六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題（青島版）

1、.2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題青島版小學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，做題是最好的方法，但想要奏效，還得靠自己平時(shí)的積累。多做些典型題，并記住一些題的解題方法。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用！2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題青島版一、填空：1、5.4平方分米= 平方厘米 ; 1.05立方米= 升 ;240立方厘米= 立方分米 ; 10.01升= 毫升 。2、圓柱的上、下兩面都是 形，而且大小 ，圓柱的側(cè)面沿高展開是 形或 形，它的一邊是圓柱的 ，相鄰的另一邊是圓柱的 。3、圓柱的高有 條，圓錐的高有 條。4、一個(gè)圓錐的底面積是4

2、0平方厘米，高12厘米，體積是 。5、一個(gè)圓柱的底面半徑是3分米，高2分米，它的側(cè)面積是 平方分米，外表積是 平方分米，體積是 立方分米。6、一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)6.28厘米，高是3厘米，它的體積是 立方厘米。7、用一張長(zhǎng)4.5分米, 寬2分米的長(zhǎng)方形紙, 圍成一個(gè)圓柱形紙筒, 它的側(cè)面積是 。8、一個(gè)圓柱形油桶，側(cè)面展開是一個(gè)正方形，這個(gè)油桶的底面半徑是10厘米，那么油桶的高是 厘米。9、一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，假如圓柱的體積是24立方分米，那么圓錐的體積是 立方分米;假如圓錐的體積是24立方分米，那么圓柱的體積是 立方分米;假如它們的體積相差24立方分米，那么圓錐的體積是 立方分米，圓柱

3、的體積是 立方分米。10、把棱長(zhǎng)為2分米的正方體木塊，削成一個(gè)最大的圓錐，圓錐的體積是 立方分米。11、在一個(gè)高24厘米的圓錐形量杯里裝滿了水，假如將這些水倒入與它底面積相等的圓柱形量杯中，水面高 厘米。12、一根長(zhǎng)4米，橫截面半徑為2分米的圓柱形木料截成同樣長(zhǎng)的4段，外表積比原來(lái)增加 平方分米。13、把一個(gè)圓柱的底面平均分成假設(shè)干個(gè)扇形，然后切開拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，外表積比原來(lái)增加了200平方厘米。圓柱高20厘米，圓柱的體積是 立方厘米。二、判斷：1、圓柱的體積是圓錐的3倍。 2、圓錐的體積等于圓柱體積的13 ，圓柱與圓錐一定等底等高。 3、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積都可用底面積高來(lái)表示。

4、 4、一個(gè)圓錐與一個(gè)長(zhǎng)方體等底等高，那么圓錐的體積等于長(zhǎng)方體體積的13 。 5、長(zhǎng)方形繞著一條邊轉(zhuǎn)動(dòng)所產(chǎn)生的圖形是圓柱。 6、圓錐頂點(diǎn)到底面上任意一點(diǎn)的間隔 就是它的高。 三、選擇題：1、右圖中的正方體、圓柱和圓錐底面積相等，高也相等。下面哪句話是正確的? A、圓柱的體積比正方體的體積小一些。B、圓錐的體積是正方體的13 。C、圓柱體積與圓錐體積相等。2、一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面直徑相等，圓錐的高是圓柱的3倍，圓錐的體積是15立方分米，圓柱的體積是 立方分米。 A、45 B、15 C、53、圓柱的底面半徑和高都乘3，它的體積應(yīng)乘 。A、3 B、6 C、9 D、274、用一根小棒粘住直角三角形的

5、一條直角邊，旋轉(zhuǎn)一周，這個(gè)三角形轉(zhuǎn)動(dòng)后產(chǎn)生的圖形是 。 A、三角形 B、圓形 C、圓錐 D、圓柱5、一個(gè)圓柱體杯中盛滿15升水，把一個(gè)與它等底等高的鐵圓錐倒放入水中，杯中還有 水。 A、5升 B、7.5升 C、10升 D、9升6、把一個(gè)圓柱的底面平均分成假設(shè)干個(gè)扇形，然后切開拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。下面哪句話是正確的? A、外表積和體積都沒(méi)變 B、外表積和體積都發(fā)生了變化C、外表積變了，體積沒(méi)變 D、外表積沒(méi)變，體積變了四、圖形計(jì)算：1、根據(jù)條件求圓柱的外表積和體積。單位：厘米2、根據(jù)條件求圓錐的體積。單位：厘米3、右圖是一塊長(zhǎng)方形鐵皮每個(gè)方格的邊長(zhǎng)表示1分米，剪以下圖中的涂色部分可以圍成一個(gè)圓

6、柱，這個(gè)圓柱的體積是多少?五、生活中的應(yīng)用：1、一個(gè)圓柱形玻璃缸如圖的底面積是3平方分米。這個(gè)玻璃缸可以存多少升水?2、一種壓路機(jī)滾筒，直徑是1.2米，長(zhǎng)3米，每分鐘轉(zhuǎn)10周，每分鐘壓路多少平方米?3、一個(gè)圓錐形的稻谷堆，量得它的底面周長(zhǎng)為12.56米，高為1.5米，每立方米稻谷重750千克，這堆稻谷共重多少千克?4、用鐵皮制成一個(gè)高是5分米，底面周長(zhǎng)是12.56分米的圓柱形水桶沒(méi)有蓋，至少需要多少平方分米鐵皮?假設(shè)水桶里盛滿水，可裝水多少千克?1升水重1千克5、一根圓柱形木材長(zhǎng)2米，把它截成相等的4段后，外表積增加了18.84平方厘米。原來(lái)這根圓木的體積是多少立方厘米?6、把一個(gè)體積是282

7、.6立方厘米的鐵塊熔鑄成一個(gè)底面半徑是6厘米的圓錐形機(jī)器零件，求圓錐零件的高?列方程解答宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。7、如圖，一個(gè)圓柱高8厘米，假如它的高增加2厘米，那么它的外表積將增

8、加25.12平方厘米，求原來(lái)圓柱的體積。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。8、一個(gè)底面積是125.6平方米的圓柱形蓄水池，容積是314立方米。假如再深挖0.5米，水池容積是多少立方米?只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定

9、可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能！希望為大家準(zhǔn)備的2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題，對(duì)大家有所幫助！觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。