物流法律與法規(guī)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、物流法律與法規(guī)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼22041080適用專業(yè)物流管理總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)36 理論學(xué)時(shí) 18 實(shí)踐學(xué)時(shí) 18學(xué)分2開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期授課方式講授實(shí)訓(xùn)課程類型純理論課 理論實(shí)踐課 純實(shí)踐課課程層次院級(jí)精品課 省級(jí)精品課 國(guó)家級(jí)精品課 院內(nèi)一般課程合作開發(fā)企業(yè)百度營(yíng)銷大學(xué)日照分公司課程承擔(dān)單位國(guó)際商學(xué)院教研室物流管理編寫執(zhí)筆人邵勛勛編寫日期2018-03-05審定負(fù)責(zé)人郭昕審定日期2018-03-10 一、課程概述 （一）課程定位物流法律與法規(guī)課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，從法律角度闡述我國(guó)物流企業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入、設(shè)立、變更、終止及破產(chǎn)、清算等問題，特別介紹國(guó)際貨物運(yùn)輸代理、企業(yè)貨物的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)

2、、包裝、搬運(yùn)與裝卸、流通加工、配送等環(huán)節(jié)的法律規(guī)范及相關(guān)的貨物運(yùn)輸合同、倉(cāng)儲(chǔ)和保管合同、加工承攬合同、買賣合同、配送合同、保險(xiǎn)合同的主要內(nèi)容；本課程注重以學(xué)生為主體、以能力為本位，以物流實(shí)務(wù)為背景，解決實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)的法律問題。 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握物流環(huán)節(jié)中的相關(guān)法律制度，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)踐中常見的物流法律糾紛。使學(xué)生能夠開拓思維，開闊眼界，培養(yǎng)和提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力。主要研究和學(xué)習(xí)電子商務(wù)的基本概念、模式、原理及其應(yīng)用。該課程主要講述電子商務(wù)模式的選擇、電子支付平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)安全交易、B2B、B2C、網(wǎng)上開店及移動(dòng)商務(wù)等基本理論知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉電子商務(wù)

3、基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握電子商務(wù)運(yùn)作的基本原理及操作流程，能夠獨(dú)立開店進(jìn)行網(wǎng)上運(yùn)營(yíng)。（二）先修后續(xù)課程物流法律與法規(guī)課程的先修課程是計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、管理學(xué)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)為本課程的學(xué)習(xí)打下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。管理學(xué)為學(xué)習(xí)本課程奠定了商貿(mào)理論知識(shí)。后續(xù)課程為運(yùn)輸管理與實(shí)務(wù)、物流成本管理等課程，后續(xù)課程是本課程的拓展與延伸。 二.課程設(shè)計(jì)思路本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系，將教學(xué)內(nèi)容按照物流環(huán)節(jié)分為九大板塊，分別是物流法概述，物流企業(yè)法律規(guī)范，貨物運(yùn)輸法律規(guī)范，貨物倉(cāng)儲(chǔ)法律規(guī)范，物流包裝法律規(guī)范，貨物搬運(yùn)與裝卸法律規(guī)范，流通加工法律規(guī)范，物流配送法律規(guī)范，物流中有關(guān)保險(xiǎn)的法律規(guī)范。通過教學(xué)內(nèi)容

4、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，以案例帶動(dòng)理論教學(xué)，理論教學(xué)中穿插項(xiàng)目，突出教課主題，集中教學(xué)資源，使學(xué)生真正能學(xué)有所用。 三、課程目標(biāo)物流法規(guī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，掌握物流法規(guī)的理論知識(shí)的，要求學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際。能夠用相關(guān)法律知識(shí)解決物流活動(dòng)中的糾紛和法律問題。 （一）能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)到的物流環(huán)節(jié)的各種合同法律知識(shí)解決實(shí)際工作終于見的問題；2.對(duì)我國(guó)物流業(yè)經(jīng)營(yíng)所面臨的法律環(huán)境有所了解和研究3.能夠規(guī)范自己的日常工作和生活行為，并能利用法律武器維權(quán)。（二）知識(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生對(duì)物流法律法規(guī)領(lǐng)域的一些基本合同法問題有所了解和掌握2.按照物流活動(dòng)的內(nèi)涵，使學(xué)生全面了解物流活動(dòng)每一個(gè)操作流程（如：銷售、包裝

5、、配送、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、搬運(yùn)、水運(yùn)、陸運(yùn)、空運(yùn)多式聯(lián)運(yùn)、口岸管理等）相關(guān)領(lǐng)域的法律和法規(guī)； （三）素質(zhì)目標(biāo)1.具有一定法律素養(yǎng)2.能夠冷靜理性看待一些問題，相應(yīng)做靈活處理。四、課程內(nèi)容表4-1課程整體內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排序號(hào)項(xiàng)目名稱涉及教學(xué)單元學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐1情景模擬：貨主維權(quán)物流法概論222課外實(shí)訓(xùn)：調(diào)查設(shè)立物流企業(yè)的程序和法律要求物流企業(yè)的法律規(guī)范223 上海佳吉快運(yùn)有限公司與太倉(cāng)富豪銅業(yè)有限公司運(yùn)輸合同糾紛案貨物運(yùn)輸法律規(guī)范224 辯論賽：摩托車丟失案貨物倉(cāng)儲(chǔ)法律規(guī)范225案例分析：包裝糾紛案物流包裝法律規(guī)范226思考題：物流企業(yè)在集裝箱碼頭搬運(yùn)裝卸中的權(quán)利義務(wù)貨物搬運(yùn)與裝卸法律規(guī)范227上海英

6、寧貿(mào)易有限公司與上海華鐘古蘭地襪子有限公司承攬合同糾紛案流通加工法律規(guī)范228物流配送合同糾紛案物流配送法律規(guī)范229以案說法：自相矛盾的保險(xiǎn)合同物流保險(xiǎn)法律規(guī)范22學(xué)時(shí)合計(jì)：36學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為50 %）合計(jì)1818表4-2 課程具體內(nèi)容及教學(xué)要求序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方式手段及步驟考核內(nèi)容及方法1情景模擬：貨主維權(quán)物流法概論1. 能夠歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)2.能夠理解保價(jià)規(guī)則的法律適用原理3.能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決案件糾紛1. 掌握物流法律關(guān)系2. 掌握物流服務(wù)合同每班學(xué)生以6到8人為一組，分成若干組；每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)與教師的聯(lián)系和統(tǒng)籌全組的活動(dòng)，開展實(shí)踐活動(dòng)。

7、1.明確打分標(biāo)準(zhǔn)；2.角色分工；3.情景演繹4.法律分析5.教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生情景演繹的角色參與及辯論過程進(jìn)行評(píng)價(jià)2課外實(shí)訓(xùn)：調(diào)查設(shè)立物流企業(yè)的程序和法律要求物流企業(yè)的法律規(guī)范1.能夠進(jìn)行課外實(shí)地調(diào)查2.能夠理解公司法公司設(shè)立解散的相關(guān)原理3.進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力1掌握物流企業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度2.掌握物流企業(yè)設(shè)立、變更、終止和清算制度1.以班級(jí)為單位，抽簽決定匯報(bào)次序3.以小組為單位舉行實(shí)踐匯報(bào)，每組限時(shí)十分鐘；根據(jù)學(xué)生的演講內(nèi)容及演講表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)3 上海佳吉快運(yùn)有限公司與太倉(cāng)富豪銅業(yè)有限公司運(yùn)輸合同糾紛案貨物運(yùn)輸法律規(guī)范1.能夠歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)2.能夠理解格式合同相關(guān)原理3.能夠正確

8、運(yùn)用保價(jià)規(guī)則解決案件爭(zhēng)議1.運(yùn)輸法律關(guān)系的特征2.多式聯(lián)運(yùn)合同的責(zé)任承擔(dān)。 每班學(xué)生以6到8人為一組，分成若干組；每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)與教師的聯(lián)系和統(tǒng)籌全組的活動(dòng)，開展案例分析活動(dòng)。1.明確打分標(biāo)準(zhǔn)；2.了解案例；3.案情分析4.教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的分析內(nèi)容及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)4 辯論賽：摩托車丟失案貨物倉(cāng)儲(chǔ)法律規(guī)范1.能夠歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)2.能夠理解保管合同相關(guān)原理3.能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決案件糾紛1.保管合同的特征2.無償保管與有償保管法律責(zé)任的區(qū)別每班學(xué)生以6到8人為一組，分成若干組；每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)與教師的聯(lián)系和統(tǒng)籌全組的活動(dòng)，開展案例分析活動(dòng)。1.明確打分標(biāo)準(zhǔn)；2.角色分工；3.情景演繹4

9、.法律分析5.教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的分析內(nèi)容及辯論過程進(jìn)行評(píng)價(jià)5案例分析：包裝糾紛案物流包裝法律規(guī)范1.能夠歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)2.能夠理解包裝法律原理3.能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決案件糾紛1.包裝合同糾紛賠償責(zé)任每班學(xué)生以6到8人為一組，分成若干組；每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)與教師的聯(lián)系和統(tǒng)籌全組的活動(dòng)，開展案例分析活動(dòng)。1.明確打分標(biāo)準(zhǔn)；2.角色分工；3.情景演繹4.法律分析5.教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的分析內(nèi)容及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)6思考題：物流企業(yè)在集裝箱碼頭搬運(yùn)裝卸中的權(quán)利義務(wù)貨物搬運(yùn)與裝卸法律規(guī)范1.集裝箱碼頭搬運(yùn)裝卸中的權(quán)利和義務(wù)2.能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決案件糾紛 1.港口搬運(yùn)裝卸作業(yè)的法律規(guī)范2.集裝箱碼頭搬運(yùn)裝卸作

10、業(yè)的特殊規(guī)定 1. 分組討論2. 每組選代表表達(dá)該組討論意見根據(jù)學(xué)生的分析內(nèi)容及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)7上海英寧貿(mào)易有限公司與上海華鐘古蘭地襪子有限公司承攬合同糾紛案流通加工法律規(guī)范1.能夠歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)2.能夠理解承攬合同雙方權(quán)利和義務(wù)3.能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決案件糾紛。1.加工承攬合同當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)2.加工承攬合同的主要內(nèi)容3.加工承攬中的法律責(zé)任1.明確打分標(biāo)準(zhǔn)；2.角色分工；3.情景演繹4.法律辯論5.教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的分析內(nèi)容及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。8物流配送合同糾紛案物流配送法律規(guī)范1.能夠歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)2.能夠理解配送合同的相關(guān)原理3.能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決案件糾紛1.配送合同的主要內(nèi)容2.配送合同中

11、物流企業(yè)的權(quán)利和義務(wù)1.明確打分標(biāo)準(zhǔn)；2.角色分工；3.情景演繹4.法律辯論5.教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的分析內(nèi)容及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。9以案說法：自相矛盾的保險(xiǎn)合同物流保險(xiǎn)法律規(guī)范1.能夠歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)2.能夠進(jìn)行辯論3.能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決案件糾紛1. 保險(xiǎn)合同的訂立與生效2. 保險(xiǎn)索賠與理賠程序1.明確打分標(biāo)準(zhǔn)；2.角色分工；3.情景演繹4.法律辯論5.教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的分析內(nèi)容及表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)方法建議牢固樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)教為學(xué)服務(wù)。在教學(xué)方法的選擇上遵循“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法、教學(xué)相長(zhǎng)”的原則。突破以往“填鴨式”教

12、學(xué)、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。該課程運(yùn)用了講授法、案例討論法、視頻資料觀摩法、體驗(yàn)式教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法等方法。比較特色的方法有項(xiàng)目教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法。（1）體驗(yàn)式教學(xué)法在教學(xué)過程中，通過故事、情景劇、模擬場(chǎng)景等將學(xué)生置身于各種相關(guān)法律情景之中，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（2）項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)了9個(gè)項(xiàng)目來組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高了學(xué)生的職業(yè)方法能力和職業(yè)社會(huì)能力。促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。（二）教材編寫或選用

13、建議物流法律法規(guī)，蘇彩主編，北京理工大學(xué)出版社。（三）教學(xué)資源開發(fā)與利用建議教參：1、物流法律法規(guī)概論與案例，清華大學(xué)出版社，張冬云主編。2、新編合同法案例教程，趙萬一主編，中國(guó)民主法制出版社；（四）教學(xué)條件建議設(shè)備、場(chǎng)地：多媒體課室，相應(yīng)的影視音像資料。希望能建設(shè)一個(gè)模擬法庭實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)案例模擬實(shí)訓(xùn)室。要求配備符合要求的有特點(diǎn)的桌椅設(shè)備。（五）師資條件建議本課程的主講教師要求不僅具有比較深厚的法學(xué)理論功底，善于學(xué)習(xí)和掌握最新法律研究的最新成果，有充分的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，而且能夠有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的批判精神和邏輯思維能力，具有現(xiàn)代職業(yè)教育以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、突出能

14、力目標(biāo)的先進(jìn)理念。本課程的教學(xué)教師目前只有一位，隨著招生范圍和在校學(xué)生的不斷擴(kuò)大，需要進(jìn)一步招聘相關(guān)教師，以便交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)改革的方法。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要強(qiáng)化培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和個(gè)人鉆研相結(jié)合，提高教師素質(zhì)。不斷完善教師科研和教學(xué)相促進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，形成有利于教師隊(duì)伍良性發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求（一）考核原則（1）評(píng)、考結(jié)合，以評(píng)為主原則。(2)伴隨教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)考評(píng)原則。(3)“五結(jié)合”原則，即課程學(xué)習(xí)與自主實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合；期末考試與平時(shí)學(xué)習(xí)考核相結(jié)合；閉卷筆試、開卷筆試

15、與口試相結(jié)合。（二）評(píng)價(jià)和考核體系構(gòu)建1.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)、知識(shí)掌握情況、以及能力培養(yǎng)四個(gè)方面，形成了全方位的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。充分反應(yīng)了重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和日常表現(xiàn)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的思想。2.本考核方案采用定性和定量標(biāo)準(zhǔn)，并盡可能將定性指標(biāo)定量化。具體見下表項(xiàng)目主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)主體分值項(xiàng)目比重備注平時(shí)出勤情況（20分）教師100分20%課堂表現(xiàn)（20分）平時(shí)作業(yè)（60分）中期項(xiàng)目匯報(bào)（100分）教師、學(xué)生評(píng)審團(tuán)100分30%期末演（30分）教師100分50%講（40分）寫（30分）七、其他說明1.本課程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求對(duì)教材作了適當(dāng)?shù)娜∩崽幚砗椭黝}分類，自編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。教師可以根據(jù)學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)和