02-《服飾色彩與搭配》課程標(biāo)準(zhǔn).docx

1、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院服飾色彩與搭配課程標(biāo)準(zhǔn)編制單位 適應(yīng)專業(yè) 編制人 專業(yè)審核人 學(xué)院審核人 制定時間藝術(shù)學(xué)院 服裝與服飾設(shè)計專業(yè) 喻冰如 周白韜 劉朝暉2017年6月教務(wù)處制（二）實驗（實訓(xùn)）安排課程中開設(shè)的實驗（實訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容參考下表：表2實驗（實訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實驗（實訓(xùn)）項目名稱：xxTPO場合服飾色彩與搭配項目設(shè)計參考學(xué)時30實驗?zāi)康?、知識目標(biāo)：掌握服飾色彩搭配原理與法則、12個TPO場合色彩搭配應(yīng)用技巧等理論知 識，以及服飾風(fēng)格、月艮飾文化、服飾紋樣等相關(guān)知識。2、能力目標(biāo)：掌握服飾色彩在12個TPO場合中的色彩搭配方法、色彩應(yīng)用與表現(xiàn)能力， 以及不同場合的服飾風(fēng)格應(yīng)用能力。3

2、、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、獨立思考、自主學(xué)習(xí)、溝通交流等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué) 生樹立正確審美觀、提升審美修養(yǎng)、弘揚中華傳統(tǒng)文化、恢復(fù)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國主 義 情懷，引發(fā)對美好生活的向往。儀器設(shè)備電腦；印刷設(shè)備；手機或相機；相關(guān)學(xué)習(xí)軟件（Word或WPS辦公軟件、Photoshop圖像處 理軟件、CorelDRAW圖形設(shè)計軟件、Adobe illustrator圖形設(shè)計軟件、男映視頻制作軟 件），以及團隊老師原創(chuàng)的色彩教學(xué)智能輔助系統(tǒng)軟件。場地要求多媒體教室實訓(xùn)內(nèi)容1、項目任務(wù)（1）面試場合服飾色彩與搭配設(shè)計（2）嚴(yán)肅職業(yè)場合服飾色彩與搭配設(shè)計（3）時尚職業(yè)場合服飾色彩與搭配設(shè)計（4）隆重典

3、禮場合服飾色彩與搭配設(shè)計（5）半隆重場合服飾色彩與搭配設(shè)計（6）私人約會場合服飾色彩與搭配設(shè)計（7）家居休閑場合服飾色彩與搭配設(shè)計（8）街頭休閑場合服飾色彩與搭配設(shè)計（9）運動休閑場合服飾色彩與搭配設(shè)計（10）旅行休閑場合服飾色彩與搭配設(shè)計（11）情侶關(guān)系服飾色彩與搭配設(shè)計（12）親子關(guān)系服飾色彩與搭配設(shè)計2、實訓(xùn)要求：（1）內(nèi)容要求：掌握不同TP0場合服飾色彩與搭配項目任務(wù)單的解讀，以小組形式完成12個TP0場合服飾色彩與搭配設(shè)計項目，可利用手繪和電腦設(shè)計軟件進(jìn)行搭配設(shè)計，或人物 穿搭實戰(zhàn)展示等形式完成。您（2）實訓(xùn)方式：自由組成創(chuàng)作小組，每組人員不超過5人。（3）作品要求：要求原創(chuàng)，杜絕抄

4、襲，要求有作品主題，附設(shè)計說明。（4）作業(yè)提交：以項目小組形式提交。（5）提交方式：jpg格式項目設(shè)計圖片、項目答辯PPT和答辯小視頻各1份，電子文件上 傳到指定網(wǎng)絡(luò)平臺資源庫。3、項目執(zhí)行:（1）必須以項目小組形式完成不同TP0場合服飾色彩與搭配設(shè)計項目任務(wù)。（2）項目小組成員都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的工作內(nèi)容（如：項目調(diào)研、設(shè)計定位、服飾色彩搭 配、設(shè)計說明、項目答辯PPT、答辯小視頻等）（3）項目小組設(shè)組長1名，分配相應(yīng)的工作任務(wù)。（4）按要求提交項目成果。成果（報 告、設(shè)計、 記錄等）項目小組共同完成服飾色彩與搭配作品，包括jpg格式項目設(shè)計圖片、項目答辯PPT和答 辯小視頻?？己嗽u價按照項目完

5、成情況進(jìn)行考核、賦分。、課程實施建議、課程實施建議（-）教材的選用及編寫建議根據(jù)專業(yè)素養(yǎng)要求和課程教學(xué)內(nèi)容需要，本課程的教材采用自編教材服飾色彩與搭配，與MOOC課程服裝色彩與搭配內(nèi)容同步，預(yù)計2020年下半年正式出版發(fā)行。作為服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一，服飾色彩與搭配扮演著學(xué)習(xí)與應(yīng) 用的重要角色，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有特別的意義。課程教學(xué)團隊編著的這本服 飾色彩與搭配從生活需求入手，打散了教學(xué)任務(wù)中抽象的理論知識，以情境為載 體，融入到生活場合事例中。從認(rèn)識自己及與色彩的情感聯(lián)系出發(fā)，逐層深化，從 細(xì)節(jié)中明悟大道理，在實踐中掌握色彩理論、原理規(guī)律、形式美學(xué)等專業(yè)知識和色 彩設(shè)計、穿搭技能。

6、課程緊扣“生命中的色彩精靈，頓悟幸福人生”教學(xué)主線，進(jìn)行4個模塊12個 情境學(xué)習(xí)。在講授色彩相關(guān)理論的同時，加入了大量設(shè)計案例，從實踐的角度對色 彩知識進(jìn)行全面分析，力求揭示服裝設(shè)計、服裝搭配領(lǐng)域中的各種色彩規(guī)律，有助 于深入理解和運用色彩知識。本書設(shè)置了拓展性實操練習(xí)，目的在于多維度激發(fā)學(xué) 生尋找靈感圖和靈感色，開闊學(xué)生進(jìn)行服裝色彩搭配的藝術(shù)視野與想象力，建立服 裝色彩搭配與大千世界的聯(lián)系。本書也適用于服裝設(shè)計專業(yè)院校師生以及服裝色彩設(shè)計師、服飾搭配師、造型 師、陳列師等相關(guān)從業(yè)人員，服裝、色彩行業(yè)企業(yè)，甚至所有興趣愛好者參考學(xué)習(xí)。（-）教學(xué)參考資料推薦建議1、陳彬，服裝色彩設(shè)計一一從基礎(chǔ)搭

7、配到設(shè)計運用（第2版），東華大學(xué)出版 社，2016.42、程悅杰，服裝色彩創(chuàng)意設(shè)計（第三版），東華大學(xué)出版社，2015.83、黃元慶，服裝色彩學(xué)（第6版），中國紡織出版社，2014.34、徐麗，服裝色彩搭配設(shè)計師必備寶典，清華大學(xué)出版社，2016.35、陳彬，彭瀕善，服裝色彩設(shè)計（第三版），東華大學(xué)出版社，2016.66、徐麗，服裝色彩搭配設(shè)計師必備寶典，清華大學(xué)出版社，2016.37、尼娜加西亞、魯本托萊多，我的時尚穿搭規(guī)則，中信出版社，2012. 18、劉紀(jì)輝，色彩與形象，中國城市出版社，2010.39、張志云，專業(yè)色彩搭配設(shè)計師必備寶典，清華大學(xué)出版社，2013.710、熊文郁，李夢，服

8、裝設(shè)計色彩搭配手冊，江蘇美術(shù)出版社，2011.7（三）主要教學(xué)方法建議本課程在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的認(rèn)知特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了多種教學(xué)方法的拓展，主要教學(xué)方法如下:1、項目任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)利用項目工作室組織教學(xué)，教師解讀項目任務(wù)、分析案例、指導(dǎo)示范，增加學(xué) 生對設(shè)計項目直觀的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依托校企合作企業(yè)，引入實戰(zhàn)項目，把真實的企業(yè)項目作為工作任務(wù)引入課堂， 進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和項目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中模擬進(jìn)入崗位角色，階梯 遞進(jìn)式推動學(xué)生對專業(yè)知識由陌生到熟悉、專業(yè)能力由低級到高級、專業(yè)實訓(xùn)由單 一到綜合，做到“教中有做、做中有學(xué)”的任務(wù)驅(qū)動式來組織學(xué)生

9、完成作品的創(chuàng)作。2、案例啟發(fā)式教學(xué)法對于典型項目中的核心技能用生動、直觀的案例進(jìn)行導(dǎo)入。對案例涉及的知識 技能進(jìn)行拓展提問，啟發(fā)學(xué)生去思考，使學(xué)生能夠舉一反三，拓寬服飾色彩與搭配 思路。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源翻轉(zhuǎn)教學(xué)教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)可制作個性化的“我的課程”，進(jìn)行備課，運用翻 轉(zhuǎn)課堂形式。在課前通過MOOC預(yù)習(xí)教師課堂上所講的內(nèi)容，根據(jù)教師的指導(dǎo)和建議， 領(lǐng)悟知識的重點難點。有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的想象能力、觀察能力 和自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)、先學(xué)后教的實施，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑思考、合作探究、交流互動、 展示提升、分享答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂教學(xué)動起來、活起來。U!（四）其他教學(xué)資源配置1、學(xué)習(xí)

10、網(wǎng)站：中國大學(xué)M00C：服飾色彩與搭配課程資源https：www. icoursel63. org/course/CSMZXY-1207416808?tid=1457331446智慧職教:https :/www icve. com. cn2、學(xué)習(xí)軟件：Word或WPS辦公軟件；Photoshop圖像處理軟件;CorelDRAW圖形設(shè)計軟件；Adobe illustrator圖形設(shè)計軟件剪映視頻制作軟件。（五）課程教學(xué)團隊建議從事本課程教學(xué)的團隊專兼職教師結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、知識能力體系和學(xué)歷、行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷等資質(zhì)的要求如下:教師要求專職兼職專業(yè)/學(xué)歷/職稱職業(yè)資格行業(yè)經(jīng)歷103服裝與服飾設(shè)計專業(yè) 設(shè)

11、計藝術(shù)/研究生/講 師以上服裝設(shè)計師 服飾搭配師 色彩搭配師服裝設(shè)計、服飾色彩搭配、色彩工作等相 關(guān)行業(yè)經(jīng)歷五、考核評價標(biāo)準(zhǔn)（-）課程考核方案課程教學(xué)注重服飾色彩搭配實踐能力應(yīng)用訓(xùn)練與考核，采用“過程性評價+成果 性評價”的評價模式。平時表現(xiàn)15%, MOOC在線成績35%；線下項目訓(xùn)練50% （以小 組形式完成12個TP0場合服飾色彩與搭配設(shè)計項目；個人以小視頻匯報方式獨立完 成主題服飾色彩與搭配設(shè)計期末考試）。1、平時表現(xiàn)15%主要考查學(xué)習(xí)者平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，在項目教學(xué)的實施過程中，平時表現(xiàn)包含個 人小組平時考勤、課堂互動交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動、學(xué)習(xí)情況考查、項目小組考核等。2、MOOC在線考核

12、35%單元測試40%；互動討論30%；期末考試30%,成績比例依據(jù)題目數(shù)量及難度進(jìn) 行分配。進(jìn)行公開、公平的在線成績評定。1）單元測試（40%）在規(guī)定時間內(nèi)完成12個單元測試，每個單元測試設(shè)置15道題，題型有判斷題、 單選題、多選題。2）討論互動（30%）必須參加課堂討論，并認(rèn)真回帖，根據(jù)回帖次數(shù)和回復(fù)質(zhì)量綜合計分。3）期末考試（30%）期末將進(jìn)行課程考試，占30%o3、線下項目訓(xùn)練50%1）單元項目考查（50%）以小組形式完成12個TP0場合服飾色彩與搭配設(shè)計項目，每個TP0場合相應(yīng)的 色彩訓(xùn)練也含在其中?？梢岳檬掷L和電腦設(shè)計軟件，或人物穿搭實戰(zhàn)，完成不同TPO場合服飾色彩與搭配項目設(shè)計。

13、2）考試項目考查（50%）個人以小視頻匯報方式，于課程結(jié)課最后一周獨立完成主題服飾色彩與搭配設(shè) 計期末考試。評分標(biāo)準(zhǔn)詳見考試試卷內(nèi)的評分細(xì)則。如：XX主題服飾色彩搭配項 目設(shè)計（含設(shè)計說明）；小視頻答辯與模特現(xiàn)場表演展示結(jié)合；過程評價與成果評 價結(jié)合、學(xué)校教師與行業(yè)專家評價結(jié)合、學(xué)生自評與互評結(jié)合；并進(jìn)行課程總結(jié)。（-）考核規(guī)范采用過程控制與目標(biāo)控制有機結(jié)合、定性考核和定量考核有機結(jié)合的科學(xué)評價 方法，對學(xué)生服飾色彩與搭配技能進(jìn)行形成性的評價。成績評定采用等級制，A等 為優(yōu)秀，B等為良好，C等為中等，D等為及格，F(xiàn)等為不合格。課程承擔(dān)專業(yè):服裝與服飾設(shè)計主筆:主筆:喻冰如主審:周白韜批準(zhǔn)人:劉

14、朝暉日期:2017. 6. 18服飾色彩與搭配課程標(biāo)準(zhǔn)課程中文名稱：服飾色彩與搭配課程英文名稱The color and match of clothing 課程代碼：3231098適用專業(yè)：服裝與服飾設(shè)計專業(yè)專業(yè)代碼：650108課程性質(zhì)：專業(yè)必修課/專業(yè)基礎(chǔ)課課程學(xué)時：48學(xué)時(理論：18；實踐：30)課程周數(shù)：12周課程學(xué)分：2.5學(xué)分先修課程：服裝材料、設(shè)計風(fēng)格與流派后續(xù)課程：服裝畫技法、服裝電腦表現(xiàn)技法、服裝款式設(shè)計、男裝設(shè)計與制作、女 裝設(shè)計與制作、服飾配件設(shè)計與制作、服裝專題設(shè)計課程概述(-)課程的地位和作用服飾色彩與搭配是創(chuàng)意設(shè)計與傳媒專業(yè)群服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的專業(yè)必修 課。課

15、程面向服裝專業(yè)學(xué)生、服裝、色彩行業(yè)企業(yè)人員以及所有服飾、色彩愛好者， 是為服裝與服飾設(shè)計專業(yè)后續(xù)課程做準(zhǔn)備的專業(yè)基礎(chǔ)課程。由本課程作為服裝設(shè)計 搭配的入門引導(dǎo)，使之與其它服裝設(shè)計課程之間形成連貫性和互補性。根據(jù)職業(yè)教育特點，本課程將抽象的色彩理論知識化解在具體的TPO場合案例 中，從職業(yè)場合、社交場合、休閑場合和親密關(guān)系等需求重組4個模塊12個情境。通 過TPO場合和諧色彩、閃亮色彩、個性色彩、溫情色彩教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對服 裝色彩設(shè)計原理有一個全面、系統(tǒng)性的認(rèn)識，掌握不同TPO場合服飾色彩搭配設(shè)計 的方法和技巧，把握對服飾色彩的應(yīng)用與實戰(zhàn)能力。通過以組為單位利用手繪和電腦 設(shè)計軟件進(jìn)行搭

16、配設(shè)計，或人物穿搭實戰(zhàn)，完成不同TPO場合服飾色彩與搭 配項目設(shè)計，達(dá)到對服飾色彩在不同TPO場合能夠分析、提取和再現(xiàn)的設(shè)計表達(dá)能 力，提升學(xué)生的藝術(shù)眼光和設(shè)計修為。課程教學(xué)中，以服飾色彩應(yīng)用為教學(xué)核心，融合服飾風(fēng)格、服飾文化、服飾穿 搭、服飾紋樣等知識，強調(diào)學(xué)生對色彩的感受、體驗與應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中感悟 色彩文化、掌握場合服飾配色的基本方法和提升傳統(tǒng)美學(xué)修養(yǎng)，達(dá)到在服裝設(shè)計中 靈活運用色彩，自由表現(xiàn)色彩的目的。同時，通過本課程的學(xué)習(xí)可以利用色彩能量 磁場調(diào)劑生活，全面實現(xiàn)從“術(shù)”到“藝”與“心”的提升，開啟內(nèi)外兼修的色彩 魅力人生。(-)課程設(shè)計思路根據(jù)思想性原則、職業(yè)性原則、系統(tǒng)性原則、

17、創(chuàng)新性原則進(jìn)行課程設(shè)計與MOOC 建設(shè)，達(dá)到全面提升學(xué)生的專業(yè)能力與素養(yǎng)目標(biāo)。1、思想性：思想政治教育放首位，專業(yè)技能與美育、傳統(tǒng)文化、愛國主義緊密結(jié) 合在教學(xué)中將與美育、傳統(tǒng)文化、愛國主義相關(guān)的思政內(nèi)容，悄無聲息地融入服飾 色彩與搭配，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺樹立正確的審美觀、提升審美修養(yǎng)、恢復(fù) 文化自信，引發(fā)對美好生活的向往和追求，也架起了實現(xiàn)人民對美好生活的向往的 橋梁。2、職業(yè)性：根據(jù)職業(yè)教育特點，打散抽象專業(yè)知識，重建課程結(jié)構(gòu)的策略從生活需求入手，打散了教學(xué)任務(wù)中抽象的理論知識，以學(xué)生為中心、以12個 情境為載體，融入到生活場合事例中。從認(rèn)識自己及與色彩的情感聯(lián)系出發(fā)，逐層 深化，從細(xì)

18、節(jié)中明悟大道理，在實踐中掌握色彩理論、原理規(guī)律、形式美學(xué)等專業(yè) 知識和色彩設(shè)計、穿搭技能。3、系統(tǒng)性：以“生命中的色彩精靈，頓悟幸福人生”為主線進(jìn)行4個模塊教學(xué)課程緊扣“生命中的色彩精靈，頓悟幸福人生”教學(xué)主線，進(jìn)行4個模塊12個 情境80個原創(chuàng)微視頻教學(xué)。卡通IP形象的引入使課程更為生動、更有吸引力。百變 的色彩精靈IP形象-一精精在課程中的應(yīng)用，增加課堂生動性。12個TP0月艮飾場合 設(shè)計12個不同色彩的小精靈，也更吸引年輕學(xué)生的注意力。4、創(chuàng)新性：產(chǎn)教融合、軟件開發(fā)的教學(xué)形式，緊密對接服飾與色彩行業(yè)學(xué)校教師與行業(yè)專家大腕(明星造型師、傳統(tǒng)美學(xué)學(xué)者)傾心聯(lián)手，以學(xué)生為 主體，從不同服飾TP

19、0場合著手，以合作企業(yè)為平臺進(jìn)行課程實踐教學(xué)，把課程教 學(xué)與服飾營銷融為一體，在教學(xué)中學(xué)生通過實戰(zhàn)，更為全面地了解服飾色彩與搭配 的多方面需求。本課程包括大量的課程練習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)過程，學(xué)生需要較多的工具和耗材， 操作較麻煩，效率也不高。課程團隊開發(fā)了 “色彩教學(xué)智能輔助系統(tǒng)VI. 0”，并取 得了軟件著作權(quán)登記證書。學(xué)生通過電腦或手機，就可以完成色彩搭配、色彩對比、 色彩調(diào)和、色值設(shè)定等練習(xí)，克服了學(xué)生繪制底稿、填涂顏色的過程所需時間過長， 且不容易修改和調(diào)整的弊端，在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，大大提高了學(xué)習(xí)效率。二、培養(yǎng)目標(biāo)(-)課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)知識目標(biāo)包括每個TP0場合服飾色彩與搭配要點，

20、掌握服飾色彩原理法則、搭配 應(yīng)用等理論知識，以及服飾風(fēng)格、服飾文化、服飾紋樣、服飾穿搭配等相關(guān)知識。2、能力目標(biāo)通過課程培養(yǎng)學(xué)生具備在服飾色彩與搭配實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的相關(guān)專 業(yè)技術(shù)能力、工作中的創(chuàng)新能力。掌握服飾色彩在具體TP0場合中的色彩搭配方法、 色彩應(yīng)用與表現(xiàn)能力，以及不同場合的服飾風(fēng)格應(yīng)用能力。3、素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通交流、獨立思考、自主學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、吃苦耐勞、 愛崗敬業(yè)等綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確審美觀、提升審美修養(yǎng)、弘揚中華傳統(tǒng)文 化、恢復(fù)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，引發(fā)對美好生活的向往。(-)課程美學(xué)意義實現(xiàn)“術(shù)”到“藝”、“心”的全面提升，開啟內(nèi)外兼修的

21、魅力色彩人生。并 開創(chuàng)美的色彩事業(yè)，在美麗四射的色彩人生路上，成為優(yōu)秀的服裝設(shè)計師和服飾搭 配師。1、實現(xiàn)“術(shù)的提升解決服飾穿搭問題，實現(xiàn)穿衣四等級飛躍，提升形象氣質(zhì)，增強自信，打造百 變形象。2、實現(xiàn)“藝”的提升提升自身藝術(shù)審美，從色彩中感悟藝術(shù)文化，提升藝術(shù)修養(yǎng)。3、實現(xiàn)“心”的提升用心感悟色彩，找到生命中百變的色彩精靈，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，并讓色彩成 為一種生活方式，開啟“心”的美妙色彩人生。三、教學(xué)內(nèi)容（-）課程教學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)（項目）描述、內(nèi)容排序、要求及學(xué)時分配見下表:表1服飾色彩與搭配課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計表序號學(xué)習(xí)任務(wù)（頊目 模塊）子任務(wù)（頊目）教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)（理論/實踐）目的要求（知

22、識點、能力點、素質(zhì)點）教學(xué)方式（教學(xué)方法、教學(xué)手段）教學(xué)場地課程介紹生命中的色彩精靈，頓悟幸福人生思政引領(lǐng)：中國精神一服裝設(shè)計師的心聲1課程介紹課程介紹1 生命中的色彩 精靈，頓悟幸 福人生思政引領(lǐng)1中國精神一服 裝設(shè)計師的心 聲課堂導(dǎo)入 色彩精靈 課程意義課程設(shè)計課程信息1/0知識點：了解課程概論、意義、設(shè)計 等基本內(nèi)容。能力點：對課程項目的思考分析素質(zhì)點：團隊協(xié)作、獨立思考、溝通 交流、審美修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞；并了解 服裝設(shè)計師綜合職業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān) 當(dāng)信息教學(xué) 小組合作 案例教學(xué) 項目教學(xué)多媒體教室第一模塊 職業(yè)場合和諧色彩穿出正氣，行走精彩職業(yè)人生思政引領(lǐng)：禮儀之邦一服飾搭配的“合理”與“合

23、禮”2單元面試場合美好人生，從 美好的形象開 始課堂導(dǎo)入作業(yè)講評形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)3/2知識點：掌握色彩三要素和服飾色彩 搭配總法則-對比與調(diào)和；掌握面試 場合服飾色彩搭配法則與白色搭配 相關(guān)知識；掌握同類色、類似色、中 左巴、對比巴寺兒科巴柏搭配祚1天知 識。能力點：掌握面試場合服飾色彩搭配 力汰刁應(yīng)片1昵刀。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、獨立思考、溝通 交流、樹立正確審美觀、弘揚中華傳小組合作案例教學(xué) 項目教學(xué) 角色扮演 作業(yè)講評多媒體教室第一模塊職業(yè)場合.和諧色彩統(tǒng)文化、恢復(fù)文化自信。3二單元嚴(yán)肅職業(yè)場合專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，統(tǒng) 一法籠罩的色 彩地帶課堂導(dǎo)入 作

24、業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)1/1知識點：掌握嚴(yán)肅職業(yè)場合服飾色彩 搭配法則與黑色搭配相關(guān)知識。能力點：掌握嚴(yán)肅職業(yè)場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、獨立思考、溝通 交流、審美修養(yǎng)。小組合作案例教學(xué)項目教學(xué) 角色扮演 作業(yè)講評多媒 體教 室4三單元時尚職業(yè)場合開拓創(chuàng)新，職 場中的時尚國 際范課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)2/2知識點：掌握時尚職業(yè)場合服飾色彩 搭配法則與灰色搭配相關(guān)知識；掌握 通勤風(fēng)格、美式風(fēng)格、韓式風(fēng)格、波 譜風(fēng)格；掌握揚長避短、不同體型服 飾搭配設(shè)計法

25、則。能力點：掌握時尚職業(yè)場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、獨立思考、溝通 交流、樹立正確審美觀、弘揚中華傳 統(tǒng)文化、恢復(fù)文化自信。小組合作案例教學(xué)項目教學(xué)角色扮演作業(yè)講評多媒體教室第二模塊 社交場合-閃亮色彩穿出內(nèi)涵，彰顯優(yōu)雅社交魅力思政引領(lǐng)：非遺工藝一最美中國風(fēng)禮服5第二模塊社交場合.閃亮色彩四單元隆重典禮場合色彩魔法，灰 姑娘的水晶鞋課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)1/3知識點：掌握隆重典禮場合服飾色彩 搭配法則與金色搭配相關(guān)知識；掌握 傳統(tǒng)歐式風(fēng)格、民族風(fēng)格、現(xiàn)代流行 風(fēng)格等禮服風(fēng)格；掌握中西方婚禮文 化。能力點：

26、掌握隆重典禮場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、審美修養(yǎng)、獨立 思考、溝通交流、樹立正確審美觀、 弘揚中華傳統(tǒng)文化、恢復(fù)文化自信。信息教學(xué) 小組合作 案例教學(xué) 項目教學(xué) 作業(yè)講評多媒 體教 室6五單元半隆重場合暗流涌動，色課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀1/3知識點：掌握半隆重場合服飾色彩搭 配法則與銀色搭配相關(guān)知識；掌握奢 侈品文化并正確認(rèn)識人生真正的奢小組合作案例教學(xué)項目教學(xué)多媒 體教 室彩魔法優(yōu)雅再 現(xiàn)色彩魔力 色彩精靈 精靈提示精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)侈品。能力點：掌握半隆重場合服飾色彩搭 配方法與應(yīng)用能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、審美修養(yǎng)、獨立 思考、溝通交流、樹立正確審美

27、觀、 弘揚中華傳統(tǒng)文化、恢復(fù)文化自信。角色扮演作業(yè)講評7六單元私人約會場合精致生活，不 一樣的色彩故 事課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)1/3知識點：掌握私人約會場合服飾色彩 搭配法則與紫色搭配相關(guān)知識；掌握 淑女風(fēng)格、復(fù)古風(fēng)格、田園風(fēng)格、英 倫風(fēng)格；掌握流行色與流行風(fēng)格。能力點：掌握私人約會場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、審美修養(yǎng)、獨立 思考、溝通交流、樹立正確審美觀、 弘揚中華傳統(tǒng)文化、恢復(fù)文化自信。小組合作 案例教學(xué) 項目教學(xué) 角色扮演 作業(yè)講評多媒體教室第三模塊 休閑場合-個性色彩穿出文化，展現(xiàn)個性品味休閑思政

28、引領(lǐng)：中華文化一東方獨特服飾美學(xué)8第三模塊休閑場合.個性色彩七單元家居休閑場合幸福色彩，生 活中的色彩精 靈課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)1/1知識點：掌握家居休閑場合服飾色彩 搭配法則與紅色搭配相關(guān)知識。能力點：拿握冢居休閑場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、獨立思考、自主 學(xué)習(xí)、申美修弄。信息教學(xué) 小組合作 案例教學(xué) 項目教學(xué) 角色扮演 作業(yè)講評多媒體教室9八單元街頭休閑場合街頭色彩，時 尚中的色彩火 花課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)1/1知識點：掌握街頭休閑

29、場合服飾色彩 搭配法則與黃色搭配相關(guān)知識；以及 街頭風(fēng)格、中性風(fēng)格、學(xué)院派風(fēng)格。能力點：掌握街頭休閑場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、獨立思考、自主 學(xué)習(xí)、審美修養(yǎng)。信息教學(xué) 小組合作 案例教學(xué) 頊目教學(xué) 角色扮演 作業(yè)講評多媒體教室10九單元運動休閑場合對比色彩，自 然中的色彩天 使課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提示 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)2/4知識點：掌握運動休閑場合服飾色彩 搭配法則與綠色搭配相關(guān)知識；學(xué)會 從大自然吸取靈感；掌握色彩采集重 構(gòu)。能力點：掌握運動休閑場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力；以及色彩采集 重構(gòu)能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、

30、獨立思考、自主 學(xué)習(xí)、審美修養(yǎng)、弘揚中華傳統(tǒng)文化、 恢復(fù)文化自信。信息教學(xué) 案例教學(xué) 項目教學(xué) 角色扮演 作業(yè)講評多媒 體教 室11十單元 旅行休閑場合個性色彩，旅 行中的色彩奧 秘課堂導(dǎo)入 作業(yè)講評 形象解讀 色彩魔力 色彩精靈 精靈提75 精靈穿搭 課中討論 項目實戰(zhàn)2/4知識點：掌握旅行休閑場合服飾色彩 搭配法則與藍(lán)色搭配相關(guān)知識；掌握 對比色搭配技巧；掌握民族風(fēng)格、波 西米亞風(fēng)格、混搭風(fēng)格；掌握中國古 老色彩和旗袍、漢服等中國特色服 飾；以及不同配飾的應(yīng)用搭配知識。能力點：掌握旅行休閑場合服飾色彩 搭配方法與應(yīng)用能力，特別是對比個 性色搭配能力。素質(zhì)點：團隊協(xié)作、獨立思考、自主 學(xué)習(xí)、樹立正確審美觀、弘揚中華傳 統(tǒng)文化、恢復(fù)文化自信。小組合作 案例教學(xué) 項目教學(xué) 角