2019北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)2019年7月第一單元混合運算小熊購物【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2 .結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。3 .能正確計算有關(guān)的兩步試題。【教學(xué)重難點】掌握先乘法，后加減的運算順序?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖，實物，課件。第一課時【教學(xué)過程】一、切入舉偶1、出示課件，故事引入。2、出示掛圖，談話引入。誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。二、對話平臺1、說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。(1)同學(xué)們，請你也仔細觀察一下超市東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息?(

2、2)如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？指名匯報。(3)如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？指名匯報，根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。2、算一算。在解決問題中掌握運算順序。(1)仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？(2)那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一算。學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。(3)說一說有加法又有乘法，要先算什么？(4)教師介紹脫式計算的格式及方法。三、學(xué)中做1、做一做。(1)大家真聰明。你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。(2)指名匯報。2、想一想，議一議。通過小組探究，進一步掌握運算順序。熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少

3、錢？(1)試著做一做。(2)小組議一議。(完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答)(3)說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。)3、試試(1)如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢？(2)如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？(通過試一試的練習(xí)，進一步鞏固含有乘減的運算順序。)四、做中得1、綜合練習(xí)。(1)完成試一試的第(1)題。(2)完成試一試的第(2)題。(3)完成做一做的第(3)題。2、全課總結(jié)。提問：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什

4、么，再算什么？(先算乘除法再算加減法)第二課時【教學(xué)過程】一、探究新知1、說一說通過看圖獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題。(1)同學(xué)們，請仔細觀察一下超市的食品專柜，看一看從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找到信息。(出示食品單價課件)生：面包每個3元餅干每包4元飲料每瓶6元花生每包7元糖果每袋5元(1)如果你是小顧客，你想買什么東西呢？(指名回答)(2)如果只允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？2、算一算在解決問題中掌握運算順序(1)仔細看圖，說一說小熊胖胖買了什么食品？(學(xué)生獨立解答，然后再小組交流匯報)(2)那么，小熊胖胖該付多少錢？請你幫它算一算。教師引導(dǎo)學(xué)生把分步式寫

5、成綜合式。說一說既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？(組織學(xué)生討論：3X4+6或6+3X4各表示什么意思？)(1)引導(dǎo)學(xué)生用脫式計算3X4+6=6+3X4=提問：以上兩個算式有什么共同點？討論：含有乘法和加法的計算的分布式題，應(yīng)先算什么？再算什么？(1)強調(diào)脫式計算的書寫格式3、想一想，議一議(1)小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？(出示樂樂課件)同桌互相探究，并合作解決這個問題。(2)引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)二、課堂延伸(鞏固練習(xí))(1)出示飲料課件(2)說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。50-4X5=7+6X2=7X3+4=6X9-7學(xué)生練習(xí)本中完成解答。在學(xué)生練習(xí)的過程中強

6、調(diào)書寫格式。三、課堂總結(jié)【教學(xué)后記】買文具（1）【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2 .結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。3 .引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。4 .培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂?！緦W(xué)習(xí)重難點】引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。【教學(xué)課時】2課時【教具準(zhǔn)備】口算卡【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1 .口算（開火車）40+828+736+624+881+915+32 .提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？二、探索新

7、知出示P5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1 .理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。2 .讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？3 .解決問題。（1）列算式。笑笑：18+3+4每本算數(shù)本現(xiàn)價比原價便宜：3-10+2=6+4=3-2=10（元）答：（略）=1（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。小組討論：3-10+5表不上意思。算式“3-10+5”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“10+5”表示1本算術(shù)本多少元。所以“3-10+5”表示每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？因此計算“3-10+5”的時候，應(yīng)先算10+5=2,再算3-2=1,用脫式計算式（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除

8、法時，要先算除法后算減法。4.嘗試解決問題。（1）提問：買1本算術(shù)本和1本英文本共花多少元？（2）讓學(xué)生獨立解答。（3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。5.小結(jié)：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減）三、鞏固練習(xí)1 .P6“試一試”。先說運算順序，后讓學(xué)生獨立計算。2 .P6“練一練”。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨立完成。四、總結(jié)五、作業(yè)布置【教學(xué)后記】買文具（2）【教學(xué)目標(biāo)】1 .結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。2 .學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的

9、計算。3 .培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂?！緦W(xué)習(xí)重難點】引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1 .算（開火車）40+8+228+7+336+6+324+8+781+9+415 +3+816 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除加兩步計算式題的計算順序式什么？二、解決問題1、鋼筆每只7元圓珠筆每支6元自動筆原價每支5元，現(xiàn)價4支12元淘氣上次買了2支鋼筆，花了16元，淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴了多少元？(1)說說解題思路(同桌之間)(2)獨立完成2、結(jié)合上面的情景說說下面的算式的意思，并算一算3x7+125-12+4三、鞏固提高課本第6頁“練一練”1、

10、2、3小組檢查四、課后小結(jié)【教學(xué)后記】買文具(3)【教學(xué)目標(biāo)】1 .結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。2 .學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。3 .培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。【學(xué)習(xí)重難點】引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1 .口算(開火車)40+8+228+7+336+6+324+8+781+9+415+3+82 .提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除加兩步計算式題的計算順序式什么？二、解決問題1、鮮花圖片每套20元，一套4張風(fēng)景圖片每張2元，一套4張鮮花圖片每張3元，一套4張(

11、1)每張風(fēng)景圖片比沒張鮮花圖片便宜多少元？(2)一套風(fēng)景圖片和一套動物圖片一共多少元?(3)請你再提一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。2、課堂達標(biāo)三、課后小結(jié)。在混合運算中應(yīng)該注意什么【教學(xué)后記】過河(1)【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷小括號的產(chǎn)生過程，在具體情境中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。2、通過“過河”的情境，發(fā)現(xiàn)提出問題和解決問題的能力。3、使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運算題目的時候先看運算順序在進行計算的習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】教具：課件和實物展示圖【教學(xué)重點難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在運算中的作用。難點：探索小括號的運用

12、過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。【教學(xué)課時】2【教具準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固1、口算6X9=30+15=42+6=2、脫式計算7X2+30466X463+9+7二、解決新知1 .合作探究數(shù)學(xué)問題。小組根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，自行編寫完整的數(shù)學(xué)問題。根據(jù)問題討論解決的辦法？例如：二年級，有男生29人，女生25人，準(zhǔn)備坐船過河，每條船限乘客9人,他們至少需要幾條船？2 .展示思維，把握解決問題的方法。思維：總?cè)藬?shù)-限乘客人數(shù)-需要多少條船分步計算：29+25=54（人）54+9=6（人）綜合算式：29+25+9你有怎樣的辦法呢？這里我們需要先計算加法。引入：“（）”-小括號-先計算小

13、括號，再計算除法?？纯催@樣的方法，計算結(jié)果怎樣呢？學(xué)生獨立完成，感受這樣的方法帶來的成功喜悅。（29+25）+9=549=6（條）答：至少需要6條船。理論，記憶理解：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。（分段理解，記憶）三、體驗知識，形成模塊完成P9中的“連一連”第2題。5X（36-29）（83-35）+694-（25+19）完成之后，再次體驗：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。四、課堂小節(jié)五、作業(yè)設(shè)計3 .記憶：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號,先算小括號。4 .完成試一試、練一練

14、?！窘虒W(xué)后記】過河（2）【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷小括號的產(chǎn)生過程，在具體情境中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。2、通過“過河”的情境，發(fā)現(xiàn)提出問題和解決問題的能力。3、使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運算題目的時候先看運算順序在進行計算的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在運算中的作用。難點：探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算（12+13）+512+45+93x5+1072+9+122、回答：混合運算里面有括號，應(yīng)該怎么算？二、解決問題1、大班車限乘46人，小班

15、車限乘8人，5 1）一共70人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車？a、解題思路（同桌之間說說）b、獨立解決問題2、看看說說，用（70-46）+8還能解決什么問題？已經(jīng)看了46頁，余下的想用8天看完。平均.書包每個46元，日記本每本8元，有70元，買一個書包，余下的錢三、當(dāng)堂檢測課本第9頁第1、2題四、談收獲【教學(xué)后記】第二單元觀察物體看一看（1）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。2、能力目標(biāo)：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。3、情感目標(biāo)：通過動手操作，親身體驗從

16、不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置?！窘虒W(xué)難點】在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小正方體、小黑板、課件、小正方體?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎？二、探索新知（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）在觀察、搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。（二）操作活動一一一根據(jù)指令搭立

17、體圖形。1、教師通過課件演示淘氣和笑笑搭立體圖形的游戲過程，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規(guī)則和要求。2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。3、學(xué)生同桌間游戲，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動進行交流。4、學(xué)生交流。（三）操作活動二一一提問、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動示范。2、學(xué)生同桌間開展游戲。三、學(xué)習(xí)檢測：課件出示。（教師自編圖完成下面各題）1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（正面畫，上面畫，側(cè)面畫“”）2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。從側(cè)面看到的形狀是的圖形有（）個，分別是（）

18、。3、搭一搭，填一填。填圖號。從側(cè)面看是圖A的有（）。從正面看是圖B的有（）。還有什么樣的立體圖形從側(cè)面看是圖A?還有什么樣的立體圖形從正面看是圖B?想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。四、教師精講點撥教師針對學(xué)習(xí)檢測情況進行精講。五、學(xué)生全課總結(jié)，拓展升華說一說：今天有什么收獲？六、課堂練習(xí)：教材第15頁的練習(xí)題。七、作業(yè)布置：1、搭建組合圖形，并從立體圖形的正面、上面、側(cè)面進行觀察看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。2、完成p14頁“練一練”4道題目?！窘虒W(xué)后記】看一看（2）【三維目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：在拼搭立體圖形的過程中體驗到：從

19、不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。2、能力目標(biāo)：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。【教學(xué)重點】能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀?！窘虒W(xué)難點】在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】水杯、牙膏盒、每人至少準(zhǔn)備兩個小正方體。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，昨天我們學(xué)到了什么？把你學(xué)到的知識告訴老師和同學(xué)好不好？二、出示自學(xué)目標(biāo)：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。三、叫人說說課本p15頁

20、兩幅圖分別是誰看到的？笑笑說她看不到牙膏盒，她說的對嗎？四、出示自學(xué)自導(dǎo)：（8分鐘）1-教師說明活動要求一一猜一猜、搭一搭，學(xué)生分小組討論拼搭方法并拼搭。2、教師發(fā)出指令：用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。3、教師發(fā)出指令：從上面看有4個正方形。4、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個正方形。5、從正面、上面和側(cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？五、反饋交流：1、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（從不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。）3、學(xué)生分小組相互指令做拼搭游戲。六、精講：針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行精講。七、本節(jié)課你有什么收獲？八、拓展延伸：觀察家里的物

21、體，比如冰箱，電視機等，觀察后畫出正面、上面、側(cè)面的平面圖形。九、作業(yè)布置：練一練1234題?！窘虒W(xué)后記】第三單元加與減捐書活動(1)【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。3、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用?！窘虒W(xué)重點】發(fā)展學(xué)生的估算能力?！窘虒W(xué)難點】在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：小黑板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺?！窘虒W(xué)過程】一、談話切入：玩中學(xué)1、看一看，說一說。出示統(tǒng)計圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供

22、的信息提出問題。(1)出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？(2)你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？A、一、二年級一共捐書多少本？118+104=222(本)B、二、三年級一共捐書多少本？104+95=199(本)C、一、三年級一共捐書多少本？118+95=213(本)2、想一想。(1)三個年級一共捐書多少本？列式：118+104+95=(2)仔細觀察這個算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的？(3)估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？(4)說說你是怎樣估計的。3、算一算。你們認為自己估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請你拿出練習(xí)本，動手算

23、一算。把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。3、做一做4、(1)后來呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？(2)匯報算式，結(jié)果。二、學(xué)中做1、計算比賽，完成練一練第一題。2、完成練一練第2題。3、完成練一練第4題。(1)獨立思考，什么叫買1000送100?(2)小組交流。三、課堂總結(jié)?！窘虒W(xué)后記】捐書活動(2)【教學(xué)目標(biāo)】1、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。2、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用?！窘虒W(xué)重點】發(fā)展學(xué)生的估算能力?！窘虒W(xué)難點】在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。【

24、教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算100+130=200+140=150+30=300+240=200-150=350-240=860-460=512-12=2、說說你是怎么估算三位數(shù)加三位數(shù)的。二、解決問題1、 每袋50塊每袋100塊每袋150塊要買200塊糖，可以怎么買？(想出兩種辦法)(2)如果每種糖各買2袋。夠500塊嗎？A、獨立思考，和同桌說說自己的想法B、完成(1)(2),并交流2、課本18頁第4題三、鞏固提高四、談收獲【教學(xué)后記】運白菜【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1 .結(jié)合“運白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進行計算。2 .在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方

25、法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。3 .培養(yǎng)學(xué)生認真計算反復(fù)檢驗的好習(xí)慣。過程與方法：1、發(fā)展提出問題、運用不同方法解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度和價值觀：1、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，樹立合作交流的意識，在解決問題的過程中，獲得成功的體驗。2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣?！窘虒W(xué)重點】發(fā)展學(xué)生的估算能力【教學(xué)難點】認識和了解連減兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板、小獎

26、品、算式卡片、商品卡片、直尺。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入今天李老師邀請到淘氣與笑笑一起到郊外農(nóng)場去秋游，你們愿意和我們一起去玩玩嗎？看！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學(xué)信息？誰愿意告訴大家。你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（讓學(xué)生先看主題圖，自己獨立思考，與同桌交流自己所提的數(shù)學(xué)問題）二、講授新課：（一）理解圖意，提出問題師：原來有850棵，運走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能步完成嗎？（不行）該怎樣列式?生2:850-280-256=562-256=314（棵）生4:850-（256+280）=850-536=314（棵）（二）計算，解決

27、問題生1:850-256-280=594-280=314（棵）生3:850-（280+256）=850-536=314（棵）師：強調(diào)計算時要注意進退位問題，做到認真、細心師：說出式子中各數(shù)各步所表示的意思？小結(jié)：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再從剩下的棵數(shù)中再去掉第二車，得出最后的剩下棵數(shù)。生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。師：兩種計算方法進行對比，你們能找出相同點與不同點嗎？小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。板

28、書：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“連減”的兩種計算方法。三、練習(xí)：1.試一試1000-207-168436-179-36456-278-132930-(80+480)368(168+127)1000-185-1452 .(1)媽媽買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？(2)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并試著解答。指明學(xué)生說出如何列式，集體訂正。3 .用豎式計算并驗算1 1)368+235(2)712284(3)94+438(4)432-158指明學(xué)生板演，然后集體訂正。4 .小軍的爸爸是一位出租汽車司機，星期一出車時，里程表的讀數(shù)是35千米，每天收車時，小軍都記錄了當(dāng)時里程表讀數(shù)，共記錄

29、了五天。(單位：千米)四、今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？今天我們學(xué)習(xí)了一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)等于一個數(shù)減這兩個數(shù)的和。無論用什么方法去計算，計算時注意進位與退位，做到認真、細心。五、教師總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計1、淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？2、離開了池塘，來到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰白枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？(兩種方法計算)【教學(xué)后記】節(jié)余多少錢【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法

30、的過程，并能正確計算2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點】掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法?！窘虒W(xué)難點】兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)口算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一.激情引入。親愛的同學(xué)們，2009年，我國進城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬人，城市建設(shè)和發(fā)展離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的。二.探究一合作一交流1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法口算方法(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間

31、交流。(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問題“八月結(jié)余了多少錢？”)【意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點解決的問題】(4)探究“八月結(jié)余了多少錢？”這個問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。師：你會列式解答嗎？學(xué)生先獨立列式計算800+185-745或800-745+185,再在小組里交流自己的計算方法，然后匯報。(5)學(xué)生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學(xué)。對于帶有一般性的計算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。三.實踐應(yīng)用，拓展延伸1、完成“練一練”的第1、2題。(先讓學(xué)生獨立計算，再讓學(xué)生說說解決問

32、題的不同方法)【意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?！克?評價：學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)所學(xué)到的知識進行總結(jié)評價?！疽鈭D：通過評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)同時改進教師的教學(xué)，通過多元化的評價，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我建立信心。【教學(xué)后記】里程表(1)【教學(xué)目標(biāo)】1、鞏固三位數(shù)加減法以及連加和加減混合運算的計算方法。2、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活

33、中的作用。3、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離?！窘虒W(xué)重點】1、掌握觀察里程表的方法。2、使學(xué)生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。【教學(xué)難點】1、學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識，解決生活中遇到的問題。2、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、教材?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入。里程千米北京一一保定146北京一一石家莊277北京鄭州689北京一一洛陽813北京西安1200二、講授新課。(1)保定到石家莊多少千米？畫一畫，說說你是怎么想的？(2)813-689求的是哪兩個城市之間的里程？說一說，畫一畫。(3)保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算一算。(4)

34、請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。三、鞏固練習(xí)?！熬氁痪殹钡牡?題和第3題。四、課堂總結(jié)?！窘虒W(xué)后記】里程表(2)【教學(xué)目標(biāo)】1、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學(xué)生進行里程的熟悉。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。【教學(xué)重難點】運用以有的數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)解決問題的能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查掌握知識情況277-168=369+108+98=680-198=509-137=2、借助上節(jié)課的圖表，說說277-146的意義二、新授航程/千米武漢-九江269武漢-蕪湖637武漢-南京733(一)出示課件(1)從上面的圖

35、表中你得到了什么信息？(2)九江到蕪湖有多少千米？畫一畫，算一算。說說你的解題思路，獨立完成(3) 733-637求得是哪兩個城市之間的航程？畫一畫，說一說。(4) 一艘客輪從武漢出發(fā)，沿航線已經(jīng)行駛了約600千米，在圖中標(biāo)出客輪的大概位置。(二)練習(xí)653+285=165+435+377700-399+125800-672500-196-204652-(97+355)三、鞏固提高課本25頁練一練第3題四、總結(jié)【教學(xué)后記】里程表（3）【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨立解答、獨立思考

36、、知識的遷移等多方面的能力，并對學(xué)生進行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)重點】1、運用以有的數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)解決問題的能力。2、使學(xué)生在大腦里，建立兩個地方里程的概念?！窘虒W(xué)難點】2、學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識，解決生活中遇到的問題。2、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、教材?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入。老師：同學(xué)們，你們都做過車沒？學(xué)生：做過。老師：那你們有觀察過，汽車的里程表嘛？學(xué)生：沒有。老師：那你們知道什么是里程表嗎？學(xué)生1:不知道??！學(xué)生2

37、:是汽車一天行駛的路程嗎？老師：不是。學(xué)生3:好像是汽車一共行駛了多少千米吧？老師：恩，是的。就是起床從開始行駛到現(xiàn)在行駛的距離就是里程。老師：今天呢，我們就來解決一下有關(guān)于汽車的里程的問題。淘氣的叔叔是出租車司機，星期一早上出車時，里程表的度數(shù)是35千米。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每天回家時的里程表度數(shù)。同學(xué)們現(xiàn)在根據(jù)PPT上面的每天行駛的里程來討論一下什么是里程。學(xué)生1:160千米不是星期一行駛的路程，應(yīng)該是.。老師：星期一出發(fā)時度數(shù)是35千米，回家時是160千米，160-35才是星期一行駛的里程數(shù)學(xué)生2:我知道了，用當(dāng)天的度數(shù)減去前一天的度數(shù)，就是當(dāng)天的里程數(shù)。老師：恩，回答正確。二、

38、玩中學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做教材第25頁“練一練”第1題。(1)獨立完成，全班交流訂正。(2)和同學(xué)們一起討論，更深層次的理解里程的含義。(3)讓學(xué)生獨立完成。(4) 12月底比6月底多用了多少度電？同學(xué)們再討論一下為什么會多用呢？有哪些原因呢？三、鞏固練習(xí)。“練一練”的第2題和第3題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計完成“練一練”1234題【教學(xué)后記】第四單元乘與除小樹有多少棵(1)【三維目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生

39、活，服務(wù)于生活?！窘虒W(xué)重點】探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算方法?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。【教學(xué)具準(zhǔn)備】掛圖、數(shù)字卡片、小黑板?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：（2分鐘）同學(xué)們，大家一進校園就會看到花壇里盛開著美麗的鮮花，它在裝點著我們美麗的校園，這么美的環(huán)境大家喜不喜歡。為了美化我們的校園學(xué)校買來了三捆樹苗，仔細觀察課本上的情境圖，請大家看看。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：學(xué)會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（小黑板出示）（二）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第30頁主圖內(nèi)容，解決以下問題：（小黑板出示）1 .仔細觀

40、察并說出圖意。2 .根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。3 .試著解決所提的數(shù)學(xué)問題。4 .思考：哪種算法最簡單。三、反饋交流：（10分鐘）（出示數(shù)字卡片）3X25X46X730X250X46X70300250046700提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？四、精講點撥：（8分鐘）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行精講。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（練一練第5題）（10分鐘）香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？課堂小結(jié)：（2分鐘）在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么新知識？應(yīng)該用什么方法計算

41、比較簡便？作業(yè)布置：第2頁3題。【教學(xué)后記】小樹有多少棵(2)【教學(xué)過各】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(小黑板出示)比一比誰最棒！70X240X350X460X730X540X570X680X460X930X8二、合作交流，解讀探究(多媒體出示)1 .填一填。60+60+60+60+60=X40+40+40+40+40+40=X80X4=+70X5=+2 .在()里填上或。3X70()2190X9()81040X4()20X720X9()30X63 .去年學(xué)校共植樹300棵，今年植樹的棵樹是去年的2倍。今年植樹多少棵?選做題：4 .張師傅將一根電線剪了3次，剪后的每段都長40米，這根電線原來長多少米?三、精講

42、點撥：教師結(jié)合學(xué)生的情況進行講解。四、鞏固練習(xí)：1、完成課本第3頁的1、2、3題2、先讓學(xué)生獨立完成，再進行訂正，對存在的問題進行講解課堂小結(jié)：同桌之間談?wù)劚竟?jié)課的收獲。作業(yè)布置：計算：50X7=9X80=70X8=【教學(xué)后記】80X4=30X5=40X5=600X6=7X900=500X9=7X400=300X6=8X500=需要多少錢（1）【三維目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程,并能正確地計算。2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用?！窘虒W(xué)重點】能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法?！窘?/p>

43、學(xué)難點】經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。【教學(xué)具準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘）暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）自學(xué)課本第4頁“試一試”以上內(nèi)容，并解決以下問題：1、觀察情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、精選最有價值的問題，并試著解決問題。3、嘗試計算：買3個游泳圈需要多少錢？三、反饋交流：（10分鐘）1 .小組交流，列式計算。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12X

44、3=全班交流算法。2 .解決問題：（小黑板出示）買3個球需要多少錢？每個學(xué)生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。四、精講點撥：引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本“練一練”的1、2題，學(xué)生獨立完成課本“練一練”的3題，組織學(xué)生進行討論。六、課堂小結(jié)在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？要注意什么問題？討論交流七、作業(yè)布置：第33頁1、2題?！窘虒W(xué)后記】需要多少錢（2）【教學(xué)過程】一、獨立完成，集體訂正（小黑板出示）必做題：1 .填一填。）=（）,再算（）X（）=（）,最后）=（）,再算（）X（）=（）,最后口算13X3時，應(yīng)先算（）x+（）=（）?？谒?4X4時，應(yīng)先算（）X2

45、 .計算。15X6=16X3=5X13=17X4=21X4=80X7=34X2=3X31=3X18=3.在(32X390(13X7=里填上“>()95)15X623X3=7X40=、<或=。28X2()65100()23X424X44X16)96()10X670X4()27015X6()12X84 ,一共有16個桃子，蘋果的數(shù)量是桃子的3倍。蘋果有多少個？選做題：（有時間的學(xué)生做，教師只進行點撥）5 .王師傅要做200個零件，每小時做38個，請你幫他算一下，5時能做完嗎？如果不能，那每時多做幾個，才能在5時內(nèi)完成任務(wù)？（先讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生講解自己的解法，教師結(jié)合學(xué)生講解的情況進

46、行補充講解。）二、合作交流，自主學(xué)習(xí)。（10分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課本第5頁第3題出示的信息提出問題。2 .全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些問題？是怎樣解決的？三、反饋交流、鞏固提高。1.出示算訓(xùn)練卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生做一位數(shù)乘整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算訓(xùn)練，適當(dāng)抽幾題讓學(xué)生說一說“自己是怎樣計算的？”2、獨立完成課本第33頁第4、5題。四、總結(jié)反思，拓展升華作業(yè)布置：完成相關(guān)的配套練習(xí)【教學(xué)后記】收了【教學(xué)目標(biāo)】1 .經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))，會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。2

47、 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。3 .在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)重點】兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生理解商的位置，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式?！窘叹邷?zhǔn)備】小黑板?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、溫故而知新：1、口答：(1) 30平均分成5份，每份是多少？(2) 24里面有幾個8?(3) 20里面有幾個十？(4) 48是由幾個十和幾個一組成的？(5) 4個20是多少？2、解決問題：師：同學(xué)們都準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品。有兩個同學(xué)一共買了16枝鉛筆，平均每

48、個同學(xué)買了多少枝？問：怎樣列式？你是怎樣算的？會用豎式計算嗎？3、談話：那邊還有兩組同學(xué)在買鉛筆呢，今天我們就一起來研究買鉛筆中的數(shù)學(xué)問題吧。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。(1)課件出示：情景圖左半部分。問：從這兩個兔子的對話中你知道了什么？可以解決什么問題？師：要求“平均每個男孩買多少枝？”怎樣列式？板書：60+2=師：60+2等于多少？獨立思考如何得出這個結(jié)果的，與同桌相互說說，并把結(jié)果填在書上。組織全班交流。預(yù)設(shè)：A.因為6+2=3,所以60+2=30。B.6個十除以2等于3個十，3個十就是30。C.6捆胡蘿卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。(2)完成“練一練”第

49、2題：讓學(xué)生獨立完成。問：你在做題時是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？讓學(xué)生比較每組上下兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。(3)完成“練一練”第3題：先讓學(xué)生完成前兩題，指名板演。師生共同評價板演情況。問：這兩題都是分幾步算？第一步算什么？第二步算什么？商分別寫在哪里？獨立完成后兩題，集體訂正。問：每次兩題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。你認為除法筆算要注意什么？三、鞏固深化、拓展提高：師：在買鉛筆的過程中我們學(xué)會了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運用所學(xué)的知識去解決一些實際問題吧。1、完成“練一練”的第1題：(1)讓學(xué)生仔細看圖：從圖中知道了什么，要求什么？（2）獨立解答

50、。（3）集體交流。四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）有什么要提醒大家嗎?【教學(xué)后記】植樹【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，運用除法知識解決簡單的實際問題。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。【教學(xué)重點】探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。【教學(xué)難點】結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用?！窘叹邷?zhǔn)備】小黑板。【教學(xué)課時】3課時第一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘）同學(xué)們，秋天到了。為了今后我們

51、的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進行植樹活動。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）自學(xué)課本第10頁“試一試”以上內(nèi)容，并解決以下問題。1 .觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2 .解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？3 .列出算式后，思考怎么計算。三、反饋交流：（10分鐘）提問：1.與同桌交流計算方法。4 .全班匯報交流，鼓勵不同的思考方法。5 .組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）四、精講點撥：（8分鐘）讓同桌互相檢查，并對出現(xiàn)的問題

52、進行互相討論講解。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（10分鐘）做試一試第1題，先讓學(xué)生獨立完成，再抽幾題讓學(xué)生說方法，最后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說有什么發(fā)現(xiàn)？課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學(xué)到的知識,同學(xué)們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。作業(yè)布置：第11頁的1題。第二課時【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）（學(xué)生獨立完成,必做題：1 .計算C46+266+384+4=39+3=8

53、4+4100+596+3=48+4=并講解思路，教師補充講解）630+9720+868+2=280+7=84元96+348+277+7=500+5=2 .一副手套7元，一雙鞋一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍?你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、在()里填上“>”“<”或“=”。48+4()84+4720+8()720+924X3()24X226+2()26X2選做題：（有時間的學(xué)生完成，教師簡略講解）2.有3個裝有相同質(zhì)量油的油桶，如果從每個桶中倒出60千克油，那么3個桶里剩下油的質(zhì)量正好等于原來1桶油的質(zhì)量，原來每桶裝多少千克的油？二、合作交流，解讀探究（

54、提問回答）1 .引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)第11頁第2題出示的信息提出問題并解決問題。2 .全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題？是怎樣解決的？3 .交流計算方法：重點交流你是怎樣計算48+2=24和90+6=15兩道算式。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、課本第37頁第2題，學(xué)生先獨立完成，教師再講評。2、一雙鞋子：7元，一副手套：12元，一雙鞋：84元一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、在。里填上“>”“<”或“=”。48+4O84+4720+8O720+924X3O24X226+2O26X2課堂小結(jié)：師生共同小結(jié)，談?wù)勛约涸诒窘Y(jié)課中的