借助藝術(shù)小品激活課堂教學(xué)

1、借助藝術(shù)小品激活學(xué)生思維象山文峰學(xué)校 俞立紅（315700）【背景介紹】新學(xué)期伊始，對(duì)剛接班的初三學(xué)生進(jìn)行接觸了解，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)好社會(huì)學(xué)科缺乏信心，出現(xiàn)了一些消極的態(tài)度與行為。而自信是一個(gè)人走向成功的重要因素，很難想像一個(gè)缺乏自信的人會(huì)有所作為。自信是一個(gè)人主動(dòng)性發(fā)揮的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)中的困難和挫折會(huì)使學(xué)生喪失自信心。還學(xué)生以自信比什么都重要，新任教師有義務(wù)消除學(xué)生不自信的心理，幫助學(xué)生尋找對(duì)自己的肯定因素，讓學(xué)生在自信中學(xué)會(huì)主動(dòng)，在自信中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。正好此時(shí)，在新聞中看到高秀敏去世，聯(lián)想到藝術(shù)小品賣車。那么，何不把藝術(shù)小品賣車搬進(jìn)教學(xué)課堂，給初三學(xué)生上堂放飛自信的心理學(xué)課?！景咐枋觥客ㄟ^分析趙本

2、山小品賣車小品中買車者受騙買車的原因，借助這種藝術(shù)夸張的方式，讓學(xué)生意識(shí)到生活中常見的盲從心理（實(shí)為一種不自信的心理）的危害，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自信的重要性。具體操作如下：教師引入：新學(xué)期伊始，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了接觸，很多同學(xué)對(duì)我說：“我社會(huì)成績(jī)不好，真差勁！”“我知識(shí)點(diǎn)讀背后卻經(jīng)常忘記，記性真差！”“我社會(huì)材料題一點(diǎn)不會(huì)做，對(duì)學(xué)好社會(huì)功課的自信心越來越?jīng)]了?！闭娴氖亲约罕繂?？差勁嗎？今天我們就以此為話題談?wù)勛孕拧＠蠋熛Ｍ銈兛聪旅娴男∑泛竽軐ふ乙粋€(gè)屬于自己的正確答案，進(jìn)而放飛自信?；顒?dòng)一：看小品（媒體一）播放小品賣車節(jié)選部分，學(xué)生認(rèn)真觀看。要求學(xué)生認(rèn)真注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才看小品時(shí)，既認(rèn)

3、真又時(shí)不時(shí)的發(fā)笑，看來其中有奧妙，值得我們深思討論?；顒?dòng)二：智慧泉（媒體二 問題一個(gè)個(gè)拋出）學(xué)生看完小品后討論：A、賣車者的話有理嗎？為什么？ B、買車者是不是真的智商很低？ 雙腿健全的買車者最后為什么會(huì)受騙買回輪椅？ C、這則小品給我們以什么啟示呢？問題出示后學(xué)生積極討論，反響熱烈，針對(duì)A問題有學(xué)生回答學(xué)生一：小品中賣車者的測(cè)試題，并非真正的智力測(cè)試而是腦筋急轉(zhuǎn)彎，缺少科學(xué)性。學(xué)生二：以“1+1在什么情況下等于3”這題為例，買車者說：“1+1在什么情況下都不等于3”。這種說法雖然有點(diǎn)絕對(duì)，但賣者妻說的也不對(duì)。因?yàn)樵谒沐e(cuò)的情況下，不一定就等于3，會(huì)有許多答案。學(xué)生三：在“一個(gè)汽車司機(jī)開著公交車

4、，看到樹上蹲著個(gè)猴，嘎的一聲停了車，為什么？”為題中，賣者妻說：“他把猴子屁股當(dāng)紅燈了”這一答案更站不住腳，猴子屁股雖然是紅的圓的，但不能發(fā)光，而交通信號(hào)燈是要發(fā)光的，如果用猴子屁股代替交通信號(hào)燈豈不擾亂了交通秩序？針對(duì)B問題，有學(xué)生回答：學(xué)生一：主要不在智商，而是心理問題，老是認(rèn)為別人對(duì)，缺乏自信和冷靜。學(xué)生二：肯定別人否定自己，把屬于自己的成績(jī)拱手讓給別人，變贏家為輸家。針對(duì)C問題，有學(xué)生回答：學(xué)生一：相信自己，不要盲目的聽從別人的話。學(xué)生二：保持清醒的頭腦，人家說的不一定都是對(duì)的。學(xué)生三：增強(qiáng)自信，不要在慌亂中忘了自我。教師分析總結(jié)：賣車者的話強(qiáng)詞奪理；智商正常、雙腿健全的買車者之所經(jīng)受

5、騙買車，是因?yàn)槊膭e人，不夠自信。我們應(yīng)當(dāng)以此為鑒，在各種場(chǎng)合下，都要保持清醒的頭腦，增強(qiáng)自信，減少盲從，正確對(duì)待自己和他人，切莫在慌亂中喪失自我，如對(duì)待考試要沉著冷靜，堅(jiān)信自己能考好，相信自己是最棒的。在整個(gè)活動(dòng)中，氣氛熱烈，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與并發(fā)表自己的見解，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠闡明自己的觀點(diǎn)，使邏輯思維以及協(xié)作能力都得到鍛煉。藝術(shù)小品又帶給學(xué)生美的體驗(yàn)，誘導(dǎo)學(xué)生的審美情趣和審美意念，使“自信心的重要性”理論說教改抽象為具體，化平淡為神奇，變枯燥為魅力，學(xué)生在嬉笑中領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)一定要有自信心的真諦?！痉此寂c分析】1、 借助藝術(shù)小品創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是一種審美化的教學(xué)方法。教師通過審美化的程序設(shè)計(jì)

6、，使學(xué)生在審美的感受中，誘發(fā)美感，激發(fā)興趣，在接受相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，不自覺地在體驗(yàn)美的過程中領(lǐng)悟有關(guān)道理，強(qiáng)化自身的思想政治意識(shí)。2、 符合初三學(xué)生的特點(diǎn)。趙本山的小品是喜聞樂見的節(jié)目，高秀敏的去世又是熱門話題，因此小品引出的有關(guān)自信的話題，形式較為新穎，也很有趣，所以在激發(fā)學(xué)生興趣方面效果明顯，學(xué)生參與的熱情較高；學(xué)生看過笑過之后，在教師的引導(dǎo)下，幫他們分析出其中蘊(yùn)含的心理現(xiàn)象并結(jié)合到學(xué)生自身，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中意識(shí)到不自信的危害和自信的重要性，達(dá)到很好教育效果。3、 學(xué)生小品扮演是開放性教學(xué)手段，它對(duì)激發(fā)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，自覺投身其中，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，在詼諧、幽默中產(chǎn)生共鳴有較強(qiáng)促進(jìn)作用。但是能否真正達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)效果，很大程度上取決于學(xué)生的表演能力，否則，很可能使小品扮演流于一種形式。能否找到即運(yùn)用這種教學(xué)手段，又不使人感到流于形式的一個(gè)切合口呢？藝術(shù)小品引進(jìn)教學(xué)課堂不失為一個(gè)好辦法。4、再新的設(shè)計(jì)如果脫離學(xué)生的實(shí)際，就算不上是好的設(shè)計(jì)，不能被新的想法沖昏頭，而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式。5、網(wǎng)絡(luò)給教師尋找資源帶來便利，同時(shí)也帶來麻煩如果沒