教學(xué)副校長述職報(bào)告范文 教學(xué)副校長述職報(bào)告.doc

1、教學(xué)副校長述職報(bào)告范文 教學(xué)副校長述職報(bào)告述職報(bào)告要寫事實(shí)，但不是把已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)展認(rèn)真的歸類、整理、分析p 、研究。教學(xué)副校長述職報(bào)告篇一：按照學(xué)校的分工安排，作為學(xué)校副校長，在本年度我分管學(xué)校教學(xué)工作，兼管學(xué)校體育工作、三項(xiàng)督導(dǎo)工作、協(xié)同教育課題工作、老師學(xué)分登記工作等?；貞浖磳⑦^去的一年，雖然工作繁雜，但我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地履行著自己的職責(zé)。圓滿地完成上級部門和學(xué)校指導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在此將一年來的工作情況述職如下：一、思想作風(fēng)情況：一年來，就如何踏實(shí)履行自己的職責(zé)，不負(fù)上級組織、學(xué)校指導(dǎo)對我的期望，使我的工作得到師生們的認(rèn)可，這

2、是我經(jīng)?？紤]的問題，同時(shí)也深感到自己身上的擔(dān)子不輕，為了更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁擠黨的方針政策，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法，廉潔自律，始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立良好的個(gè)人形象。處處以身作那么，恪盡職守，顧全大局，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“黨的十八大精神和科學(xué)開展觀的重要理論，踐行黨的群眾道路教育理論活動(dòng);關(guān)心國家大事，不斷進(jìn)步自身的政治思想素養(yǎng)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級主管部門的各項(xiàng)政策。二、履行職責(zé)情況：1、以身作那么做好本職工作。一年來，我踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上級與學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在工作中，我以身作

3、那么、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成自己的分管的教學(xué)管理工作和教學(xué)工作，身體力行，不敷衍、不打折，盡量處理好自己分管工作中的問題，服從學(xué)校工作安排，為學(xué)校和老師們排憂解難。2、認(rèn)真搞好教學(xué)管理工作。積極配合教誨室搞好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)了對教學(xué)工作的檢查，通過對課堂教學(xué)、作業(yè)、課后輔導(dǎo)等方面的檢查，使學(xué)校教學(xué)工作落到實(shí)處。加強(qiáng)學(xué)校教研教改和課題研究，促進(jìn)教學(xué)教學(xué)工作，通過開展教學(xué)比武、課題研究、外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、撰寫論文等方式，來進(jìn)一步進(jìn)步老師教學(xué)才能，適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求。在20_年下期組織老師開展教學(xué)交流課活動(dòng)一次;在20_年上期，組織舉行向全縣兄弟學(xué)校的大型課改開放展示課活動(dòng)，全校老師共上

4、開放課62節(jié)，有教育局指導(dǎo)和全縣所有兄弟學(xué)校指導(dǎo)老師300多人到校聽課、交流;另舉辦全校性培訓(xùn)和講座活動(dòng)5次。在教育教學(xué)管理中，經(jīng)常深化教學(xué)第一線，聽取群眾的意見和建議，經(jīng)常聽課、評課、參加教研活動(dòng)，每期聽課都達(dá)三十多節(jié)，自己也在教研組上公開課一次和向縣上開放課一節(jié)，并及時(shí)解決老師教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。3、抓好六年級畢業(yè)班管理工作。六年級是小學(xué)階段最重要、最難管的年級，它牽涉到畢業(yè)升學(xué)考試和升一中的情況，家長重視、社會(huì)關(guān)注。六年級畢業(yè)班由校長和我進(jìn)展行政分管，一年來，對于校長和我到六年級組織老師、學(xué)生開會(huì)不下十余次，對于師生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中遇到的問題進(jìn)展了認(rèn)真的解決，為老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)打好

5、堅(jiān)實(shí)的根底，去年的升學(xué)考試和升一中情況都穩(wěn)中有升。4、認(rèn)真抓好三項(xiàng)督導(dǎo)工作。教育三項(xiàng)督導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，它牽涉到縣委、林城鎮(zhèn)和教育局、學(xué)校的方方面面。我在緊張的工作當(dāng)中，始終把圓滿完成三項(xiàng)督導(dǎo)工作放在心上，無論是各項(xiàng)數(shù)據(jù)、表冊的整理，還是集體辦公，和鎮(zhèn)政府、兄弟學(xué)校的協(xié)作交流都認(rèn)真地完成，在驗(yàn)收工作中順利過關(guān)。5、抓好協(xié)同教育課題研究活動(dòng)。協(xié)同教育課題是我校的國家級子課題，學(xué)校很重視，我每學(xué)期開學(xué)初就制定了詳細(xì)的方案、安排，期中注意搜集各項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料，安排培訓(xùn)、研究活動(dòng)，發(fā)動(dòng)老師撰寫實(shí)驗(yàn)論文，保證了協(xié)同教育課題研究的順利進(jìn)展。在20_年3月份，我校的協(xié)同教育課題順利通過了課題專家

6、組的中期評估，并獲市級二等獎(jiǎng)，有11位老師的論文和30多名學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)。6、認(rèn)真貫徹、落實(shí)縣教育局有關(guān)文件精神，重視學(xué)校的陽光體育活開工作。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校每天的大課間活動(dòng)，對課間操、韻律操、長跑活動(dòng)等加強(qiáng)管理，并關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，不斷激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，組織、協(xié)調(diào)、催促學(xué)校課間操活動(dòng)按章有序開展。通過“我活動(dòng)、我快樂”的陽光體育活動(dòng)口號和古詩朗讀、站軍姿等的活動(dòng)內(nèi)容，豐富了學(xué)生校園群體安康活動(dòng)，又培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，促進(jìn)了其安康成長。另外催促體育組認(rèn)真體訓(xùn)工作，在縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲小學(xué)組團(tuán)體總分第二名的好成績。一年來，我堅(jiān)持出滿勤，在圓滿完成學(xué)校

7、教學(xué)管理工作的同時(shí)，努力搞好自己的教學(xué)工作，所教班級學(xué)生成績突出，所撰寫課題論文獲國家級一等獎(jiǎng)1篇，輔導(dǎo)學(xué)生獲市級獎(jiǎng)十多人次，所教班級的成績在同年級排第一名。以上是我一年來思想表現(xiàn)、管理工作和教學(xué)工作方面的簡單總結(jié)，在工作中我還存在著很多的缺乏，在新的學(xué)期，我將繼續(xù)充實(shí)、完善自己，立足本職，創(chuàng)新工作，更好地為學(xué)校做出奉獻(xiàn)，為老師們服好務(wù)。教學(xué)副校長述職報(bào)告篇二：伏案回眸，總結(jié)一年來的學(xué)校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)缺乏，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長點(diǎn)。這既是一種自我鼓勵(lì)和加壓，也是一種理性的考慮，更是承受指導(dǎo)指點(diǎn)，同行相助的極好時(shí)機(jī)

8、。下面向陳述我一年來所做的工作，恭請指導(dǎo)和同行指正。一、提升自身修養(yǎng)，整合辦學(xué)力量1、樹立目的，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)在上級的正確指導(dǎo)下，我校加強(qiáng)與改良未成年人思想道德建立、創(chuàng)立平安文明校園,有效組織和施行學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng)等重點(diǎn)工作，并以此為工作支架，2、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)管理我在工作中比擬注重自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，盡管學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作千頭萬緒，但也不忘忙中抽閑翻閱報(bào)刊，理解時(shí)事;學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作;參加學(xué)習(xí)，自我完善;不斷理論，提升程度。業(yè)余時(shí)間參加了“專升本”的自學(xué)考，努力進(jìn)步“依法辦學(xué)、依法治教”的才能，保證自己的辦學(xué)方向與黨的方針政策保持一致;確保自己的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的潮流。3、依法

9、管理，依法治?！耙婪ü芾恚婪ㄖ涡！笔俏乙回瀳?jiān)持并貫徹的原那么。堅(jiān)決執(zhí)行上級部門制定的各項(xiàng)規(guī)定，在行風(fēng)建立、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為和教育收費(fèi)、廉政自律等方面按規(guī)定和要求正確行使自己的權(quán)利，無違規(guī)操作行為。努力做到用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡B(tài)度去影響老師，用高尚的人格魅力凝聚老師，勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)我能堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)事實(shí)用，較大額度費(fèi)用支出一定經(jīng)過集體討論，必需的招待與書記商量后共同行事。4、班子團(tuán)結(jié)，形成合力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相理解、互相支持、互相配合，使班子人員能心情愉悅地工作;涉及教職工切身利益的方案，堅(jiān)持做到反復(fù)醞釀、多方聽取意見，由教代會(huì)通過后再執(zhí)行。班子指導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契、創(chuàng)新務(wù)實(shí)，心往

10、一處想，話往一處講，勁往一處使。5、以情感人，人本管理不管是年終考核、還是評優(yōu)工作，我堅(jiān)持做到方案設(shè)計(jì)周密、問題分析p 詳盡、操作流程精細(xì)，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動(dòng)作，用真心、誠心感染人。由于堅(jiān)持了考核看實(shí)績，用人看本領(lǐng);辦事要公開，處事要公平，看人要公正;不把人看死，不把事做死的原那么，所以在廣闊教職員工中樹立了威信，贏得了口碑，為開展工作奠定了群眾根底。二、進(jìn)步學(xué)識(shí)程度，增強(qiáng)管理才能1、轉(zhuǎn)變教育觀念，校長引領(lǐng)教改推進(jìn)素質(zhì)教育，施行課改的關(guān)鍵是第一線的老師，而老師的關(guān)鍵是教育觀念的轉(zhuǎn)變。為了加快老師教育理念的轉(zhuǎn)變，我們采用“走出去學(xué)習(xí)，請進(jìn)來輔導(dǎo)”的方法來加以強(qiáng)化

11、，通過課堂理論幫助老師理解教改理念的內(nèi)涵。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和理論的嘗試，課改的理念已深化人心。在教學(xué)平臺(tái)理論活動(dòng)中，信息技術(shù)的運(yùn)用，探究型、拓展型教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)已成“家常便飯”、屢見不鮮。作為校長的我，在課改的浪潮中一馬領(lǐng)先，平時(shí)學(xué)得的理論是我開展教學(xué)管理工作的支撐點(diǎn)，平時(shí)的教研活動(dòng)是我與老師們討論新教法的平臺(tái)，平時(shí)的課堂是我和老師們探究新形式的舞臺(tái)，平時(shí)從聽課中發(fā)現(xiàn)的成功案例是我挖掘校本培訓(xùn)最好的資。在理論中探究，在探究中積累，在積累中走向成熟是我和老師踐行課改理念的重要途徑。2、構(gòu)建理論機(jī)制，搭建交流平臺(tái)發(fā)現(xiàn)與培植了大批青年骨干老師，營造了有序競爭、人人爭先、百家爭鳴的良好教學(xué)氣氛，成為學(xué)校

12、教學(xué)管理中的一個(gè)顯著亮點(diǎn)。把理論的空間從一節(jié)課延伸到了備課、說課、評課、反思、雜談等各個(gè)環(huán)節(jié)，為每位專任老師多層面、多規(guī)格展示自己的教學(xué)風(fēng)采提供了舞臺(tái)，在展示自我中認(rèn)識(shí)自我、在認(rèn)識(shí)自我中開展自我，使課堂教學(xué)成為老師生命價(jià)值的表達(dá)，成為認(rèn)識(shí)別人、融入群體的場所，成為進(jìn)步老師教學(xué)程度和藝術(shù)的百花園，成為學(xué)校聚焦課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。三、聚焦課堂教學(xué)，真抓實(shí)干出成績1、成立指導(dǎo)小組為了扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)課堂工作，我校成立了由我任組長的“素質(zhì)教育進(jìn)課堂指導(dǎo)小組”。指導(dǎo)小組定期對本校課堂教學(xué)情況進(jìn)展調(diào)查、研討，及時(shí)理解本校素質(zhì)教育進(jìn)課堂工作的實(shí)際狀況，商量相應(yīng)對策，并研究素質(zhì)教育進(jìn)課堂的監(jiān)控措施，

13、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論課改精神，開展活動(dòng)，撰寫文章，組織交流，真正使課改的精神深化人心，使素質(zhì)教育進(jìn)課堂得到進(jìn)一步深化。2、制定課堂管理常規(guī)我們根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了一系列課堂教學(xué)管理制度，從學(xué)習(xí)、方案、備課、上課、作業(yè)、修改、輔導(dǎo)、考察、分析p 、總結(jié)、教研等十多個(gè)方面進(jìn)展優(yōu)化控制。3、施行課堂教育隨訪制課堂教育隨訪制，主要包括兩方面：一是隨堂調(diào)研，采用事先不通知的方法進(jìn)展一月一次的素質(zhì)教育進(jìn)課堂調(diào)研活動(dòng)。二是進(jìn)展“專課專用”情況的檢查活動(dòng)，實(shí)行突擊抽查與平時(shí)檢查相結(jié)合，檢查包括了配套教材、勞技等材料的使用情況，真正實(shí)現(xiàn)開足開好、專課專用的課程標(biāo)準(zhǔn)，為全面施

14、行素質(zhì)教育和學(xué)生的全面開展提供保證。四、加強(qiáng)與改良未成年人思想道德建立未成年人思想道德建立是一項(xiàng)涉及億萬家庭切身利益的民心工程;是一項(xiàng)關(guān)系到黨和國家長治久安的戰(zhàn)略工程;是保證中國特色社會(huì)事業(yè)興隆興隆、后繼有人的希望工程;是社會(huì)精神文明的根底工程。我校從校長到老師，絲毫不敢懈怠，樹立了“全員育人”的觀念;構(gòu)建合適學(xué)生安康成長的校園人文環(huán)境，努力營造優(yōu)美、安康、和諧，讓一草一木、一石一樹會(huì)說話的育人氣氛;細(xì)化、量化道德標(biāo)準(zhǔn)，并尋求豐富有效的德育載體，加以強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。針對父母離異、經(jīng)濟(jì)困難、行為習(xí)慣差、學(xué)業(yè)成績差、心理欠安康等問題。輔導(dǎo)員直接指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的

15、教育方法，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的身心開展特點(diǎn)和認(rèn)知程度，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。輔導(dǎo)員已成為是學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。試行以后，我們將延伸、開展導(dǎo)師制的內(nèi)涵，增加被“導(dǎo)”學(xué)生的數(shù)量，用真情去感化、教育更需要關(guān)愛的群體。五、創(chuàng)立文明平安校園我校著力營造校園文化育人的氣氛。在給校園添一份美的同時(shí)，保證校園有充分的平安，嚴(yán)格遵照教育局的要求，制定了校園平安防范制度和應(yīng)急處置等制度。六、善待老師有舉措善待老師，實(shí)事實(shí)抓，注重傾聽老師的意見，著力解決老師的后顧之憂，想方設(shè)法為老師排憂解難，細(xì)化人文關(guān)心，架設(shè)溝通橋梁;七、反思引出新方向隨

16、著老老師退休高潮的到來和大量骨干老師的外調(diào)，師資隊(duì)伍出現(xiàn)了“青黃不接”、“后勁缺乏”的困境，制約了我校的可持續(xù)開展，這個(gè)問題可能在以后的工作中表現(xiàn)得尤為突出。這當(dāng)然是由于種種原因所造成的。在新的一年中，學(xué)校將克制種種困難，引進(jìn)人才，充實(shí)師資隊(duì)伍，為學(xué)校開展注入后勁。學(xué)校的開展為校長的自我開展提供支撐，校長的開展為學(xué)校的開展增添新綠，假如說在即將過去的今年我校獲得了一些成績、我個(gè)人有點(diǎn)滴進(jìn)步的話，那得益于上級指導(dǎo)的關(guān)心，得益于業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)，得益于同行們的相助，得益于全體老師的共同努力，得益于社會(huì)各界的支持，我將此化作動(dòng)力，來年更努力地工作。教學(xué)副校長述職報(bào)告范文篇三：自20_年至今，本人先后在

17、_L區(qū)BJ小學(xué)和ZJS小學(xué)擔(dān)任副校長，主管教學(xué)工作。無論在哪里，本人一貫堅(jiān)決擁護(hù)黨的道路、方針和政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校教學(xué)管理中，改革創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作在改革中不斷開展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本人工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)務(wù)實(shí)。一、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹立新的教育觀作為主管教學(xué)的副校長，我可以緊跟教育開展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)開展。我學(xué)習(xí)國務(wù)院有關(guān)根底教育改革的文件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和名師教育專著，并組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的最新理論和教育的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)根底教育改革開展的方向和本校實(shí)際，制定學(xué)校教育教學(xué)方案，

18、組織學(xué)校教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)管理中，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革，研究新教法，探究新的育人形式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)開展各項(xiàng)工作。二、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教育改革1、聚焦課堂，打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性，我引導(dǎo)老師將課題研究、專題研究與日常教研相結(jié)合，以立項(xiàng)課題為重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面開展活動(dòng)。提出了“關(guān)注課堂，重塑行為”的口號，以“課堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與智慧生成”為關(guān)注點(diǎn)。通過同課異構(gòu)、多教多評的研究方式，大大進(jìn)步了課堂教學(xué)的實(shí)效，在全校范圍內(nèi)營造了較好的科研氣氛，發(fā)揮了骨干老師和老老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，

19、促進(jìn)了青年老師在研究中不斷成長。通過引導(dǎo)老師課堂研究，潛移默化中改變了老師的教學(xué)理念與行為，改良了教學(xué)方式，促進(jìn)了“有效課堂”的形成。2、積極為上研究課老師提供技術(shù)指導(dǎo)。在老師上研究課前，我常常組織相關(guān)老師為執(zhí)教者進(jìn)展導(dǎo)課，分析p 教材、教法，提出指導(dǎo)意見;研究課后，我再次組織相關(guān)老師為執(zhí)教者進(jìn)展析課，以其促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性研究向更深層的方向開展，促進(jìn)老師教學(xué)業(yè)務(wù)程度不斷提升。三、引導(dǎo)教研組建立步入開展軌道，為教學(xué)質(zhì)量提升推波助瀾教研組是學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理工作的基層組織，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的上下，教學(xué)研究搞得如何，與教研組的工作質(zhì)量有著親密的關(guān)系。教學(xué)管理中，我引導(dǎo)教研組建立步入開展軌道，為教學(xué)質(zhì)量

20、提升推波助瀾。一是審核研究主題，幫助教研組科學(xué)合理制定方案。每學(xué)期開學(xué)初，我都要逐一指導(dǎo)審核各教研組研究主題、教研方案，做到每個(gè)教研組研究主題明確，方案制定合理標(biāo)準(zhǔn)，可操作性強(qiáng)。二是指導(dǎo)、催促研究過程扎實(shí)。我提出了構(gòu)建“說”“議”“研”“思”一體化的集體備課形式，讓集體備課成為有效教學(xué)的孵化器。推行“同課異常構(gòu)”“一課多上”的課例研究方式，讓課例研究成為有效教學(xué)的助推器。通過有效備課、上課、辯課、反思，引導(dǎo)教研組及時(shí)記載研究過程，走實(shí)過程每一步，讓研究效勞教學(xué)，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量推波助瀾。三是提倡老師及時(shí)寫教學(xué)反思，創(chuàng)新教學(xué)行為。教學(xué)是日復(fù)一日持續(xù)不斷的革新和永無止境的探究的過程。老師要勇于批判、勤于觀察、擅長提升。反思是在自我分析p 與別人評價(jià)相結(jié)合的根底上提升自己的教育理論程度和自我認(rèn)識(shí)的過程。工作中，我積極提倡老師寫教育隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)故事、教學(xué)案例等。鼓勵(lì)老師參與網(wǎng)絡(luò)教研，與專家直面對話，把教學(xué)的困惑，教學(xué)所得與同行分享。通過多種反思、總結(jié)、交流，將教育理論與理論有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)老師的職業(yè)熱情和潛力，讓老師享受教育的幸福。四、抓