21世紀(jì)技能讀書心得總結(jié)

1、21世紀(jì)技能讀書心得總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎借鑒參考閱讀下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí) 和創(chuàng)新是為了更美好的未來！21世紀(jì)技能讀書心得總結(jié)篇1僅僅能讀會寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還必須精于理解視覺圖像。我們的孩子必須學(xué)會如何辨別陳詞濫調(diào)，如何分辨社會舊俗， 如何從廣告語中甄別出事實(shí)，如何解讀別人的說笑，以及如何從報(bào)道中找出重要 的新聞-這是卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會原會長歐內(nèi)斯特.博伊爾的在一次演講中 講話，是對現(xiàn)階段每個(gè)人都要面臨現(xiàn)實(shí)情況?，F(xiàn)如今，學(xué)生已不僅僅是從老師的所教的課本和書本中學(xué)習(xí)知識，信息無處不在無時(shí)不在，要求我們每個(gè)人的信息素養(yǎng)和嫻熟程度都需要提高和增

2、強(qiáng)。無論上班、上學(xué)還是在家或在團(tuán)體中，對我們以下能力的要求都會越來越高：及時(shí)并 善于訪問信息；批判性而又睿智地評估信息；準(zhǔn)確而創(chuàng)造性地利用信息。因而，我 們要教會學(xué)生知道訪問什么時(shí)候的信息 （及時(shí)訪問信息）知道哪些資源上訪問信 息（善于訪問信息）；對于海量的信息，我們要教會學(xué)生從中批判性地選擇信息并 且睿智地評估信息，從中學(xué)習(xí)正確的信息，過濾不文明和不科學(xué)的信息。同時(shí)我 們要讓學(xué)生準(zhǔn)確而創(chuàng)造性地利用信息解決手邊的難題或疑問，通過廣泛的渠道管理信息流。媒體素養(yǎng)技能的培養(yǎng)應(yīng)讓學(xué)生做到：分析媒體-既懂得媒體資訊形成的方 式和原因，也了解媒體資訊的目的，立善于分析不同的人對同一資訊的不同解釋， 資訊中

3、怎樣包容或排斥某種價(jià)值觀或思想觀點(diǎn)，以及媒體如何影響人的信念和行為，對圍繞媒體的訪問和使用產(chǎn)生的道德或問題有一個(gè)基本的認(rèn)識；創(chuàng)建媒體產(chǎn)品-了解和利用最恰當(dāng)?shù)拿襟w創(chuàng)建工具、 特色產(chǎn)品和最新發(fā)明，在各種多文化 環(huán)境中了解和有效地利用最有效的媒體表達(dá)方式和解釋方法。信息與交流技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)讓學(xué)生做到高效地運(yùn)用技術(shù)手段，將技術(shù)作為一種研究、組織、評估和交流信息的工具，合理地運(yùn)用 數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工具和社交網(wǎng)訪問、管理、集成、評估和創(chuàng)建信息，以便在知識 經(jīng)濟(jì)中有所作為，對圍繞信息技術(shù)的訪問和使用產(chǎn)生的道德或法律問題有一個(gè)基 本認(rèn)識。這三種數(shù)字化素養(yǎng)技能正在不斷演化，它們對于管理不斷擴(kuò)展的信息、媒體 和交流

4、技術(shù)的系列工具都至關(guān)重要。我們應(yīng)不斷提高自己這三方面的能力和素養(yǎng)， 并教會學(xué)生用這三種技術(shù)素養(yǎng)考慮和解決問題，并做為自己的首選技能。21世紀(jì)技能讀書心得總結(jié)篇221世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變-先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、 迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)（從金融危機(jī)到全球變暖等）。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們該如何應(yīng)付 未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)？21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)為讀者為全球讀 者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目

5、，如閱讀、寫作、算 術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融 /經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境 保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會學(xué)生運(yùn)用 21世紀(jì)技能，去理解 和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)！這些技能應(yīng)該包括：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能一一批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與 革新能力；培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能一一信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng)；職業(yè)和生活技能一一靈活性與適應(yīng)能力、 主動性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化 交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。你的孩子是否具備這樣的能力？在目前的教育中我們需要亟待培養(yǎng)學(xué)生的什 么技能？我們不需要將這三個(gè)技能區(qū)別開來，因?yàn)槊恳环N技能的發(fā)展都與學(xué)生

6、的 成長息息相關(guān)。我們的學(xué)生需要具備更多的有益與自己成長的能力，這些能力滲透在他們成長過程的各個(gè)階段。讀21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí) 的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方還有很多， 說到底，中國的教育如果不能改 變毀掉的不是這一代又一代的孩子， 而是我們的民族。就如奧巴馬出任美國總統(tǒng) 會給美國教育帶來什么？目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn) 代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投 入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事， 但教育 工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才， 應(yīng)該高度 重視從幼兒園到高

7、中的教育?！?ASQ的K-12教育顧問委員會主席莫里斯-;蓋賽 爾斯說?？磥?，每時(shí)每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關(guān)系國 家的未來，民族的未來?！鞍倌甏笥?jì) 教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能 力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來什么？國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記?。簝H僅依靠學(xué) 校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任。如果今天我們的政府還不重視對教育的投資，對學(xué)生成長和發(fā)展進(jìn)行關(guān)注， 我們不用談民族的復(fù)興，我們的精神就會被“糖衣炮彈”侵蝕，民族希望何在？發(fā)展之路何在？如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，

8、誰會為基礎(chǔ)教育買單 ？思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國強(qiáng)大之根基。21世紀(jì)技能讀書心得總結(jié)篇3接受教育為的是什么？教育能給學(xué)生什么？面對劇變的時(shí)代，我們教育應(yīng)該做些什么，又該改變些什么這些是我讀21 世紀(jì)技能一書所想到的最多的問題。為了生活得更幸福，更美好，這是每一個(gè)人，每一個(gè)團(tuán)體都追求的不變主題。 不然，社會就會停止發(fā)展。然而，如果我們從這個(gè)角度來考察教育，就會發(fā)現(xiàn)， 我們的教育是多么地嚴(yán)重錯(cuò)位。細(xì)細(xì)觀察當(dāng)前的教育，我們所追求的更多的是知識，說得再直白一些，就是 分?jǐn)?shù)。然而，時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了劇烈的變化，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面推廣，知識在以幾何級的速度在增長，一個(gè)人想記

9、住全部知識是不可 能的事情。我們面臨的挑戰(zhàn)是，在快速增長的海量知識和信息面前會不會迷失自 己。也就是說，我們?nèi)绾卧谥R和信息的海洋里生存。在數(shù)字時(shí)代，我們需要哪些生活技能呢？這本書指出，當(dāng)前我們學(xué)生嚴(yán)重缺 乏一些基本技能和大量應(yīng)用技能：口頭和書面交流能力 ；批判性思考和解決問題 的能力；專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)道德；團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合能力；在不同團(tuán)隊(duì)工作的能力；技 術(shù)運(yùn)用能力；領(lǐng)導(dǎo)才能和項(xiàng)目管理能力。提出這個(gè)觀點(diǎn)，有一個(gè)作者對未來工作 的判斷：工作變得越來越不程序化、手工化，而是越來越抽象、越來越以知識為 基礎(chǔ)和以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向?？梢哉f，“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”是我們今后教育的最大任務(wù)。也只有這樣，在生活中、在工作中、在變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)，將是伴隨我們終身的。對于當(dāng)前來說，如何利用一些數(shù)字化的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)， 是我們自己以及教育部門的一個(gè)挑戰(zhàn)。 我 們現(xiàn)在大部分學(xué)校都視電腦、手機(jī)為陷害學(xué)生的狼，這是對已經(jīng)到來的數(shù)字時(shí)代 的一種反抗與逃避。要學(xué)會與人相處，甚至是與不同價(jià)值觀、文化背景、生活習(xí) 慣的人一起交流和共事，這也是我們面臨的挑戰(zhàn)。這就要求我們的學(xué)生要有較強(qiáng) 的表達(dá)與交流能力?？匆豢催@些年來社會經(jīng)濟(jì)的巨變，想一想不久的將