作文講評課件

1、小學(xué)五年級第十冊小學(xué)五年級第十冊第四單元令我感動的一件事第四單元令我感動的一件事習(xí)作講評課習(xí)作講評課說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié) 一、說教材一、說教材 二、說教法和學(xué)法二、說教法和學(xué)法 三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 四、說板書四、說板書一、說教材一、說教材 語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出 “在寫作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的評析能力學(xué)生的評析能力”。 本單元的訓(xùn)練重點本單元的訓(xùn)練重點 在“口語交際”的基礎(chǔ)上，寫一件一件令你感動的事令你感動的事。一、說教材一、說教材 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： （1）、通過這次作文講評，使學(xué)生進一步認(rèn)識修改作文的重要性； （2）、通過評改，欣賞同學(xué)們文章的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的寫作和評

2、析熱情。 一、說教材一、說教材 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)作文點評點評的方法方法。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)圍繞要求圍繞要求進行作文點評點評。二、說教法和學(xué)法二、說教法和學(xué)法 教法：教法： 1.新課標(biāo)中以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 2. 總評總評、例評例評法。 學(xué)法：學(xué)法： 組織學(xué)生分組合作互評學(xué)生分組合作互評，自主創(chuàng)新自評自主創(chuàng)新自評自改自改。三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 1. 1.總評總評 2. 2.例評例評 3. 3.互評互評 4. 4.自評自評三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 課前交流：課前交流：王安石修改詩句的小故事。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又到到過

3、過滿滿綠綠江南岸， 明月何時照我還？ 三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 1. 1.總評總評 回顧習(xí)作要求 解讀習(xí)作要求 對本次習(xí)作進行總評 目的：為例評做好鋪墊，為學(xué)生互評和自評指引方向。 三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 2. 2.例評例評 張彤同學(xué)的習(xí)作媽媽我也來幫你洗洗腳作為例文 學(xué)生張彤朗讀自己習(xí)作 學(xué)生張彤介紹構(gòu)思寫作過程 引導(dǎo)全班學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求對作進行評析 教師展示例文評語 目的：為學(xué)生互評和自評示范引路。 三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 3. 3.互評互評 李爍同學(xué)的習(xí)作令我感動的一件事作為例文 分組合作，相互交流，評析修改例文 小組長匯報評析修改結(jié)果，說出修改原因 教師對小組互評進行小結(jié)，指出優(yōu)點，對不足提出建議。 目的：讓學(xué)生相互交流各自評析方法和修改技巧，相互取長補短，提高學(xué)生評析修改習(xí)作水平；充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 4. 4.自評自評 組織學(xué)生對自己的習(xí)作進行自評，修改。 選部分學(xué)生說出自改理由或好處。 教師重新進行習(xí)作等級評定 目的：讓學(xué)生能做到在改中學(xué)習(xí)，在改中提高！。 四、說板書四、說板書 作文