《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、濮陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)1.前言1.1 課程定位（課程性質(zhì)與任務(wù)）本課程是中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)方向課程，適用于中等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)中專(zhuān)和技工院?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)，是從事農(nóng)作物生產(chǎn)崗位工作的必修課程。該課程的主要功能是讓現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解與掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及與農(nóng)作物生產(chǎn)關(guān)系密切的新技術(shù)、新品種、新材料、新理念；學(xué)生具備農(nóng)作物生產(chǎn)的操作能力，能勝任農(nóng)藝工生產(chǎn)崗位工作，并為學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育相應(yīng)課程作好準(zhǔn)備。本課程的前導(dǎo)課程有：農(nóng)業(yè)化學(xué)應(yīng)用、植物生長(zhǎng)與環(huán)境、植物保護(hù)技術(shù)、植物生長(zhǎng)環(huán)境調(diào)控。1.2 設(shè)計(jì)思路本

2、課程的設(shè)計(jì)思路是：以河南省農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和濮陽(yáng)市農(nóng)作物生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和農(nóng)事操作為主線構(gòu)建理實(shí)一體化課程；按照農(nóng)作物生產(chǎn)管理工作過(guò)程中的項(xiàng)目和任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握農(nóng)藝工職業(yè)崗位相關(guān)的知識(shí)、技能和職業(yè)能力。本課程的目的是讓學(xué)生或培訓(xùn)對(duì)象能夠勝任農(nóng)藝工職業(yè)崗位。立足這一目的，本課程整合農(nóng)藝工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、河南省農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和濮陽(yáng)市農(nóng)作物生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)制定了3項(xiàng)課程目標(biāo)，這3項(xiàng)目標(biāo)包含知識(shí)、技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀。教材編寫(xiě)、教師授課、教學(xué)評(píng)價(jià)都應(yīng)依據(jù)這些目標(biāo)定位進(jìn)行。2.課程目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是：2.1使學(xué)生理解農(nóng)作物的概念

3、、分類(lèi)，耕作制度等知識(shí)；概述小麥、水稻、棉花、玉米、花生、大豆、甘薯等農(nóng)作物的生產(chǎn)概況、生物學(xué)特性、生育期和生育時(shí)期等概念；能夠歸納生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量形成規(guī)律等知識(shí)，并記住農(nóng)作物各生育期的生育特點(diǎn)、主攻目標(biāo)。2.2 能夠操作完成農(nóng)作物的播種、育苗與定植、田間管理、收獲與貯藏等農(nóng)藝工職業(yè)崗位工作所需求的核心技能節(jié)；能夠根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，靈活運(yùn)用與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系密切的新技術(shù)、新品種、新模式、新理念。2.3 通過(guò)參與農(nóng)作物生產(chǎn)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有吃苦耐勞、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，且具備以下職業(yè)能力。職業(yè)能力目標(biāo)：（1

4、）認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)農(nóng)作物的種類(lèi)，識(shí)別常用的品種及特點(diǎn)；（2）熟練掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物播前整地、種子處理及良種選擇技術(shù)；（3）掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物各生育時(shí)期的施肥技術(shù)；（4）掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物田間灌溉技術(shù)；（5）掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物病、蟲(chóng)、草害防治技術(shù)；（6）掌握當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物的化學(xué)調(diào)控或特殊農(nóng)事操作技術(shù)；（7）具備當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物的田間估產(chǎn)技術(shù)；（8）能正確選擇當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物的收獲與貯藏技術(shù)；（9）具備認(rèn)識(shí)新品種，利用新品種的能力。（10）具有查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、資料、手冊(cè)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力；（11）具有較好的表達(dá)交流、溝通協(xié)作能力和吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。3.課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)/教學(xué)

5、項(xiàng)目技能要求知識(shí)要求課時(shí)項(xiàng)目農(nóng)作物生產(chǎn)概論1識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)農(nóng)作物，并用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)；2.歸納當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物生產(chǎn)的特點(diǎn)，例證其優(yōu)勢(shì)與1. 能夠說(shuō)出農(nóng)作物、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的概念；2. 能說(shuō)出農(nóng)作物分類(lèi)的依據(jù)，并列舉農(nóng)作物各類(lèi)；6劣勢(shì)；3. 能夠完成種植制度的調(diào)查；4. 能夠進(jìn)行種植制度的設(shè)計(jì)3. 理解農(nóng)作物布局、復(fù)種、單作、間作、套作、輪作、土壤耕作、少耕與免耕等概念；4. 列舉間作與套作的主要類(lèi)型、說(shuō)出其技術(shù)要點(diǎn)3概述連作的危害，撰寫(xiě)防治技術(shù)4.說(shuō)明土壤耕作各項(xiàng)措施的作用。項(xiàng)目小麥生產(chǎn)技術(shù)1. 能夠聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際選擇小麥良種；2. 推算確實(shí)小麥的播種期和播種量；3. 協(xié)同操作完成小麥播前種子處理、

6、整地、施肥、灌水和提高播種質(zhì)量的主要技術(shù)環(huán)節(jié)；4靈活運(yùn)用小麥前、中、后期的管理技術(shù)，收獲和貯藏技術(shù)；5.獨(dú)立操作完成小麥基本苗的調(diào)查方法、小麥春季苗情田間診斷技術(shù)、田間測(cè)產(chǎn)技術(shù)。1理解小麥生育期、生育時(shí)期、階段發(fā)育、春化階段、光照階段等概念，說(shuō)明階段發(fā)育理論在生產(chǎn)中的應(yīng)用；2認(rèn)識(shí)小麥的根、莖、葉、蘗、穗等器官，能夠復(fù)述小麥幼穗的發(fā)育過(guò)程，正確劃分生育時(shí)期；3. 能夠復(fù)述小麥分蘗發(fā)生的般規(guī)律，小麥產(chǎn)量的構(gòu)成與來(lái)源，4. 能夠說(shuō)出小麥的子粒形成、灌漿過(guò)程和影響因素等；5. 能夠概述小麥管理前期、中期、后期的生育特點(diǎn)和主攻目標(biāo)，特種小麥種植技術(shù)；18項(xiàng)目玉米生產(chǎn)技術(shù)1. 能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際，靈活選

7、擇良種；2. 推算確定玉米的播種期和播種量；3. 能夠操作玉米播前種子處理技術(shù)；4. 能夠操作玉米大田1辯認(rèn)玉米根、莖、葉、蘗和雌、雄穗等器官；2. 能復(fù)述幼穗的發(fā)育過(guò)程，正確劃分生育時(shí)期；3. 能夠概述玉米各管理時(shí)期的生育特點(diǎn)、主攻目標(biāo)；18肥、水、病蟲(chóng)草害防治和去除分蘗、去雄、人工授粉等技術(shù)管理以及田間估產(chǎn)技術(shù)；5.制定玉米倒伏、空稈和缺粒的防止技術(shù)4.能夠解釋玉米倒伏、空稈和缺粒的原因。項(xiàng)目四水稻生產(chǎn)技術(shù)1.能夠聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際選擇水稻良種；2完成秧田制作、播前種子處理及播種等操作技術(shù)；3. 能夠操作水稻育秧及移栽等技術(shù)；4. 能夠操作水稻本田期的各項(xiàng)管理技術(shù)；5. 秧苗素質(zhì)調(diào)查和不同生育時(shí)

8、期苗情的診斷、田間測(cè)產(chǎn)技術(shù)以及特種栽培技術(shù)。1理解水稻“三性”的概念，說(shuō)明其在水稻生產(chǎn)中有何應(yīng)用；2辨認(rèn)水稻根、莖、葉、蘗、穗等器官，能夠復(fù)述幼穗的發(fā)育過(guò)程，正確劃分生育時(shí)期；3. 能夠復(fù)述水稻的開(kāi)花受精、產(chǎn)量形成過(guò)程；4. 能夠概述水稻秧田和大田各管理時(shí)期的生育特點(diǎn)、主攻目標(biāo)。16項(xiàng)目五棉花生產(chǎn)技術(shù)1. 能進(jìn)行棉花直播、地膜覆蓋和育苗移栽操作；2. 靈活運(yùn)用棉花大田各時(shí)期的肥、水、病蟲(chóng)草害防治技術(shù)和化學(xué)調(diào)控技術(shù)；3. 正確識(shí)別棉花的葉枝和果枝，并能在各管理時(shí)期采取相應(yīng)的整枝技術(shù)；4. 能制定棉花蕾鈴脫落的防止方案；5. 能操作完成棉花的棉花測(cè)產(chǎn)和收獲技術(shù)；1. 復(fù)述棉花的生物學(xué)特性和產(chǎn)量形成

9、特點(diǎn)；2. 說(shuō)出棉花對(duì)環(huán)境條件的要求；3. 能夠正確劃分棉花的生育時(shí)期；4. 能夠解釋棉花蕾鈴脫落的原因和一般規(guī)律；5. 能夠概述棉花各管理時(shí)期的生育特點(diǎn)、主攻目標(biāo)。14項(xiàng)目、六花生生產(chǎn)技術(shù)1. 能根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際，靈活選擇花生良種；2. 正確推算花生的播種期和播種量；1辨認(rèn)花生的類(lèi)型；2辨認(rèn)花生根、莖、葉、莢果等器官，正確劃分生育時(shí)期；103. 能夠操作花生播前種子處理技術(shù)；4. 靈活運(yùn)用花生大田各時(shí)期的肥、水、病蟲(chóng)草害防治技術(shù)和化學(xué)調(diào)控技術(shù)；5. 能確定花生清棵的時(shí)期，并正確操作清棵技術(shù)；6. 能操作完成花生的田間測(cè)產(chǎn)和收獲技術(shù)；7. 能夠使用花生的特種栽培技術(shù)。3. 說(shuō)出花生生產(chǎn)對(duì)環(huán)境條

10、件的要求；4. 說(shuō)出花生清棵的理論依據(jù)；5. 能夠概述花生各管理時(shí)期的生育特點(diǎn)、主攻目標(biāo)。項(xiàng)目七大豆生產(chǎn)技術(shù)1. 能根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際，靈活選擇大豆良種；2. 正確推算播種期和播種量，能夠操作播前種子處理技術(shù)；3. 靈活運(yùn)用大豆大田各時(shí)期的肥、水、病蟲(chóng)草害防治技術(shù)和化學(xué)調(diào)控技術(shù)；4. 能操作完成大豆的田間測(cè)產(chǎn)和收獲技術(shù)；5. 能夠使用大豆的特種栽培技術(shù)。1.了解大豆的生育期、生育時(shí)期、生長(zhǎng)習(xí)性等概念；說(shuō)出花生生產(chǎn)對(duì)環(huán)境條件的要求；2識(shí)別大豆的根、莖、葉、莢果和根瘤等器官，正確劃分生育時(shí)期；3.辨認(rèn)大豆的有限結(jié)莢、無(wú)限結(jié)莢和亞有限結(jié)莢類(lèi)型，并能說(shuō)出各類(lèi)型的特點(diǎn)和適用范圍。10項(xiàng)目八甘薯生產(chǎn)技術(shù)1.

11、能夠根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際需要選擇甘薯良種；2會(huì)種薯處理、種薯上床等操作；3. 能夠進(jìn)行甘署整地、栽插和田床管理等冃田技術(shù)；4. 能夠靈活運(yùn)用肥力、病蟲(chóng)害防治技術(shù)進(jìn)行甘薯大田各時(shí)期的管理技術(shù)，并能操作完成甘薯的收獲與安全貯藏技1. 能正確區(qū)別甘薯三種根的類(lèi)型，并說(shuō)出其特征和形成條件；2. 說(shuō)明甘薯對(duì)環(huán)境條件的要求；3. 能正確劃分甘薯的生育時(shí)期，并說(shuō)明各生育時(shí)期的生育特點(diǎn)和主攻目標(biāo)；4. 說(shuō)明甘薯爛床、爛窖的原因。10術(shù)；6.能正確識(shí)別甘薯的爛床、爛窖、冷害、凍害，并制定相應(yīng)的防止與補(bǔ)救措施。機(jī)動(dòng)（考核）6合計(jì)1084.實(shí)施建議4.1教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議本課程總教學(xué)時(shí)數(shù)108學(xué)時(shí)，其中：理論講授40學(xué)時(shí)

12、，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)62學(xué)時(shí)，考核與機(jī)動(dòng)6學(xué)時(shí)。4.2教材選用建議（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)踐導(dǎo)向課程思想。（2）應(yīng)將本課程的工作任務(wù)分解成若干典型的教學(xué)活動(dòng)，按工作任務(wù)的需要，結(jié)合培養(yǎng)職業(yè)技能組織教材內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)要具體、可操作。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，根據(jù)理論“必需、夠用”原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)性和完整性。（3）教材要在基本理論的基礎(chǔ)上體現(xiàn)突出通用性、實(shí)用性、先進(jìn)性。4.3 實(shí)訓(xùn)條件有相對(duì)固定的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地或校外實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)習(xí)單位和實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合的場(chǎng)所，能完成課程設(shè)置所規(guī)定的所有的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目，能滿足結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)

13、、推廣、應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)的需要。4.3 教學(xué)要求（1）本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以市場(chǎng)為依托”的辦學(xué)思想，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)施“產(chǎn)教結(jié)合、踐學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式；（2）農(nóng)作物生產(chǎn)是一門(mén)實(shí)踐性為主的農(nóng)事活動(dòng)，因此必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，堅(jiān)持以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向，按照農(nóng)時(shí)季節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)，采取音像教學(xué)、集中講授、實(shí)踐操作和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)；（3）各校應(yīng)在保證完成總學(xué)時(shí)數(shù)或總學(xué)分的前提下，根據(jù)實(shí)際需要制定本專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。（4）農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的技術(shù)，它是立足于一些基礎(chǔ)課之上，以多學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，該課程

14、應(yīng)設(shè)置在植物生長(zhǎng)與環(huán)境、植物保護(hù)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)核心課程之后。（5）本課程任教、輔導(dǎo)教師要盡快了解網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，了解遠(yuǎn)程教育中的多種教學(xué)媒體，并學(xué)會(huì)使用這些媒體輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。（6）在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法、新設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)，盡可能貼近生產(chǎn)實(shí)際為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（7）教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德和行為規(guī)范。4.4 教學(xué)方法與策略：主要教學(xué)方法：（1）自學(xué)：學(xué)生利用教材、參考書(shū)、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源或數(shù)字化資源共建共享積件包進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并按課程教學(xué)大綱要求，全面自學(xué)文字教材。（2

15、）授課：根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與課堂講授相結(jié)合、集中授課與入戶(hù)面授相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,充分利用多媒體、實(shí)物、標(biāo)本等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行集中講授。（3）輔導(dǎo)：學(xué)生或?qū)W員在自學(xué)文字教材及媒體教材的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)課包括自學(xué)指導(dǎo)、答疑解難、作業(yè)講評(píng)、學(xué)習(xí)討論和技能培訓(xùn)等。（4）實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化能力培養(yǎng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在實(shí)踐方面，要求學(xué)生認(rèn)真操作，熟練完成，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)和耐心謹(jǐn)慎的鉆研態(tài)度。教學(xué)策略：（1）在教學(xué)上，要注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)活動(dòng)

16、既可以在課堂，也可以在田間、現(xiàn)場(chǎng)，邊看邊講、邊練邊講，盡可能采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、直觀教學(xué)和多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，以利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）在教學(xué)過(guò)程中，要理論聯(lián)系實(shí)際，特別注意與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，不斷補(bǔ)充植物保護(hù)在科研、生產(chǎn)、推廣等方面的先進(jìn)技術(shù)和成功經(jīng)驗(yàn)，保證課程的適用性和先進(jìn)性。3）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生掌握從事蟲(chóng)害防治工作的基本操作技能和獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)校教學(xué)基地、附近農(nóng)村，組織參觀學(xué)習(xí)和開(kāi)展課余科研活動(dòng)，以豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)和鍛煉學(xué)生的工作能力。（4）各地可根據(jù)本地區(qū)發(fā)生的蟲(chóng)害種類(lèi)有所側(cè)重。應(yīng)結(jié)合本地生產(chǎn)需要和農(nóng)事季節(jié)，

17、進(jìn)行時(shí)序和空間配置，調(diào)整課程內(nèi)容，以利于學(xué)生實(shí)踐技能的提高和運(yùn)用。4.5 教學(xué)評(píng)價(jià)（1）改變以往以試卷成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)依據(jù)的不足，實(shí)現(xiàn)以貢獻(xiàn)和能力為主要依據(jù)，按照農(nóng)業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性。在以實(shí)際操作能力為主的前提下，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、考試等方式來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，要突出階段評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)。（3）應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予以特別鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。（4）學(xué)生的考試成績(jī)由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分構(gòu)成：形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的測(cè)評(píng)，由平時(shí)作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)或技能測(cè)評(píng)、學(xué)期末課程考試等組成，一般占總成績(jī)的40，原則上由學(xué)校組織，行業(yè)、企業(yè)參與。終結(jié)性考核是完成本課程所有學(xué)習(xí)內(nèi)容后的課程考試，一般占總成績(jī)的60，由學(xué)?；蚩h、地、市（區(qū)）教育主管部門(mén)統(tǒng)一組織考核。4.6 課程資源（1）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用模型、投影儀、多媒體等教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能，借助網(wǎng)絡(luò)資源，了解植物生長(zhǎng)環(huán)境的前沿科學(xué)與先進(jìn)技術(shù)。（2）具有專(zhuān)業(yè)教學(xué)所需的掛圖、教具、相關(guān)的書(shū)籍和期刊雜志、視聽(tīng)教材與仿真軟件等。（3）注重校際間、與農(nóng)業(yè)科研