四年級上冊語文園地1

1、語文園地一目錄讀讀寫寫讀讀記記口語交際與習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累趣味語文讀讀寫寫寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊恢復(fù) 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀樹梢 靜寂 白茫茫 若隱若現(xiàn) 昂首東望風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進漫天卷地讀讀記記顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹鎮(zhèn)靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰茄子紫 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆千姿百態(tài) 人跡罕至 應(yīng)接不暇 涓涓細流簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚點擊添加文本口語交際習(xí)作點擊添加文本點擊添加文本補充詞語 ，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空齊頭（齊頭（ ） 神秘（神秘（ ） 千（千（ ）百（）百（ ）應(yīng)接（應(yīng)

2、接（ ） 涓涓（涓涓（ ） （ ）惚惚）惚惚 簾簾（簾簾（ ） 郁郁（郁郁（ ） 人聲（人聲（ ）考考你考考你 國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧繚繞，給人（上云霧繚繞，給人（ ）之感，似乎走）之感，似乎走進了人間仙境，山間時而（進了人間仙境，山間時而（ ）、時而）、時而（ ），還有（），還有（ ）的樹木，真是）的樹木，真是美不勝收?。∶啦粍偈瞻。『米x書，不好讀書；好讀書，不好讀書。好（ho）讀書，不好（ho）讀書；好（ho）讀書，不好（ho）讀書。 -【明】徐渭 徐渭，字文長，號青藤，是明朝中期一位多才多藝的文人。 據(jù)說，他居住在紹興城里青藤書屋的時候，有

3、一位富裕人家的子弟曾向他請教求學(xué)之道。徐渭不假思索，寫了一副怪聯(lián)送給他：“好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書?！蹦俏桓患易拥茏x后莫名其妙。其實，稍加思考，你便會發(fā)現(xiàn)，這是一副同字 異讀聯(lián)，上下聯(lián)并不完全一樣，因為聯(lián)中那四個“好”字有不同的讀音，上聯(lián)第一、下聯(lián)第二個“好”字讀作ho，上聯(lián)第二、下聯(lián)第一個“好”讀作ho，這 副對聯(lián)應(yīng)該讀成：“好（ho）讀書，不好（ho）讀書；好（ho）讀書，不好（ho）讀書。”意思有兩層：一是說年輕的時候，眼神好，精力旺盛， 可以好好讀書，卻不喜歡讀書，荒廢了青春；等到上了年紀了，懂得了讀書的好處了，想用心讀書了，但已經(jīng)老眼昏花，體力不支，不可能好好讀書了。另一層

4、意思 是，家庭條件好，可以好好讀書，但富家子弟卻多不喜歡讀書；而許多家境貧寒的青年，想讀書，卻沒有條件讀書。 不管是哪層意思，徐渭的聯(lián)語都是勸人珍惜大好時光，多讀書，認真讀書。 -【明】徐渭 1、講清楚景觀的奇特之處。、講清楚景觀的奇特之處。 2、這個奇觀怎樣形成。、這個奇觀怎樣形成。 3、聽的同學(xué)可以提問、補充。、聽的同學(xué)可以提問、補充。作文作文 可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。 也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。 也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。哪一處自然景觀令你印象深刻？ 可以用方位、時間、總分等順序來構(gòu)成文章，讓人讀

5、來視野清新。 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來） 要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。你準備怎樣去寫呢？你準備怎樣去寫呢？ 可以用方位、時間、總分等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來） 要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。你準備怎樣去寫呢？你準備怎樣去寫呢？ 觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。 觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎

6、樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.怎洋寫好寫景作文呢？怎洋寫好寫景作文呢？ 寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。怎洋寫好寫景作文呢？怎洋寫好寫景作文呢？ 寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。怎洋寫好寫景作文呢？怎洋寫好寫景作文呢？三、要層次分明 層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

7、1 空間方位順序。 上下、左右、前后、遠近等等。 2 時間順序。 可按季節(jié)時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。怎洋寫好寫景作文呢？怎洋寫好寫景作文呢？ 四、要動靜結(jié)合 所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。怎洋寫好寫景作文呢？怎洋寫好寫景作文呢？ 五、要抒發(fā)感情 任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情

8、。怎洋寫好寫景作文呢？怎洋寫好寫景作文呢？ 六、要文辭優(yōu)美 自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受怎洋寫好寫景作文呢？怎洋寫好寫景作文呢？ 1、按地點變化的順序按地點變化的順序 2、按景物的類別說按景物的類別說 3、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說 4、抓住形狀、顏色的特點、抓住形狀、顏色的特點 5、抓住氣味的特點、抓住氣味的特點 6、用擬人的方法是，會更有趣。、用擬人的方法是，會更有趣。 7、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用

9、上就可以用上“草色遙看近卻無草色遙看近卻無”的詩句的詩句例如：寫校園一處景物例如：寫校園一處景物 一一.總寫總寫分寫（空間方位變化）分寫（空間方位變化）總寫總寫校門校門 花壇花壇 教學(xué)樓教學(xué)樓升旗臺升旗臺 操場操場例如：寫校園例如：寫校園 二二.總寫分寫（春夏秋冬變化）總寫春春 夏夏 秋秋 冬冬 描寫植物、動物、同學(xué)們穿著的變化描寫植物、動物、同學(xué)們穿著的變化例如：寫校園例如：寫校園 三三.開頭開頭對比寫景（靜態(tài)動態(tài)）對比寫景（靜態(tài)動態(tài)）結(jié)尾結(jié)尾動態(tài)：同學(xué)們上課、活動、體動態(tài)：同學(xué)們上課、活動、體 操時的情景操時的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧靜靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧靜例如：寫校園例如：寫校園 三三.

10、開頭開頭對比寫景（靜態(tài)動態(tài)）對比寫景（靜態(tài)動態(tài)）結(jié)尾結(jié)尾動態(tài)：同學(xué)們上課、活動、體動態(tài)：同學(xué)們上課、活動、體 操時的情景操時的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧靜靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧靜例如：寫校園例如：寫校園 生機勃勃生機勃勃 生機盎然生機盎然 生機勃發(fā)生機勃發(fā) 春色滿園春色滿園 灑滿陽光灑滿陽光 人聲鼎沸人聲鼎沸 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 熱鬧非凡熱鬧非凡 垂柳依依垂柳依依 林蔭小道林蔭小道 你追我趕你追我趕 歡聲笑語歡聲笑語 環(huán)境幽雅環(huán)境幽雅 清香四溢清香四溢 景色迷人景色迷人 奮發(fā)向上奮發(fā)向上 茁壯成長茁壯成長 三五成群三五成群 熱鬧歡騰熱鬧歡騰 款款清歌款款清歌 描寫校園的好詞好句描寫校園的好詞好句討論

11、：這段話描寫了什么景物？是按討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點來什么順序來寫的？抓住了哪些特點來寫的？運用了什么方法來描寫的？寫的？運用了什么方法來描寫的？ 我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來，北邊的桃 樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。 聽別人說，這

12、叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇 怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園仿佛仙女織的一塊花錦。 優(yōu)美段落一：優(yōu)美段落一： 春天，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個多彩的世界，同學(xué)們在歡樂地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：優(yōu)美段落二： 春天來到操場上。操場上的小草從泥土春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機。白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望