2015《計算機網(wǎng)絡技術》教案.

1、2015 2016學年度第一學期計算機網(wǎng)絡技術教案授課教師：五苴授課班級：13計算機班15計算木兀1、 2到手備課時間課型多媒體教學課題第一章計算機網(wǎng)絡概述第一節(jié)計算機網(wǎng)絡的定義和發(fā)展歷史教學 目標知識目標了解計算機網(wǎng)絡的定義和發(fā)展|能力目標培養(yǎng)學生的認識世界的能力;德育目標愛科學教育教學方法教師講解、演示、提問教學課時4課時教學重點網(wǎng)絡的定義教學難點網(wǎng)絡發(fā)展的特點教學過程教學內容一、復習提問二、新授教學（多媒體幻燈 片演示或板 書）導入：由現(xiàn)在的網(wǎng)絡通訊、游戲引導學生思考、回答并相互 補充。教師總結歸納網(wǎng)絡的結構特點和發(fā)展，進入教學課題。1.1 計算機網(wǎng)絡的定義和發(fā)展歷史1.1.1 計算機網(wǎng)

2、絡的定義1、計算機網(wǎng)絡是現(xiàn)代通信技術與計算機技術相結合的產(chǎn)物， 是在地理上分散的通過通信線路連接起來的計算機集合，這些計 算機遵守共同的協(xié)議，依據(jù)協(xié)議的規(guī)定進行相互通信，實現(xiàn)網(wǎng)絡 各種資源的共享。2、網(wǎng)絡資源所謂的網(wǎng)絡資源包括硬件資源（如大容量磁盤、打印機等）、 軟件資源（如工具軟件、應用軟件等）和數(shù)據(jù)資源（如數(shù)據(jù)庫文 件和數(shù)據(jù)庫等）。計算機網(wǎng)絡也可以簡單地定義為一個互連的、自主的計算機 集合。所謂五連是指相互連接在所謂自主是指網(wǎng)絡中的每 臺計算機都是相對獨立的，可以獨立工作。3、由定義可知：（1）計算機網(wǎng)絡是“通信技術”與“計算機技術”的結合產(chǎn)物2）數(shù)據(jù)交換是基礎，資源交換為目的1.1.2

3、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷史第一階段（50年代）：計算機通信網(wǎng)絡，特征是計算機與終 端互連，實現(xiàn)遠程訪問。第一代計算機網(wǎng)絡是由主機 -通信線路-終端組成，只可算是計算機網(wǎng)絡的雛形”1 .具有遠程通信功能的單機系統(tǒng) 解決了多個用戶共享主機資源的問題 存在問題：主機負擔重，通信費用高2、具有遠程通信功能的多機系統(tǒng)解決了主機負擔重、通信費用昂貴的問題具有通信功能的多機系統(tǒng)模型概念都發(fā)生了變化，形成了通信子網(wǎng)和資源子ARPA網(wǎng)絡結構圖H第二階段（60年代）：計算機通信系統(tǒng)，特征是計算機與計 算機互連采用分組交換技術實現(xiàn)計算機 一計算機之間的通信，使計 算機網(wǎng)絡的結構、 網(wǎng)的網(wǎng)絡結構主要問題：網(wǎng)絡對用戶不是透明

4、的第二代計算機網(wǎng)絡是 計算機網(wǎng)絡的形成與發(fā)展”階段美國的ARPA網(wǎng)就是第二代網(wǎng)絡的代表。第三階段（70年代中期一80年代末期）：現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡階 段，特征是網(wǎng)絡體系結構的形成和網(wǎng)絡協(xié)議的標準化在計算機通信系統(tǒng)的基礎之上，重視網(wǎng)絡體系結構和協(xié)議標 準化的研究，建立全網(wǎng)統(tǒng)一的通信規(guī)則，用通信協(xié)議軟件來實現(xiàn) 網(wǎng)絡內部及網(wǎng)絡與網(wǎng)絡之間的通信，通過網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，對網(wǎng)絡 資源進行管理，極大的簡化了用戶的使用，使計算機網(wǎng)絡對用戶 提供透明服務。局域網(wǎng)技術出現(xiàn)突破性進展。該階段始于70年代末，這是按照ISO提出的OSI參考模 型為指導性標準構建的計算機網(wǎng)絡。第三代計算機網(wǎng)絡是計算機網(wǎng)絡的成熟”階段。第三代計算

5、機網(wǎng)絡的特點：網(wǎng)絡體系結構的形成和網(wǎng)絡協(xié)議的標準化建立全網(wǎng)統(tǒng)一的通信規(guī)則使計算機網(wǎng)絡對用戶提供透明服務第四代計算機網(wǎng)絡-高速、綜合化網(wǎng)絡該階段始于80年代末，相繼出現(xiàn)了快速以太網(wǎng)、光纖分布式 數(shù)字接口（FDDI）、快速分組交換技術（包括幀中繼、ATM）、千兆以 太網(wǎng)、B-ISDN等一系列新型網(wǎng)絡技術，這就是高速與綜合化計算 機網(wǎng)絡階段。Internet就是這一代網(wǎng)絡的典型代表，已經(jīng)成為人類最重要的、 最大的知識寶庫三、鞏固練習第四代計算機網(wǎng)絡屬于計算機網(wǎng)絡的繼續(xù)發(fā)展”階段1、網(wǎng)絡資源包括、和四、課堂小結五、布置作業(yè)2、什么是計算機網(wǎng)絡?P101課后記計算機網(wǎng)絡的定義分四個方面來講解效果好!備課

6、時間課型多媒體ppt演示+教學講解課題1. 2計算機網(wǎng)絡的功能和應用教學 目標知識目標了解計算機網(wǎng)絡的功能和應用能力目標培養(yǎng)學生分析問題的能力德育目標樹立遠大的理想教育教學方法教師講解、演示、提問教學課時4課時教學重點網(wǎng)絡的功能教學難點網(wǎng)絡的功能教學過程教學內容一、復習提問二、新授教學(多媒體幻燈 片演示或板書)判斷：1、計算機網(wǎng)絡是由網(wǎng)絡結點和連接結點用的通信鏈路組成的2、早期的計算機網(wǎng)絡是由終端-通信線路-終端組成的計算機網(wǎng) 絡系統(tǒng)。1.2計算機網(wǎng)絡的功能和應用1 .計算機網(wǎng)絡的功能(1)實現(xiàn)計算機系統(tǒng)的資源共享(2)實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的快速傳遞(3)提圖口靠性(4)提供負載均衡與分布式處理能力

7、(5)集中管理(6)綜合信息服務2、計算機網(wǎng)絡的應用計算機網(wǎng)絡由于其強大的功能，已成為現(xiàn)代信息業(yè)的重要 支柱，被廣泛地應用于現(xiàn)代生活的各個領域，主要有：(1)辦公自動化(2)管理信息系統(tǒng)（3）過程控制（4）互聯(lián)網(wǎng)應用（如電子郵件、信息發(fā)布、電子商務、遠程音頻與視頻應用）三、鞏固練習3、計算機網(wǎng)絡的特點可靠性：某子系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，可由網(wǎng)內其他子系統(tǒng)代為處 理 獨立性：網(wǎng)絡系統(tǒng)中各相連的計算機系統(tǒng)各自既相互聯(lián)系又相互獨立 可引、充性：可以很靈活地在網(wǎng)絡中接入新的計算機系統(tǒng) 高效性：網(wǎng)絡信息傳遞迅速，系統(tǒng)實時性強，采用分布式 操作 廉價性：避免系統(tǒng)中的重復建設和重復投資，達到節(jié)省投 資和降低成本 透

8、明性：如何利用網(wǎng)絡高效而可靠地完成自己的任務易操作性：大多數(shù)用戶感到使用方便，操作簡單1、計算機網(wǎng)絡的功能主要體現(xiàn)在、_>_>_>四、課堂小結五、布置作業(yè) 02、計算機網(wǎng)絡最基本的功能是（）。A.降低成本 B.文件打印 C.資源共享 D.傳輸文件3、以下（）不是網(wǎng)絡上可共享資源。 A.文件 B.打印機 C.內存 D.應用程序P102課后記備課時間課型多媒體教學課題1.3計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)組成教學 目標知識目標了解計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)組成能力目標培養(yǎng)學生綜合運用的能力德育目標事物是普遍聯(lián)系的教學方法教師講解、演示、提問教學課時4課時教學重點計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)組成教學難點 計算機網(wǎng)絡的系

9、統(tǒng)組成教學過程教學內容一、復習提問二、新授教學（多媒體幻燈 片演示或板書）教師講解1、計算機網(wǎng)絡的最基本的功能是（）。2、計算機網(wǎng)絡從哪幾個領域的應用？1.3計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)組成1.3.1 網(wǎng)絡節(jié)點和通信鏈路從拓撲結構看，計算機網(wǎng)絡就是由若干網(wǎng)絡節(jié)點和連接這 些網(wǎng)絡節(jié)點的通信鏈路構成的。計算機網(wǎng)絡中的節(jié)點又稱網(wǎng)絡 單元，一般可分為三類：訪問節(jié)點、轉接節(jié)點和混合節(jié)點。通信鏈路是指兩個網(wǎng)絡節(jié)點之間承載信息和數(shù)據(jù)的線路。 鏈路可用各種傳輸介質實現(xiàn)，如雙絞線、同軸電纜、光纜、衛(wèi) 星、微波等。通信鏈路又分為物理鏈路和邏輯鏈路。1.3.2 資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)從邏輯功能上可把計算機網(wǎng)絡分為兩個子網(wǎng)：用戶資源

10、子 網(wǎng)和通信子網(wǎng)。1、資源子網(wǎng)資源子網(wǎng)是由處于網(wǎng)絡外圍的主機和終端機構成。資源子 網(wǎng)的任務是負責信息處理，向網(wǎng)絡提供可用的資源。用戶通過 資源子網(wǎng)不僅共享通信子網(wǎng)的資源，而且還可以共享用戶資源學生思考并討論子網(wǎng)的硬件資源和軟件資源。2、通信子網(wǎng)通信子網(wǎng)是由網(wǎng)絡中的各種通信設備和用作信息交換的 節(jié)點計算機構成。系統(tǒng)以通信子網(wǎng)為中心，通信子網(wǎng)處于網(wǎng)絡 的內層。通信子網(wǎng)的重要任務是負責全網(wǎng)的信息交換，它采用 的是分組交換技術（也就是存儲轉發(fā)技術）。通信子網(wǎng)是連接這些計算機資源并提供通信服務的連接 線路。正是在通信子網(wǎng)的支持下，用戶才能利用網(wǎng)絡上的各種 資源，進行相互間的通信，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡的功能。通

11、信子網(wǎng)有兩種類型：（1）公用型（如公用計算機互聯(lián)網(wǎng) CHINANET）（2）專用型（如各類銀行網(wǎng)、證券網(wǎng)等）計算機網(wǎng)絡由通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)組成1.3.3網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡軟件系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是由計算機網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡軟件系 統(tǒng)組成的。1、網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)是指構成計算機網(wǎng)絡的硬設備，包括各 種計算機系統(tǒng)、終端及通信設備。常見的網(wǎng)絡硬件有：(1)主機系統(tǒng)：服務器和工作站服務器：局域網(wǎng)中，一種運行管理軟件以控制對網(wǎng)絡或網(wǎng) 絡資源(磁盤驅動器、打印機等)進行訪問的計算機，并能夠 為在網(wǎng)絡上的計算機提供資源使其猶如工作站那樣地進行操 作。工作站：是一種高檔的微型計算機，通常配有高分辨率的 大屏幕顯示器及

12、容量很大的內存儲器和外部存儲器，并且具有 較強的信息處理功能和高性能的圖形、圖像處理功能以及聯(lián)網(wǎng) 功能。(2)終端(termination ):網(wǎng)絡與最終用戶接觸用以 實現(xiàn)網(wǎng)絡應用的各種設備。(3)傳輸介質：是指在網(wǎng)絡中傳輸信息的載體，常用的 傳輸介質分為有線傳輸介質和無線傳輸介質兩大類(4)網(wǎng)卡：計算機與外界局域網(wǎng)的連接是通過主機箱內 插入一塊網(wǎng)絡接口板(或者是在筆記本電月由中插入一塊 PCMCIA卡)。網(wǎng)絡接口板又稱為通信適配器或網(wǎng)絡適配器 (adapted 或網(wǎng)絡接口卡 NIC (Network Interface Card)但是現(xiàn) 在更多的人愿意使用更為簡單的名稱網(wǎng)卡(5)集線器(HU

13、B):作為網(wǎng)絡中樞連接各類節(jié)點，以形 成星狀結構的一種網(wǎng)絡設備。(6)交換機(switch ):網(wǎng)絡節(jié)點上話務承載裝置、交換級、控制和信令設備以及其他功能單元的集合體。交換機 能把用戶線路、電信電路和(或)其他要互連的功能單元根據(jù)單 個用戶的請求連接起來。(7)路由器(router):為信息流或數(shù)據(jù)分組選擇路由三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業(yè)課后記的設備。2、網(wǎng)絡軟件主要包括網(wǎng)絡通信協(xié)議、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)和各 類網(wǎng)絡應用系統(tǒng)。(1)服務器操作系統(tǒng)常見的有：Novell公司的NetWare 微軟公司的 Windows NT Serve吸 Unix系歹！J。網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的功能：處理器管理、文件管理

14、、存儲器管 理、設備管理、用戶界面管理、網(wǎng)絡用戶管理、網(wǎng)絡資源管理、 網(wǎng)絡運行狀況統(tǒng)計、網(wǎng)絡安全性的建立、網(wǎng)絡通信等(2)工作站操作系統(tǒng)常見的有: Windows 95、 Windows 98及Windows 2000等。(3)網(wǎng)絡通信協(xié)議(4)設備驅動程序(5)網(wǎng)絡管理系統(tǒng)軟件(6)網(wǎng)絡安全軟件(7)網(wǎng)絡應用軟件1、從邏輯功能上可以把計算機網(wǎng)絡分為通信子網(wǎng)和資源 子網(wǎng)，其中通信子網(wǎng)的功能是 2資源子網(wǎng) 的功能是2、常用的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)有? :3、最常見的傳輸介質有 : 和4、計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)有哪些功能?(略)P10356課題1.4計算機網(wǎng)絡的分類教學 目標知識目標了解計算機網(wǎng)絡的分類方式及各

15、自的特點能力目標培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力德育目標樹立愛科學、用科學的認識教學方法教師講解、演示、提問教學課時4課時教學重點計算機網(wǎng)絡的分類方式教學難點各種計算機網(wǎng)絡的特點教學過程教學內容一、復習提問二、新授教學（多媒體幻燈 片演示或板書）1、計算機網(wǎng)絡的硬件和軟件系統(tǒng)各由哪些方面組成？2、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)肩什么功能？3、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)是（）、（）的操作系統(tǒng)。一、按計算機網(wǎng)絡覆蓋范圍分類由于網(wǎng)絡覆蓋范圍和計算機之間互連距離/、同，所采用的網(wǎng)絡結構和傳輸技術也不同，因而形成不同的計算機網(wǎng)絡。一®可以分為局域網(wǎng)（LAN ）、城域網(wǎng)（MAN ）、廣域網(wǎng)（WAN） 三類。備課時間課型多媒體教

16、學教師講解網(wǎng)絡分類縮寫分布距離大 約網(wǎng)絡中的物理設 備傳輸速率范圍局域網(wǎng)LAN10 m房間4Mb10Gb/s100 m建筑物1km校園城域網(wǎng)MAN10 km城市50Kb/§一 2Gb/s廣域網(wǎng)WAN1007000 km國家9.6Kb/s- 2Gb/s、按計算機網(wǎng)絡拓撲結構分類學生思考并討論S)(b)(<=>(c)網(wǎng)珞的拓撲結杓網(wǎng)絡拓撲是指連接的形狀，或者是網(wǎng)絡在物理上的連通性。如果不考慮網(wǎng)絡的的地理位置，而把連接在網(wǎng)絡上的設備 看作是一個節(jié)點，把連接計算機之間的通信線路看作一條鏈 路，這樣就可以抽象出網(wǎng)絡的拓撲結構。按計算機網(wǎng)絡的拓撲結構可將網(wǎng)絡分為：星型網(wǎng)、總線型網(wǎng)、環(huán)

17、型網(wǎng)、樹型網(wǎng)、網(wǎng)型網(wǎng)。三、按網(wǎng)絡的所有權劃分1 .公用網(wǎng) 由電信部門組建，由政府和電信部門管理和控 制的網(wǎng)絡。2 .專用網(wǎng) 也稱私用網(wǎng)，一般為某一單位或某一系統(tǒng)組建, 該網(wǎng)一般不允許系統(tǒng)外的用戶使用。四、按照網(wǎng)絡中計算機所處的地位劃分(1)對等局域網(wǎng)(2)基于服務器的網(wǎng)絡(也稱為客戶機/服務器網(wǎng)絡)。五、其它分類方式1、按傳輸介質分類：有線網(wǎng)、無線網(wǎng)。2、按通信方式分類：點對點傳輸網(wǎng)：是以點對點的連接方式把計算機連接起 來，信息沿著一定的線路一步一步地傳下去，直到目的地。這 是復雜的、大的網(wǎng)絡采用的通信方式。廣播式傳輸網(wǎng)絡：所有連到網(wǎng)上的計算機都可以接收到某 一臺計算機發(fā)出的信號。在LAN有總

18、線型網(wǎng)、星型網(wǎng)和樹型網(wǎng)； 在WAN上有微波、衛(wèi)星方式傳播的網(wǎng)絡。3、按使用目的分類：共享資源網(wǎng)、數(shù)據(jù)處理網(wǎng)、數(shù)據(jù)傳 輸網(wǎng)4、按服務方式分類：C/S網(wǎng)、B/S網(wǎng)、P/P網(wǎng)5、按企業(yè)和公司管理分類：內部網(wǎng)（Innernet）、內聯(lián)網(wǎng) （intranet）、外聯(lián)網(wǎng)（extranet）、因特網(wǎng)（internet）。三、鞏固練習6、按帶寬速率傳輸分類：可分為：基帶網(wǎng)（窄帶網(wǎng)）：低 速網(wǎng)，傳輸未經(jīng)調制的數(shù)字信號。電話網(wǎng)是低速網(wǎng)。寬帶網(wǎng)： 高速網(wǎng)，傳輸經(jīng)過調制的數(shù)字信號。光纖網(wǎng)是高速網(wǎng)。1、按計算機網(wǎng)絡覆蓋范圍分類，計算機網(wǎng)絡有哪些種類？四、課堂小結五、布置作業(yè)2、什么是網(wǎng)絡拓樸、什么是對等網(wǎng)？3、畫出常見

19、的網(wǎng)絡拓樸類型的拓樸結構圖。課后記備課時間課型多媒體教學課題第二章數(shù)據(jù)通信基礎2. 1數(shù)據(jù)通信的基本概念教學 目標知識目標了解數(shù)據(jù)通信的基本概念能力目標培養(yǎng)靈活思考能力德育目標樹立科學的世界觀和方法管教學方法教師講解、演示、提問教學課時4課時教學重點計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)組成教學難點 計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)組成教學過程教學內容一、復習提問二、新授教學教師講解幻燈片展示1、什么是計算機網(wǎng)絡？網(wǎng)絡有哪些功能？2、什么是對等網(wǎng)？有什么特點？2. 1數(shù)據(jù)通信的基本概念一、信息和數(shù)據(jù)1 .信息信息是對客觀事物的反映，可以是對物質的形態(tài)、大小、 結構、性能等全部或部分特性的描述，也可表示物質與外部的 聯(lián)系。信息有各種

20、存在形式。2 .數(shù)據(jù)信息可以用數(shù)字的形式來表示，數(shù)字化的信息稱為數(shù)據(jù)。 數(shù) 據(jù)可以分成兩類：模擬數(shù)據(jù)和數(shù)字數(shù)據(jù)。二、信道和信道容量1 .信道信道是傳送信號的一條通道，可以分為物理信道和邏輯信道。 物理信道是指用來傳送信號或數(shù)據(jù)的物理通路，由傳輸及其附 屬設備組成。邏輯信道也是指傳輸信息的一條通路，但在信號的收、發(fā)節(jié) 點之間并不一行在與之對應的物理傳輸介質，而是在物理信 道基礎上，由節(jié)點設備內部的連接來實現(xiàn)。2 .信道的分類信道按使用權限可分為專業(yè)信道和共用信道。信道按傳輸介質可分為有線信道、無線信道和衛(wèi)星信道。信道按傳輸信號的種類可分為模擬信道和數(shù)字信道。3 .信道容量學生閱讀分組討論信道容量

21、是指信道傳輸信息的最大能力，通常用數(shù)據(jù)傳輸率來 表示。即單位時間內傳送的比特數(shù)越大，則信息的傳輸能力也 就越大，表示信道容量大。C=Blog2（1+S/N）B為信道帶寬,S為接受端信號的平均功率，N為信道內噪聲平 均功率，C為信道容量。三、碼元和碼字在數(shù)字傳輸中，有時把一個數(shù)字脈沖稱為一個碼元，是構成信息編碼的最小單位。計算機網(wǎng)絡傳送中的每一位二進制數(shù)字稱為“碼元”或“碼 位”，例如二進制數(shù)字10000001是由7個碼元組成的序列，通常 稱為“碼字”。四、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要技術指標1 .比特率：比特率是一種數(shù)字信號的傳輸速率，它表示單位時間內所傳送的二進制代碼的有效位（bit）數(shù)，單位用比特每

22、秒（bps）或千比特每秒（Kbps）表示。2 .波特率：波特率是一種調制速率，也稱波形速率。在數(shù)據(jù) 傳輸過程中，線路上每秒鐘傳送的波形個數(shù)就是波特率，其單 位為波特（baud）。3 .誤碼率：誤碼率指信息傳輸?shù)腻e誤率，也稱誤碼率，是數(shù) 據(jù)通信系統(tǒng)在正常工作情況下，衡量傳輸可靠性的指標。Pe=Ne/N4 .吞吐量：吞吐量是單位時間內整個網(wǎng)絡能夠處理的信息總 量，單位是字節(jié)/秒或位/秒。在單信道總線型網(wǎng)絡中，吞吐量=5 .通道的傳播延遲：信號在信道中傳播，從信源端到達信宿 端需要一定的時間，這個時間叫做傳播延遲（或時延）。 五、帶寬與數(shù)據(jù)傳輸率1 .信道帶寬信道帶寬是指信道所能傳送的信號頻率寬度，

23、它的值為信道上 可傳送信號的最高頻率減去最低頻率之差。帶寬越大，所能達到的傳輸速率就越大，所以通道的帶寬是衡 量傳輸系統(tǒng)的一個重要指標。2 .數(shù)據(jù)傳輸率數(shù)據(jù)傳輸率是指單位時間信道內傳輸?shù)男畔⒘?，即比特率，?位為比特/秒。一般來說，數(shù)據(jù)傳輸率的高低由傳輸每一位數(shù)據(jù)所占時間定， 如果每一位所占時間越小，則速率越高。三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業(yè)S=Blog2 NB為波特率，N為調制電平數(shù)1 .熟記以下概念：通信容量比特率 帶寬 誤碼率 吞吐量2 .對于一個ASCII碼來說，一個二進制位叫（）。書后習題：P20 二、123課后記（多媒體幻燈 片演示或板書）DTE HDCE- DCE '

24、; T DTEL-I通信子網(wǎng) I '教師講解備課時間課型多媒體教學課題2.2數(shù)據(jù)傳輸方式教學 目標知識目標了解數(shù)據(jù)傳輸方式能力目標培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力德育目標事物是普遍聯(lián)系的教學方法教師講解、演示、提問教學課時4課時教學重點數(shù)據(jù)傳輸方式教學難點數(shù)據(jù)傳輸方式教學過程教學內容一、復習提問二、新授教學1、什么是數(shù)據(jù)？什么是信息？2、對于取連續(xù)值的數(shù)據(jù)是（），取離散值的是（）2.2數(shù)據(jù)傳輸方式一、 數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型1、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)的一般結構模型，它是由數(shù)據(jù)終端設備（DTE）、數(shù)據(jù)線路端接設備（DCE）和通信線路等組成。、 賁一網(wǎng) ,、源子,計算機網(wǎng)絡的組成模型2、通信系統(tǒng)模型通信系統(tǒng)組

25、成三要素：信源、信宿和信道學生思考并討論二、數(shù)據(jù)線路的通信方式根據(jù)數(shù)據(jù)信息在傳輸線上的傳送方向，數(shù)據(jù)通信方式有：單工通信、半雙工通信、雙工通信。單工通信：在通信線路上，數(shù)據(jù)只可按一個固定的方向傳送而不能進行相反方向傳送的通信方式。例如廣播、遙控通信。半雙工通信：數(shù)據(jù)可以雙向傳輸，但不能同時進行，在任一時刻只允許在一個方向上傳輸主信息的通信方式。全雙工通信：可同時雙向傳輸數(shù)據(jù)的通信方式。0全雙工通信信息傳輸方向不同的三種通信方式2.2.3數(shù)據(jù)傳輸方式數(shù)據(jù)傳輸方式依其數(shù)據(jù)在傳輸線原樣不變地傳輸還是調制變樣后 再傳輸，可分為基帶傳輸、頻帶傳輸和寬帶傳輸?shù)确绞健? .基帶傳輸：在基帶信道中直接傳輸這種

26、基帶信號的傳輸方式。2 .頻帶傳輸：在信道中傳輸頻帶信號的傳輸方式。3 .寬帶傳輸：寬帶是指比音頻帶寬更寬的頻帶，它包括大部分電磁 波頻譜。利用寬帶進行的傳輸稱為寬帶傳輸。*調制技術1、調制：發(fā)送端根據(jù)數(shù)據(jù)內容命令調制器 (modulator)改變載波的物 理特性使其能夠攜帶信息?！罢{制”常通過改變載波的“振幅、頻率、相位”三種物理特性來 完成?？刂戚d波振幅的技術稱為“振幅調制”技術；控制載波頻率的技 術則為“頻率調制”技術；控制載波相位的技術便是 “相位調制”技術。2、振幅調制技術控制載波振幅的調制技術為“振幅調制"(AmplitudeModulation ,AM)技術，數(shù)字振幅調

27、制技術稱為“振幅鍵控”(Amplitude SlliftKeying , ASK)調制技術，它以振幅較弱的信號狀態(tài)代表O,以振幅較強的信號狀態(tài)代表1(p31圖2-23)。3、頻率調制技術控制載波頻率的調制技術為"頻率調制"(FrequencyModulation , FM) 技術，數(shù)字頻率調制技術稱為"頻移鍵控"(Frequency shiftKeying , FsK) 調制技術，它以頻率較低的信號狀態(tài)代表0,以頻率較高的信號狀態(tài)代表 l(見 p31 圖 2-24)。4、相位調制技術控制載波相位的調制技術為"相位調制"(PhaseMo

28、dulation , PM)技術，調制相位調制技術則稱為“相移鍵控" (Phase ShiftKeying , PSK) 調變技術，它以信號相位狀態(tài)的改變代表1,以信號相位狀態(tài)不變代表。(見 p32 圖 2-25)5、正交幅度調制技術三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業(yè)QAM是一種結合 ASK與PSK的綜合型調制技術，同時控制載波 的“振幅強度”與“相位偏移量”，讓同一個載波信號得以呈現(xiàn)出更多 的邏輯狀態(tài)。1、說出下列符號代表什么含義PM FM AM DCE DTE課后記課題2.3數(shù)據(jù)交換技術教學 目標知識目標理解數(shù)據(jù)交換技術|能力目標培養(yǎng)學生分析問題的能力:德育目標愛科學教育教學方

29、法教師講解、演示、提問教學課時4課時教學重點二種交換技木教學難點二種交換技木教學過程教學內容一、復習提問二、新授教學（多媒體幻燈 片演示或板 書）1、數(shù)據(jù)線路的通信方式啟（）、（）、（）。2、數(shù)據(jù)傳輸方式可分為（）（）（）等。2.3數(shù)據(jù)交換技術一、數(shù)據(jù)父換的概念數(shù)據(jù)交換是指在任意拓撲結構的通信網(wǎng)絡中，通過網(wǎng)絡節(jié)點 的某種轉換方式實現(xiàn)任意兩個或多個系統(tǒng)之間的連接。數(shù)據(jù)交換是多節(jié)點網(wǎng)絡中實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)挠行侄?。通常使用四種交換技木：電路交換、報文交換、分組交換、 后兀交換。備課時間課型多媒體教學二、電路交換電路交換（也稱線路交換），在電路交換方式中，通過網(wǎng)絡節(jié) 點（交換設備）在工作站之間建立專用的

30、通信通道，即在兩個工 作站之間建立實際的物理連接。一旦通信線路建立，這對端點就 獨占該條物理通道，直至通信線路被取消。電路交換的主要優(yōu)點是實時性好，由于信道專用，通信速率 較高；缺點是線路利用率低，不能連接不同類型的線路組成鏈路， 通信的雙方必須同時工作。電路交換必定是面向連接的，電話系統(tǒng)就是這種方式。電路交換的三個階段：（1）電路建立階段 （2）數(shù)據(jù)傳輸階段（3）拆除電路階段三、報文交換報文是一個帶有目的端信息和控制信息的數(shù)據(jù)包。報文交換采取的是“存儲一轉發(fā)" (Store-and-Forward)方式, 不需要在通信的兩個節(jié)點之間建立專用的物理線路。報文交換的主要缺點是網(wǎng)絡的延時

31、較長且變化比較大，因而 不宜用于實時通信或交互式的應用場合。在20世紀40年代，電報通信也采用了基于存儲轉發(fā)原理的報文交換(message switching)報文交換的時延較長，從幾分鐘到幾小時不等。現(xiàn)在，報文 交換已經(jīng)很少有人使用了。報文交換過程：發(fā)方把待傳送的正文信息再加上相應的控制信息形成一份份報文；再以報文為單位送到各節(jié)點；交換節(jié)點在接收報文后進行緩存和必要的處理； 待指定輸出端線路和下一節(jié)點空閑時，再將報文轉發(fā)出去，直到目的節(jié)點； 目的節(jié)點將收到的各份報文中的正文信息交付給收端DTE。報文交換方式是以報文為單位交換信息。每個報文包括三部分：報頭、報文正文和報尾。報頭通常由報文編號、

32、發(fā)送端地址、接收端地址及報文起始、 數(shù)據(jù)起始和結束標志等控制信息組成。報尾通常包括差錯控制信息等。四、分組交換分組交換也稱包交換，它是報文交換的一種改進，也屬于存 儲-轉發(fā)交換方式，但它不是以報文為單位，而是以長度受到限制 的報文分組(Packet)為單位進行傳輸交換的。分組也叫做信息包，三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業(yè)分組交換有時也稱為包交換。分組在網(wǎng)絡中傳輸，還可以分為兩種不同的方式：數(shù)據(jù)報和虛電路。數(shù)據(jù)報傳輸是一種面向無連接的傳輸方式；虛電路傳輸是一種面向連接的傳輸方式。分組交換的優(yōu)點：高效 動態(tài)分配傳輸帶寬，對通信鏈路是逐段占用。靈活以分組為傳送單位和查找路由。迅速必先建立連接就能向其他主機發(fā)送分組；充分使用鏈 路的帶寬可靠 完善的網(wǎng)絡協(xié)議；自適應的路由選擇協(xié)議使網(wǎng)絡有很 好的生存性五、缶兀交換技術（ATM, Asynchronous Transfer Mod0 #傳輸）ATM是一種面向連接的交換技術，它采用小的固定長度的信 息交換單元（一個53Byte的信元），話音、視頻和數(shù)據(jù)都可由信元 的信息域傳輸。它綜合吸取了分組交換高效率和電路交換高速率的優(yōu)點，針 對分組交換速率低的弱點，利用電路交換完全與協(xié)議處理幾乎無 關的特點，通過高性能的硬件設備來提高處理速度，以實現(xiàn)高速 化。ATM是一種廣域網(wǎng)主干線的較好選擇。1、電路交換有哪些特點？2、分組交換分為（）（