發(fā)式設計課程標準

1、發(fā)型設計課程標準 【課程名稱】 發(fā)型設計 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè) 1、前言 11課程的性質 本課程是中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的一門核心課程，是從事美容美發(fā)工作崗位的一門必修課程，其功能是在讓學生掌握盤束發(fā)的基本知識，學會盤束發(fā)操作程序和操作技能的基礎上，掌握各種日常、婚宴等場合的發(fā)型造型和操作技能，具備從事美容美發(fā)工作中發(fā)型設計的職業(yè)能力。 12設計思路本課程以“美容美發(fā)與形象設計專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析”為依據(jù)設置。其總體設計思路是，打破以知識為主線的傳統(tǒng)課程模式，轉變?yōu)橐阅芰橹骶€的課程模式，讓學生通過完成具體項目來構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。課

2、程結構以發(fā)型設計制作流程為線索，以行業(yè)專家對美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的工作任務和職業(yè)能力分析結果為依據(jù)，進行發(fā)型制作，包括盤發(fā)、束發(fā)、日妝發(fā)型、晚宴發(fā)型、新娘發(fā)型等操作項目。讓學生通過完成具體項目來形成對各種發(fā)式造型、盤，束技術及各種工具使用等相關知識結構，課程內容的選取緊緊圍繞完成工作任務的需要程序遞進，以滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時考慮中等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，融合美發(fā)師的職業(yè)標準對知識、技能和態(tài)度的要求。每個項目的學習都以發(fā)型制作及設計環(huán)節(jié)作為活動的載體，以工作任務為中心整合相關理論和實踐，實現(xiàn)學做一體化，并通過校內實訓、情景模擬、案例分析等多種形式組織教學，采取工學結合、校企合作等培

3、養(yǎng)模式，給學生提供豐富的實踐機會，強化實際操作訓練，更好地掌握發(fā)型制作的技巧。建議本課程總課時為96。2、課程目標通過本課程學習，使學生能掌握美發(fā)基本理念，熟知發(fā)型制作的技術要求，具有基本的盤束發(fā)造型能力和整體盤束發(fā)設計技巧，并使學生較系統(tǒng)地掌握日妝發(fā)型、晚宴發(fā)型、新娘發(fā)型的基本知識與方法，學會不同場合中發(fā)型造型的基本技能技巧，同時培養(yǎng)學生誠實、善于溝通和合作的品質，并培養(yǎng)學生具備熟練的發(fā)型設計技能、細致的工作態(tài)度和良好的審美能力，在此基礎上形成以下職業(yè)能力：使學生的職業(yè)能力更趨專業(yè)化。l 會盤束發(fā)操作技術l 會盤束發(fā)造型l 掌握發(fā)型在整體造型設計中的運用原則及方法l 會欣賞不同風格特色的盤束

4、發(fā)造型藝術l 會日妝發(fā)式造型l 會晚宴發(fā)式造型l 會新娘發(fā)式造型3、課程內容和要求序號工作任務課程內容及教學要求活動設計參考學時1盤束發(fā)技術1.能了解盤束發(fā)技術的作用2.能正確使用盤束發(fā)用品3.能掌握盤束發(fā)的基本手法（擰、扭、包、扎、卷等）活動一：盤束發(fā).展示各種盤束發(fā)造型.各種盤束發(fā)工具和用品的使用.教師演示使用尖尾梳、發(fā)卡等工具在公仔頭上進行盤束發(fā)的基本手法，學生進行訓練活動二：基本形狀造型將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，進行盤束發(fā)技術（堆積型、包卷型、盤繞型等）的訓練，看看哪一組的盤束發(fā)操作的最好202盤束發(fā)造型1.能了解盤束發(fā)造型的作用2.能正確選用盤束發(fā)飾物3.能正

5、確進行盤束發(fā)飾的搭配4.能正確進行盤束發(fā)色彩搭配活動：發(fā)飾品制作 將學生分組進行假發(fā)、發(fā)飾的制作（發(fā)片、發(fā)卷、發(fā)墊、發(fā)飾等）20日常休閑妝造型1.能了解日常休閑盤束發(fā)的造型特點與風格2.會生活休閑盤束發(fā)造型、職業(yè)裝造型及個性發(fā)型的方法3.會不同風格、不同類型的休閑盤束發(fā)造型4.會根據(jù)顧客的具體情況獨立進行休閑盤束發(fā)造型5.會日常休閑盤束發(fā)發(fā)飾及整體服裝協(xié)調6.能了解休閑盤束發(fā)流行趨勢,并能根據(jù)流行的元素定期做出發(fā)型的調整活動：日常休閑妝造型 將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，按照老師的要求，進行公仔與真頭的訓練，并根據(jù)學生操作情況進行教師點評和學生互評12晚宴妝造型1.能了解晚

6、宴盤束發(fā)的造型類型、特點與風格2.會晚宴盤束發(fā)造型的方法3.會不同風格、不同類型的晚宴盤束發(fā)造型4.會根據(jù)顧客的具體情況獨立進行晚宴盤束發(fā)造型5.會晚宴盤束發(fā)發(fā)飾搭配及整體服裝協(xié)調6.能了解晚宴盤束發(fā)流行趨勢,并能根據(jù)流行的元素定期做出發(fā)型的調整7.會三種不同類型的晚宴基礎發(fā)式造型活動：晚宴妝造型 將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，按照老師的要求，進行公仔與真頭的訓練，并根據(jù)學生操作情況進行教師點評和學生互評12新娘婚紗造型1.能了解新娘婚紗的造型特點與風格2.會新娘婚紗造型的方法3.會不同風格、不同類型的婚紗盤束發(fā)造型4.會根據(jù)顧客的具體情況獨立進行新娘婚紗造型5.會新娘婚紗

7、造型的發(fā)飾搭配整體服裝協(xié)調6.能了解新娘婚紗造型流行趨勢,并能根據(jù)流行的元素定期做出發(fā)型的調整活動：婚紗盤束發(fā)造型將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，按照老師的要求，進行公仔與真頭的訓練，并根據(jù)學生操作情況進行教師點評和學生互評12機動4各項目考核16總課時96 4、實施建議 4.1教材編寫建議 （1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材。 （2）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。 （3）教材以完成任務的典型活動項目來驅動，通過個例分析、實際案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進和流程相結合的方式來組織編寫，使學生在各種活動中掌握美發(fā)師崗位的基本職業(yè)能力。 （4）教

8、材應突出實用性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務操作中的新知識、新技術和新方法及時納入其中。 （5）教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。 （6）教材中的活動設計要具有可操作性。 42教學建議 （1）應加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學或項目教學，注重以任務引領型案例或項目誘發(fā)學生興趣，使學生在案例分析或項目活動中了解發(fā)式造型的流程。 （2）應以學生為本，注重 “教”與“學”的互動。通過選用典型案例和模擬場景，由教師提出要求或示范，組織學生進行分組訓練互動，讓學

9、生在活動中增強細致的工作態(tài)度，培養(yǎng)良好的審美感，掌握本課程的職業(yè)能力。 （3）應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以多媒體、案例分析等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業(yè)能力。（4）教師必須重視實踐，更新觀念，走產學研相結合的道路，重視吸收本專業(yè)領域的新理念、新規(guī)程、新管理模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的自學和創(chuàng)新能力。43教學評價建議 （1）突出過程與模塊評價，結合課堂提問、業(yè)務操作、探究學習、模塊情景考核等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時采分。 （2）強調目標評價和理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學習方式的改變。 （3）強調課程結束后綜合

10、評價，結合案例分析、演講展示等手段，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。 （4）建議在教學中分任務模塊評分，課程結束時進行綜合模塊考核。 44課程資源的開發(fā)與利用 （1）利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調動。同時聯(lián)合各校開發(fā)多媒體課件，努力實現(xiàn)跨校多媒體資源的共享。（2）注重仿真軟件和實訓室的開發(fā)利用，如“模擬實習”、“在線答疑”、“日常測試”、“模塊考試”等，讓學生置身于網(wǎng)絡實習平臺中，積極自主地完成該課程的學習，為學生提高職業(yè)能力提

11、供有效途徑。（3）搭建產學合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學生參觀、實訓和畢業(yè)實習的需要，并在合作中關注學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內容的調整。 （4）積極利用電子書籍、電子期刊、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使教學內容從單一化向多元化轉變，使學生知識和能力的拓展成為可能。 5.其他說明本課程教學標準適用于中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè)（1.5年制）。美發(fā)專門化方向美發(fā)基礎課程標準【課程名稱】 美發(fā)基礎【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè)1、前言 1.1課程性質 本課程是中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè)（美發(fā)）的一門專門化方向課程，是從事美發(fā)崗位工作的必修課程，其功能是讓學生掌握具

12、備美發(fā)相關工作的基本職業(yè)能力及美發(fā)的相關知識。1.2設計思路本課程以行業(yè)專家對美發(fā)崗位的工作任務和職業(yè)能力分析結果為依據(jù)。課程結構以美發(fā)基礎知識為線索，包括職業(yè)道德、發(fā)型發(fā)展簡史、美發(fā)廳的衛(wèi)生知識、人體生理基礎知識、臉形頭形身材基礎知識、美發(fā)師按摩技術基礎知識、美發(fā)工具及電器用品、美發(fā)化學用品知識、色彩知識及發(fā)型美學知識等，讓學生通過學習該知識來形成對美發(fā)行業(yè)知識的集中了解，并由此讓學生知道該如何發(fā)展美發(fā)職業(yè)能力。課程內容的選取緊緊圍繞美發(fā)工作任務的需要進行，以滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時考慮中等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，融合美發(fā)師的職業(yè)標準對知識、技能和態(tài)度的要求。每個項目的學習都以美發(fā)的操

13、作項目作為載體，設計相應的教學活動，以培養(yǎng)美發(fā)工作理論聯(lián)系實踐的能力。本課程建議總課時為120學時。2、課程目標通過本課程學習，使學生能掌握相關美發(fā)基本知識，為學習發(fā)型整理的技術打基礎，使學生具備美發(fā)工作的職業(yè)能力和相關知識，并培養(yǎng)學生具備熟練的業(yè)務能力、細致的工作態(tài)度和良好的審美能力，在此基礎上形成以下職業(yè)能力。l 學習職業(yè)道德，懂得職業(yè)道德的重要性l 了解美發(fā)發(fā)型發(fā)展簡史l 了解美發(fā)廳的衛(wèi)生知識l 掌握人體生理基礎知識l 掌握臉形、頭形、身材基礎知識l 掌握美發(fā)工具及電器用品知識l 掌握美發(fā)化學用品知識l 了解色彩知識l 了解發(fā)型美學知識 3、課程內容和要求序號工作任務課程內容及教學要求活

14、動設計參考學時1職業(yè)道德1.職業(yè)道德的基礎知識2.美發(fā)職業(yè)道德規(guī)范內容3.美發(fā)職業(yè)道德的特點4.提倡職業(yè)道德的重要意義活動：設置工作情景，運用角色扮演法。設置工作情景，運用角色扮演法，由學生分別扮演客人和美發(fā)師，安排一些美發(fā)服務項目，運用職業(yè)道德標準練習與顧客溝通的能力。8122發(fā)型發(fā)展簡史1.我國美發(fā)藝術演變2.國外美發(fā)發(fā)展簡史3.發(fā)型發(fā)展的趨勢活動：利用多媒體、報刊等手段收集美發(fā)發(fā)展知識內容83美發(fā)廳的衛(wèi)生知識了解美發(fā)行業(yè)中衛(wèi)生常識活動：主要采用多媒體形式了解該內容知識。按照老師的要求，進行實際考察訓練，并根據(jù)學生操作情況進行教師點評和學生互評44人體生理基礎知識1 人體頭部骨骼的生理知識

15、2 頭部、面部、頸部肌肉生理結構知識3 皮膚的生理知識4 毛發(fā)的生理知識5 頭發(fā)的日常保養(yǎng)和護理活動：采用掛圖、多媒體等形式認識該內容知識。165臉形、頭形、身材基礎知識1臉形特征和印象2.頭形和身材的特征及印象活動：利用多媒體、書刊等手段收集該內容知識。按照老師的要求，進行真人的識別訓練，并根據(jù)學生操作情況進行教師點評和學生互評86美發(fā)師按摩技術基礎知識1. 按摩基本概念及發(fā)展簡史2. 人體各部位主要名稱及體表骨骼標志劃分3. 按摩技術原理及保健作用4. 按摩用具、用品的作用及按摩注意事項5. 經穴定位常用方法活動：采用掛圖、多媒體等形式讓學生學習相關知識。127美發(fā)工具及電器用品1. 美發(fā)

16、工具及電器用品分類2. 美發(fā)工具的性能和作用3. 美發(fā)電器設備用品知識4. 美發(fā)工具與電器設備的使用及維修保養(yǎng)知識活動：.采用多媒體等形式了解美發(fā)工具及電器用品.教師演示操作展示美發(fā)工具及電器用品的使用.在實訓室中，學生進行簡單訓練操作。88美發(fā)化學用品知識1. 洗發(fā)、護發(fā)、固發(fā)用品的種類及作用2. 燙發(fā)、漂染發(fā)用品的種類及作用3. 美發(fā)化學用品的使用與鑒別活動：教師演示操作展示美發(fā)化學用品的知識與識別89色彩知識1. 色彩的構成原理2. 色彩的功用3. 調色的一般規(guī)律4. 色調的選擇活動：采用多媒體等形式了解色彩知識并能基本運用該知識自己進行色彩的調配810發(fā)型美學知識1. 發(fā)型、發(fā)型設計與

17、發(fā)型美學2. 現(xiàn)代發(fā)型藝術形式的構成3. 發(fā)型美的本質、特征及形態(tài)風格4. 現(xiàn)代發(fā)型形式美法則的應用5. 假發(fā)知識活動：利用多媒體、書刊等手段收集該內容知識。按照老師的要求，進行真人的組織訓練，并根據(jù)學生操作情況進行教師點評和學生互評6其他機動10考核、評價20總課時120考前強化訓練五級（2周）、四級（3周） 4、實施建議 4.1教材編寫 （1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材。 （2）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。 （3）教材以完成任務的典型活動項目來驅動，通過個案分析、實際案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進和流程相結合的方式來組織編寫，使學生在各種活動中掌握美容

18、師崗位的基本職業(yè)能力。 （4）教材應突出實用性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務操作中的新知識、新技術和新方法及時納入其中。 （5）教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。 （6）教材中的活動設計要具有可操作性。 4.2教學建議 （1）應加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學或項目教學，注重以任務引領型案例或項目誘發(fā)學生興趣，使學生在案例分析或項目活動中了解洗、剪、吹技術的流程。 （2）應以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型案例和模擬場景，由教師提出要求

19、或示范，組織學生進行分組訓練互動，讓學生在活動中增強細致的工作態(tài)度，培養(yǎng)良好的審美感，掌握本課程的職業(yè)能力。 （3）應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以多媒體、案例分析等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業(yè)能力。（4）教師必須重視實踐，更新觀念，走產學研相結合的道路，重視吸收本專業(yè)領域的新理念、新規(guī)程、新管理模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的自學和創(chuàng)新能力。4.3教學評價建議 （1）突出過程與模塊評價，結合課堂提問、業(yè)務操作、探究學習、模塊情景考核等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時采分。 （2）強調目標評價和理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學

20、習方式的改變。 （3）強調課程結束后綜合評價，結合案例分析、演講展示等手段，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。 （4）建議在教學中分任務模塊評分，課程結束時進行綜合模塊考核。 4.4課程資源開發(fā)與利用 （1）利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調動。同時聯(lián)合各校開發(fā)多媒體課件，努力實現(xiàn)跨校多媒體資源的共享。 （2）注重仿真軟件和實訓室的開發(fā)利用，如“模擬實習”、“在線答疑”、“日常測試”、“模塊考試”等，讓學生置身于網(wǎng)絡實習平臺中，積極自

21、主地完成該課程的學習，為學生提高職業(yè)能力提供有效途徑。 （3）搭建產學合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學生參觀、實訓和畢業(yè)實習的需要，并在合作中關注學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內容的調整。 （4）積極利用電子書籍、電子期刊、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使教學內容從單一化向多元化轉變，使學生知識和能力的拓展成為可能。 5.其他說明本課程教學標準適用于中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè)（1.5年制）。美發(fā)技術課程標準 【課程名稱】 美發(fā)技術 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè) 1、前言 1.1課程性質 本課程是中等職業(yè)學校美容美發(fā)與形象設計專業(yè)（美發(fā)）的一門專門化方向課程，是從事美發(fā)相關

22、工作的必修課程，其功能是使學生掌握毛發(fā)的洗、剪、吹、燙、染、護的操作規(guī)程，操作技能及要求。使學生具備美發(fā)崗位工作的職業(yè)能力。 1.2設計思路 本課程的總體設計思路是打破傳統(tǒng)知識體系，按照工作過程設計學習過程，圍繞職業(yè)能力的形成組織課程內容，讓學生通過完成具體項目構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。項目的確定以行業(yè)專家對美發(fā)行業(yè)的實際工作任務和職業(yè)能力分析結果為依據(jù)，安排美發(fā)中的毛發(fā)的洗、剪、吹、燙、染、護幾個學習項目。課程內容的選取緊緊圍繞完成項目工作任務的需求進行，以滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，同時又充分考慮中等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，融合中級美發(fā)師的職業(yè)標準對知識、技能和態(tài)度的要求。建議本

23、課程總課時為180課時。 2、課程目標通過本課程學習，使學生掌握美發(fā)工作的基本理念和相關知識，學會毛發(fā)的洗、剪、吹、燙、染、護技術，熟悉操作流程和操作技能，達到美發(fā)崗位中級職業(yè)標準的相關要求。并培養(yǎng)嚴謹求實的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，在此基礎上形成以下職業(yè)能力。l 會迎賓、顧客咨詢l 能正確進行發(fā)質判斷l(xiāng) 會正確選用洗護發(fā)用品l 能洗發(fā)按摩l 能修剪l 能吹風造型 能進行燙發(fā)技術操作 能進行染發(fā)技術操作 能進行護發(fā)技術操作3、課程內容和要求序號工作任務課程內容及教學要求活動設計參考課時1迎賓和顧客咨詢1.會美發(fā)服務接待的程序和方法及使用迎賓的歡迎語2.了解美發(fā)崗位責任、

24、規(guī)范、規(guī)章制度、服務質量標準和技術管理制度3.會提供衣物寄存服務及引導顧客入位4.會服務項目的咨詢并能引導服務5.能與顧客溝通活動一：接待顧客設置工作情景，運用角色扮演法。.迎賓歡迎語的練習采用掛圖、多媒體等形式熟悉迎賓的歡迎語.衣物寄存服務及引導顧客入位的練習.服務項目的介紹，并引導服務的練習.顧客溝通的練習?；顒佣侯櫩妥稍兎赵O置工作情景，運用角色扮演法，由學生分別扮演客人和美發(fā)師，安排服務項目的咨詢并引導服務的練習 882洗發(fā)技術1.能掌握頭發(fā)的分類及特點2.能獨立辨別洗、護用品3.會按不同發(fā)質選用不同洗、護用品4.能掌握洗發(fā)的質量標準5.能掌握洗發(fā)規(guī)范流程6.能掌握開沫方法7.能掌握

25、洗發(fā)中的抓、揉、搓等技術手法8.能掌握坐沖、仰沖發(fā)的方法9.能掌握護發(fā)素的正確使用方法10.能了解頭部、頸部、肩部的主要穴位11.能掌握頭部按摩的主要方法12.能掌握頭部按摩的步驟13.能掌握工具消毒的方法活動一：分辨頭發(fā)類型頭發(fā)的分類及特點的掌握采用掛圖、多媒體等形式來認識洗發(fā)技術?；顒佣哼x用洗、護用品.洗、護用品的辨別以學生自帶的洗發(fā)水、護發(fā)品來辨別洗、護用品。.不同發(fā)質的洗、護用品的選用安排不同發(fā)質類型的同學，讓學生判斷并選擇適合的洗發(fā)產品活動三：洗發(fā)先由教師演示，后將學生分成兩組，各組同學一組做客人，一組做美發(fā)師，相互交替進行洗發(fā)的開沫方法、沖洗技術、頭部按摩及結束工作的訓練操作，兩

26、組之間以時間和質量為標準進行評比。203剪發(fā)技術1能了解剪發(fā)的基本線條和基本層次2.能掌握質量標準3.能掌握剪發(fā)的規(guī)范流程4.能掌握常用的修剪方法5.會女式發(fā)型的修剪（短穗式、短平直內扣式、短中青年式、短均等層次式等）6.會男式發(fā)型的修剪（色調分頭路中老年式、有色調均等層次、層次卷發(fā)式、有色調青年式、有色調一邊倒式等）7.會女式（真人）、（公仔）發(fā)型的修剪（童花蘑菇式、穗發(fā)式、翻翅式、中分式、旋轉式）8.會男式（真人）、（公仔）的色調式修剪（三、七分色調式、中分色調式、無縫青年色調式、奔式色調式、螺旋色調式）9.會掌握定型產品分類、特點和使用方法10.會工具消毒、保養(yǎng)方法活動一：剪發(fā). 展示剪

27、發(fā)質量標準和規(guī)范流程采用掛圖、多媒體等形式讓學生認識剪發(fā)質量標準。.基礎修剪教師演示操作后學生進行常見修剪（夾、壓、挑等）和推剪的訓練操作活動二：女式發(fā)型修剪采用真人和公仔頭進行女式各類發(fā)型的修剪操作訓練。并根據(jù)學生操作情況采用教師點評和學生互評方式進一步掌握剪發(fā)技術。活動三：男式發(fā)型的修剪采用公仔頭進行男式各類發(fā)型的修剪操作訓練，并根據(jù)學生操作情況采用教師點評和學生互評方式進一步掌握推剪技術。404吹風技術1能了解吹風原理、作用2.能掌握吹風質量標準3.能掌握吹風的規(guī)范流程4.會吹風的各種技法（別、推、挑等）5.會女式短穗式、短平直內扣式、短中青年式、短均等層次式等吹風6.會男式有色調分頭路

28、中老年式、有色調均等層次卷發(fā)式、有色調青年式、有色調一邊倒式的吹風7.會女式（真人）、（公仔）童花蘑菇式、穗發(fā)式、翻翅式、中分式、旋轉式的、吹風8.會男式（真人）、（公仔）三、七分色調式、中分色調式、無縫青年色調式、奔式色調式、螺旋色調式吹風活動一：吹風.采用掛圖、多媒體等形式認識吹風質量標準。.教師演示操作和多媒體相結合來展示吹風的技法活動二：女式吹風在實訓室中，設置真人和公仔相結合進行女式各類發(fā)型的吹風操作訓練，并根據(jù)學生操作情況采用教師點評和學生互評方式進一步掌握吹風技術活動三：男式吹風在實訓室中，設置真人和公仔相結合進行男式各類發(fā)型的吹風操作訓練，并根據(jù)學生操作情況采用教師點評和學生互

29、評方式進一步掌握吹風技術205護發(fā)技術1.掌握不同發(fā)質的類型2.了解護發(fā)的原理作用 3.能夠掌握護發(fā)的規(guī)范流程操作4.能夠正確使用各類護發(fā)用品5.能使用常用的護發(fā)設備.儀器活動一：辨別不同發(fā)質討論不同類型的發(fā)質，辨別不同發(fā)質類型的頭發(fā)設置一定工作情景,運用角色扮演法,由學生分別扮演客人與美發(fā)師辨別不同發(fā)質類型的頭發(fā)活動二：護發(fā)將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，進行護發(fā)質量標準規(guī)范流程的訓練，兩組之間以時間和質量為標準進行競賽活動三：使用護發(fā)儀器觀看一段錯誤的使用儀器錄象，讓學生指出其中的不當之處206燙發(fā)技術1.了解燙發(fā)操作的作用原理2.會根據(jù)發(fā)質類型熟練進行藥水使用3.能熟練

30、掌握燙發(fā)卷杠的基本手4.能運用三種排卷技術進行排卷5.能按不同要求進行各類特殊燙發(fā)卷6.能使用各類燙發(fā)儀器活動一：卷杠使用卷杠、棉紙、尖尾梳、假發(fā)人頭等操作訓練活動二：標準排卷將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，進行標準排卷的學習和訓練，兩組之間以時間和質量為標準進行競賽活動三：蛇形排卷將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，進行蛇形排卷的學習和訓練，兩組之間以時間和質量為標準進行競賽活動四：磚形排卷將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，進行磚形排卷的學習和訓練，兩組之間以時間和質量為標準進行競賽活動五：判斷錯誤操作觀看一段錯誤的使用儀器錄象，讓學生指出其中

31、的不當之處408染發(fā)技術1.了解染發(fā)操作原理作用2.能正確使用染發(fā)用品3.能熟練掌握染發(fā)的基本手法4.能運用漂發(fā).染發(fā)技術進行染發(fā)5.能根據(jù)不同要求進行各類特殊漂發(fā)6.能使用漂發(fā)、染發(fā)加熱儀器活動一：模似染發(fā)使用染發(fā)梳、錫紙、尖尾梳等操作工具在假發(fā)模型上進行染發(fā)的基本手法的操作訓練活動二：染漂加熱儀使用先看一段正確染漂發(fā)加熱儀器的使用過程，學生分組學習儀器操作活動三：染發(fā)將學生分成兩組，各組同學一半做客人，一半做美發(fā)師，進行染漂發(fā)包錫紙的學習與訓20其他機動4考核、評價8總課時180考前強化訓練五級（2周） 4、實施建議 4.1教材編寫 （1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材。 （2）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。 （3）教材以完成任務的典型活動項目來驅動，通過個案分析、實際案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進和流程相結合的方式來組織編寫，使學生在各種活動中掌握美發(fā)師崗位的基本職業(yè)能力。 （4）教材應突出實用性，應避免把職業(yè)能力