【精華】美術(shù)教學(xué)總結(jié)模板集合6篇

1、【精華】美術(shù)教學(xué)總結(jié)模板集合6篇美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)的各項工作。為人師表，喜愛同學(xué)，團結(jié)同事，平常遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到訓(xùn)練教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期擔當一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級多，同學(xué)的狀況均有不同。根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求，我努力加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡師生公平關(guān)系。 一學(xué)期來，仔細備課、上課、聽課、評課，講評作業(yè)，廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以便能在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用，在講課中我力求做到重點突出，線索明

2、白，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，主動發(fā)揮同學(xué)的主動性。平常擅長總結(jié)閱歷，向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，使美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作順當完成。 我仔細地分析了學(xué)校美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了美術(shù)必需要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，然后就有放矢地結(jié)合同學(xué)的生活實際進行教學(xué)。 一、教學(xué)要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)為主體，老師起到引導(dǎo)作用。 我覺得上課就像上舞臺，“導(dǎo)演”就是老師，但同學(xué)決不是“觀眾”而是“演員”!老師要做一個好導(dǎo)演，要引導(dǎo)同學(xué)去演，去學(xué)。同學(xué)不行能40分鐘都全神貫注地聽老師滔滔不絕地講授學(xué)問，引出課題必需抓住同學(xué)

3、的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引同學(xué)的思維，把同學(xué)吸引住了，同學(xué)的思維跟上來，主動性自然就上去了，例如形形色色的世界一課，在課本上有這么一句話：假如沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部同學(xué)的留意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種超群的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，全部目完都聚集在我身上。隨后還要把同學(xué)能夠發(fā)揮參加的機會讓給他們，同學(xué)三四個活了，確定會帶動著七八個人，七八人又漸漸牽動著全班人，假如同學(xué)不能或不會回答或參加時，可適當調(diào)低難度，例如提示，激發(fā)

4、促進同學(xué)思維，最終涉及學(xué)問面。比如可讓同學(xué)先去參加學(xué)問點的討論，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結(jié)，同時還可以結(jié)合生活中的實例對比著講。 老師對同學(xué)愛好的激發(fā)，關(guān)鍵是捕獲同學(xué)思維的興奮點，對同學(xué)的培育，強調(diào)同學(xué)學(xué)會了什么，而不是學(xué)了什么，而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?由于這里有競爭，假如挺直參加競爭更能入迷，“迷”即是高度的 “愛好”，有了這種愛好，自然就會在開心中學(xué)習(xí)了。例如汽車的造型一課中讓同學(xué)自己設(shè)計一輛概念車。細致觀看，同學(xué)在競爭中是特別活躍的，連后進生都不甘示弱。老師再利用部分時間進行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭。 二、對老師而言，同學(xué)的任何豐富的想象力

5、，我們都應(yīng)當支持。 玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來好像有點亂，但就是在這種亂的過程中，同學(xué)發(fā)揮的了自己的主動性、制造性，生動活潑地學(xué)到了學(xué)問。我不要輕易地否定同學(xué)，而是信任同學(xué)的制造潛能與學(xué)習(xí)力量，鼓舞他們?nèi)ヌ骄亢蛣?chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。由于不是每個同學(xué)都是要考藝術(shù)院校。例如我為同學(xué)畫張像和想象的汽車。我覺得美術(shù)老師首先應(yīng)當做一個主動、善意的旁觀者，在同學(xué)遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓同學(xué)茅塞頓開，或真誠鼓舞使同學(xué)布滿自信。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來，我在思想上嚴于律己，喜愛

6、黨的訓(xùn)練事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德規(guī)范，平常遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到訓(xùn)練教學(xué)中去?；仡欉^去，展望將來，為了下學(xué)期更好的工作，現(xiàn)將本年度工作狀況總結(jié)如下： 一、教學(xué)狀況 本學(xué)期我教8個班的美術(shù)，班級多，班級管理以及同學(xué)的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要方案周密，因人而異，實行令同學(xué)易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！ 根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案

7、。在教學(xué)過程中，自始至終能根據(jù)方案進行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且擅長總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，向先進個人和教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順當完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 二、成果和閱歷 1、同學(xué)明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性 學(xué)校同學(xué)，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認為只

8、要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬.意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的凹凸，挺直關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作力量的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必需具有綜合、推斷、想象、聯(lián)想的力量，并具有肯定的思想水平、熟悉水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。 美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在聞名的魯靈完殿賦中說：“圖畫天地，品類群生

9、，寫載其狀，托之丹青。千變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類，曲德其情?！边@說明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。西歐有些名畫，多是取材于文學(xué)名著。中國有些山水畫珍品也吸取古詩詞的意境、神韻。評鑒作品善用“詩情畫意”一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊詩情呢！在歷史上名畫家兼為文學(xué)家的有之，如王維等；文學(xué)家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮，如鄭燮的墨竹圖就是一例。讓同學(xué)明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性。 2、教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課 我仔細地分析學(xué)校美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了學(xué)校美術(shù)必需要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)

10、容，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合同學(xué)的生活實際進行素描、顏色、工藝的練習(xí)。每次備課時，我都細心地備教材、用心地備同學(xué)。把同學(xué)分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的嬉戲活動，增加了同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)熱忱和愛好，使我的美術(shù)課成為同學(xué)的受歡迎課。 3、做好課后輔導(dǎo)工作，培育美術(shù)特長生 加強了課后輔導(dǎo)工作，培育了幾個美術(shù)特長生。通過他們的示范作用，帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高同學(xué)的課堂熱忱。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必需從零開頭。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依據(jù)各自的性格特點和把握基礎(chǔ)的層次

11、不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中把握技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，把握肯定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過程嚴格根據(jù)按部就班的訓(xùn)練原則，做到精講多練，到處體現(xiàn)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的訓(xùn)練，培育他們的意志品質(zhì)，熬煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓(xùn)練，促進全面進展，突出一技之長。 4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 在教學(xué)過程中有時還會遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，從中獲得大量寶貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我應(yīng)付和處理課堂各種各

12、樣問題的力量大大增加。 三、存在的問題和教訓(xùn) 金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，對現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)運用較少等。 總之，本期工作順當圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目完的贊許、同仁敬佩目完的艷羨，領(lǐng)導(dǎo)敬佩目完的認同！ 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇3 完陰荏苒，消逝如箭，彈指一揮間，一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束、回首本學(xué)期，既勞碌，又改善，在這一個學(xué)期中，我擔當二、四、五（1、2）班級的美術(shù)教學(xué)工作、在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題

13、、我對這一個學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方案貫徹狀況 教學(xué)中仔細遵照教學(xué)大綱要求，仔細貫徹黨的.訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對同學(xué)以身作則，言傳身教、 二、教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仔細遵照美術(shù)課程標準的要求，遵循美術(shù)訓(xùn)練原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)方案、仔細上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量、在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好、我認為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)

14、的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法、同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力、 為使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)、因此，我選擇了有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容、同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形

15、成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、 三、閱歷和教訓(xùn) 1、老師要仔細貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系、在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德訓(xùn)練、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)審美力量、 2、要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造、 3、老師應(yīng)加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行直觀教學(xué)、 4、要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進展，主動進行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量、 5、學(xué)業(yè)考核以平常成

16、果為主，考核可實行多種方式、 6、對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問力量進展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成果，更注意將來進展、 7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系、如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來說明、 四、自身素養(yǎng) 課堂之余，我仔細參與了學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還從訓(xùn)練教學(xué)刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓(xùn)練教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式、 【美術(shù)老師教學(xué)年度個人總結(jié).】由中國站供應(yīng)，更多工作總結(jié)最新信息和免費資源歡迎訪問【工作總結(jié)】頻道、 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇4 一、

17、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 在中職性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)為主，美術(shù)訓(xùn)練為輔的整體教學(xué)模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點，中職性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)訓(xùn)練為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，顏色，創(chuàng)意等。同學(xué)剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)，這需要老師耐煩的引導(dǎo)，并且漸漸的培育同學(xué)的愛好愛好，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)制造生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)

18、悟美術(shù)的獨特價值。 二、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中，注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 三、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納

19、總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。 四、主動改進教學(xué)方法 （1）每個老師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)分，而自己的缺點也是存在的，要準時的發(fā)覺自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的熟悉自己，主動的學(xué)習(xí)其他學(xué)問和科目。才不至于使自己干枯，并且可以

20、在以后的教學(xué)中敏捷應(yīng)用。 （2）在教學(xué)硬件設(shè)施上，由于我校的房屋緊急狀況，很難達到美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平，但是我信任以后會好起來的。主動的利用多媒體教學(xué)使同學(xué)更好的去理解和把握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個方面，并且在以后的設(shè)計應(yīng)用中能夠敏捷的運用。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇5 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當了五班級和學(xué)校部的美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學(xué)進行工作反思如下： 常常有其他學(xué)科的老師艷羨地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，同學(xué)愛好自然有，上課輕松又開心?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果，這個美

21、術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么簡單，課前的細心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)老師下工夫來思索、推敲。 這一學(xué)期來我始終在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思索的同時，我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中查找答案。 思索一：美術(shù)課前的預(yù)備 美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在五班級團扇這一課里，我先制作了示范作品，為了讓課堂更有氛圍，我預(yù)備了影片片段和關(guān)于團扇的圖片，影片和圖片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)

22、備的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。 思索二：美術(shù)課堂教學(xué) 課堂教學(xué)當然是重點，許多問題都值得深化探討。這里我想談我始終在思索的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)老師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小伴侶湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的主動性，加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課

23、不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢？那要求老師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。 思索三：美術(shù)作業(yè)的評價 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，污七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)當有多重的標準，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃完的東西。 在教學(xué)中確定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ妓?，這的確是非常有意思的事情。 在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。主動參與校內(nèi)外