物聯(lián)網(wǎng)教案課程

1、?物聯(lián)網(wǎng)?教案授課時(shí)間第1周第1次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第一章物聯(lián)網(wǎng)概論教學(xué)目標(biāo)1 .了解物聯(lián)網(wǎng)的概念.2 .了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí).教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的概念.難點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用知識(shí)教學(xué)方法及手段：多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：1 .自我介紹.2 .介紹本門(mén)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),參考書(shū)籍.3 .介紹課程的考核方式期末成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*30%硼末閉卷測(cè)試*70%4 .教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 .從古至今,人們傳遞信息的方式有哪些,這些傳遞信息方式都有哪些特點(diǎn)突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來(lái)的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn)2 .剛剛

2、我們了解了人與人之間的信息傳遞,那么,物體與物體之間又是如何傳遞信息的呢3 .播放視頻,了解根本的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,及其物聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展情況.學(xué)生思考、討論、交流.二、新授課程：學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng).1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念教師提出任務(wù)：學(xué)生自己總結(jié)概念.介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征.感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用.看圖,提出問(wèn)題：通過(guò)圖回你看懂了什么想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享.2 .了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用.自讀課本2-3頁(yè),初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用.播放相關(guān)的光盤(pán)內(nèi)容.深入介紹,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解.教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能

3、電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用.選取一個(gè)實(shí)際的例子重點(diǎn)進(jìn)行介紹.3 .討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用,舉例說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來(lái)了怎樣的體驗(yàn)和變化三、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用.課后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的熟悉物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用.作業(yè)布置1 .以下上網(wǎng)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí),預(yù)習(xí)卜堂課的內(nèi)容.2 .完成實(shí)踐學(xué)習(xí).通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑,了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用.教學(xué)后記通

4、過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)直觀的了解,能夠知道物聯(lián)網(wǎng)的概念和應(yīng)用領(lǐng)域.授課時(shí)間第1周第2次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第一章物聯(lián)網(wǎng)概述教學(xué)目標(biāo)了解物聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展,掌握物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)教學(xué)方法及手段:多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：【課程引入】：1 .復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生回憶對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的概念如何理解的.2 .介紹本門(mén)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),包括物聯(lián)網(wǎng)的概念和開(kāi)展,物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu).3 .教學(xué)過(guò)程：物聯(lián)網(wǎng)的概念：簡(jiǎn)單的理解讓物與物之間會(huì)感應(yīng)會(huì)說(shuō)話；在互聯(lián)網(wǎng)概念的根底

5、上,將其用戶(hù)端延伸和擴(kuò)展到任何物品與物品之間,進(jìn)行信息交換和通信的一種網(wǎng)絡(luò)概念.具體概念省略4 .物聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展：1995年,BillGates在?未來(lái)之路?中提及物聯(lián)網(wǎng)概念;至今,中間具體內(nèi)容省略.物聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)的開(kāi)展：目前,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)開(kāi)展迅速,例如RFID己具有自主開(kāi)發(fā)生產(chǎn)低頻、高頻與微波電子標(biāo)簽及讀寫(xiě)器的技術(shù)及系統(tǒng)集成水平,在芯片設(shè)計(jì)與制造、標(biāo)簽封裝、讀寫(xiě)器設(shè)計(jì)與制造、系統(tǒng)集成與治理軟件、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面取得了較大進(jìn)步,市場(chǎng)培育和應(yīng)用示范初見(jiàn)成果.目前中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)已有數(shù)百家,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈如圖1-1所示.從產(chǎn)業(yè)鏈角度看,與當(dāng)前的通信網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)穷?lèi)似的,但是最大的不同點(diǎn)在于上

6、游新增了RFID、NFC和傳感器等近距離通信系統(tǒng),下游新增了物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商.其中RFID、NFC和傳感器是給物品貼上身份標(biāo)識(shí)和賦予智能感知水平,物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商是海量數(shù)據(jù)處理和信息治理效勞提供商.互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)與泛在網(wǎng)的之間的關(guān)系給學(xué)生5分鐘時(shí)間討論5 .物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)分為三層：即感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層.分為四層：即感知層、傳輸層、效勞治理層也稱(chēng)智能層和應(yīng)用層.本質(zhì)上講這兩種分法都是一樣的.此時(shí)把物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的七層結(jié)構(gòu)作對(duì)應(yīng)向?qū)W生解釋,把本次課的難點(diǎn)讓學(xué)生吃透.物聯(lián)網(wǎng)的主要技術(shù)架構(gòu)【小結(jié)】本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍：物聯(lián)網(wǎng)的概念和體系架構(gòu)作業(yè)布置1 .上網(wǎng)了解物聯(lián)網(wǎng)框架結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí).2

7、.預(yù)習(xí)卜堂課的內(nèi)容教學(xué)后記通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)直觀的了解,能夠知道物聯(lián)網(wǎng)的框架結(jié)構(gòu).授課時(shí)間第2周第1次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第一章物聯(lián)網(wǎng)概述教學(xué)目標(biāo)掌握物聯(lián)網(wǎng)的主要技術(shù),了解物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及物聯(lián)網(wǎng)的前景教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的主要技術(shù)難點(diǎn)：云計(jì)算技術(shù)、感知與識(shí)別技術(shù)教學(xué)方法及手段:多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：一、回憶上堂課的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課(3分鐘)(設(shè)疑法、提問(wèn)法)二、新課教學(xué)(總計(jì)80分鐘)(講解法、提問(wèn)法、示范法)1 .物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：全面感知、可靠傳輸、智能處理、自動(dòng)限制.

8、2 .關(guān)鍵技術(shù)(1)感知與識(shí)別技術(shù)射頻識(shí)別RFID技術(shù)：是一種非接觸的自動(dòng)識(shí)別技術(shù),利用射頻信號(hào)及其空間耦合傳輸特性,實(shí)現(xiàn)對(duì)靜態(tài)或移動(dòng)物體的自動(dòng)識(shí)別.(舉例)(2)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(3)云計(jì)算技術(shù)(4)中間件技術(shù)這一局部是本節(jié)課的重點(diǎn)也是本章的重點(diǎn),在教師講解完成后應(yīng)配以相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè),練習(xí)均顯示在電子課件中3.物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用智能工業(yè)智能農(nóng)業(yè)智能物流智能交通智能電網(wǎng)(SmartGrid)智能環(huán)保智能醫(yī)療智能家居(SmartHouse)電信運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)、廣電網(wǎng)絡(luò)提供IR運(yùn)營(yíng)軟件.軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)4.物聯(lián)網(wǎng)的前景物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈【小結(jié)】本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍：物聯(lián)網(wǎng)的主要技術(shù)作業(yè)結(jié)合書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)第二

9、章射頻識(shí)別RFID技術(shù).布置教學(xué)后記第一章結(jié)束,將重點(diǎn)局部以問(wèn)做題的形式布置作用,從作業(yè)上看,學(xué)生掌握情況良好.授課時(shí)間第2周第2次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-射頻識(shí)別系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)了解射頻識(shí)別系統(tǒng)技術(shù)概念開(kāi)展,掌握其工作原理,掌握其特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：射頻識(shí)別系統(tǒng)技術(shù)的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域難點(diǎn)：射頻識(shí)別系統(tǒng)技術(shù)的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)方法及手段：多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入新課3分鐘設(shè)疑法、提問(wèn)法可采用提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,然后接著講述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容二、新課

10、教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法1 .相關(guān)概念：與人體結(jié)構(gòu)中皮膚和五官的作用相似,感知層是物聯(lián)網(wǎng)的“皮膚和“五官.它的功能是識(shí)別物體和采集信息.感知層包括二維碼標(biāo)簽和識(shí)讀器、RFID標(biāo)簽和讀寫(xiě)器、攝像頭、GPS傳感器、終端、傳感器網(wǎng)絡(luò)等.RFID是射頻識(shí)別技術(shù)的英文RadioFrequencyIdentification,RFID的縮與,即射頻識(shí)別.常稱(chēng)為感應(yīng)式電子晶片或近援卡、感應(yīng)卡、非接觸卡、電子標(biāo)簽、電子條碼等.2 .介紹RFID系統(tǒng)組成的各個(gè)局部1標(biāo)簽2天線3讀寫(xiě)器4主機(jī)2.RFID的分類(lèi)?按供電的形式分：有源標(biāo)簽、半有源射頻標(biāo)簽、無(wú)源電子標(biāo)簽?根據(jù)標(biāo)簽的工作頻率分類(lèi)低頻段電子標(biāo)

11、簽30kHz300kHz、中高頻段電子標(biāo)簽3MHz30MHz、超高頻與微波標(biāo)簽433.92MHz,862902928MH,2.45GHz,5.8GHz?按芯片分：只讀卡、讀寫(xiě)卡和CPU#.?按作用距離可分為密耦合卡作用距離小于Icnrj、近耦合卡作用距離小于15cnrj、疏耦合卡作用距離約1項(xiàng)和遠(yuǎn)距離卡作用距離從1m到10m甚至更遠(yuǎn).3.RFID的工作原理：閱讀器限制及獲取數(shù)據(jù)讀寫(xiě)器通過(guò)發(fā)射貫?zāi)蹞?jù)別系豳繁砌砌!陽(yáng),當(dāng)RFID進(jìn)入發(fā)射天線工作區(qū)域時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流,標(biāo)簽獲得能量被激活,將自身編碼等信息通過(guò)內(nèi)置發(fā)送天線發(fā)送出去,系統(tǒng)接收天線接收到標(biāo)簽發(fā)送來(lái)的載波信號(hào),經(jīng)天線調(diào)節(jié)器傳送到讀寫(xiě)器,讀寫(xiě)器對(duì)

12、接收的信號(hào)進(jìn)行解調(diào)和解碼然后送到后臺(tái)主系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)處理；主系統(tǒng)根據(jù)邏輯運(yùn)算判斷該標(biāo)簽的合法性,針對(duì)不同的設(shè)定做出相應(yīng)的處理和限制,發(fā)出指令信號(hào)限制執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作.應(yīng)用系統(tǒng)閱送器問(wèn)及用件中件應(yīng)軟_k響場(chǎng)單元編嗎存儲(chǔ)器解碼杳詢(xún)寫(xiě)入讀取數(shù)據(jù)彷議處理器標(biāo)笠噩動(dòng)射頻單元物埋接口調(diào)制解調(diào)器宜用程序接口AH空中接口<Airhierftice)4.RFID的典型應(yīng)用：典型的RFID系統(tǒng)RFID技術(shù)廣泛應(yīng)用在社會(huì)生產(chǎn)生活各領(lǐng)域.日常生活中我們經(jīng)常要使用各式各樣的數(shù)位識(shí)別卡,如信用卡、 卡、金融IC卡等.大局部的識(shí)別卡,都是與讀卡機(jī)作接觸式的連接來(lái)讀取數(shù)位資料,常見(jiàn)方法有磁條刷卡或IC晶片定點(diǎn)接觸.射頻識(shí)別系

13、統(tǒng)最重要的優(yōu)點(diǎn)是非接觸識(shí)別,它能穿透雪、霧、冰、涂料、塵垢和條形碼無(wú)法使用的惡劣環(huán)境閱讀標(biāo)簽,并且閱讀速度極快,大多數(shù)情況下不到100ms證件治理、RFID電子門(mén)票、高速公路自動(dòng)收費(fèi)及交通治理、門(mén)禁保安、生產(chǎn)線自動(dòng)化、防偽三、課堂小結(jié)2分鐘講解法本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)比擬多,但應(yīng)分清主次,應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)需掌握的內(nèi)容.四、課后作業(yè)1分鐘講解法學(xué)生以書(shū)面形式完成作業(yè)五、開(kāi)拓思維,同時(shí)提出新的問(wèn)題1分鐘激趣法下一節(jié)課即將開(kāi)始講授傳感器的內(nèi)容,這一節(jié)實(shí)踐性比擬強(qiáng),回去應(yīng)好好預(yù)習(xí)一下【小結(jié)】本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍：RFID技術(shù)的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域.作業(yè)布置課下上網(wǎng)了解RFID的相關(guān)知識(shí),預(yù)習(xí)下堂課的內(nèi)容教學(xué)通

14、過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)RFID有一個(gè)直觀的了解,能夠知道RFID后記的組成.授課時(shí)間第3一加第1一次課授課時(shí)數(shù)2弋理論課,討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他用于V授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-條形碼、磁條卡、IC卡教學(xué)目標(biāo)了解條形碼、磁條卡、IC卡的根本結(jié)構(gòu),優(yōu)缺點(diǎn),應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)：條形碼、磁條卡、IC卡的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域難點(diǎn)：條形碼、磁條卡、IC卡的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)方法及手段:多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：【課程引入】：1 .回憶RFID的組成,思考其應(yīng)用領(lǐng)域,引出RFID應(yīng)用的具體例子,及今次課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：條形碼、磁條卡、IC卡.2 .介紹本節(jié)課

15、的學(xué)習(xí)任務(wù)3 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一.條形碼概念：條形碼是一種信息的圖形化表示方法,可以把信息制作成條形碼,然后用條碼閱讀機(jī)掃描得到一組反射光信號(hào),此信號(hào)經(jīng)過(guò)光電轉(zhuǎn)換后變?yōu)橐唤M與線條、空白相對(duì)應(yīng)的電子信號(hào),經(jīng)解碼后復(fù)原為相應(yīng)的文字、數(shù)字,再傳入計(jì)算機(jī).亂古箏呆無(wú)W695TMM21弦!$懺業(yè)標(biāo)廉PHOIH.CTCODE:12073&9J施想唉M磬珀比酸5TlMSERIALM):IIIIIIIIIIIIIIIIINIIIIIIIIIIIII條形碼與條形碼閱讀器1.一維條形碼維條形碼或稱(chēng)條碼barcode是將寬度不等的多個(gè)黑條和空白,按一定的編碼規(guī)那么排列,用以表達(dá)一

16、組信息的圖形標(biāo)識(shí)符.條形碼可以標(biāo)出物品的生產(chǎn)國(guó)、制造廠家、商品名稱(chēng)、生產(chǎn)日期以及圖書(shū)分類(lèi)號(hào)、郵件起止地點(diǎn)、類(lèi)別、日期等信息,因此在商品流通、圖書(shū)治理、郵政治理、銀行系統(tǒng)等很多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用.?一維條碼主要包括EAN碼、39碼、交叉25碼、UPC碼、128碼、93碼等幾種常見(jiàn)的碼制.一維條碼的特點(diǎn)如下:1一維條形數(shù)據(jù)容量較小,僅能表示30個(gè)字符左右,只能包含字母和數(shù)字,并且條碼尺寸相對(duì)較大空間利用率較低,條碼遭到損壞后便不能閱讀.2可以識(shí)別商品的根本信息,例如,商品名稱(chēng)、價(jià)格等,但并不能提供商品更詳細(xì)的信息,要調(diào)用更多的信息,需要計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的進(jìn)一步配合.3用一維條碼表示漢字或圖像信息幾乎

17、是不可能的,這在某些應(yīng)用漢字的場(chǎng)合很不方便.2.二維條形碼?通常一維條形碼所能表示的字符集不過(guò)10個(gè)數(shù)字、26個(gè)英文字母及一些特殊字符,條碼字符集最大所能表示的字符個(gè)數(shù)為128個(gè)ASCII字符,信息量非常有限,因此二維條形碼誕生了.二維條碼就是將一維條碼存儲(chǔ)信息的方式擴(kuò)展到二維空間上,從而存儲(chǔ)更多的信息,從一維條碼對(duì)物品的“標(biāo)識(shí)轉(zhuǎn)為二維條碼對(duì)物品的“描述.?二維條形碼是在二維空間水平和豎直方向存儲(chǔ)信息的條形碼.它的優(yōu)點(diǎn)是信息容量大,譯碼可靠性高,糾錯(cuò)水平強(qiáng),制作本錢(qián)低,保密與防偽性能好.二.磁條卡?磁卡(magneticcard)是一種卡片狀的磁性記錄介質(zhì),利用磁性載體記錄字符與數(shù)字信息,用來(lái)

18、識(shí)別身份或其他用途.根據(jù)使用基材的不同,磁卡可分為PET卡、PVC卡和紙卡三種；根據(jù)磁層構(gòu)造的不同,又可分為磁條卡和全涂磁卡兩種.磁卡使用方便,造價(jià)廉價(jià),用途極為廣泛,可用于制作信用卡、銀行卡、地鐵卡、公交卡、門(mén)票卡、 卡；電子游戲卡、車(chē)票、機(jī)票以及各種交通收費(fèi)卡等.今天在許多場(chǎng)合我們都會(huì)用到磁卡,如在食堂就餐,在商場(chǎng)購(gòu)物,乘公共汽車(chē),打 ,進(jìn)入管制區(qū)域等等,不一而足.磁卡和讀卡設(shè)備三.IC卡?IC卡是集成電路卡(IntegratedCircuitCard)的英文簡(jiǎn)稱(chēng),在有些國(guó)家也稱(chēng)之為智能卡、微芯片卡等,它是通過(guò)在集成電路芯片上寫(xiě)的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行識(shí)別的.IC卡與IC卡讀寫(xiě)器,以及后臺(tái)計(jì)算機(jī)治理系

19、統(tǒng)組成了IC卡應(yīng)用系統(tǒng).?優(yōu)點(diǎn)：1 .可靠性高：非接觸式IC卡與讀寫(xiě)器之間無(wú)機(jī)械接觸,預(yù)防了由于接觸讀寫(xiě)而產(chǎn)生的各種故障.例如：由于粗暴插卡,非卡外物插入,灰塵或油污導(dǎo)致接觸不良等原因造成的故障.止匕外,非接觸式IC卡外表無(wú)裸露的芯片,無(wú)須擔(dān)憂脫落,靜電擊穿,彎曲,損壞等問(wèn)題,既便于卡片的印刷,又提升了卡片使用的可能性.2 .操作方便快捷：由于使用IC卡射頻通訊技術(shù),讀寫(xiě)器在10cm范圍內(nèi)就可以對(duì)IC卡進(jìn)行讀寫(xiě),沒(méi)有插拔卡的動(dòng)作.非接觸式IC卡使用時(shí)沒(méi)有方向性,IC卡可以任意方向掠過(guò)讀寫(xiě)器外表,讀寫(xiě)時(shí)間不大于0.1s,大大提升了每次使用的速度.3 .平安性好：非接觸式IC卡的序列號(hào)是唯一的,制

20、造廠家在產(chǎn)品出廠前已將此序列號(hào)固化,不可更改.世界上沒(méi)有任何兩張卡的序列號(hào)會(huì)相同.【小結(jié)】日常生活一維碼,二維碼,銀行卡,公交卡分別屬于RFID的哪一種應(yīng)用,各自的特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào).作業(yè)布置總結(jié)日常生活中所見(jiàn)到的RFID技術(shù),說(shuō)明其類(lèi)別.教學(xué)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)RFID中所用的識(shí)別技術(shù)有了解,能夠在后記日常生活中掌握條形碼、磁條卡、IC卡的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域.授課時(shí)間第3i第2次課授課時(shí)數(shù)2:理論課,討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-傳感器技術(shù)教學(xué)目標(biāo)熟悉溫度傳感器及其應(yīng)用領(lǐng)域,2.了解濕度傳感器.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)：溫度傳感器及其應(yīng)用領(lǐng)域難點(diǎn)：溫度傳感器及其應(yīng)用領(lǐng)

21、域教學(xué)方法及手段:多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：【課程引入】：1 .回憶上節(jié)課內(nèi)容,介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)2 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一.傳感器相關(guān)概念傳感技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)的根底技術(shù)之一,是自動(dòng)檢測(cè)和自動(dòng)轉(zhuǎn)換技術(shù)的總稱(chēng),處于物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)架的感知層.傳感器是一種能把特定的被測(cè)信號(hào),按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成某種“可用信號(hào)輸出的器件或裝置,通常由敏感元件和轉(zhuǎn)換元件組成.所以,傳感器又經(jīng)常稱(chēng)為變換器、轉(zhuǎn)換器、檢測(cè)器、敏感元件、換能器等.顧名思義,傳感器的功能包括感和傳,即感受被測(cè)信息,并傳送出去.根據(jù)傳感器的功能要求,它一般應(yīng)由三局部組成,即：敏感元件、轉(zhuǎn)換元件、轉(zhuǎn)換電路.同

22、學(xué)們,實(shí)際上我們生活中這樣的傳感器還有很多,你知道還有些什么嗎大家說(shuō)了很多,今天老師給大家?guī)?lái)了其中一樣,大家看看這是什么,你知道它使用的是什么傳感器嗎出示課題：電子溫度計(jì)一一溫度傳感器二、溫度傳感器這是在我們生活中常見(jiàn)的電子溫度計(jì),它使用的是溫度傳感器,那么溫度傳感器是做什么的呢大家一起看看書(shū)上的介紹.能夠探測(cè)物體溫度及其變化并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)的電子器件叫作溫度傳感器.大家思考一下,溫度傳感器的作用很明顯和紅外線相同是用來(lái)探測(cè)溫度的,那么它能用在什么方面呢小組討論,并進(jìn)行匯報(bào)師：溫度限制,還有探測(cè)環(huán)境,在一些環(huán)境中也可以搭配紅外做報(bào)警裝置等等.它的用途也是相當(dāng)廣泛的.三、濕度傳感器在天氣預(yù)報(bào)中,

23、經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)溫度和濕度的預(yù)報(bào),這是由于對(duì)種植業(yè)來(lái)說(shuō),濕度和溫度同樣重要.濕度指的是什么有同學(xué)知道嗎原來(lái)我們的空氣,是有一定的水汽,水汽的多和少對(duì)環(huán)境還是很有影響的,這也是很多鐵制品,在放置一段時(shí)間后,會(huì)生銹的原因,那么怎么樣的濕度是適宜的呢,我們一起來(lái)看看書(shū)上的介紹.學(xué)生觀察書(shū)上的介紹,了解適宜的濕度數(shù)據(jù).溫度不限制,對(duì)生活的影響大家很容易感受到,那么濕度如果不限制,對(duì)我們的生活是否有影響呢請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí),組內(nèi)交流,進(jìn)行匯報(bào).四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們簡(jiǎn)單的了解了溫度和濕度傳感器,相對(duì)于溫度我們比擬熟悉,濕度我們是第一次了解,但大家可以發(fā)現(xiàn),它在我們的生活中,其實(shí)也有非常重要的影響.課

24、后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的熟悉這兩種傳感器,了解它們的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到它們帶給我們的方便和巨大作用.【小結(jié)】在人們的日常生活、生產(chǎn)和科研中,溫度的測(cè)量都占有重要的地位.溫度是表征物體冷熱程度的物理量.溫度傳感器可用于家電產(chǎn)品中的電冰箱、空調(diào)、微波爐等；還可用在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的限制中,如測(cè)定水溫、吸氣溫度等；也廣泛用于檢測(cè)化工廠的溶液和氣體的溫度.溫度傳感器有各種類(lèi)型,根據(jù)敏感元件與被測(cè)介質(zhì)接觸與否,可分為接觸式和非接觸式兩大類(lèi)；根據(jù)傳感器材料及電子元器件特性,可分為熱電阻和熱電偶兩類(lèi).在選擇溫度傳感器時(shí),應(yīng)考慮到諸多因素,如被測(cè)對(duì)象的濕度范圍、傳感器的靈

25、敏度、精度和噪聲、響應(yīng)速度、使用環(huán)境、價(jià)格等.五、討論：總結(jié)日常生活中所見(jiàn)到溫度傳感器,說(shuō)明其主要用途.作業(yè)通過(guò)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)總結(jié)常見(jiàn)的溫度傳感器,并說(shuō)明其作用布置教學(xué)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握傳感器的慨念,并能知曉日常生活后記中常見(jiàn)溫度傳感器的作用.授課方式請(qǐng)打,授課時(shí)間第4第1次課授課時(shí)數(shù)2理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-紅外線傳感器教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉紅外線傳感器.2 .掌握紅外線傳感器的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉紅外線傳感器.難點(diǎn)：紅外線傳感器的應(yīng)用教學(xué)方法及手段：多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件;PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容:【課程引入】：1 .回憶傳感

26、器的概念.2 .介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù).第一局部以生活中的紅外線感應(yīng)樓道燈為例,通過(guò)對(duì)其工作過(guò)程的解讀,引出本課核心內(nèi)容一一紅外線傳感器.第二局部在對(duì)紅外線傳感器進(jìn)行介紹的根底上,簡(jiǎn)單說(shuō)明其特點(diǎn)及紅外線感應(yīng)開(kāi)關(guān)的使用場(chǎng)所.第三局部介紹紅外線傳感器的廣泛應(yīng)用.3 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一、導(dǎo)入1 .大家知道或者了解紅外線么2 .什么東西可以發(fā)出紅外線呢,人體可以么學(xué)生思考、討論、交流.二、新授教師：介紹紅外線的知識(shí)和概念.1 .生介紹紅外線知識(shí).教師提出任務(wù)：生自讀概念.紅外線感應(yīng)樓道燈又是如何工作的呢生自讀課本了解相關(guān)原理和知識(shí).經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的親身經(jīng)歷與大家分享.2 .

27、熟悉紅外線傳感器閱讀課本,初步熟悉紅外線傳感器.指名學(xué)生說(shuō)出紅外線傳感器的操作特點(diǎn).深入介紹,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解.3 .課后完成實(shí)踐園.通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑,了解周邊樓道開(kāi)關(guān)的限制方式.4 .熟悉紅外線傳感器的應(yīng)用師介紹紅外線傳感器的應(yīng)用,使學(xué)生了解其應(yīng)用非常廣泛.思考：樓道燈自動(dòng)點(diǎn)亮后,為什么需要延遲一段時(shí)間再自動(dòng)熄滅學(xué)生思考、討論、交流.根據(jù)要求完成探究屋的內(nèi)容.四人小組協(xié)作完成填寫(xiě)成果籃.三、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了紅外線傳感器,熟悉紅外線傳感器以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用.課后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的熟悉

28、紅外線傳感器,了解紅外線傳感器的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到紅外線傳感器帶給我們的方便和巨大作用.【小結(jié)】說(shuō)明紅外線傳感器的應(yīng)用領(lǐng)域.作業(yè)布置總結(jié)日常生活中所見(jiàn)到的紅外線的使用.教學(xué)后記通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)紅外線傳感器有所了解,能夠掌握紅外線的應(yīng)用領(lǐng)域.授課時(shí)間第4周第2次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-運(yùn)動(dòng)傳感器教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉運(yùn)動(dòng)傳感器.2 .掌握運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉運(yùn)動(dòng)傳感器.難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用.教學(xué)方法及手段：多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：【課程引入】：1 .回憶傳

29、感器的概念.2 .介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù).本課教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)局部.第一局部通過(guò)對(duì)2021年北京奧運(yùn)會(huì)上舞動(dòng)的“閃信棒的介紹,引出本課核心內(nèi)容運(yùn)動(dòng)傳感器.第二局部介紹運(yùn)動(dòng)傳感器.第三局部介紹運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用,并在此根底上對(duì)“閃信棒的組成和原理進(jìn)行了剖析.3 .提出問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)其提出各種疑問(wèn),例如：為什么在空中可以留下完成的文字、圖案它又是如何實(shí)現(xiàn)的通過(guò)解決這些疑問(wèn),學(xué)生很容易進(jìn)入課堂,并且進(jìn)行探索.4 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法1 .通過(guò)對(duì)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的觀看,對(duì)運(yùn)動(dòng)傳感器有一個(gè)感知.2 .通過(guò)對(duì)閃信棒的舞動(dòng),了解視覺(jué)暫留現(xiàn)象.3 .通過(guò)PPT了解運(yùn)動(dòng)傳感器的定義、閃

30、信棒的功能等.4 .通過(guò)PPT關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)搜素了解運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用.一、導(dǎo)入師：同學(xué)們,還記得2021年的輝煌嗎播放視頻.師：從視頻中你感受到了什么師：08年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕運(yùn)用的技術(shù)和“閃信棒技術(shù)類(lèi)似.播放視屏.師：從視頻中你又看到了什么為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象師：你真善于觀察.今天我們就來(lái)感知變幻.為什么閃信棒會(huì)看到完整的文字和圖案呢師布置任務(wù)一：請(qǐng)同桌互相交流,討論,嘗試找找原因.提示：可以參照書(shū)上P14上的紫色框中的內(nèi)容.師：看來(lái)你看到懂了書(shū)上的提示,并進(jìn)行總結(jié),實(shí)際上它的原理是運(yùn)用了我們的視覺(jué)暫留現(xiàn)象,只要閃信棒的舞動(dòng)到達(dá)一定的速度和幅度,就可以呈現(xiàn)出完整的圖案.二、新授師：在舞動(dòng)過(guò)程中,閃信

31、棒感知到的是什么變化呢師：是的,你說(shuō)的真對(duì),根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的傳感器,能夠探測(cè)物體位置、運(yùn)動(dòng)速度等變化的電子器件我們稱(chēng)為師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的感知變幻一一運(yùn)動(dòng)傳感器,出示完整課題,那運(yùn)動(dòng)傳感器是什么樣子的呢師出示運(yùn)動(dòng)傳感器圖片.師：剛剛我們介紹的“閃信棒的核心就是運(yùn)動(dòng)傳感器,那閃信棒有什么樣的功能呢布置任務(wù)二：閱讀書(shū)本P13-14,用自己的話說(shuō)一說(shuō)閃信棒的功能.師：你知道的真多！是的,閃信棒只是運(yùn)動(dòng)傳感器運(yùn)用的一個(gè)小方面,你還知道它的哪些應(yīng)用呢師布置任務(wù)三：閱讀書(shū)P13,或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索在運(yùn)動(dòng)傳感器還應(yīng)用在我們生活哪些方面師：簡(jiǎn)單介紹運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用.師：了解了這么多本節(jié)課你肩什么收獲師：通

32、過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)了解了運(yùn)動(dòng)傳感器的定義及應(yīng)用,我們一起往返憶一下本節(jié)課的重點(diǎn)吧！【小結(jié)】1 .運(yùn)動(dòng)傳感器的作用,2 .作用決定了其應(yīng)用范圍作業(yè)布置總結(jié)日常生活中所見(jiàn)到的用到運(yùn)動(dòng)傳感器的地方.教學(xué)后記通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)傳感器有所了解,能夠掌握運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用領(lǐng)域.授課時(shí)間第5周第1次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-紅外線報(bào)警教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移,對(duì)紅外線報(bào)警器做出描述；2 .通過(guò)教師導(dǎo)讀,了解紅外線報(bào)警器工作原理.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解紅外線報(bào)警器難點(diǎn)：主動(dòng)式和被動(dòng)式探測(cè)器工作原理教學(xué)方法及手段：多媒體教學(xué)

33、,凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：【課程引入】：1 .回憶紅外線傳感器的作用2 .介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)本課是教材中第一個(gè)關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用的案例介紹,以生活中常見(jiàn)的“如何解決因家中無(wú)人照看二引起的平安隱患為切入點(diǎn),將本課內(nèi)容分為三個(gè)局部.第一局部通過(guò)提供一張住房平面圖來(lái)討論住房的哪些地方容易被入侵.第二局部介紹了紅外線檢測(cè)報(bào)警技術(shù)以及兩種紅外線探測(cè)器,并讓學(xué)生們討論在住房平面圖上如何布防.第三局部介紹了家園平安衛(wèi)士的組成和工作原理.3 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一、激趣導(dǎo)入在電影?偷天換日?和其它的電影、電視劇中我們?？梢钥吹?神偷在偷取寶物時(shí),總會(huì)有一個(gè)把風(fēng)的在外

34、面用電腦監(jiān)測(cè)著.電腦屏幕上面,顯示著神偷周?chē)幸桓t線,如果神偷不小心“觸到了這根紅線,那么報(bào)警器就會(huì)發(fā)響.提問(wèn)：這是個(gè)什么東西呢這節(jié)課,我們就來(lái)研究一下,什么是紅外線報(bào)警器.二、新授師：現(xiàn)在你在上班,害怕家里有人非法入侵,可以怎么辦呢師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下紅外線報(bào)警器.出示提供P23房屋結(jié)構(gòu)圖提問(wèn)：這是你家,為了預(yù)防非法入侵,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),你打算在哪安裝紅外線報(bào)警器小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理提問(wèn)：大家知道紅外線報(bào)警器工作原理嗎它又能分為哪兩類(lèi)呢自學(xué),然后大家交流一下.教師提問(wèn)：分為哪種工作方式.繼續(xù)提問(wèn)：主動(dòng)式和被動(dòng)式有何區(qū)別學(xué)生答復(fù),老師補(bǔ)充：被動(dòng)式報(bào)警器少了一項(xiàng)功能,就是發(fā)射紅外線

35、.物理學(xué)上告訴我們,當(dāng)物體的溫度高于0K的時(shí)候,就會(huì)發(fā)出紅外線,換句話說(shuō)任何物體都能發(fā)出紅外線.而其后的原理,被動(dòng)式報(bào)警器和主動(dòng)式是一樣的.師提問(wèn)：為什么會(huì)探測(cè)到,探測(cè)到有為什么要報(bào)警師總結(jié)：被動(dòng)式報(bào)警器的米用一個(gè)特殊的紅外線接收器件,他能接收物體發(fā)出紅外線；只要有物體在所監(jiān)視區(qū)域范圍活動(dòng),就能將所接收的紅外線信號(hào)轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào),帶動(dòng)報(bào)警器報(bào)警.三、活動(dòng)研究：自己布置相應(yīng)的紅外線探測(cè)器,說(shuō)一說(shuō)為什么怎樣布置最合理.根據(jù)材料和安裝說(shuō)明,組建家園平安衛(wèi)士的報(bào)警網(wǎng).四、知識(shí)延伸：在家園平安中,除了外部入侵外,還有哪些潛在的危險(xiǎn)因素應(yīng)當(dāng)參加到報(bào)警系統(tǒng)中來(lái)師：科技在進(jìn)步,社會(huì)在開(kāi)展,希望你能在不遠(yuǎn)的將來(lái)

36、設(shè)計(jì)出一套更為嚴(yán)密、完善的系統(tǒng),來(lái)保護(hù)大家的平安.【小結(jié)】1 .了解紅外線報(bào)警器2 .主動(dòng)式和被動(dòng)式探測(cè)器工作原理作業(yè)布置舉例日常生活中所見(jiàn)到的紅外線報(bào)警器應(yīng)用.教學(xué)后記通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)傳感器的實(shí)際使用有深刻印象.授課時(shí)間第5周第2次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-衛(wèi)星定位導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉衛(wèi)星導(dǎo)航儀；2 .熟悉衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉衛(wèi)星導(dǎo)航儀.難點(diǎn)：熟悉衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用.教學(xué)方法及手段：多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：【課程引入】：1 .回憶上節(jié)課內(nèi)容.2 .介紹本

37、節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)3 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一、導(dǎo)入大家知道或者了解衛(wèi)星導(dǎo)航儀么學(xué)生思考、討論、交流.二、新授教師：介紹重量的知識(shí)和概念.GP繇統(tǒng)由空間局部、限制局部和用戶(hù)局部三局部組成.?空間局部GPS&句局部主要由24顆GPSE星構(gòu)成,其中21顆工作衛(wèi)星,3顆備用衛(wèi)星.24顆衛(wèi)星運(yùn)行在6個(gè)軌道平面上,運(yùn)行周期為12個(gè)小時(shí).保證在任一時(shí)刻、任一地點(diǎn)高度角15度以上都能夠觀測(cè)到4顆以上的衛(wèi)星.?2限制局部GPS空制局部由1個(gè)主控站,5個(gè)檢測(cè)站和3個(gè)注入站組成.作用是監(jiān)測(cè)和限制衛(wèi)星運(yùn)行,編算衛(wèi)星星歷導(dǎo)航電文,保持系統(tǒng)時(shí)間.?3用戶(hù)局部GPS8戶(hù)設(shè)備局部包含GPSg收器及

38、相關(guān)設(shè)備.GPSg收器主要由GPS5片構(gòu)成.如車(chē)載、船載GPSt航儀,內(nèi)置GPSft能的移動(dòng)設(shè)備,GPSM繪設(shè)備等都屬于GPSS戶(hù)設(shè)備.1 .介紹衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)知識(shí).教師提出任務(wù)：學(xué)生自讀概念.衛(wèi)星導(dǎo)航儀又是如何工作的呢自讀課本了解相關(guān)原理和知識(shí).經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的親身經(jīng)歷與大家分享.2 .熟悉衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)閱讀課本,初步熟悉衛(wèi)星導(dǎo)航儀.指名學(xué)生說(shuō)出衛(wèi)星導(dǎo)航儀的操作特點(diǎn).深入介紹,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解.3 .課后完成實(shí)踐園.4 .熟悉衛(wèi)星導(dǎo)航儀的應(yīng)用師介紹衛(wèi)星導(dǎo)航儀的應(yīng)用,使學(xué)生了解其應(yīng)用非常廣泛.思考：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的示意圖,學(xué)生思考、討論、交流.根據(jù)要求完成

39、探究屋的內(nèi)容.(四人小組協(xié)作完成)填寫(xiě)成果籃.?GPS勺應(yīng)用由于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)具有全球覆蓋、全天候、實(shí)時(shí)導(dǎo)航定位、用戶(hù)不需要與地面坐標(biāo)點(diǎn)通信等特點(diǎn),成為軍事上不可缺少的重要裝備,是現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)中快速反響、準(zhǔn)確打擊目標(biāo)、軍事指揮調(diào)度中的重要手段.它不但用于各種車(chē)輛、船舶、飛機(jī)高精度、快速導(dǎo)航定位,外彈導(dǎo)與低軌衛(wèi)星的軌道測(cè)量,武器制導(dǎo),還可用于數(shù)字化士兵、數(shù)字化部隊(duì)的建設(shè)；用于戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)指揮調(diào)度.所以,超級(jí)大國(guó)在軍備競(jìng)賽中都努力開(kāi)展用于軍事目的的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng).美國(guó)的GPSW我羅斯的GLONASS是在這種背景下產(chǎn)生的,整個(gè)系統(tǒng)也是由軍事部門(mén)所限制的.?民用系統(tǒng)的主要功能有：(1)定位功能通過(guò)接收

40、GPSfi星信號(hào),可以準(zhǔn)確地定出其所在的位置,并可以在地圖上相應(yīng)的位置用記號(hào)標(biāo)記出來(lái).同時(shí)GPS5可以取代傳統(tǒng)的指南針顯示方向,取代傳統(tǒng)的高度計(jì)顯示海拔高度等信息.(2)導(dǎo)航功能用戶(hù)在車(chē)載GPS1航系統(tǒng)上任意標(biāo)注兩點(diǎn)后,導(dǎo)航系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)根據(jù)當(dāng)前的位置為車(chē)主設(shè)計(jì)最正確路線,包括最快的路線、最簡(jiǎn)單的路線、通過(guò)高速公路路段次數(shù)最少的路線等供車(chē)主選擇.(3)語(yǔ)音提示功能如果前方遇到路口或者轉(zhuǎn)彎,系統(tǒng)自動(dòng)給出轉(zhuǎn)向語(yǔ)音提示,以預(yù)防車(chē)主走彎路.能夠提供全程語(yǔ)音提示,駕車(chē)者無(wú)需觀察顯示界面就能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航的全過(guò)程,使行車(chē)更加平安方便.(4)信息查詢(xún)功能車(chē)載系統(tǒng)均配備電子地圖.電子地圖含有全國(guó)的各大省會(huì)城市及各中小

41、城市,駕車(chē)者可以隨時(shí)查看任一地點(diǎn)的交通、建筑、旅游景點(diǎn)、賓館、醫(yī)院等情況.(5)測(cè)速功能通過(guò)對(duì)GPSfi星信號(hào)的接收計(jì)算,可以測(cè)算出行駛的具體速度,比一般的里程表準(zhǔn)確很多.【小結(jié)】教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了衛(wèi)星導(dǎo)航儀,熟悉衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用.課后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的熟悉衛(wèi)星導(dǎo)航儀,了解衛(wèi)星定位導(dǎo)航的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到衛(wèi)星導(dǎo)航帶給我們的方便和巨大作用.作業(yè)布置總結(jié)日常生活中所見(jiàn)到的GPS的應(yīng)用教學(xué)后記通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)了解衛(wèi)星定位導(dǎo)航的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到衛(wèi)星導(dǎo)航帶給我們的方便和巨大作用.授課時(shí)間第6周第1次課授課時(shí)

42、數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-生物識(shí)別教學(xué)目標(biāo)了解生物識(shí)別術(shù)的概念及其應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：生物識(shí)別術(shù)的概念及其應(yīng)用難點(diǎn)：生物識(shí)別術(shù)的概念及其應(yīng)用教學(xué)方法及手段：多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：1 .總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容2 .引入生物識(shí)別的概念,播放相關(guān)視頻,思考,視頻中使用的技術(shù)日常見(jiàn)過(guò)嗎它屬于生物識(shí)別嗎3 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一、相關(guān)概念生物識(shí)別是依靠人體的身體特征來(lái)進(jìn)行身份驗(yàn)證的一種解決方案.它是通過(guò)計(jì)算機(jī)與光學(xué)、聲學(xué)、生物傳感器和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等高科技手段密切結(jié)合,利用人體固有的生理特

43、性,如指紋、臉象、紅膜等和行為特征如筆跡、聲音、步態(tài)等來(lái)進(jìn)行個(gè)人身份的鑒定.生物特征識(shí)別技術(shù)具不易遺忘、防偽性能好、不易偽造或被盜、隨身“攜帶和隨時(shí)隨地可用等優(yōu)點(diǎn).傳統(tǒng)的身份鑒定方法包括身份標(biāo)識(shí)物品如鑰匙、證件、ATM卡等和身份標(biāo)識(shí)知識(shí)如用戶(hù)名和密碼但由于主要借助體外物,一旦證實(shí)身份的標(biāo)識(shí)物品和標(biāo)識(shí)知識(shí)被盜或遺忘,其身份就容易被他人冒充或取代.生物識(shí)別技術(shù)比傳統(tǒng)的身份鑒定方法更具平安、保密和方便性.二、生物識(shí)別步驟生物識(shí)別工作包括四個(gè)步驟：原始數(shù)據(jù)獲取、抽取特征、比擬和匹配.生物識(shí)別系統(tǒng)捕捉到生物特征的樣品,唯一的特征將會(huì)被提取,并且轉(zhuǎn)化成數(shù)字的符號(hào),接著,這些符號(hào)被用作那個(gè)人的特征模版,這種

44、模版可能會(huì)存放在數(shù)據(jù)庫(kù)、智能卡或條碼卡中,人們同識(shí)別系統(tǒng)交互比擬,根據(jù)匹配或不匹配來(lái)確定身份.學(xué)生思考：日常生活中的生物識(shí)別,識(shí)別過(guò)程是怎么樣的.三、生物識(shí)別方法一指紋識(shí)別二掌紋識(shí)別：手掌幾何學(xué)識(shí)別就是通過(guò)測(cè)量使用者的手掌和手指的物理特征來(lái)進(jìn)行識(shí)別,高級(jí)的產(chǎn)品還可以識(shí)別三維圖象.三視網(wǎng)膜識(shí)別：視網(wǎng)膜識(shí)別使用光學(xué)設(shè)備發(fā)出的低強(qiáng)度光源掃描視網(wǎng)膜上獨(dú)特的圖案.四虹膜識(shí)別：虹膜識(shí)別是與眼睛有關(guān)的生物識(shí)別中對(duì)人產(chǎn)生較少干擾的技術(shù).它使用相當(dāng)普通的照相機(jī)元件,而且不需要用戶(hù)與機(jī)器發(fā)生接觸.另外,它有水平實(shí)現(xiàn)更高的模板匹配性能.它分析的五簽名識(shí)別,也被稱(chēng)為簽名力學(xué)辯識(shí),它是建立在簽名時(shí)的力度上的是筆的移動(dòng),

45、例如加速度、壓力、方向以及筆劃的長(zhǎng)度,而非簽名的圖像本身.簽名識(shí)別和聲音識(shí)別一樣,是一種行為測(cè)定學(xué).簽名力學(xué)的關(guān)鍵在于區(qū)分出不同的簽名局部,有些是習(xí)慣性的,而另一些在每次簽名時(shí)都不同.六面部識(shí)別：面部識(shí)別系統(tǒng)是通過(guò)分析面部特征的唯一形狀、模式和位置來(lái)辯識(shí)人.其采集處理的方法主要是標(biāo)準(zhǔn)視頻和熱成像技術(shù).標(biāo)準(zhǔn)視頻技術(shù)通過(guò)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的攝像頭攝取面部的圖像或者一系列圖像,在面部被捕捉之后,一些核心點(diǎn)被記錄.七基因識(shí)別：人體內(nèi)的DNAft整個(gè)人類(lèi)范圍內(nèi)具有唯一性除了雙胞胎可能具有同樣結(jié)構(gòu)的DN做卜和永久性.因此,除了對(duì)雙胞胎個(gè)體的鑒別可能失去它應(yīng)有的功能外,這種方法具有絕對(duì)的權(quán)威性和準(zhǔn)確性.DNAI別方法

46、主要根據(jù)人體細(xì)胞中DN砌子的結(jié)構(gòu)因人而異的特點(diǎn)進(jìn)行身份鑒別.這種方法的準(zhǔn)確性?xún)?yōu)于其它任何身份鑒別方法,同時(shí)有較好的防偽性.學(xué)生討論,日常生活中用到過(guò)嗎,平安可靠么除了上面提到的生物識(shí)別技術(shù)以外,還有通過(guò)氣味、耳垂和其他特征進(jìn)行識(shí)別的技術(shù).但它們目前還不能走進(jìn)日常生活四、生物識(shí)別的特點(diǎn)學(xué)生思考和討論,這7種生物識(shí)別的特點(diǎn),每一個(gè)都很好使用嗎,為什么,日常生活中指紋識(shí)別用的多他們之間的各自的特點(diǎn)是什么五、生物識(shí)別的應(yīng)用學(xué)生總結(jié)：生物識(shí)別能夠適合的應(yīng)用范圍.總結(jié)學(xué)生思考生物識(shí)別的優(yōu)點(diǎn),某些生物識(shí)別的缺陷,缺陷產(chǎn)生的原因老師總結(jié).作業(yè)布置完成課后習(xí)題局部,總結(jié)日常生活中的生物識(shí)別.教學(xué)后記通過(guò)本次課的

47、學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物識(shí)別有所了解.授課時(shí)間第6周第2次課授課時(shí)數(shù)2授課方式請(qǐng)打,理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第二章感知技術(shù)-遠(yuǎn)程限制家電教學(xué)目標(biāo)1 .了解智能家居、遠(yuǎn)程限制家電的相關(guān)知識(shí),熟悉3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò).2 .通過(guò)觀察、調(diào)查、小組合作探討等途徑,了解 遠(yuǎn)程限制家電的方法.3 .培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興趣及相互幫助的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程限制家用電器的興趣.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)：利用 遠(yuǎn)程限制智能家電.難點(diǎn)：熟悉3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用.教學(xué)方法及手段:多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT;教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：1 .回憶上節(jié)課內(nèi)容2 .介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)本課教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)局部.第

48、一局部介紹了智能家居,強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)程限制是智能家居的一項(xiàng)重要功能,這是當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)熱門(mén)應(yīng)用,也是應(yīng)用于生活、效勞于生活的一個(gè)實(shí)例,更是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展的必然；第二局部介紹了如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程智能限制各種家電,它有無(wú)線和有線兩種方式,而其中 是最為快捷方便的方式.第三局部介紹了3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò),即第三代移動(dòng)通信技術(shù),強(qiáng)調(diào)其高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶匦允?G智能 成為智能家居的主要移動(dòng)限制終端.3 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一、導(dǎo)入有沒(méi)有想過(guò),在上班途中,忽然想起忘了關(guān)家里的燈或電器,打個(gè) 就可以把家里想要關(guān)的燈和電器全部關(guān)掉；下班途中,打個(gè) 先把家里的電飯煲和熱水器啟動(dòng),讓電飯煲先煮飯,熱水器先預(yù)熱

49、；等您回到家,馬上就可以洗個(gè)熱水澡啦,并可立即享用香噴噴的飯菜啦；假設(shè)是在炎熱的夏天,您可以用 把家里的空調(diào)先開(kāi)啟,回家后就能享受絲絲涼意啦.在家里,您可直接拿起 就可以限制家里所有的燈和電器.神奇嗎學(xué)生交流、討論.二、新授教師：介紹智能家居的知識(shí).學(xué)生分小組討論交流,了解智能家居的相關(guān)知識(shí).教師提出任務(wù)：學(xué)生自讀概念.學(xué)生自讀課本了解相關(guān)原理和知識(shí).經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的親身經(jīng)歷與大家分享.早晨,當(dāng)我們還在熟睡,臥室的窗簾準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)拉開(kāi),溫暖的陽(yáng)光輕灑入室,輕柔的音樂(lè)慢慢響起,呼喚我們開(kāi)始全新生活每一天；當(dāng)我起床洗漱時(shí),微波爐電飯煲已開(kāi)始為您烹飪?cè)绮?我就可以馬上享受營(yíng)養(yǎng)早餐啦；餐畢不久,音響自動(dòng)

50、關(guān)機(jī),提醒您趕緊上班；輕按門(mén)廳口的“全關(guān)鍵,所有的燈和電器全部熄滅,安防系統(tǒng)自動(dòng)布防,這樣您就可以安心上班去了；當(dāng)我們?nèi)胰送獬雎糜螘r(shí),可設(shè)置主人在家的虛擬場(chǎng)景,這樣小偷就不敢隨意輕舉妄動(dòng)了.教師引導(dǎo)：所有這些限制我們都可以用 來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀課本,初步熟悉 遠(yuǎn)程限制家電.觀察 遠(yuǎn)程限制家電示意圖.深入了解3G網(wǎng)絡(luò).完成實(shí)踐圖.、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了 遠(yuǎn)程限制智能家居,熟悉了3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.課后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的熟悉智能家居,了解 遠(yuǎn)程限制家居的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到3G網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便和巨大作用.1 .通過(guò)觀察、調(diào)查、小組

51、合作探討等途徑,了解 遠(yuǎn)程限制家電的作業(yè)人壯布置方法.2 .完成第二章習(xí)題教學(xué)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解智能家居、遠(yuǎn)程限制家電的相關(guān)知識(shí),后記熟悉3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò).授課方式請(qǐng)打,授課時(shí)間第7周授課時(shí)數(shù)2理論課V討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課其他授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題第三章網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)-ZigBee技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1 .了解蜜蜂傳遞信息的方式；2 .了解ZigBee技術(shù)的概念、簡(jiǎn)單的ZigBee網(wǎng)絡(luò)組建、ZigBee技術(shù)的應(yīng)用；3 .會(huì)根據(jù)電路圖搭建實(shí)物電路,并能進(jìn)行調(diào)試實(shí)現(xiàn)其功能.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：ZigBee技術(shù)的概念、簡(jiǎn)單的ZigBee網(wǎng)絡(luò)組建、ZigBee技術(shù)的應(yīng)用難點(diǎn)：ZigBee技術(shù)的概念、簡(jiǎn)單的

52、ZigBee網(wǎng)絡(luò)、ZigBee技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)方法及手段:多媒體教學(xué),凌波教學(xué)軟件；PPT；教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容：1 .總結(jié)第二章內(nèi)容2 .介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)本課教學(xué)內(nèi)容分為三局部.第一局部介紹了ZigBee技術(shù),它是一種近距離、低成效的雙效通信技術(shù),用戶(hù)設(shè)備通過(guò)ZIgBee模塊相互傳輸數(shù)據(jù).第二局部通過(guò)介紹遙控汽車(chē)比賽來(lái)深入了解ZigBee技術(shù),并指出智能交通中也常采用這種感覺(jué)數(shù)據(jù)采集和傳輸技術(shù).第三局部介紹了ZigBee技術(shù)在一些領(lǐng)域的具體應(yīng)用,說(shuō)明它是目前物聯(lián)網(wǎng)中無(wú)線傳輸?shù)闹匾夹g(shù)之一.3 .新課教學(xué)總計(jì)80分鐘講解法、提問(wèn)法、示范法一、創(chuàng)設(shè)情境我們來(lái)玩玩遙控小汽車(chē)比賽,看誰(shuí)的小汽車(chē)能在規(guī)

53、定的路線上行駛最快小汽車(chē)可真多啊！看一看誰(shuí)跑得最快.評(píng)知名次.提問(wèn)：這期間有沒(méi)有作弊的或者違規(guī)的嗎到底有沒(méi)有呢有沒(méi)有監(jiān)測(cè)系統(tǒng),能夠比擬客觀準(zhǔn)確的監(jiān)控到呢二、講授新知1 .教師提示：ZigBee技術(shù)提問(wèn)：你知道ZigBee技術(shù)嗎有什么用呢要求學(xué)生根據(jù)課本進(jìn)行自學(xué).提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在知道的ZigBee技術(shù).ZigBee芯片ZigBee模塊師：大家說(shuō)的不錯(cuò),ZigBee無(wú)線通信技術(shù)可以采集數(shù)據(jù).簡(jiǎn)單的ZigBee網(wǎng)絡(luò)圖中的“用戶(hù)設(shè)備是信息傳感設(shè)備2 .遙控汽車(chē)比賽實(shí)現(xiàn)把汽車(chē)將要行走的采集點(diǎn)安裝ZigBee模塊.智能交通中采用和遙控汽車(chē)中數(shù)據(jù)采集和傳輸技術(shù).行車(chē)路線與數(shù)據(jù)采集3.ZigBee技術(shù)的應(yīng)用:無(wú)線灌溉技術(shù)無(wú)線點(diǎn)餐ZigBee交通監(jiān)控三、知識(shí)穩(wěn)固ZigBee是規(guī)定了二系列短曲離無(wú)線網(wǎng)于近距離無(wú)線連接.基于這最大數(shù)據(jù)傳恒為250kbit/sqZigBee鳥(niǎo)CS主要用SHZ®帶上.在很多ZigBee應(yīng)用中,無(wú)線設(shè)備的活動(dòng)時(shí)間有限h信道編號(hào)中央