古詩中的抒情方式及方法教材

1、1、一字傳神、一字傳神情感集中體現(xiàn)情感集中體現(xiàn)喜怒哀樂、愁怨憤恨喜怒哀樂、愁怨憤恨2、統(tǒng)領全篇、統(tǒng)領全篇圍繞某字寫了什么圍繞某字寫了什么3、情景交融、情景交融(營造意境、營造意境、 烘托情感烘托情感)a、結合內容，分析如何、結合內容，分析如何寫寫“涼涼”的的b、結合詩中的景和情，、結合詩中的景和情，賞析詩眼賞析詩眼“幽幽”c、哪些內容表現(xiàn)了、哪些內容表現(xiàn)了“閑閑”春夜喜雨春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。聞官軍收河南河北聞官軍收河

2、南河北劍外忽傳收薊北，劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。便下襄陽向洛陽。春夜喜雨春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，孤帆遠影碧

3、空盡，唯見長江天際流。唯見長江天際流。題李凝幽居題李凝幽居唐唐 賈島賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。藝術藝術 手法手法 二、二、 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 三、三、 修辭技巧修辭技巧四、四、 篇章結構技巧篇章結構技巧 一一 、表達、表達 方式：方式：抒情抒情方式方式直接抒情直接抒情間接抒情間接抒情1、即事抒情、即事抒情3、托物言志、托物言志/情情2、借景抒情、借景抒情4、借古抒懷、借古抒懷（借古諷今、（借古諷今、懷古傷今）懷古傷今）藝術手法

4、藝術手法二、二、 表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法1.對比對比襯托襯托 正襯（即烘托）正襯（即烘托）反襯反襯以動襯靜以動襯靜以樂景襯哀情以樂景襯哀情象征象征 用典用典 5.虛實結合虛實結合 作用：以達到虛中有實，實中有虛作用：以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大開拓詩中的意境。的境界，從而大大開拓詩中的意境。 表達方式表達方式 詩詞中主要運用詩詞中主要運用敘述、描述、議敘述、描述、議論、論、 抒情抒情四種表達方式，這其中四種表達方式，這其中描寫、描寫、抒情抒情是考查的重點。是考查的重點。 記敘：記敘： 記敘人物經歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。記敘人物經歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵

5、馬秋風大散關（陸游樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關（陸游書憤書憤） 用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。 議論議論 對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。所表示的意見。 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”（元稹（元稹菊花菊花）這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。 描寫描寫 用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具用生動形象的語言對人物、

6、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。體描繪和刻畫。“江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫（杜甫漫成一首漫成一首） 從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。 抒情方式抒情方式：主要有：主要有直接抒情直接抒情和和間間接抒情接抒情（通過記敘、描寫來抒情）兩（通過記敘、描寫來抒情）兩種方

7、式。種方式。間接抒情間接抒情又分為又分為: :即事感懷、借景抒情、即事感懷、借景抒情、托物言志、借古抒懷。托物言志、借古抒懷。直抒胸臆直抒胸臆1、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。2、嗚呼！何時眼前突兀見此屋，、嗚呼！何時眼前突兀見此屋， 吾廬獨破受凍死亦足。吾廬獨破受凍死亦足。3、一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，、一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除， 才下眉頭，卻上心頭。才下眉頭，卻上心頭。4 、前不見古人，后不見來者。、前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度直接對有關人物

8、和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。的抒情方式。 南南 園園 李賀李賀男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ 【注注】吳鉤：刀名。關山五十州：指當吳鉤：刀名。關山五十州：指當時唐代中央政府不能控制的地區(qū)。凌煙閣：時唐代中央政府不能控制的地區(qū)。凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上畫開國功在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上畫開國功臣二十四人。若個：哪個。臣二十四人。若個：哪個。 解析：李賀一生不舉進士解析：李賀一生不舉進士, , 抑郁不得志，抑郁不得志，卒時僅卒時僅2727歲。這首詩由兩個設問句組成，頓歲。這首詩由兩

9、個設問句組成，頓挫激越，又直抒胸臆，表達了詩人急切救國挫激越，又直抒胸臆，表達了詩人急切救國的愿望。后兩句，詩人不用陳述而用設問句，的愿望。后兩句，詩人不用陳述而用設問句，問道：封侯拜相，繪像凌煙閣，哪有一個是問道：封侯拜相，繪像凌煙閣，哪有一個是書生出身？這就把家國之痛和身世之悲淋漓書生出身？這就把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達出來了。酣暢地表達出來了。直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆就是直接抒情。直抒胸臆就是直接抒情。 這類題這類題答題思路答題思路是：是：找出直接找出直接抒情的詩句，解說詩句意思，分析抒情的詩句，解說詩句意思，分析詩句蘊含的思想感情。詩句蘊含的思想感情。詩人最后兩句采用什么方式和

10、方法詩人最后兩句采用什么方式和方法表達思想感情？表達思想感情？ 從從 軍軍 行行 楊炯楊炯 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。 最后兩句最后兩句直抒胸臆直抒胸臆，意思寧愿做一個帶兵的，意思寧愿做一個帶兵的軍官軍官,也比做一介書生強也比做一介書生強,兩相兩相對比對比中，表達了作中，表達了作者馳騁疆場、建功立業(yè)的思想者馳騁疆場、建功立業(yè)的思想,也反映了當時唐也反映了當時唐王朝強盛國勢下舉國上下尚武好戰(zhàn)的民族心態(tài)。王朝強盛國勢下舉國上下尚

11、武好戰(zhàn)的民族心態(tài)。托物言志托物言志是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。作者的某種感情、抱負和志趣。詠史懷古詠史懷古 借古人、古事、古跡感慨興衰，托古借古人、古事、古跡感慨興衰，托古諷今，寄托情思。諷今，寄托情思。即事感懷即事感懷是指就某件事發(fā)表議論，是抒發(fā)感慨。是指就某件事發(fā)表議論，是抒發(fā)感慨。借景抒情借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。寓于寫景之中。借景抒情、以景襯情、借景抒情、以景襯情、寓情于景、融情入景、寓情于景、融情入景、 觸景生情、情因景生、情景相生、觸景生情、情因景生、情景

12、相生、一切景語皆情語、情景交融一切景語皆情語、情景交融 ，情已有情已有景生情景生情間接抒情間接抒情把情感寄予在描寫景、把情感寄予在描寫景、事、史和物中，間接含事、史和物中，間接含蓄抒情。蓄抒情。l梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。第，怎一個愁字了得。l無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。l誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。l多情自古傷離別，更那堪冷落

13、清秋節(jié)！多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！借景抒情借景抒情融情于景融情于景 詩人要表達的思想感情正面不著一詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。然景物抒發(fā)感情。 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（李白（李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵） 故人的身影越來越遠，最后完全故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。思念。 寓情于景寓情于景(或物或物)、情景交融、情景交融 這種方式將感情融匯在特定的這種方式將感情融匯在特定的自然景

14、物或生活場景中，借對這些自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的如杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月風殘月”，場景描寫之中，寄寓著，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。詩人的離愁別恨。借景抒情、寓情于景、情景交融借景抒情、寓情于景、情景交融 寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)別，一般

15、理解為一寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)別，一般理解為一回事，而情景交融其實是講的效果，現(xiàn)在也把它當作藝術回事，而情景交融其實是講的效果，現(xiàn)在也把它當作藝術手法來講，所以，這三者可以不加分別。手法來講，所以，這三者可以不加分別。 這類題這類題答題思路答題思路是：是： 先要解說詩句寫什么景（意象）先要解說詩句寫什么景（意象）,然后分析這景中有什么情然后分析這景中有什么情,最后最后,簡單評價一句情景效果。簡單評價一句情景效果。 例：請具體分析杜甫的例：請具體分析杜甫的倦夜倦夜 。竹涼侵臥內，野月滿庭隅。竹涼侵臥內，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。

16、暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。萬事干戈里，空悲清夜徂。 本詩的突出特點是本詩的突出特點是融情于景融情于景，達到了物我為一，達到了物我為一的境界，全詩通過寫竹涼、朗月、重露、稀星、的境界，全詩通過寫竹涼、朗月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥這些意象，實際上是用空間暗飛的螢、水宿的鳥這些意象，實際上是用空間的變化暗示時間的推移，表明詩人擔心政局和現(xiàn)的變化暗示時間的推移，表明詩人擔心政局和現(xiàn)實而夜不能寐。實而夜不能寐。 結合詩句內容（可以選取其中一聯(lián)）分析這首詩是如結合詩句內容（可以選取其中一聯(lián)）分析這首詩是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的何表現(xiàn)詩人的思想感情的? 歸歸 嵩嵩 山山 作作

17、 王王 維維清川帶長薄，清川帶長薄， 車馬去閑閑。車馬去閑閑。 流水如有意，流水如有意， 暮禽相與還。暮禽相與還?；某桥R古渡，荒城臨古渡， 落日滿秋山。落日滿秋山。 迢遞嵩高下，迢遞嵩高下， 歸來且閉關。歸來且閉關。 答：頸聯(lián)運用答：頸聯(lián)運用寓情于景寓情于景的手法，選取荒的手法，選取荒城、古渡、落日、秋山四種景物，這是詩人城、古渡、落日、秋山四種景物，這是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，渲染了詩人感情上的波折變化，襯托出物，渲染了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。 頷聯(lián)，托

18、物寄情，借寫一去不返的流水頷聯(lián)，托物寄情，借寫一去不返的流水和回巢棲息的暮禽，來表達詩人歸山開始時和回巢棲息的暮禽，來表達詩人歸山開始時悠然自得的心情和歸隱的決心。悠然自得的心情和歸隱的決心。托物言志托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎上融入在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。作者的感情，寄托作者的心志。 “一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？盡日無人屬阿誰？”（白居易（白居易楊柳枝詞楊柳枝詞） 寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。 表現(xiàn)手法的

19、易混淆概念表現(xiàn)手法的易混淆概念托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志與借景抒情的區(qū)別借景抒情借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。寓于寫景之中。托物言志托物言志是指通過描寫客觀事物，是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。托物言志托物言志常常借助于某物的一些特性，常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。，詠物不是寫景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然風景，而是指自然風景，而不是某種物品。不是某種物品。托物言志托物言志和和借景抒情的借景抒情的區(qū)別區(qū)別托物言志托物言

20、志的的“志志”可以指志向、情操、可以指志向、情操、愛好、愿望、要求等。愛好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”專指熱愛、憎惡、專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志托物言志 托物言志詩一般都是選取一個具體的事物進行描寫，托物言志詩一般都是選取一個具體的事物進行描寫，讀這類詩我們必須讀這類詩我們必須抓住詩歌所描寫的事物的特點抓住詩歌所描寫的事物的特點來看它來看它與社會生活有什么聯(lián)系，從中理解其象征意義，從而解與社會生活有什么聯(lián)系，從中理解其象征意義，從而解讀作者的心志。讀作者的心志。 這類題這類題答題思路答題思路是：是：首先分析事物的特點，再概括首先分析

21、事物的特點，再概括出其意蘊，然后指出其中的思想感情。出其意蘊，然后指出其中的思想感情。請具體分析這首詩是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的請具體分析這首詩是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的? 白白 云云 泉泉 白居易白居易 天平山上白云泉天平山上白云泉,云自無心水自閑。云自無心水自閑。 何必奔沖山下去何必奔沖山下去,更添波浪向人間！更添波浪向人間！ 答：詩歌通過刻畫答：詩歌通過刻畫云水云水的逍遙自由、充滿生機與活力的逍遙自由、充滿生機與活力的的形象形象，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，表現(xiàn)詩人，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，表現(xiàn)詩人厭倦世俗、清靜無為的歸隱思想。厭倦世俗、清靜無為的歸隱思想。春行即興春行即

22、興 李華李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、作詩不過情、景二端。景二端。”請從請從“景景”和和“情情”的角度來賞的角度來賞析這首詩。析這首詩。綜合練習綜合練習1 （1）這首詩寫了作者）這首詩寫了作者“春行春行”時的所時的所見見 所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景景中含情

23、，情景交融交融。詩中。詩中“花自落花自落”、“鳥空啼鳥空啼”之景之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷傷春、凄涼春、凄涼之情。之情?？纯慈缦略娋鋵儆谀姆N抒情方式看看如下詩句屬于哪種抒情方式 留連戲蝶時時舞，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。自在嬌鶯恰恰啼。 杜甫杜甫江畔獨步尋花七絕句江畔獨步尋花七絕句（借景抒情）（借景抒情） 作者通過描寫戀花飛舞的蝴作者通過描寫戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對大蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對大好春光的喜愛之情。好春光的喜愛之情。綜合練習綜合練習2 畫菊畫菊 鄭思肖鄭思肖 宋宋花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。花開不并百花叢，獨

24、立疏籬趣無窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中 鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。（托物言志）（托物言志）看看如下詩句屬于哪種抒情方式看看如下詩句屬于哪種抒情方式綜

25、合練習綜合練習3綜合練習綜合練習4墨梅墨梅 王冕王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。提問提問：詩歌刻畫了梅花的什么特點？詩歌刻畫了梅花的什么特點？用什么方法抒發(fā)了作者什么樣的思想用什么方法抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？感情？提示：提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點。點。 用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗獻媚的堅貞高潔的操守。獻媚的堅貞高潔的操守。 聞樂天左降江州司馬聞樂天左降江州司馬 元稹元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

26、殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。 提示：記敘、借景抒情。表達了記敘、借景抒情。表達了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。怨之情。 提問：提問：這首詩用了什么表達這首詩用了什么表達方式方式,表達了作者怎樣的思想表達了作者怎樣的思想感情？感情？以景結情以景結情（作用：給（作用：給讀者留下想讀者留下想像空間，使像空間，使讀者從景物讀者從景物描寫中，馳描寫中，馳騁想象，體騁想象，體味詩的意境，味詩的意境，產生韻味無產生韻味無窮的藝術效窮的藝術效果。果。 ）綜合練習綜合練習5樂（哀）景哀（樂）情樂（哀）景哀（樂

27、）情 （烘托、反襯）（烘托、反襯） 唐代唐代 許渾許渾謝亭送別謝亭送別 勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 上聯(lián)以上聯(lián)以“紅葉青山紅葉青山”這樣亮麗詩意的這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。景色，反襯詩人離愁別恨。姜齋詩話姜齋詩話說：說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。其哀樂。 謝亭送別謝亭送別 許渾許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。提示：提示：前者用前者用“紅葉青

28、山紅葉青山”反面襯托對朋反面襯托對朋友的留戀之情，后者用友的留戀之情，后者用“滿天風雨滿天風雨”是寓是寓情于景，用悲涼之景來表達作者黯然神傷情于景，用悲涼之景來表達作者黯然神傷的離別之情。的離別之情。 2、詩中兩處描寫自然景物，、詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作用有何不同？其表現(xiàn)手法和作用有何不同？提問：提問：1、水急流雖然是寫景，但與送別情景、水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關，呼應了上句中的密切相關，呼應了上句中的 “ ”，也開啟了下句中的也開啟了下句中的 “ ”。解行舟解行舟人已遠人已遠喜景襯哀情喜景襯哀情 以樂景寫哀，更見其哀。以樂景寫哀，更見其哀。絕絕 句句 杜甫杜甫江碧鳥逾

29、白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？今春看又過，何日是歸年？漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，一派怡人漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，一派怡人的風光。滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直的風光。滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著一團旺火，十分綺靡，十分燦爛。以江碧襯鳥就像燃燒著一團旺火，十分綺靡，十分燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個麗。一個“逾逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中

30、畫理；而一個毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲欲”字，則在擬人化中字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。 賞析：賞析： 本詩作于廣德二年（本詩作于廣德二年（764），當時），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀

31、景物與主觀感受的鮮明對照，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。早行早行陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么此詩主要用了什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法? ?有何效果有何效果? ?答：答：主要用了主要用了反襯反襯手法手法( (步驟一步驟一) )。天未放亮，。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；反襯夜色之暗；“草蟲草蟲鳴鳴”反襯反襯出環(huán)境的寂靜出環(huán)境的寂靜( (步驟二步驟二) )。兩處。兩處反襯反襯都都突出了詩人出

32、行之早，突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨心中由飄泊引起的孤獨寂寞寂寞( (步驟三步驟三) )。 一、二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？一、二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？答：首句寫寒雨連江，夜暮降臨，以凄清答：首句寫寒雨連江，夜暮降臨，以凄清的景物來的景物來襯托襯托離情別緒；二句寫清晨霧中離情別緒；二句寫清晨霧中的遠山，顯得分外孤獨；蒼茫的降雨和孤的遠山，顯得分外孤獨；蒼茫的降雨和孤峙的楚山烘托了送別時的孤寂心情。峙的楚山烘托了送別時的孤寂心情。烘托烘托 本是中國畫中的一種技法，用水本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，墨或色彩在物象的輪廓上渲染

33、襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出?？梢允撬枰氖挛秕r明突出?？梢允侨巳撕嫱腥撕嫱腥耍?，如秦羅敷秦羅敷中借中借“行行者者”“”“少年少年”等的反應來烘托秦羅等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是敷驚人的美貌，也可以是物烘托物物烘托物，如如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門僧敲月下門”“”“月出驚山鳥月出驚山鳥”等等以鬧襯靜。以鬧襯靜。從從 軍軍 征征 天山雪后海風寒，橫笛遍吹天山雪后海風寒，橫笛遍吹行路難行路難。磧里征人三十萬，一時回首月中看。磧里征人三十萬，一時回首月中看。注注磧（磧（q）：沙漠。（）：沙漠。（1）具體分析本詩）具體分析本詩寓情于景寓情于景的表現(xiàn)手法及妙處的表現(xiàn)手法及妙處.通過樂聲引聲的反應窺見詩中人物的內心世界。如在通過樂聲引聲的反應窺見詩中人物的內心世界。如