三年級下冊音樂教案－5.1.1進行曲 ｜人音版（2012）

1、人音版三年級下冊第5課音樂會欣賞進行曲教學設(shè)計一、教學理念音樂欣賞是小學音樂教學中的一個重要的學習領(lǐng)域。音樂欣賞是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。音樂欣賞教育活動主要是引導學生學習如何聽音樂為主要內(nèi)容的活動。在音樂欣賞活動中，引導學生學會聆聽音樂、感知音樂，在音樂中去聽、去想、去參與，體驗音樂作品的內(nèi)涵，提高了學生對音樂的感受能力和審美能力。音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、 演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學可以培育和發(fā)展學生的音樂感受和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)“具有音樂耳朵”，可以樹立學生正確的審美觀念與健康的審美情趣，最終達到育人的目的。二、教學目標1情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學

2、生感受音樂，并用形體動作表現(xiàn)音樂的能力。2過程與方法：(1)能用踏步、肢體律動、視唱等多種教學手段感知進行曲的情緒及風格特點。 (2)通過圖片、視頻等方式，幫助學生了解手風琴的構(gòu)造、音色及演奏方法等。3知識與技能：聆聽進行曲，能對比聆聽，聽辨三段主題音樂。三、教學分析本課教學是通過聆聽樂曲進行曲，為小朋友們帶來進行曲風格的初次感受。在了解樂器手風琴的同時，通過對不同主題的律動表演，掌握樂曲結(jié)構(gòu)。三年級是從低年級到高年級的過渡,學生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學習方法的變化，是小學階段比較重要的階段。三年級學生好奇心強、活潑好動、善于模仿。在教學方法上要讓學生在活動中體驗、活

3、動中學習、活動中記憶。所以本課設(shè)計從音樂要素出發(fā)，讓學生在情境式律動表演中辨別樂曲中兩個音樂主題，了解樂曲曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)的內(nèi)容，能跟隨音樂，在師生互動、生生互動中自發(fā)地融入音樂情境進行表現(xiàn)。 四、教學重點難點重點：1.引導學生在多元的音樂活動中感受進行曲不同段落音樂要素的變化，聽辨音樂主題，掌握樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2.了解手風琴的構(gòu)造，探索演奏方式，感受、聽辨它的音色。 難點：通過欣賞樂曲，了解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，能跟隨音樂，用不同的音樂活動表現(xiàn)三個不同的主題，能聽辨出樂曲三個主題出現(xiàn)的順序。五、教學課時 一課時六教學準備 多媒體課件、圖片教具七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動（

4、課件和教具截圖）設(shè)計意圖一、組織教學師：來，我們跟著音樂做個熱身活動。師：剛才我們跟著踏步走的音樂，你在什么時候聽到過？誰知道這首曲子叫什么名字呢？  運動員進行曲學生隨著運動員進行曲音樂踏步。通過聆聽律動，關(guān)注音樂特點。 營造課堂情境，激發(fā)學習興趣，產(chǎn)生對音樂作品的期待。二、聽辨導入、觸發(fā)聽覺思維，初步感受進行曲的風格及特點。1.看來你們的音樂感還不錯,那我們來玩?zhèn)€游戲,來聽辨你們曾經(jīng)學過的樂曲,看誰的記憶力最強?播放義勇軍進行曲2.聆聽具有進行曲風格的樂曲，跟著音樂做你喜歡的動作。播放玩具兵進行曲看來大家都選擇踏步，為什么呢？ 3.總結(jié)這類音樂的特點

5、：這類音樂節(jié)奏清晰，強弱分明，節(jié)拍規(guī)整，行進感強，這種用來統(tǒng)一行進步伐的音樂就叫進行曲（板書點題） 4.聆聽兩段不同風格的音樂作品，判斷和鞏固進行曲風格，聆聽進行曲片段和圓舞曲片段，請你說一說哪一首是進行曲呢？1.掌握進行曲節(jié)拍特點 。2.能夠跟上音樂的速度踏步行進。1.通過進行曲的了解，使學生能喜歡這類風格的樂曲。 2.能用2/4踏步表現(xiàn)樂曲。 三、完整初聽，初步感受進行曲的情緒和認識手風琴1.今天老師給大家?guī)硪皇锥砹_斯風格的進行曲，請大家一起來聽一聽，它除了適合行進外，還帶給你什么不一樣的感受？（歡快、活潑、熱情等）2師：你知道剛才的進行曲是用什么

6、樂器演奏的嗎？ 3.出示手風琴圖片和獨奏視頻，了解手風琴構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)鍵鈕式和鍵盤式手風琴的不同。4.師總結(jié)手風琴的發(fā)聲原理。 5.模仿手風琴拉動的演奏姿勢，完整聆聽進行曲。思考：這首樂曲的情緒是怎樣的？6.鋪墊俄羅斯音樂會情景。 俄羅斯有一個重要的節(jié)日-復活節(jié)，具有俄羅斯民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢復活節(jié)，每家每戶，大街小巷，都會布置得很漂亮。大家精心打扮來到廣場舉行盛大的音樂會！你看！有歌唱隊、儀仗隊、舞蹈隊等，好熱鬧??！你聽！音樂會開始了，最先出場的是哪個代表隊呢？ 1. 聆聽進行曲，模仿手風琴拉動的演奏姿勢。2.認識手風琴，了解其演奏方式和風箱的拉動規(guī)律

7、。1. 通過模仿完整聆聽樂曲，再次熟悉音樂。 2. 了解手風琴的構(gòu)造，感受它的音色，了解其演奏方式。四、欣賞樂曲(一)聆聽第一主題A，隨音樂律動。 1.聽A段，你覺得是哪支隊伍出場呢？為什么？（生說理由） 2.再聽A段，師畫旋律線。這段音樂情緒怎樣？（連貫、流暢的）。 3.三聽A段，生跟著老師畫旋律線，感受旋律的進行和連貫流暢的特點。 4.師邀請大家一起來模仿手風琴演奏姿勢的同時,填詞演唱A段主題音樂，快速記憶主題。(播放課件)(二)聆聽第二主題B，感受音樂表達的不同情緒與場景。師:拉著手風琴唱著好聽的歌曲,你們的心情怎樣? 

8、;生:快樂!高興!師:那我就來聽一段更歡快的旋1.聆聽主題一，談?wù)勔魳穾淼母惺堋?#160;2.模唱旋律及歌詞時，熟悉主題一旋律。3.演奏模仿，感受音樂特點。 聆聽主題二，談?wù)劼牭竭@段音后的感受。 1.欣賞樂曲主題一，能夠隨音樂模唱并模擬手風琴演演奏。四、欣賞樂曲 律好嗎?1.聽B段，感受B段的情緒。第二個入場的又是什么隊伍呢？ 為什么？生：激昂歡快（板書歡快、跳躍，行進感強） 2.再聽B段，一起踏步行進。我們也一起來跟著音樂踏步前進。 3.三聽B段，如果讓你來給這段音樂畫旋律線，你感覺是點狀的還是線條狀的？為什么？ 生：

9、點狀，因為歡快、跳躍。 4.四聽B段，請一位同學上來跟著音樂畫點狀旋律。 5.五聽B段，邊看教師邊用手畫旋律線。感受音的高低起伏。 6.復聽B段，拍手感受旋律的高低。 （三）聆聽C段主題，感受音樂表現(xiàn)的情景 師:俄羅斯的小朋友伴隨著音樂又拉琴又唱歌跳舞，他們表演完后會做什么動作呢？1.聽C段主題，說說這段音樂的感受。（舒展、優(yōu)美） 2.再聽C段，師生邊聽邊畫旋律線，感受寬廣舒展的旋律美。 3. 復聽C段，跟著音樂做謝幕動作。4. 生展示表演。 4.主題一進行比較，發(fā)現(xiàn)他們不同 的特點。 5.辨主題一、二音樂特點。 6.根據(jù)音樂二中音的高低拍手表現(xiàn)用。7.聽辨主題一主題二，用動作表現(xiàn)聽到的音樂主題。 2.欣賞樂曲主題 二，了解主題二的旋旋律特點。 3.聽辨主題一主 題二，并用動作表 現(xiàn)出來。五、表演全曲1.完整表演全曲，鞏固明確樂曲結(jié)構(gòu) 邀請三位學生手拿圖片教具，聽到哪一段就請你把手中的圖片牌貼到黑板上。  2.感受進行曲風格特點。師：“最后，請我們的小音樂家們再次感受一下進行曲的風格踏著整齊的步伐和我們的老師們說再見