怎樣對待父母的批評

1、怎樣對待父母的批評輔導目標使學生學會用“理解接納，直率表達、商量目標、明確行動”的方法來對待父母的批評，預防心理障礙，培養(yǎng)在別人批評面前正視現(xiàn)實，積極溝通，自我改變的態(tài)度。輔導流程活動目的輔導方法1、輔導模式：“引導鼓勵一一探討訓練”的模式。教師引導鼓勵學生積極活動，與學生共同探討問題，指導學生進行訓練。2、活動形式：討論交流，師生對話，角色扮演。輔導課時一般用2課時，也可視情況而定。輔導準備1、本輔導活動前要進行“表達困惑”，“理解關心”的心理溝通練習。2、請幾個學生準備以“父母簡單粗暴地批評孩子，孩子不能正確對待批評”為內(nèi)容的小品。輔導活動過程一、他們之間發(fā)生了什么？創(chuàng)設情境，引入課題小品

2、表演、引起興趣a、父親因孩子貪玩成績不好而打罵孩子，孩子則責怪父親沒有幫助自己復習。b、孩子考試不及格，母親一味責備孩子“這么笨”“沒出息”，孩子默默忍受，哭泣。啟發(fā)分析討論(1) 父母的批評方式好不好？一一簡單粗暴、一味責備并損害孩子自尊，不好。(2) 孩子對待批評的態(tài)度對不對？一一采取了鬧對立和消極忍受的態(tài)度，不對。(3) 對父母與孩子雙方有什么不良后果？父母與孩子雙方情緒不愉快，關系越來越對立，沒有心理溝通，家庭缺乏和諧的氣氛。孩子不能從父母那里得到有益幫助，故步自封，學習上仍沒有進步。父母會更著急，對孩子更嚴厲地批評責備，反過來又使孩子更逆反，不利于孩子身心的健康成長，甚至會導致心理障

3、礙。引入課題我們愿意這種對立的、消極的情況存在下去嗎？發(fā)生了這種情況應該怎么辦？我們應該尋找并學會正確對待父母批評的態(tài)度和方法。二、我也有過不愉快回憶和體驗1、在音樂聲中指導學生回憶一次受父母批評的情景。2、請2-3位學生宣泄煩惱：說說當時你的心情和感受，你當時的想法。（鼓勵學生說出來）3、啟發(fā)探討：（1）你覺得父母理解你嗎？父母批評有什么不妥呢？煩躁、討厭、狠不得走開、心中怒火燃燒；傷心、失望；倒霉、沒勁他（她）不理解我、太主觀、不講道理、態(tài)度兇狠，要求高得不切實際（2）你是否贊成“理解萬歲”？你自己能理解父母嗎？你對待批評的態(tài)度有沒有不妥呢？三、體驗父母的心情“角色轉換”練習1、角色轉換示

4、范：請2位學生示范一次批評的過程，努力用表情、口氣、動作表現(xiàn)出來。學生A介紹自己一次被批評的情景。學生A扮演自己的父（母）模擬批評他的子女B。學生2扮演子女，努力表現(xiàn)被批評的反應。由A說說父（母）批評孩子的心情，并解釋一下父（母）這樣批評的原因是什么。2、角色轉換練習兩人一組，輪流扮演自己的父（母）親，請另一同學扮演你自己，模仿父（母）親對扮演“你自己”的同學進行批評。教師了解練習中出現(xiàn)的問題。請2-3組學生在全班表演。教師用“同感”“質(zhì)疑”等方法給予鼓勵和引導：A. 爸爸發(fā)火是這個樣子嗎？B. 你覺得他對你什么不滿意？C. 他為什么用這種態(tài)度批評你？D. 通過你扮演爸爸，現(xiàn)在你對爸爸的批評有

5、了什么新的認識？你能原諒他批評你時的態(tài)度嗎？教師引導歸納：A. 看來我們往往責怪父母不理解我們，其實我們也并沒有理解父母。理解應該是雙方互相理解。B. 父母批評我們時的態(tài)度雖然使我們不好受，但父母對我們批評目的是為了我們能學會做人、學習知識和身體健康，是為了我們的成長進步，這和我們自己的愿望是一致的。C. 我們用對立的、自我壓抑的、回避的等消極態(tài)度來對待父母的批評，會使事情鬧得更僵。深入探討：A. 父母生活中有哪些煩惱呢？他們的心里常想些什么呢？一一為我們的學習、成長、前途擔心，想在我們身上實現(xiàn)他們年輕時沒能實現(xiàn)的愿望；為工作下崗而煩惱；因生活瑣事而煩躁看來父母在生活中煩惱并不比我們少。做孩子

6、的也應該理解父母的煩惱。B. 為了避免不必要的煩惱，是努力改變父母，還是立足于改變自己呢？為什么？從年齡上看是他們?nèi)菀赘淖冞€是我們?nèi)菀赘淖兡?？可以設法改變父母，但是年輕人更具有可塑性，改變自己的態(tài)度，有利于我們的成長。教師引導：為與父母進行溝通，積極的、正確方式應該怎么做呢？。四、學會用積極的方式與父母溝通探討積極的方式1、請兩位學生表演：在父母嚴厲批評孩子時，孩子努力用積極的方式對待批評。請其他學生評價。2、提出練習積極發(fā)生的要求，兩個同學一組進行練習。教師在學生練習時進行巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題。要求如下：（1）理解接納父母：設身處地的說出父母的的心情（情緒）和想法（批評的事）。常用句型：我知道

7、你，是因為我?！薄澳銓ξ?，一定感到。”“我，使你?！?）直率表達自己：直率地說出自己因這件事情而產(chǎn)生的心情，并說出對事情的看法或原因。常用句型：“我因為，現(xiàn)在我心里?！坝捎谖?，我感到。”（3）商量努力目標：與父母共同商量，確定一個經(jīng)過自己努力能夠達到的、父母也希望的目標和要求。常用句型：“我覺得，經(jīng)過努力我能夠做到”“目前，我想先做到可以嗎？”（4）明確行動要求：制定改變舊習慣的具體的行動標準，規(guī)定保證落實行動的自我（或他人）勉勵和自我（或他人）監(jiān)督措施。常用句型：“從今天起，我的新的行動是，而不再，我用的辦法自我約束”“今后，我要，做到了請爸爸媽媽表揚或獎勵，我不再，做不到請爸爸媽媽批評或懲

8、罰?！?、然后請部分同學扮演孩子與父母的角色來表演。教師給予鼓勵和指導。注意以下原則：對學生的表演不要求十全十美，要肯定和鼓勵符合要求的地方?？山Y合學生的表演，按四個步驟的要求逐個進行分析和解釋，使學生理解和掌握。對表演中不符合要求的地方，用“質(zhì)疑”或請同學出注意的方法給予引導。學生表演完后，教師可視情況請觀看的學生依照練習要求肯定表演中的長處。4、小結：肯定學生在練習中表現(xiàn)出來的積極性。指出在練習中會有一些困難，掌握正確對待父母批評的方式需要一個過程。我們要相信我們堅持練習，并努力在生活實踐中運用，我們就會在父母批評時產(chǎn)生積極的態(tài)度，而避免出現(xiàn)不必要的煩惱，使自己愉快地學習和生活。五、結合實

9、際探討在練習中的四個步驟中，哪些容易做到，哪些比較難做到？（其中“理解接納”和“明確行動”比較難做到，教師引導學生分析困難的原因，尋找對策。）請同學們提出自己在父母批評時感到困惑的、至今還難以對待的問題。教師啟發(fā)引導該學生找到正確的方法；并適時地請學生出注意想辦法。六、交流體會和收獲請同學們談談今天的心理訓練你最大的收獲和體會是什么？（學生發(fā)言）板書：（也可根據(jù)學生的發(fā)言歸納）a. 父母也有自己的煩惱，理解接納父母是積極對待父母批評的基礎。b. 心理溝通須經(jīng)常練習，并在今后的生活實際中有意識地去運用。提高我們自己的心理素質(zhì)c. 通過改變自己就能使自己健康成長。改善我們與父母的關系3、歸納小結：通過今天的心理輔導活動，我們首先了解和體會到父母也有自己的煩惱，他們常常為我們做子女的成長和前途操心，因此我們應該也能夠理解父母批評我們時的態(tài)度。我們通過“角色扮演”練習，初步學會了用“理解接納”“直率表達