韓國(guó)語(yǔ)言實(shí)習(xí)課程大綱

1、韓國(guó)語(yǔ)言實(shí)習(xí)課程大綱課程名稱韓國(guó)語(yǔ)言實(shí)習(xí)Korean Language Training課程代碼050503103315課程屬性專業(yè)知識(shí)課時(shí)/學(xué)分32/3課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)責(zé)任教師課外學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修1、 課程介紹1.課程描述： 本課程以到韓國(guó)企業(yè)單位、出版單位等進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)或在校內(nèi)以圍繞若干個(gè)主題進(jìn)行小型討論會(huì)的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)。2.設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握韓國(guó)語(yǔ)的基本規(guī)律，在專業(yè)領(lǐng)域譬如生產(chǎn)管理、公文撰寫、主題討論等中正確表達(dá)自己的想法和建議。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，基本掌握韓國(guó)語(yǔ)的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)

2、方式，具備一定的韓文閱讀能力，能夠用韓國(guó)語(yǔ)正確表達(dá)自己的主張和想法，真正把韓國(guó)語(yǔ)從工具性提高到專業(yè)能力。三、學(xué)習(xí)要求1、最低學(xué)習(xí)要求：掌握韓國(guó)語(yǔ)的句子、文章結(jié)構(gòu)，了解韓國(guó)人的思維模式和表達(dá)習(xí)慣，在工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中正確使用韓國(guó)語(yǔ)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)韓國(guó)語(yǔ)人才，對(duì)畢業(yè)后進(jìn)一步升學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，安排指導(dǎo)教師，進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。主要指導(dǎo)學(xué)生閱讀韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法、韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、韓國(guó)文學(xué)史、韓國(guó)社會(huì)與文化、韓國(guó)企業(yè)文化等專業(yè)領(lǐng)域的書籍，使他們了解相關(guān)方面的知識(shí)。四、進(jìn)度計(jì)劃本課程主要從韓國(guó)語(yǔ)的特征、韓國(guó)人的思維模式和表達(dá)方式、韓國(guó)人的衣食住行、韓國(guó)企業(yè)管理的特征等四大模塊進(jìn)行實(shí)習(xí)和訓(xùn)

3、練。章節(jié)主題講授重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生閱讀資料課下作業(yè)1韓國(guó)語(yǔ)的特征語(yǔ)法、句型等韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法句型的練習(xí)2韓國(guó)人的思維思維特征韓國(guó)社會(huì)與文化討論3韓國(guó)飲食文化代表性飲食相關(guān)視頻現(xiàn)場(chǎng)參觀4企業(yè)管理處事待人韓國(guó)企業(yè)相關(guān)書鼓勵(lì)參觀五、參考教材與主要參考書1、選用教材：尹允鎮(zhèn)、等，韓國(guó)文學(xué)史綱，延邊大學(xué)出版社，20162、主要參考書：崔雄權(quán)，韓國(guó)歷代經(jīng)典賞析，延邊大學(xué)出版社，2015韋旭升文集，1,2,3,4,5,6，中央編譯出版社，2000六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 d ：a.閉卷考試 b.開卷考試c.論文d.考查e.其他（二）統(tǒng)考方式 b ：a.統(tǒng)一b.提前（三）課程綜合評(píng)分方法：1.作業(yè)、案例分析、課堂討論及

4、平常表現(xiàn)30%2.平時(shí)測(cè)驗(yàn)420%3.期末考試30%總計(jì)100%（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1.嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分2.基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-80分3.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分4.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-30分2.課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1.資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分2.基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分3.做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分4.不能做到資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，不積極參與討論，不能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。0-30分七、學(xué)術(shù)誠(chéng)信學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試作弊、盜取他人學(xué)習(xí)成果、一份報(bào)告用于不同的課程等，均屬造假行為。他人的想法