(創(chuàng)業(yè)指南)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱

1、泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程編號(hào)：G093課程名稱：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 課程性質(zhì)：公共必修課學(xué) 時(shí)： 18 學(xué)時(shí)授課對(duì)象：全院畢業(yè)班理論教學(xué)：12學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)：6 學(xué)時(shí)選用教材：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教程及 大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)張艷主編高等教育出版社2008年9 月第一版二、課程的性質(zhì)、任務(wù)和基本要求大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是我院全日制學(xué)生的公共必修課，是教育部要求列入教學(xué)計(jì)劃的課程，是理論和實(shí)踐相結(jié)合而實(shí)踐性又較強(qiáng)的一門公共基礎(chǔ)課程，是高職院校學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的一門重要課程?；救蝿?wù)：本課程為學(xué)生提供擇業(yè)方面的職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯規(guī)劃

2、方法；從業(yè)方面的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為培訓(xùn)；就業(yè)方面的簡(jiǎn)歷、面試等技能培調(diào)，同時(shí)提供就業(yè)政策、就業(yè)信息等方面的指導(dǎo)；幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)選擇職業(yè)崗位，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，提高學(xué)生未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展力。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)

3、境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。三、 學(xué)時(shí)分配建議本課程內(nèi)容分為擇業(yè)、從業(yè)、樂業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)六個(gè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，具體包括：職業(yè)目標(biāo)選擇、從業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、敬業(yè)素質(zhì)提升、就業(yè)個(gè)性指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)白手起家和畢業(yè)程序顧問的基本教程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。旨在為大學(xué)生在大學(xué)階段的職業(yè)素質(zhì)教育，提供系統(tǒng)的解惑答疑和行為能力訓(xùn)練。本課程教學(xué)總時(shí)數(shù)為18 課時(shí)，每周1 學(xué)時(shí)，

4、具體學(xué)時(shí)分配如下表：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)方法課時(shí)擇 業(yè) 指導(dǎo)1請(qǐng)告訴我，你是誰職業(yè)傾向測(cè)試：霍蘭德職業(yè)測(cè)試量表實(shí) 測(cè)心理測(cè)試法 小組學(xué)習(xí)法3節(jié)2抽出你的“職業(yè)錨”撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書案例教學(xué)法2節(jié)從 業(yè) 指 導(dǎo)3設(shè)計(jì)你的職業(yè)形象儀態(tài)、儀容、儀表“包裝” 和禮儀訓(xùn)練模擬教學(xué)法1節(jié)4做好你的第一份工作職業(yè)能力、心理、情商教 育討論法 案例分析法1節(jié)敬 業(yè) 指 導(dǎo)5進(jìn)入你的職業(yè)角色寫見習(xí)和日志；張貼板教學(xué)法 小組學(xué)習(xí)法1節(jié)6學(xué)會(huì)感恩主題研討。案例討論法1節(jié)就業(yè) 指導(dǎo)7找一份適合你的工作1 .制作信息表，收集相關(guān) 政策2 .撰寫簡(jiǎn)歷、求職信 備忘水引導(dǎo)課文 講授法2 節(jié)8筆試給你就業(yè)增加一 個(gè)機(jī)會(huì)1

5、 .按步驟訓(xùn)練參加職業(yè) 資格證書考試；2 .定英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考 試計(jì)劃。自主閱讀法1節(jié)9面試給你一個(gè)錄用你 的理由小企業(yè)模擬面試角色扮演法2節(jié)創(chuàng)業(yè) 指導(dǎo)10創(chuàng)業(yè)白手起豕創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)試心理測(cè)試法 案例教學(xué)法2節(jié)畢業(yè) 指導(dǎo)11畢業(yè)程序顧問辦理畢業(yè)手續(xù)、簽訂就 業(yè)協(xié)議書和勞動(dòng)合同訪談法案例法2節(jié)四、教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容體系總體框架設(shè)計(jì)：本課程教學(xué)內(nèi)容由實(shí)訓(xùn)教程和實(shí)訓(xùn)手冊(cè)兩部分組 合而成，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思想。實(shí)訓(xùn)教程依據(jù)國家示范性高職院校建設(shè)倡導(dǎo)的“基于工作過程”的課程設(shè)計(jì)理念， 以職業(yè)指導(dǎo)的工作過程為載體，將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的整個(gè)工作流程，分為擇業(yè)、 從業(yè)、樂業(yè)

6、、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)六個(gè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，具體包括：職業(yè)目標(biāo)選擇、從業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、敬業(yè)素質(zhì)提升、就業(yè)個(gè)性指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)白手起家和畢業(yè)程序顧問的基本教程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。旨在為大學(xué)生在大學(xué)階段的職業(yè)素質(zhì)教育，提供系統(tǒng)的解惑答疑和行為能力訓(xùn)練。建立環(huán)環(huán)相扣的職業(yè)指導(dǎo)工作流程與教學(xué)流程一體化課程體系。實(shí)訓(xùn)手冊(cè)則是供教學(xué)中學(xué)生使用的“學(xué)案”。 實(shí)訓(xùn)手冊(cè)部分完全與實(shí)訓(xùn)教程部分一一對(duì)應(yīng)。分為擇業(yè)、就業(yè)、從業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)六個(gè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)。第一流程：職業(yè)目標(biāo)選擇 教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性；引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選

7、擇和發(fā)展的關(guān)系；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。 教學(xué)重點(diǎn)影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素，自我認(rèn)知，職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)測(cè)評(píng)，職業(yè)生涯規(guī)劃， 教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)環(huán)節(jié)第一單元請(qǐng)告訴我，你是誰一、認(rèn)識(shí)“我是誰”是一個(gè)過程二、怎樣認(rèn)識(shí)我是誰三、心理測(cè)試我是誰第二單元拋出你的“職業(yè)錨”一、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值二、職業(yè)目標(biāo)定位的策略三、職業(yè)生涯規(guī)劃五步曲實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【 實(shí) 踐 目的和要求】通過本次實(shí)踐，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣、能力、性格、價(jià)值觀，明確職業(yè)目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃?！緦?shí)踐重點(diǎn)】撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書【實(shí)踐內(nèi)容】職業(yè)傾向測(cè)試；霍蘭德職業(yè)測(cè)試量表實(shí)測(cè)；撰寫職業(yè)

8、生涯規(guī)劃書第二流程從業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練 教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生明確立足職場(chǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，從小事入手，加強(qiáng)溝通、提高情商，建立良好的人際關(guān)系，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)形象設(shè)計(jì)，從業(yè)能力如做事能力、溝通能力的學(xué)習(xí)和提高，積極心態(tài)的養(yǎng)成。 教學(xué)內(nèi)容 理論教學(xué)環(huán)節(jié)第三單元設(shè)計(jì)你的職業(yè)形象一、儀態(tài)包裝二、儀容包裝三、禮儀包裝第四單元做好上崗第一份工作一、立足職場(chǎng)，從小事做起二、融入職場(chǎng)，學(xué)會(huì)溝通三、職業(yè)成功，考驗(yàn)?zāi)愕那樯虒?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【 實(shí) 踐 目的和要求】通過本次實(shí)踐，要求學(xué)生初步設(shè)計(jì)自己的職業(yè)形象，從業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練?！緦?shí)踐重點(diǎn)】從業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練【實(shí)踐內(nèi)容】坐、立、行、握手等禮儀訓(xùn)練；溝

9、通；積極心態(tài)的養(yǎng)成。第三流程敬業(yè)素質(zhì)提升 教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生了解職業(yè)角色的具體要求、了解職業(yè)規(guī)范，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。 教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)規(guī)范的具體要求、學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)內(nèi)容 理論教學(xué)環(huán)節(jié)第五單元進(jìn)入你的職業(yè)角色一、認(rèn)同企業(yè)文化二、按規(guī)矩辦事三、樹立質(zhì)量意識(shí)第六單元學(xué)會(huì)感恩一、熱忱服務(wù)是一種感恩二、勇?lián)?zé)任是一種感恩三、無私奉獻(xiàn)是感恩的一種境界實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【 實(shí) 踐 目的和要求】通過本次實(shí)踐，要求學(xué)生順利進(jìn)入職業(yè)角色，遵守職業(yè)規(guī)范，學(xué)會(huì)感恩。【實(shí)踐重點(diǎn)】敬業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練【實(shí)踐內(nèi)容】團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感與滿意度調(diào)查。第四流程就業(yè)個(gè)性指導(dǎo) 教學(xué)目的要求

10、通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量；掌握求職過程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。 教學(xué)重點(diǎn)求職信息收集，簡(jiǎn)歷的制作，筆試及面試的形式和技巧。 教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)環(huán)節(jié)第七單元找一份適合你的工作一、求職信息準(zhǔn)備二、求職材料準(zhǔn)備第八單元筆試給你就業(yè)增加一個(gè)機(jī)會(huì)一、就業(yè)入場(chǎng)券 筆試二、常見的考試種類第九單元面試給人一個(gè)錄用你的理由一、中小企業(yè)面試二、大型企業(yè)面試實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【 實(shí) 踐 目的和要求】通過本次實(shí)踐，使學(xué)生提高求職技能，順利就業(yè)。【實(shí)踐重點(diǎn)】簡(jiǎn)歷撰寫與面試技巧【實(shí)踐內(nèi)容】

11、撰寫簡(jiǎn)歷、模擬面試第五流程創(chuàng)業(yè)白手起家 教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。 教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程 教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)環(huán)節(jié)第十單元?jiǎng)?chuàng)業(yè)白手起家一、面對(duì)就業(yè)難你怕嗎？二、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【 實(shí) 踐 目的和要求】通過本次實(shí)踐，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?！緦?shí)踐重點(diǎn)】撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書【實(shí)踐內(nèi)容】撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書第六流程畢業(yè)程序顧問 教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解畢業(yè)程序，了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。 教學(xué)重點(diǎn)辦理畢業(yè)手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議書及勞動(dòng)合同。 教學(xué)內(nèi)容理論教

12、學(xué)環(huán)節(jié)第十一單元畢業(yè)出校門簽約進(jìn)企業(yè)一、辦理畢業(yè)手續(xù)二、簽訂就業(yè)協(xié)議書三、簽訂勞動(dòng)合同書實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【 實(shí) 踐 目的和要求】通過本次實(shí)踐，了解畢業(yè)程序，了解就業(yè)常識(shí)，掌握簽約決策的技能和方法。【實(shí)踐重點(diǎn)】辦理畢業(yè)手續(xù)的程序，簽約就業(yè)協(xié)議書和勞動(dòng)合同書。【實(shí)踐內(nèi)容】填寫就業(yè)推薦表，模擬簽約五、教學(xué)原則和教學(xué)方法1 、教學(xué)原則大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以下原則:1、實(shí)用性原則。課程內(nèi)容的實(shí)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)。主要是指適合學(xué)生需要，滿足學(xué)生要求，解決學(xué)生實(shí)際等。做到既有理論的分析，又有思想的教育；既有實(shí)驗(yàn)操作，又有現(xiàn)實(shí)例證。2、針對(duì)性原則。針對(duì)高職院校學(xué)生這一層，針對(duì)他

13、們的學(xué)習(xí)、生活、理想、做人、創(chuàng)業(yè)、求職和就業(yè)等問題，并根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。3 、參與性原則。職業(yè)指導(dǎo)課程不是單純的理論課，只講條條框框的大道理很難使課程達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，職業(yè)指導(dǎo)的過程必須充分考慮到學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的參與，可以在課程過程中運(yùn)用案例分析、情景模擬、市場(chǎng)調(diào)研等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生接觸并接受的知識(shí)、能力真正源于實(shí)踐。2、教學(xué)方法教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，因材施教，因人施教。應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、小組討論式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和

14、勇于實(shí)踐的能力?？紤]到教師從理論教學(xué)向理論和實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)需要有一個(gè)過程，對(duì)教學(xué)方法提出以下建議：長于行動(dòng)導(dǎo)向，能夠開展互動(dòng)教學(xué)的教師，可以以實(shí)訓(xùn)手冊(cè)為教科書，以實(shí)訓(xùn)教程為教學(xué)指導(dǎo)用書，從實(shí)際出發(fā)，靈活開展富有個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的課程教學(xué)。長于以講授為主的教師和實(shí)訓(xùn)條件不足的系部，可以以實(shí)訓(xùn)教程為教科書，采取以講授為主，實(shí)訓(xùn)為輔的教學(xué)模式。3、活動(dòng)建議在教學(xué)過程中，教師要改變講授為主的教學(xué)方式，實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式。采用案例分析、情景模擬、角色扮演、實(shí)地參觀、小組討論、優(yōu)秀樣例展示、專家點(diǎn)評(píng)、專家講座、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等教學(xué)方法，突出教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)效性。4、教學(xué)用具教師應(yīng)充分利用課本及

15、教學(xué)參考書所提供資料開展教學(xué)活動(dòng)，并合理利用計(jì)算機(jī)、投影、錄音、錄像、電影、照片、幻燈等教具，充分利用電化教育、校園網(wǎng)等設(shè)備輔助教學(xué)。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核（一）評(píng)價(jià)目的通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否適宜，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，從而了解教與學(xué)的效果和質(zhì)量，為今后進(jìn)一步提高教學(xué)水平提供依據(jù)。（二）評(píng)價(jià)原則和方式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解和識(shí)記程度，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。考核方式要采用實(shí)際任務(wù)作業(yè)、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)模擬、競(jìng)賽等方式考核學(xué)生的實(shí)踐能

16、力與技能。著重于職業(yè)生涯規(guī)劃能力、從業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力、就業(yè)面試等擇業(yè)能力、畢業(yè)生維權(quán)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力的提高。（三）考核方法課堂參與、隨堂小作業(yè)、學(xué)期作業(yè)綜合評(píng)定。課堂出勤或參與及隨堂小作業(yè)占30 （ 多數(shù)可在實(shí)訓(xùn)手冊(cè)上完成） ；學(xué)期作業(yè)占70。學(xué)期作業(yè)為：任課教師以開課學(xué)期的實(shí)際情況，決定學(xué)生必做文案，提前布置，學(xué)生認(rèn)真完成，作為學(xué)期成績的一部分，占70。七、大綱說明1、本大綱根據(jù)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與特點(diǎn)，規(guī)定了學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)、基本理論和基本技能。9整。2、根據(jù)教學(xué)改革的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、次序和學(xué)時(shí)分配等，可視具體需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)八、參考文獻(xiàn)1、馮函秋大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)出版社20082、陸士楨、徐莉著青年職業(yè)生涯管理輔導(dǎo)中國青年出版社20073、 周明星、咸桂彩 現(xiàn)代職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 清華大學(xué)出版社、北京交通大學(xué)出版社20074、方偉大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例教程北京大學(xué)出版社20085、韋志兆、柳建