淺談鋼琴?gòu)棾谝暢毝虒W(xué)中的運(yùn)用

1、淺談鋼琴?gòu)棾谝暢毝虒W(xué)中的運(yùn)用摘要：視唱練耳是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它以培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為中心，通過(guò)視唱、聽(tīng)覺(jué)分析、聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)分析、判斷、鑒別各種現(xiàn)實(shí)音響，進(jìn)而掌握音樂(lè)信息的識(shí)別和處理能力，視唱練耳中的彈唱是指學(xué)習(xí)者唱主旋律，并用鋼琴?gòu)棾鲋餍?，或者多聲部中的某一聲部的旋律，也可以是為主旋律編配的鋼琴伴奏，將和聲進(jìn)行、曲式分析、視唱練耳、鋼琴?gòu)椬噙M(jìn)行綜合運(yùn)用，通過(guò)筆者的研究，視唱練耳教學(xué)中的加入彈唱訓(xùn)練有它的理論研究意義，同時(shí)必須在實(shí)踐教學(xué)中不斷訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極修正【摘要】鋼琴?gòu)棾且婚T(mén)綜合性的課程，筆者經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，如果把彈唱訓(xùn)練加入到視唱練耳這一基礎(chǔ)

2、學(xué)科教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，注重和弦，節(jié)奏、速度、力度、旋律、伴奏、音色表現(xiàn)等，是可以在一定程度上提高“彈”與“唱”的協(xié)調(diào)能力。在高師視唱練耳課中，將學(xué)生的彈唱水平以及多學(xué)科的綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的教學(xué)能力，這一課題是值得去好好研究的?！娟P(guān)鍵詞】鋼琴?gòu)棾?；視唱教學(xué)；彈唱訓(xùn)練祝唱練耳是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它以培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為中心，通過(guò)視唱、聽(tīng)覺(jué)分析、聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)分析、判斷、鑒別各種現(xiàn)實(shí)音響，進(jìn)而掌握音樂(lè)信息的識(shí)別和處理能力。筆者通過(guò)在高校十余年視唱練耳課的教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在視唱練耳課程中加入鋼琴?gòu)棾獙?duì)于視唱教學(xué)是有著一定積極作用的。一、彈唱在視唱練耳教學(xué)中運(yùn)用

3、現(xiàn)狀視唱練耳中的彈唱是指學(xué)習(xí)者唱主旋律，并用鋼琴?gòu)棾鲋餍?，或者多聲部中的某一聲部的旋律，也可以是為主旋律編配的鋼琴伴奏，將和聲進(jìn)行、曲式分析、視唱練耳、鋼琴?gòu)椬噙M(jìn)行綜合運(yùn)用。從高校音樂(lè)人才培養(yǎng)來(lái)看，這是作為一名音樂(lè)教育者所應(yīng)具有的綜合能力。筆者作為一名高等師范類(lèi)院校視唱練耳教師在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生普遍在練習(xí)視唱方面缺乏主動(dòng)性和準(zhǔn)確性，近年來(lái)，高等院校音樂(lè)學(xué)本科生基本功五項(xiàng)全能比賽，又對(duì)學(xué)生的彈唱提出了更高的要求，筆者認(rèn)為，可以在視唱練耳教學(xué)中融入這樣的彈唱練習(xí)，從而提高學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和演唱、演奏方面的多重訓(xùn)練。、鋼琴即興配彈與視唱練耳彈唱本文所論述的彈唱中的彈與鋼琴即興配彈中的彈是有區(qū)別

4、的，顯然兩者的理論知識(shí)是相同的，但是在各自的運(yùn)用方式上是不同的。即興配彈是為聲樂(lè)或者器樂(lè)作品根據(jù)臨時(shí)的創(chuàng)造性的隨想而進(jìn)行的一種藝術(shù)創(chuàng)作和表演的特殊形式。而視唱練耳課程中的彈唱就不一定要完整的音樂(lè)，是學(xué)習(xí)而不是表演。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，視唱曲的彈奏有時(shí)只需要彈奏較難唱準(zhǔn)的音高、某些小節(jié)的特殊節(jié)奏型，當(dāng)視唱與鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)熟練之后才對(duì)作品進(jìn)行完整的詮釋?zhuān)?，在視唱練耳教學(xué)課程中的鋼琴?gòu)椬嗦暡靠梢远鄰?、少?gòu)?、甚至不彈。因此，鋼琴配彈在視唱教學(xué)中的藝術(shù)處理顯然更為豐富。當(dāng)然，不可否定的是，學(xué)習(xí)者自身的鋼琴演奏水平的高低對(duì)視唱教學(xué)的質(zhì)量好壞起著明顯的作用，這樣一來(lái)便可以激發(fā)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)的積極性。三、如

5、何在視唱練耳教學(xué)中進(jìn)行彈唱訓(xùn)練（一）單聲部旋律的彈唱訓(xùn)練單聲部旋律的視唱曲較為簡(jiǎn)單的，不需要學(xué)習(xí)者有很好的鋼琴基礎(chǔ)。比如草原之歌。在進(jìn)行此類(lèi)視唱學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者可以一邊彈奏與視唱曲相同的旋律，一邊視唱。加深單聲部旋律的音響印象，彈和唱可以同步進(jìn)行。此類(lèi)練習(xí)主要著重風(fēng)格訓(xùn)練。（二）多聲部旋律彈唱訓(xùn)練和聲性樂(lè)曲，如可喜的一天。在進(jìn)行此類(lèi)視唱學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者可以選擇唱一個(gè)聲部的旋律，彈另一個(gè)聲部的旋律，練習(xí)熟練后再將彈和唱的聲部交換練習(xí)，也可以由兩位同學(xué)一起完成這樣的練習(xí)方式。此類(lèi)練習(xí)主要著重調(diào)式調(diào)性訓(xùn)練。復(fù)調(diào)性樂(lè)曲，如柯依達(dá)，進(jìn)行此類(lèi)視唱學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者可以將注意力重點(diǎn)放在樂(lè)曲的某些較難掌握的小節(jié)，而彈

6、奏的部分可以少?gòu)椈蛘卟粡?，根?jù)不同學(xué)習(xí)者鋼琴?gòu)椬嗨届`活調(diào)整彈與唱所占比重。此類(lèi)練習(xí)主要注重節(jié)奏節(jié)拍訓(xùn)練。帶伴奏樂(lè)曲，如民歌主題變奏在進(jìn)行此類(lèi)視唱學(xué)習(xí)時(shí)，由于視唱曲有完整的鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)時(shí)可以采取一位同學(xué)演唱，一位同學(xué)彈奏，然后交換進(jìn)行練習(xí)，在視唱學(xué)習(xí)中即提高了視唱的藝術(shù)性，又實(shí)踐了鋼琴伴奏的技巧，是一種非常好的綜合練習(xí)方式。此類(lèi)練習(xí)主要注重和弦色彩對(duì)比。通過(guò)筆者的研究，視唱練耳教學(xué)中的加入彈唱訓(xùn)練有它的理論研究意義，同時(shí)必須在實(shí)踐教學(xué)中不斷訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極修正。所以，在高師視唱練耳教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于和聲和曲式的理論意識(shí)以及實(shí)踐訓(xùn)練，這一點(diǎn)十分重要的，這樣可以使學(xué)生明確在視唱練耳中加入的彈和唱的結(jié)合訓(xùn)練并不是漫無(wú)目的的而是目標(biāo)明確的，并使得學(xué)生對(duì)于他們彈奏的視唱作品有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，提高他們?cè)谝暢毝鷮W(xué)習(xí)中的積極性，拓展他們的眼界，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和理論知識(shí)水平。參考文獻(xiàn)1蘇僑.視唱練耳教