辛亥革命教學(xué)過程

1、辛亥革命教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課師問：在辛亥革命中，同學(xué)們印象深刻的有哪些人物呢？（孫中山、鄒容、黃花崗烈士。）引出四川南充人張瀾，張瀾生于1872年，字表方，是土生土長的四川南充人，在辛亥革命中領(lǐng)導(dǎo)了四川保路運(yùn)動，是辛亥革命中的英雄人物。師過渡：那下面就讓我們一起來感受這位偉人的故事。PPT展示：張瀾的數(shù)字故事（配著音樂、圖片）：1872年，一個(gè)名叫張瀾的人，在四川南充的小村莊里出生了。他幼年隨父耕讀，25歲中秀才，先后執(zhí)教于南充鄉(xiāng)塾和廣安紫行書院。1912年入成都尊經(jīng)書院深造，專供經(jīng)史，并獲得優(yōu)等生資格被送到日本留學(xué)。留學(xué)期間，因倡議慈禧退朝，被視為大逆不道，遭清政府駐日史押送回國?；貒?，

2、積極投身教育事業(yè)，創(chuàng)辦小學(xué)、中學(xué)和女校，實(shí)行新式教育?！拔覀冏x書，不是為了給清政府效忠，我們的目的，是要使自己成為有用的人才，在將來為漢人揚(yáng)眉吐氣?！边@正是他教育思想與理念的真實(shí)寫照。張瀾這個(gè)名字首次被人們知道，是他英勇地領(lǐng)導(dǎo)了四川人民的保路運(yùn)動，從此開始了他的革命的一生。1911年，腐敗的清政府為著維護(hù)其搖搖欲墜的統(tǒng)治，將川漢鐵路抵押給英、美、法、德四國銀行團(tuán)，用以舉借外債。這激起了四川各階層人民的憤怒，各縣推選代表在成都開會商討對策，張瀾以南充代表出席并當(dāng)選為川漢鐵路股東大會副會長。大會成立了保路同志會，開展群眾性斗爭。清政府四川總督趙爾豐為撲滅這場“抗命”怒火，悍然逮捕了張瀾等9名領(lǐng)導(dǎo)人

3、。“既然朝廷有旨，廉政公諸輿論，鐵路準(zhǔn)歸商辦?！泵鎸η逭倪瓦捅迫?，張瀾高呼：“我們代表四川人民爭取路權(quán)是正義的，只有那些出爾反爾，出賣路權(quán)，引狼入室，危害國家的人才是真正的有罪！”孫中山先生曾經(jīng)說過，若無四川保路運(yùn)動，武昌革命或者要推遲一年半載。保路運(yùn)動后，張瀾深得人心，一直受到四川人民的敬重，以至國共對立時(shí)，甚至有“得四川必先得張瀾”的說法。師：剛才我們感悟了一位四川南充偉人的事跡，我相信同學(xué)們都感悟頗深吧。在面對民族危亡的時(shí)刻，我們的先輩們沒有拋棄祖國，拋棄人民，而是擔(dān)起了民族的責(zé)任，站在了風(fēng)口浪尖上，用自己的政治智慧與信念探索著這條救國救民的道路。就如那句話：“國家興亡，匹夫有責(zé)”。

4、師：看了張瀾的事跡，作為一名四川人，身在南充的我們，我們應(yīng)該為之感到自豪，感到光榮。那今天就讓我們一起走進(jìn)辛亥革命那個(gè)時(shí)代，一起去感悟南充人在辛亥。PPT展示：辛亥革命南充人在辛亥 (二)新課學(xué)習(xí) 介紹講解辛亥革命的狹義和廣義。PPT展示：概念界定辛亥革命的廣義是指從1894年孫中山在檀香山成立興中會到1912年袁世凱竊取革命果實(shí)期間，革命者為爭取實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級民主而進(jìn)行的一系列斗爭。 狹義的辛亥革命指1911年武昌起義。因武昌起義發(fā)生于舊歷辛亥年。師總結(jié)過渡：那19世紀(jì)末20世紀(jì)初究竟處在一個(gè)什么樣的時(shí)代呢？當(dāng)時(shí)的中國是怎樣的一番景象呢？我們來看看一些圖片以及張瀾當(dāng)時(shí)在做什么？在馮維綱著的張瀾

5、中是這樣說的：PPT展示：神州落日泣哀鴻辛亥革命的背景相關(guān)圖片：辛丑條約的簽訂材料一：“在這樣的背景下，各省紛紛選派一批青年，官費(fèi)到日本留學(xué)。這時(shí)的張瀾和其他許多愛國青年一樣，想力爭一個(gè)留學(xué)機(jī)會，既能尋找救國救民真理，又能學(xué)到致用的真實(shí)本領(lǐng)，報(bào)效國家。故得以被送選日本留學(xué)?！?馮維綱張瀾材料二：“辛亥革命前夕，清王朝政治腐敗日甚一日，官紳狼狽為奸，濫收糧稅，廣大勞動人民生活在水深火熱之中。張瀾到了南充后，聯(lián)合一批開明紳士聯(lián)系群眾，組成三個(gè)公會，在南充大北街成立三公會所，依法取得全縣民意機(jī)構(gòu)的合法地位，紛紛揭發(fā)歷年官府的貪贓王法”材料三：“師問：材料一說張瀾和其他許多愛國青年一樣，想力爭一個(gè)留學(xué)

6、機(jī)會，既能尋找救國救民真理，又能學(xué)到致用的真實(shí)本領(lǐng)，報(bào)效國家。從中可以反映出當(dāng)時(shí)的社會背景是怎樣的？引導(dǎo)總結(jié)：我們可以想一下從1840年1900年間的歷史，外國列強(qiáng)對中國發(fā)動了一系列的侵略戰(zhàn)爭，領(lǐng)土喪失，財(cái)產(chǎn)被掠奪，人民受壓迫，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重。師問：而又可以從材料二中看出什么？（清政府、人民）總結(jié)：清政府政治日益腐??；階級矛盾加深。PPT展示：清政府日益腐敗，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重； 人民生活困苦，階級矛盾尖銳。師：那當(dāng)時(shí)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何呢？Ppt展示：1895-1911年中國資本主義的發(fā)展情況（圖片）師：從圖中可以看出當(dāng)時(shí)中國民族資本主義得到了發(fā)展，資產(chǎn)階級力量不斷壯大。PPT展示：中國

7、民族資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級力量不斷壯大。師：隨著這些條件基礎(chǔ)的具備，1911年，腐敗的清政府為著維護(hù)其搖搖欲墜的統(tǒng)治，將川漢鐵路抵押給英、美、法、德四國銀行團(tuán)，用以舉借外債。這激起了四川各階層人民的憤怒，各縣推選代表在成都開會商討對策，張瀾以南充代表出席并當(dāng)選為川漢鐵路股東大會副會長。大會成立了保路同志會，開展群眾性斗爭。PPT展示：張瀾先生在川漢鐵路股東大會上的演說材料。 “倒款的總理為奏派，安得歸過于我們川人？且倒款之害比較盛宣懷所定的約，喪失國權(quán)之害，熟為重大？倒款之罪便以歸諸川人，喪失國權(quán)又是誰人之罪？總之，我們股東只知道路當(dāng)保，約當(dāng)破，縱使將來不幸路款再有虧倒，我們四川的股東寧肯含辛

8、茹苦，再吃倒款的虧，斷不能附和賣國郵政部，賣國盛宣懷，來吃亡國奴的苦。 我們四川股東，我們四川人民，大帥的話了解不了解？古人說，哀莫大于心死。如使我們四川的股東、四川的人民，盡是心死，盡是全無心肝，大家可以回去對孺子、弄稚子，享安逸的福罷了，如若我們四川的股東、四川的人民并未心死，并不是全無心肝，大家起來，爭爭爭保路喲，喲喲喲！師問：這段演說，體現(xiàn)了張瀾先生的什么思想與品質(zhì)？師總結(jié)：為了爭取四川人民的鐵路主權(quán)，體現(xiàn)了他救國救民的思想以及他愛國愛民、責(zé)在人先，利在人后的高貴品質(zhì)。PPT展示：責(zé)在人先，利在人后。師過渡：四川保路運(yùn)動進(jìn)行，清政府派兵入四川鎮(zhèn)壓，使得當(dāng)時(shí)武昌清廷的兵力空虛，為武昌起義

9、的爆發(fā)贏得了契機(jī)，成為了1911年10月武昌起義爆發(fā)的先聲，并成為它的導(dǎo)火線。PPT展示：驚天動地泣鬼神武昌起義的爆發(fā)（并播放一段視頻讓同學(xué)大致了解）師過渡：武昌起義成功，各省紛紛響應(yīng)起義，11月下旬時(shí)，全國有十幾個(gè)省區(qū)相繼獨(dú)立，脫離清政府的統(tǒng)治，其中我們四川也是其中一個(gè)。不得不說，我們今天所擁有的一切，都離不開我們的前輩們，是他們托起了我們民族的希望，擔(dān)負(fù)起了國家的使命與責(zé)任。武昌起義成功了，在1912年元旦的時(shí)候，中華民國建立了（可問學(xué)生其基本情況，學(xué)生根據(jù)教材回答）要提到孫中山被推選為臨時(shí)大總統(tǒng)。PPT展示：民國約法寫佳績中華民國的建立和臨時(shí)約法的頒布師問：如果你是當(dāng)時(shí)張瀾的先生，你會向

10、當(dāng)時(shí)的臨時(shí)大總統(tǒng)孫中山先生提出什么建議，要把什么內(nèi)容寫進(jìn)約法里？學(xué)生暢所欲言：體現(xiàn)民主、保護(hù)人民的權(quán)利、政府的權(quán)力相互制約PPT展示：臨時(shí)約法內(nèi)容師提示總結(jié)：臨時(shí)約法是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主約法，具有反對封建制度的進(jìn)步意義。師問：無論是臨時(shí)約法，還是由張瀾等無數(shù)革命先輩們共同編寫的辛亥革命這部史詩，都是偉大的、雄渾的、神奇的，那么它到底有何神奇之處？有何偉大之處呢？PPT展示：民主進(jìn)程立豐碑辛亥革命的意義 圖片：溥儀 的圖片 和吳玉章回憶錄 PPT展示：政治上：推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度。PPT展示：思想上：民主共和觀念深入人心。PPT展示：圖片：張瀾的發(fā)型變化（兩張圖）、服裝變了、小腳沒了。師問：那我們張瀾先生在辛亥革命之后又做了些什么呢？我們一起來看一下。PPT展示：張瀾創(chuàng)辦的學(xué)校（南充縣立中學(xué)、建華小學(xué)）、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)。（并簡單介紹）再展示：張瀾先生在北湖公園的銅像。 （三）師總結(jié)：這是我們張瀾先生在辛亥革命后為