應(yīng)用英語(yǔ)電影優(yōu)化專(zhuān)科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力課堂教學(xué)

1、應(yīng)用英語(yǔ)電影優(yōu)化專(zhuān)科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力課堂教學(xué) 英語(yǔ)聽(tīng)力課是專(zhuān)科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)根底階段開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的技能課。聽(tīng)力課堂作為英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的主陣地，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的提高起著至關(guān)重要的作用。但目前聽(tīng)力教學(xué)單一的教材形式和客觀型的練習(xí)形式限制了教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。相當(dāng)一局部教師在課堂上還是“滿(mǎn)堂灌，即講解生詞播放聽(tīng)力材料核對(duì)答案，師生、生生交流互動(dòng)少，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，機(jī)械地接受信息，毫無(wú)主動(dòng)性與積極性，教學(xué)效率低。怎么才能解決這些問(wèn)題？我們認(rèn)為有效途徑之一是從豐富教學(xué)材料入手，將英語(yǔ)電影作為教學(xué)元素引入英語(yǔ)聽(tīng)力課堂。每次抽出一小節(jié)課的時(shí)間運(yùn)用英語(yǔ)電影來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)等能力，這遠(yuǎn)比單調(diào)的放磁帶效果要好得多。 一

2、、英語(yǔ)電影在聽(tīng)力教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) 1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電影圖文并茂、聲形融匯的三維效果，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)可以全方位、多角度地給學(xué)生以感官刺激，讓他們從思維、情感、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等方面共同參與認(rèn)知活動(dòng)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，又能使他們保持長(zhǎng)久的注意力，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。 2.能為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言和語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生在語(yǔ)音室長(zhǎng)期接觸的大都是刻意編排過(guò)的錄音材料，其語(yǔ)言缺乏真實(shí)性。有些學(xué)生有這樣的體會(huì)，聽(tīng)懂了錄音材料的內(nèi)容，卻聽(tīng)不明白外教的話(huà)。電影的語(yǔ)言多是不同地理區(qū)域、社會(huì)階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人物對(duì)話(huà)，且片中人物都使用該用的重音、節(jié)奏、音高、停頓、

3、語(yǔ)速說(shuō)話(huà)，原汁原味，是最接近現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)言。讓學(xué)生大量地接觸這些真實(shí)場(chǎng)景下的口頭交際有助于他們習(xí)慣實(shí)際場(chǎng)合的交際語(yǔ)言，從而提高他們的聽(tīng)力水平。另外，電影能讓學(xué)生聽(tīng)到說(shuō)話(huà)人說(shuō)什么，看到他們?cè)趺凑f(shuō)，在什么場(chǎng)合說(shuō)，這不僅有助于學(xué)生深刻理解，而且更能體會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中該怎樣運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流。 3.有助于學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家文化的方方面面。語(yǔ)言的理解離不開(kāi)了解文化，因?yàn)檎Z(yǔ)言的核心是語(yǔ)義，而語(yǔ)義直接與一定的社會(huì)文化背景知識(shí)相聯(lián)系。因此，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解程度會(huì)直接影響到英語(yǔ)聽(tīng)力理解的效果。電影具有豐富的文化信息含量。從英語(yǔ)電影中，學(xué)生不僅可以了解英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、宗教、風(fēng)土人情和地理情況等，而且能身臨

4、其境地聽(tīng)到、看到人們?cè)诟鞣N情景下的言語(yǔ)交際和有文化特征的表情、手勢(shì)、衣著、講話(huà)時(shí)人與人之間的距離等非言語(yǔ)交際。這是聽(tīng)力課本無(wú)法與之相比的。 4.為教師的教學(xué)提供了廣闊的空間。電影可使聲音和圖像相結(jié)合、語(yǔ)言和情景相結(jié)合、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合。這些特點(diǎn)有利于教師發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高聽(tīng)力教學(xué)的效率。 二、利用英語(yǔ)電影優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)的具體實(shí)施 為真正發(fā)揮電影在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，教師應(yīng)做好教學(xué)安排和準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把握好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)。 1.教學(xué)安排 每個(gè)學(xué)期選2-3部影

5、片作為聽(tīng)力課教學(xué)資料。每部電影分幾次在聽(tīng)力課上看完，第一次用一課時(shí)或兩課時(shí)視影片長(zhǎng)短而定全片放映。然后在每次聽(tīng)力課的第二小節(jié)課上，逐一精看影片中的有關(guān)片段。 2.教學(xué)準(zhǔn)備 首先，教師要選好影片并認(rèn)真觀看。所選影片難易程度要能適合學(xué)生的英語(yǔ)水平；語(yǔ)言 標(biāo)準(zhǔn)、清晰；內(nèi)容好且有趣味；并配有英文字幕。選好片后，教師應(yīng)認(rèn)真看幾遍，把握影片的內(nèi)涵，理解每句臺(tái)詞，了解其重點(diǎn)和難點(diǎn)，劇情的高潮，精彩的對(duì)白等，并對(duì)影片進(jìn)行分段處理。然后，搜集影片的相關(guān)背景資料，包括作者、時(shí)代背景及所涉及的文化背景知識(shí)。教師也可要求學(xué)生自己搜集。接著，教師要列出影片中可能會(huì)影響學(xué)生理解的一些詞匯或習(xí)語(yǔ)，給予釋義。最后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)

6、容設(shè)定教學(xué)目標(biāo)并精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和相關(guān)的各項(xiàng)練習(xí)。 3.課堂教學(xué)方法與步驟 1泛看整部電影。教師隱去字幕一次性將整部電影播放給學(xué)生看，讓學(xué)生根據(jù)聲音結(jié)合畫(huà)面從整體上把握影片的大意。教學(xué)目標(biāo)主要可設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生抓主要信息和整體意思的能力。具體步驟是： 第一步：熱身活動(dòng)。教師向?qū)W生介紹相關(guān)的背景知識(shí)、人物及大概內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)要看的影片有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)單地講解一下影片中重要的句型、詞組和俚語(yǔ)，掃除語(yǔ)言方面的障礙；布置看片任務(wù)，以便使他們觀看時(shí)帶有明確的目的性。泛看的任務(wù)主要是答復(fù)一些全片理解性問(wèn)題、用自己的話(huà)簡(jiǎn)述影片的主要內(nèi)容等。問(wèn)題的制定要依據(jù)情節(jié)開(kāi)展的先后順序，使學(xué)生能根據(jù)清晰明顯的線(xiàn)索邊聽(tīng)邊

7、找答案，將注意力集中在對(duì)影片的理解上。 第二步：將影片整體播放。播放過(guò)程中，教師可在適當(dāng)?shù)牡胤綍和＃ㄗ‘?huà)面，如在影片的關(guān)鍵或轉(zhuǎn)折或高潮處，讓學(xué)生發(fā)揮想象預(yù)測(cè)故事情節(jié)的開(kāi)展方向及故事結(jié)局，或在主要人物開(kāi)始對(duì)話(huà)處，讓學(xué)生去猜想他們要說(shuō)的話(huà)、他們之間的關(guān)系或命運(yùn)。 第三步：檢查任務(wù)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)影片的理解程度。然后，再進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生對(duì)哪些片段感興趣，認(rèn)為哪些地方是精彩之處，覺(jué)得哪些地方?jīng)]有看懂等，為下一步的精看作好片段選取準(zhǔn)備。 2精看有關(guān)片斷。在泛看的根底上，根據(jù)學(xué)生的需要選擇一些片段精看。所取片斷故事情節(jié)要相對(duì)獨(dú)立、語(yǔ)速適中、易于理解。具體步驟是： 第一步：溫習(xí)與導(dǎo)入。如果是泛看后的第

8、一次精看，教師最好先幫助學(xué)生回憶一下整個(gè)故事情節(jié)，如花幾分鐘的時(shí)間利用播放器的快進(jìn)按鈕跳過(guò)次要信息，針對(duì)主要情節(jié)進(jìn)行播放。然后，導(dǎo)入將要播放的片段。 第二步：播放、講解與練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，播放、講解與練習(xí)穿插進(jìn)行。教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的播放方式，組織不同的活動(dòng)形式。 通常一個(gè)片段要播放三、四遍。前幾遍不帶字幕，教學(xué)目標(biāo)主要設(shè)定為聽(tīng)力訓(xùn)練。首先是全片段播放，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容作一整體了解。第二遍播放時(shí)，教師需要隨時(shí)控制，在必要的地方暫停，講解語(yǔ)言要點(diǎn)、文化背景知識(shí)等，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，重放一遍甚至幾遍，并詳細(xì)解釋?zhuān)龅綄W(xué)生們都能根本理解。在此過(guò)程中教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生注意人物交

9、際中的語(yǔ)言行為，還要引導(dǎo)學(xué)生注意交際中的有文化特征的非語(yǔ)言行為。做到在訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)，兼顧語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的教學(xué)。播放兩遍后，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。練習(xí)形式可以是選擇、判斷、問(wèn)答或復(fù)述片段大意。對(duì)于一些語(yǔ)言經(jīng)過(guò)錘煉、演員發(fā)音純粹的片段或?qū)Π捉?jīng)典的片段，可再重播一遍，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)強(qiáng)化訓(xùn)練。其形式可以是單詞/詞組填空、復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)、整個(gè)片段對(duì)話(huà)聽(tīng)寫(xiě)。 最后一遍帶字幕全片段播放，加深學(xué)生的理解與記憶。期間可要求學(xué)生邊看邊跟著片中人物說(shuō)話(huà)。播完之后，組織學(xué)生在角色聽(tīng)寫(xiě)的根底上做配音練習(xí)。然后，再組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，強(qiáng)調(diào)逼真性和即發(fā)性，教學(xué)目標(biāo)主要可設(shè)定為表達(dá)能力和交際能力的培養(yǎng)。 三、結(jié)語(yǔ) 在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)電影，可以豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)、優(yōu)化聽(tīng)力教學(xué)模式；為學(xué)生提供一種新