(完整版)小學體育新課程標準解讀

1、小學體育新課程標準解讀課程標準與現(xiàn)行教學大綱的主要區(qū)別（一）指導思想不同（二）目標體系不同（三）結(jié)構(gòu)不同（四）學段不同（五）內(nèi)容標準不同（六）教學時數(shù)規(guī)定不同（七）評價方法不同（八）教學要求不同三、課程性質(zhì)的定位與課程標準的新理念（一）課程性質(zhì)的定位體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。（二）課程標準的新理念1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位4、關(guān)注學生的個

2、體差異與不同需求，確保每一個學生受益四、課程標準設(shè)計思路與課程目標（一）課程標準的設(shè)計思路1、根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學習領(lǐng)域2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動展放在主體地位4、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性5、根據(jù)發(fā)展性要求建立課程評價體系（二）課程目標1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。五、學習領(lǐng)域與內(nèi)容標準（一

3、）運動參與1具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為學生要對體育課表現(xiàn)出學習興趣（水平一）樂于展示簡單的運動動作（水平二）主動參與體育活動（水平三）2、用科學的方法參與體育活動知道合理地安排鍛煉時間的意義（二）運動技能1獲得運動基礎(chǔ)知識知道所做簡單運動動作的術(shù)語（水平二）了解所練習的運動動作，觀看體育比賽（水平三）了解所學運動項目的簡單技戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則，觀賞體育比賽（水平三）2學習和應用運動技能會做簡單的組合動作（水平二）初步掌握簡單的運動動作（水平一）初步掌握基本運動技能（水平三）3安全地進行體育活動知道如何在運動中避免危險（水平二）說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免危險的方法（水平三）注意運動

4、安全（水平四）4獲得野外生存生活的基本技能初步掌握在野外條件下的基本技能（水平四）參加集體野外生存生活活動（水平五）參加具有挑戰(zhàn)性的野外生存生活活動（水平六）（三）身體健康1形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一）基本保持正確的身體姿勢（水平二）能夠在學習、運動和生活中保持正確的身體姿勢（水平三）2發(fā)展體能發(fā)展柔韌，反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力（水平一）發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)和平衡能力（水平二）發(fā)展速度和平衡能力（水平三）發(fā)展速度、有氧能力和靈敏性（水平四）3。具有關(guān)注身體和健康的意識知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化（水平一）描述身體特征（水平二）了解青春期的衛(wèi)生保健知識（水平三）4懂得營養(yǎng)。環(huán)

5、境和不良行為對身體健康的影響了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系和從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識（水平三）（四）心理健康1了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系要體驗體育活動中的心理感受（水平二）體驗身體健康狀況變化時的心理感受（水平三）2在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信在體育活動中具有展示自我的愿望和行為（水平二）正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題（水平三）3. 學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒體驗在體育活動中的情緒變化（水平一）觀察同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)（水平二）知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒（水平三）4. 形成克服困難的堅強意志品質(zhì)在一定的困難條件下進行體育活動（水平二）敢于進行難度較

6、大的體育活動（水平三）根據(jù)自己的運動能力設(shè)置體育學習目標（水平四）在具有挑戰(zhàn)性的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的樂趣（水平五）在體育活動、學習和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)等（水平六）（五）社會適應1. 具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神與體育道德在游戲活動中遵守規(guī)則和尊重他人（水平一）在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（水平二）在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重和關(guān)愛以及與社區(qū)活動的聯(lián)系（水平三）2學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法了解體育與健康資源（水平三）六、實施建議（一）課程實施方案的制定1. 正確認識與把握體育與健康課程目標體系2. 結(jié)合各地實際情況制訂地方課程實施方案3. 針對各校實際

7、編制學校課程教學方案制訂教學方案時，應該注意以下幾點：（1）根據(jù)五個學習領(lǐng)域的目標制訂學年教學目標在確定學年教學目標時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標，也要有心理健康和社會適應的目標。（2）根據(jù)健康第一的指導思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內(nèi)容及各項教學內(nèi)容的時數(shù)比例。（二）教師教學方案的制訂1. 根據(jù)學習目標的要求來選擇和設(shè)計教學內(nèi)容2. 選擇教學內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個學習領(lǐng)域的領(lǐng)域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念，教學內(nèi)容的選擇要符合以下要求：3. 確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則（1）實踐性原則（2）靈活性原則（3）綜合性原則4.教學內(nèi)容的組合和搭配一般采用教學單元的形式進行小學低、中年級可采用復式單元進行教學，即一個單元可采用兩項或兩項以上的教學內(nèi)容。(三) 教學組織形式的選擇1. 班級教學與分組教學2. 組織教學的靈活性(四) 教學方法的改革1. 加強對學生學法的指導提高學生自學、自練的能力。(2) 教師要給學生營造合作學習的氛圍。(3) 教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力(4) 通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培