2022中學英語教師個人述職報告.doc

1、2022中學英語老師個人述職報告20中學英語老師個人述職報告范文一時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目?；貞涍@個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作述職如下：一、錘煉業(yè)務本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設合適高年級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進展語音浸透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學生的自學才能。輔導的學生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真修改學生作業(yè)，對作

2、業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用老師，家長，學生三者評價相結合的方式，到達學生作業(yè)有人看，學生作業(yè)天天查的目的，催促學生完成課文預習、復習這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下根底。二、虛心學習作為一名新老師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否認自我，超越自我。一年來，我通讀了生命教育一位小學英語老師的教育生活、第五項修煉班主任工作漫談等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。并在本年度獲得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔

3、任了張店區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”常年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進展分類、比擬、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經(jīng)歷與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。三、勤奮工作作為一名青年黨員老師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守老師職業(yè)道德，積極參加學校

4、組織的政治學習，業(yè)務學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報?？木帉?。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務?；貞浺荒陙淼墓ぷ?，有成績也有缺乏。我知道，任何事情都是在不斷的反思改良再反思再改良的過程中不斷的開展進步的，我相信在指導和同事的幫助下，我能不斷地加以克制缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學校的開展做出奉獻?？傊?0-20學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別

5、是我校英語教學程度的進步，作出了自己應有的奉獻，獲得了一點成績。同時，自身肯定有諸多缺乏之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。20-20學年度，本人擔任高20屆3、4兩個班高中英語教學，在學校各級指導的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正虛心學習。20中學英語老師個人述職報告范文二我叫，女，回族，1968年出生，市五中英語老師。本人1983年考入邵陽師范，198年7月畢業(yè)，先后在隆回山界回族中學、邵陽市郊區(qū)茶元頭中學、邵陽市八中、邵陽市五中工作。一、政治思想我生于60年代，成長于70

6、、80年代，樸實的年代，樸素的思想，純粹的正統(tǒng)教育，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，“學高為師，身正為范”，這種理念一直在左右我的靈魂。自任教以來，我嚴守制度，以身作那么，作風正派，為人師表，愛生如子，文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè)，服從組織安排，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勇挑重擔，從不叫苦叫累，是群眾公認的“老黃?！?。任現(xiàn)職20年來，20年擔任班主任，并兼任兩個班的英語教學，有時三個班，經(jīng)常超負荷工作，年年出滿勤。20年，年度考核為“優(yōu)秀”;20年，年度考核為“優(yōu)秀”;20年被評為?！暗掠冗M工作者”;20年被評為校“德育先進工作者;”二、學識程

7、度我參加工作24年來，一直擔任初中英語教學，其中有十二年擔任初三畢業(yè)班英語教學，長期的理論與鍛煉，我打下了扎實的專業(yè)根底。我知道，老師要給學生一杯水，必須具備一桶水，而且是“常流水”。這些年來，我與時俱進，終身教育，不斷充電。我挑燈攻讀，刻苦學習。1988年我考取邵陽師專函授?？?，1988年至1991年我克制孕妊反響，堅持三年函授，系統(tǒng)學習英語專業(yè)課程，20年又考取湖南科大英語函授本科，進一步掌握本科英語課程，教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓練，我全面系統(tǒng)掌握英語本、?？茖I(yè)根底知識，根本技能和教學理論，并在理論中探究，在理論中進步。為了適應新一輪課程改革，我抓住一切學習時機，進步自身程度，20

8、年、20年兩次參加湖南省中小學老師繼續(xù)教育培訓班，系統(tǒng)學習了課程標準解讀、新教材研究等課程，經(jīng)常到校內(nèi)外聽課，交流取經(jīng)，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學校聽課，參加英語教研教改活動，使我受益匪淺。同時，每年自費訂閱中小學英語教學與研究、中學生英語讀寫、英語輔導報、中學英語之友、英語通等報刊雜志，捕捉各種教改動態(tài)，吸納各種教法，博采眾長。24年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學中得心應手，游刃有余。三、教育才能我從教24年，多年擔任班主任工作。任中教一級20年來，我20年擔任班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè)。這些年來，我以一顆博大無私的愛去滋

9、潤顆顆幼苗，使他們茁壯成長。我采取以身作那么，寬嚴相濟的科學管理方法。我常常想，班主任是一個班的靈魂，班主任的一言一行都對學生終身成長起著潛移默化的作用，要想帶好一個班，首先必須充滿激情，敬業(yè)愛崗，言傳身教，以老師的人格魅力去影響學生。我想我既然選擇了老師這一崇高職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣使命敬業(yè)愛生，嚴謹治教，為人師表。我是這樣想的，也是這樣做的。這些年來，我本著對教育工作的高度責任感，一切為了學生，把自己全部精力傾注在全班每一個學生。無數(shù)個早晨，我迎著晨曦走進校園，和同學們學習生活在一起，我既是他們的老師，也是他們的保姆、朋友，息息相聯(lián)，水乳交融，無數(shù)個夜晚，我?guī)е牢颗c滿

10、身倦意回家，日復一日，年復一年。為了學生一切，從早到晚扎在學生群里，埋在課本堆中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計每一個課件，把全部心血精力傾注給學生。這些年，我沒有請過事假，既使有感冒，關節(jié)風濕長期纏繞我，但我挺一挺，沒有曠過一節(jié)課。20年，父親病重，我舍不得耽誤學生一節(jié)課，沒有陪護一天。我對教育工作，從不計較個人得失，誨人不倦，樂此不疲。我對教育工作盡職盡責，全力以赴，感染學生，成為學生的楷模。做為教育管理工作，除了以身作那么、勤奮努力、積極向上，還必須有一套科學的行之有效的教育管理方法。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴”。嚴師出高徒，古訓言之。我每接手一個班，首先用制度去約束人，用

11、行為去標準人，我制定了一套完好班規(guī)班紀，讓學生在紀律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮個性;其次是“寬”、是“愛”。很多人認為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當班主任，其實我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉換角色，營造和諧班級文化氣氛。班級文化是全班絕大局部成員認同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己的學習和生活，從不需要老師強迫命令和干預。一個班級建立了安康向上班級文化后，班級充滿積極向上風氣，管理也步入良性循環(huán)，集體凝聚力也得到進步。學生剛入初中，面對新的學習生活環(huán)境，我給學生一個暗示：自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班，首先特別注重創(chuàng)辦一個班會，我對學生說“我相信你們將是我所教

12、的最好的一屆，你們各有各的優(yōu)勢，希望你們發(fā)揮自己長處，共同建立一個人人(校指導、老師、同學、家長)羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的榮耀，你絕對會成為一個優(yōu)秀的學生!”我通過學前教育、班會、課堂教學、談心，各種比賽，評出各種之星，每日一格言，每周一目的。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果。在20年初中畢業(yè)會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二，在生素質(zhì)不如其它班的情況下，有這么多人考上重點高中，指導和老師覺得真是個奇跡。班級文化是一種外在的熏陶，關鍵是內(nèi)因，學生自身教育。我當班主任的重點是學會轉換角色，首先從監(jiān)視管理者

13、向效勞型教育的轉變，從學生角度考慮，解決棘手問題，施行人性化的管理措施，如“抓鬮班干部擔任制度”，“一日小班主任”，“課前精彩兩分鐘輪流演講”，我還在班里設立了“班級明星榜”，以喚起學生的榮譽感。同時，從承受教育到自身教育轉變，倡導學生自己管理自己，營造良好的集體氣氛，讓集體言論影響每一個學生，我相信學生才能，人人都是班主任的助手，充分利用學生積極主動心態(tài)，全員參與，代替班主任孤軍奮戰(zhàn)，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來，有充分精力進展教育實驗。這種角色轉換，班級教育管理事半功倍，也培養(yǎng)了學生才能。我所擔任263班年年被評為校優(yōu)秀班集體，班風正，學風穩(wěn)?！皩挕绷硪粚右饬x是無微不至的愛，尤其是對雙差

14、生和下崗職工子女。多年來我對雙差生不歧視，不拋棄，努力通過挖掘放大他們的閃光點，鼓勵他們。我班鐘俊同學，父母離異，家庭困難，與外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸煙，玩電游，上課講話，吵事，不做作業(yè)，天馬行空。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點，喜歡畫畫，賽車，動手才能很強。我找他談話，初二開場學物理了，我對他說，物理大家都沒有根底，都是從零開場，你嘗試專心聽，我班物理老師說你做實驗是第一個完成的，說明你在動手才能這方面很優(yōu)秀。經(jīng)過我鼓勵，他覺得很有成就感，他聽課特別認真，每次小考物理都能得到八九非常，于是我因勢利導，啟發(fā)他只要認真學，就能學好每門課。他進步很快，同學們也不用異樣目光看他，他感受到學習樂

15、趣。有一次球賽，他意外摔斷腿，我每天去醫(yī)院看望他，給他補課，并帶著學生獻愛心捐款，他很感動，出院后學習更努力了，而且以一顆感恩的心去發(fā)動同學，幫助家庭困難學生。在他組織和倡導下，我們班成立小小愛心助學基金會。今年他以優(yōu)異的成績升入省示范性高中。農(nóng)民工子女是班上的弱勢群體，因家庭出身，父母賣苦力而常感自卑，常有城里學生自恃清高，對農(nóng)村來的同學另眼相看。針對這一現(xiàn)象，我在班級開展“勞動榮耀”等一系列主題班會，讓農(nóng)村來的學生融入班集體。近五年來，我所教班級班風正、學風濃，無論是紀律、衛(wèi)生、文體活動還是成績，都是學校年級佼佼者，班級工作屢次受到學校表彰。這幾年，我所任班素質(zhì)教育碩果累累。略四、教學才能

16、本人是學校中青年老師的骨干，是學校初中畢業(yè)班的把關老師。在英語教學方面，我始終探究一種既讓學生學得輕松、愉快，又學得扎實的教改之路，我準確地把握各年級教學大綱和教材重點與難點，制定科學合理切合實際的教學方案，把各種教法有機結合起來，充分發(fā)揮以老師為主導，以學生為主體作用，駕馭課堂才能強。我非常注重教學技巧，講究教學藝術，注重口語交際和學生求異思維，創(chuàng)新才能的培養(yǎng);我非常注重學生學習興趣的培養(yǎng)，樹立學生自信和勇氣，讓學生成為學習主體，讓學生學得輕輕松松，老師教得自然;我非常關注教改動態(tài)，并大膽實行教改實驗，探究出“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本，既要抓住課堂，又要跳出課堂”的教學形式，英語教

17、學由繁到簡，由難到易，深化淺出，靈敏易懂。我的英語課成為英語老師爭著聽、爭著學的示范課。教學效果有口皆碑，受到學校指導、同事和家長好評。20年，我從市八中調(diào)入市五中，學校安排我任初二229班、初三220班英語教學，其中初三220班換了四任英語老師，底子薄，根底差，接手前期末年級統(tǒng)考別的班級108分以上的有二三十個，而220班才3人，學校擔憂英語畢業(yè)會考會拖后腿。我接手后，強根底，重訓練，調(diào)整教法，20年220班英語畢業(yè)會考合格率95，優(yōu)秀率75，不但沒有拖后腿，而且人平分排在年級第二名，校指導對我的教學工作非常滿意。20年下半年指導又委以重任，又擔任229班、230班兩個初三班英語。20年，2

18、29C、230C兩個班畢業(yè)會考合格率100，優(yōu)秀率90，名列年級第一名。20年畢業(yè)會考我校英語的人平分、優(yōu)秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、優(yōu)秀率分別超學校平均分6分和4.5個百分點。英語教學詳細從以下幾個方面下功夫：1、加強自身根本功訓練，我每學期承當一次科組公開課，不斷改良和進步教學程度，20年、20年、20年在英語教學比武中獲得一等獎。2、一絲不茍抓實抓好英語教學各個環(huán)節(jié)，我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備備教綱，備教材，備學生、備重點、備難點，備課堂教學中的各種突發(fā)因素，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識構造由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活，預期目的學以

19、致用;輔輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣“學生。考不超綱，不離本，考題靈敏，開發(fā)思維，迅速反響，及時補漏。3、注重教法改革，不斷探究英語教學規(guī)律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情趣英語教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列英語教學新法，激發(fā)學生興趣，讓英語教學“活”起來。在英語課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽說訓練，運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中運用實物教具，幻燈片，創(chuàng)設情景，設置懸念等教學手段啟發(fā)學生，活潑氣氛，收到了良好的教學效果。同時鼓勵學生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學生主觀能動性，改變老師壟斷課堂惡習，真正形成以學生為主體，老師為主導的教學方式。學生疑難之外，我總

20、是不厭其煩地講課，分析p 、帶讀，讓他們能懂，會用。教學過程中，根據(jù)學生的整體情況，及時調(diào)整教學方案和狀態(tài)，改良教學方法，自始至終，以培養(yǎng)學生英語交際才能，應用才能、創(chuàng)新才能為目的，根據(jù)學生的個性差異，因材施教。對待課堂、課外作業(yè)，我總是及時修改，并詳細作好批注，對于普遍錯誤，在全班反復講解，直至弄懂為止。對個別學生作業(yè)，有針對性進展面批，幫助他們釋疑解惑。在聽說方面，為了進步學生聽說程度，除了課前幾分鐘聽說訓練外，我常讓學生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，成立英語活動小組，創(chuàng)辦英語沙龍，組織英語朗讀和演講比賽，猜迷、排演英語話劇，開展英語征文，鼓勵優(yōu)秀學生每月讀兩本英語課外書。英語教學活動

21、化，活動交際化，豐富了英語知識，進步了學生學習興趣和聽說才能，拓寬了學生視野。五、指導培養(yǎng)青年老師無論是在市八中，還是在市五中，這些年來，我是初中畢業(yè)班把關老師，也承當起指導青年老師的重任。從思想上、業(yè)務上、生活上關心和幫助青年老師。24年英語教學探究，我探究出了許多行之有效的教學方法，在教研活動中，我把自己的教學心得體會和盤托出，與同行商討，共同進步。每年我與青年老師結對子，平時有針對性隨堂聽課，及時評課，肯定優(yōu)點，指出缺乏，共同尋求解決的方法。教研活動，我跟班聽課，主動發(fā)言，指導他們，很多青年老師很快成長，有的可以得心應手，有的成長為業(yè)務骨干。20年，輔導青年老師唐芳萍參加校英語教學比武設計賽中閱讀課二等獎;20年，輔導青年老師孫芳參加校初中英語計算機多媒體教學比武獲一等獎;20年我指導李毅敏老師實行啟發(fā)式教學，與她一起制作課件，鉆研教材;幫她進展觀摩課講評，使她在學校教學比武中獲一等獎，如今她已成為學校骨干老師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng)，幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等。六、教研才能這些年來，社會對人才的需求是創(chuàng)新型，復合型人才，為適應國家開展需要，英語教材也進展了改革，英語教學向素質(zhì)化教育轉變。這給我們英語教學改革帶來了機遇與挑戰(zhàn)。我開展了情趣英語教學，求異思維教學，交際教學法等一系列改革。結合自己24年的教育教學經(jīng)歷，不斷考慮，不