詹天佑教學設計教上交稿

1、詹天佑教學設計新鄉(xiāng)市實驗小學 楊曉瑩教學要求：1、學習課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。2、學會生字、新詞，結合具體語境理解它們的含義。3、結合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。4、培養(yǎng)學生合作探究、動手實驗的能力。5、有感情朗讀課文。教學重點、難點：1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師。”2、順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內容。教學理念與教學方式：注意語文這門學科的科學性和藝術性。通過讀、議、畫、實踐操作，使學生有足

2、夠的時間琢磨文章內容，有效地培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。教學準備：課件教學過程： 一、創(chuàng)設情境 導入新課。1、同學們，在我們前段學習中，認識了許多矢志不渝的科學家，炸藥之父諾貝爾，當代神農氏袁隆平，大發(fā)明家愛迪生，今天我們再來認識一位科學家，他就是鐵路工程之父詹天佑。【良好的開端是上好一節(jié)課的基礎，此處遷移舊知，創(chuàng)設情境導入新課，很好地激發(fā)了學生的興趣，并且緊扣本單元的主題“科學精神”】二、商定目標 走進文本1、小組匯報預習情況2、交流討論 3、帶著問題走進課文三、多維互動 探究文本1、學習第2、3自然段。（1）詹天佑接受了什么任務？（2）他都遇到了那些困難？遭受到了怎樣的嘲笑？（3）交流（4）朗讀

3、體會詹天佑長中國人志氣的愛國情2、學習修筑鐵路的部分（1）快速瀏覽課文，想想詹天佑在修筑鐵路時都做了哪些事？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路） 3、學習“勘測線路”部分。 （1）請同學們認真讀課文第4自然段。詹天佑在勘測線路時遇到哪些困難?是怎樣做的？是怎樣想的？是怎么說的？想想你從這些詞句中想到什么?體會到了什么？并批注在書的空白處。 （2）學生交流談體會。（3）指導朗讀，感受詹天佑這濃濃的愛國之情及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！敬颂帉W生通過合作、探究多維互動，有效地培養(yǎng)了語文素養(yǎng)】四、歸納小結 實踐操作1、學習“開鑿隧道” （1）從勘測線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及吃苦耐

4、勞的精神，讓我們再來看看詹天佑在開鑿居庸關和八達嶺隧道時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？同學們默讀第5自然段，比較居庸關隧道和八達嶺隧道的不同開鑿方式，完成學習單的第一題。（2）交流討論：居庸關采取的“兩端同時向中間鑿進的方法”八達嶺采取的是“中部鑿井法”（3）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。（3）從詹天佑所采用的不同方法中，體會詹天佑創(chuàng)新的精神。2、學習“設計線路”部分。在青龍橋他又遇到了怎樣的困難？他又是如何克服的？（1）小組合作學習：找找并讀讀寫“人”字形線路的句子（2）邊討論邊畫出“人”字形線路。（3）演示火車上山的過程。（4）交流“人”字形線路的作用或好處，體會詹天佑用杰出的智慧和才能報效祖國。3、總結寫法五、生活拓展1、詹天佑帶領工程人員使京張鐵路提前兩年竣工，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡。2、讀課文，感受奇跡。3、拓展延伸。4、寫寫我所認識的詹天佑或續(xù)寫“站在詹天佑的銅像