英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑

1、教學(xué)論學(xué)期論文題 目 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 生 學(xué) 號(hào) 成 績(jī) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑摘 要:英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響著高等院校英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)施進(jìn)程。本論文提出了英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一些有效途徑，即理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);不斷更新教育理念，培養(yǎng)應(yīng)用型人才;進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;促進(jìn)教學(xué)反思，提高教師學(xué)術(shù)研究能力;重視同伴互助，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng);培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師保持教學(xué)活力的能力和樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高和完善自我。關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教師;專(zhuān)業(yè)發(fā)展;途徑Abstract: English teachers profess

2、ional quality directly affects the implementation of the English teaching reform process in the institutions of higher learning. In this paper, it puts forward some effective methods to better understand teachers professional development content,that is to say, to strengthen the responsibility consc

3、iousness and update educational idea, to train applied talents and reform English teaching, to foster the students interest in studying and promote teaching reflection, to improve the teachers academic research ability and pay attention to mutual companion, to strengthen professional lead and cultiv

4、ate the spirit of innovation; whats more, to promote teachers teaching ability and cultivate the concept of lifelong learning, and finally improve themselves.Key words: English teachers; professional development; means隨著社會(huì)的發(fā)展，日新月異的高科技推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的全球化及社會(huì)生活的信息化，大量的信息潮水般地涌入各個(gè)領(lǐng)域。外語(yǔ)作為信息交流的工具，起著舉足輕重的作用。而我國(guó)高等院校英語(yǔ)

5、教學(xué)改革的深入發(fā)展為英語(yǔ)教師帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也提出了前所未有的挑戰(zhàn)。高等院校英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)及其相關(guān)因素就直接影響著英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)施進(jìn)程、實(shí)施效果和整體教學(xué)質(zhì)量，因此探討高等院校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，具有十分重要的意義。1、理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵為教師是專(zhuān)業(yè)人員，教師這一職業(yè)需要教師具備專(zhuān)門(mén)知識(shí)和非凡才能;教師是發(fā)展中的人，教師職業(yè)的社會(huì)化貫穿教師個(gè)人全部生涯，其中心是教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，即一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感、教育實(shí)踐能力、教育經(jīng)驗(yàn)等不斷成熟的過(guò)程;教師是研究者，教育研究不應(yīng)是專(zhuān)業(yè)人員特有的領(lǐng)域。教師的職業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)既凝聚

6、了他們經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)決策、教學(xué)實(shí)踐、反思及探索所形成的聰明，又展現(xiàn)了他們?cè)诓煌J(rèn)知角度下思考問(wèn)題的不同方式。而責(zé)任是要求做成某件事或行事達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。作為教師不僅僅要具有教學(xué)的責(zé)任，育人的責(zé)任，還應(yīng)有社會(huì)責(zé)任，家庭責(zé)任，自身責(zé)任。只有明確自己肩負(fù)的多重責(zé)任，才能更完善的發(fā)展自己。2、不斷更新教育理念，培養(yǎng)應(yīng)用型人才21世紀(jì)已進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，也是信息爆炸的世紀(jì)。為適應(yīng)信息時(shí)代要求，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)要由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)能力提高了，才能更好的適應(yīng)信息時(shí)代的要求

7、。高等院校英語(yǔ)教學(xué)要求明確提出按照“實(shí)用為主，夠用為度”的原則既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)涉外業(yè)務(wù)工作的能力。因此在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，要不斷的更新教育理念，按照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，調(diào)控教育教學(xué)行為，提高學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。3、進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)改革是手段，目的是通過(guò)改革使教學(xué)得到更好的效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使自己得到良好的發(fā)展。教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，講授法、討論法、練習(xí)法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法。此外，教師還可以充分使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段

8、，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特征，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力;利用教材中的知識(shí)點(diǎn)和文章背景，適當(dāng)穿插一些生動(dòng)的英語(yǔ)故事情節(jié)、國(guó)外的風(fēng)土人情等的內(nèi)容，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有活力，逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。充分利用業(yè)余時(shí)間，積極開(kāi)展各種英語(yǔ)交際活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如:英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、促進(jìn)教學(xué)反思，提高教師學(xué)術(shù)研究能力教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。反思可以讓我們總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)，使我們的

9、教學(xué)常教常新。教學(xué)反思的方法有:課后補(bǔ)充備課、寫(xiě)反思日記、課堂觀摩與分析、教師共同討論、行動(dòng)研究、文件夾法等。通過(guò)教學(xué)反思，培養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并通過(guò)圍繞語(yǔ)言教學(xué)的特定專(zhuān)題進(jìn)行系統(tǒng)的考察和研究，探索、嘗試解決問(wèn)題的辦法，形成自己的課題研究，使教學(xué)成為科研的先導(dǎo)和研究對(duì)象，使科研真正為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。同時(shí)，使科研過(guò)程在實(shí)踐中得以總結(jié)、概括，并能上升到理論高度，在教學(xué)中培養(yǎng)科研興趣、科研習(xí)慣和科研精神，不斷提高自己的教學(xué)、科研能力。5、重視同伴互助，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)同伴互助強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，是教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效辦法。

10、它強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)。為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題研討提供操作平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊Ｋ越處煂W(xué)會(huì)合作顯得尤為重要。但同時(shí)教師又不能忽視專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)引領(lǐng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要條件。根深方可葉茂，能者方為人師。只有建立專(zhuān)業(yè)責(zé)任感，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有建樹(shù)，才能讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)放心。因此，教師還必須保持開(kāi)放的態(tài)度，向?qū)I(yè)人士和成功人士學(xué)習(xí)，不斷接受先進(jìn)理論、技術(shù)、方法和經(jīng)驗(yàn)等方面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。6、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師保持教學(xué)活力的能力隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，大力培

11、養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，是新時(shí)代的強(qiáng)烈呼喚，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。一方面，創(chuàng)新型的教師要科學(xué)看待學(xué)生創(chuàng)新。教師要正確對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)新行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。另一方面，教師積極從事教科研，不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力。一個(gè)創(chuàng)新型的教師必須積極開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究，不斷追逐學(xué)科技術(shù)發(fā)展的前沿，及時(shí)了解和掌握自己所授學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，要重視提高自身的創(chuàng)新能力。教師要投身于教科研活動(dòng)中去實(shí)踐和鍛煉，使自己的創(chuàng)造潛能得到充分開(kāi)發(fā)，在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)自由探索，自由創(chuàng)造以保持教學(xué)活力。7、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高和完善自我終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)

12、發(fā)展和不斷提高和完善自我的根本保障。教學(xué)相長(zhǎng)，要變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，教師就必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，常教常新，作為一名高等院校的英語(yǔ)教師，可以堅(jiān)持閱讀各種原版英文書(shū)籍和報(bào)刊，堅(jiān)持收聽(tīng)收看各種地道的英語(yǔ)節(jié)目，如英國(guó)的BBC、美國(guó)的CNN和VOA，以使教師的知識(shí)不斷更新，能力不斷提高。還可以閱讀外語(yǔ)類(lèi)教育理論方面的書(shū)籍和訂閱有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)研究的教學(xué)科研雜志，如外語(yǔ)界、外語(yǔ)教學(xué)與研究等，以便及時(shí)了解本學(xué)科的科研動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行科研活動(dòng)。教師要做教學(xué)實(shí)踐中的“有心人”，在實(shí)踐中不斷的探究，積極探索，鍥而不舍，勇于革故鼎新。可以采用個(gè)體學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)教育智慧，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，高等院校英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)教師提出了更高的要求和目標(biāo)，英語(yǔ)教師不但要充分理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，而且還要不斷的更新教育理念并能開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代教育資源，改進(jìn)教學(xué)模式與方法，提高教學(xué)效率，同時(shí)要加強(qiáng)合作意識(shí)具備一定的科研的能力?？傊?，如何快速地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要我們不斷地