氣氛的節(jié)目。b、做個表情讓大家用英語說出來直到說對為止。C、 說一句自己對感情的總結，并且用肢體語言表示出來。6. 繞口令 （Tongue Twister） ： 各組分發(fā)若干張紙 （繞口令內(nèi)容） 。先

9、讓他們練練再各組選出一代表進行繞口令大拼。 （外教領頭）比如像:A、 What noise annoys an oyster most A noisy noise annoys an oyster most.B、 A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish one Friday afternoon and finally he found out a big fissure in his fishing-net.C、 Howmanycookies could a good cooker cook If a good cook co

10、uld cook cookies A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.D、 Picky people pick Peter Pan Peanut Butter. Peter Pan Peanut is the peanut picky people pick.E、 A writer namedWright was instructing his little son how to write Wright right. He said: "It is not righ

11、t to write Wright as rite try to write Wright aright!"7. 自由活動環(huán)節(jié)，由外教帶領參加英語角的人員轉校園描繪西亞斯建筑。 (人數(shù)少的情況)8. 利用飛信傳播有關話題。第五階段： 師生互動 free talk ( Teacher-student interaction ) 學生可向外教自由提問，或者向外教介紹自己的有關事情。旨在交流感情， 提高聽力以及口語交際水平。 (與外教互動中，提醒現(xiàn)場同學避免提禁忌問題)第六階段：活動總結( making a summary )1 .由主持人對本次英語角做結束語。2 .最好以英文歌曲結束英語角的活動。七、活動可行性及意義：在大學校園英語學習已成為一項重要內(nèi)容，但很多同學都在學 習英語的過程中走入“啞巴英語”的誤區(qū)，口語表達能力差是大多數(shù) 同學一直苦惱的問題，所以開展口語訓練的組織活動迎合了大家的實 際需求，另一方面經(jīng)過我們英語俱樂部的調(diào)查學習，口語練習活動 由于機動靈活可長期舉辦，已在大學廣泛開展，并取得了相當好的效 果，因此采取這樣的活動形式可以吸取經(jīng)驗， 在較短的時間里使大家 的英語學習獲得改觀，所以該活動定能吸引廣