蒲柳人家第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時教學(xué)內(nèi)容：分析人物形象，品味語言的藝術(shù)特色。教學(xué)過程一、 提問：小說主要寫了幾個人物形象？其中線索人物是誰？你覺得作者在塑造人物形象時用到了哪些描寫方法？二、 導(dǎo)入小說以講究壓韻對偶的說唱語言和活潑伶俐凝練而富有動感充滿鄉(xiāng)土氣息的語言，為我們塑造了具有俠肝義膽.仗義疏財(cái).疾惡如仇.扶危濟(jì)困的品格的一丈青大娘和何大學(xué)問的形象，在將 2020 世紀(jì) 3030 年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面 前時，熱情贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動人民。這節(jié)課我們來具體分析這些人物的性格特點(diǎn)。三、 分組學(xué)習(xí)，分析人物形象。1 1、小組學(xué)習(xí)，并用自己的話來概括小說中三個主要人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生

2、發(fā)言后教師板書：何滿子：好動玩劣，聰慧靈秀；好學(xué)好問，伶俐可愛；疼愛爺爺，有愛憎立場，有男子漢氣；何大學(xué)問：剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝義膽；能說會道，嫉惡如仇；一丈青大娘：口苦心甜，寵愛孫子；身強(qiáng)體壯，能干潑辣；信神拜佛，思想守舊；直腸直性，愛憎分明；性格豪爽，勤勞善良；2 2、并討論下列問題1、在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號稱一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平， 這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。2、第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫方 法來表現(xiàn)一丈青大娘

3、的性格的？- 一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。作者運(yùn)用了 A A、外貌描寫（如 大高個兒，一雙大腳，青銅膚色 ”）；B B、動作描寫（挽 了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡， 阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子 ” 老大一個耳刮子掄圓了扇過去 ”）；C C、語言描寫（不能叫 你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”）； D D、神態(tài)描寫（一丈青大娘火了起來 ” 一丈青大娘勃然大怒”）。E E、除以上正面描寫外，小說還運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過纖夫無力招架 的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿疾惡如仇威武勇猛。3為什么爺爺號稱 何大學(xué)問”？爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣

4、性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐富，編起故 事來生動曲折，引人入勝，因此得了個何大學(xué)問”的外號。4自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由些說明了什么？看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明 進(jìn)步的追求，對美好生活的向往。也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。四、 體會小說的藝術(shù)特色（作為提高性學(xué)習(xí)內(nèi)容）1 1、 選取自己最喜歡的語段大聲朗讀。并說說自己喜歡的理由。（指名回答）2 2、 討論下面的問題：a a、你覺得這篇小說在語言上具有什么特色？這篇小說的語言

5、非常有特色。在敘述故事描寫人物時，一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐.凝練而富有動感.充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。 寫天氣之熱， 熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子 ”，形象生動而又準(zhǔn) 確傳神。另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間， 讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾 燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟”，

6、何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌 ”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣 味性。、蒲柳人家是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面 ？首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問 一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品 的民族本色。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)

7、手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)得水滸神韻，即前幾節(jié)分別介 紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法?？傊?。小說充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。五、 課堂練習(xí)閱讀 自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。夜難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)？”1 1、 選文選自小說_，作者是_ 。2 2、 選文第 1 1 段中的第 1 1 句的作用是？ 承上啟下3 3、 他被尊稱為何大學(xué)問，那么他是不是真有大學(xué)問？（用原文回答）可從沒進(jìn)過學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會念不會寫。4