五小教育教學(xué)周刊第一期

1、內(nèi)部資料 注意保存第 一 期淅川縣第五小學(xué) 二0一二年十月十五 目 錄l 淅川五小認(rèn)真落實(shí)楊局長(zhǎng)講話精神l 熊校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)動(dòng)會(huì)上的講話l 淅川五小“師德師風(fēng)建設(shè)年”主題活動(dòng)方案l 南陽(yáng)市師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”l 淅川五小領(lǐng)導(dǎo)班子本周聽課教研情況公示l 校本教研的重要抓手：多種形式的同課異構(gòu)l 九月份業(yè)務(wù)工作督察通報(bào)l 第六周業(yè)務(wù)工作要點(diǎn)淅川五小認(rèn)真落實(shí)楊局長(zhǎng)講話精神 結(jié)合學(xué)校實(shí)際 狠抓四個(gè)第一 突出四個(gè)重點(diǎn) 解決四個(gè)難題一是把教育質(zhì)量提升作為第一要?jiǎng)?wù)。在抓好畢業(yè)班工作同時(shí)重點(diǎn)抓非畢業(yè)班，保證持續(xù)發(fā)展；在抓好重點(diǎn)學(xué)科的同時(shí)抓綜合學(xué)科和習(xí)慣教育，保證全面發(fā)展。通過抓非畢業(yè)班和習(xí)慣教育，著力解決

2、后勁不足問題，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二是把教育安全穩(wěn)定作為第一責(zé)任，重點(diǎn)抓措施落實(shí)。在加強(qiáng)安全防范和電子監(jiān)控的同時(shí)，政教、門衛(wèi)常務(wù)值班，領(lǐng)導(dǎo)帶班，值周教師和班主任接送路隊(duì)，責(zé)任到點(diǎn)到人，每周評(píng)出優(yōu)秀值周教師，每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀值周組，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。通過加強(qiáng)校內(nèi)校外的安全責(zé)任制，著力解決工作棚架問題。三是把教育隊(duì)伍管理作為第一抓手。重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。班子建設(shè)，重點(diǎn)要求班子成員以身作則，率先垂范，工作務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有凝聚力和向心力。教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育、教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)和教學(xué)過程督查工作。通過加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，著力解決教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、工作作風(fēng)不實(shí)問題。四是把促進(jìn)

3、學(xué)校整體發(fā)展作為第一課題，重點(diǎn)抓平行班級(jí)和強(qiáng)弱學(xué)科的平衡發(fā)展。繼續(xù)穩(wěn)固和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)學(xué)科和綜合學(xué)科的督查及弱勢(shì)學(xué)科的跟進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正，有效促進(jìn)五小教育均衡發(fā)展。熊校長(zhǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)動(dòng)會(huì)上的講話老師們：大家好！今天，我校為全面貫徹落實(shí)教體局【2012】117號(hào)文件精神，我們召開師德師風(fēng)建設(shè)年發(fā)動(dòng)大會(huì)，全面啟動(dòng)我校20122013學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)工程。這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)教育師德師風(fēng)建設(shè)重要舉措。同時(shí)，也是我校教育內(nèi)涵提質(zhì)、穩(wěn)健發(fā)展，打造教育優(yōu)質(zhì)品牌的重要保證。由此必將推動(dòng)我校教育的新一輪大發(fā)展和大提高。作為縣直小學(xué)，我們將以這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，按

4、照縣教育局的統(tǒng)一部署，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng)，深刻查擺問題，切實(shí)抓好整改，努力把師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。一是把師德師風(fēng)建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮廣闊教師的表率作用。教師隊(duì)伍的思想、品行和能力無時(shí)不在影響著每一個(gè)教師和學(xué)生。我們將切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)的師德行為、勤奮的工作作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)全校教師自覺投身到師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中來，努力營(yíng)造一個(gè)崇師德、講奉獻(xiàn)、謀發(fā)展的良好氛圍。二是把師德師風(fēng)建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為緊密結(jié)合起來，在端正辦學(xué)思想上下功夫。我們將認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神、學(xué)習(xí)身

5、邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)師教師的師德行為和學(xué)校的辦學(xué)行為。著力轉(zhuǎn)變急功近利的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；著力推進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)變，讓每一個(gè)教師不但要成為學(xué)生的表率和知識(shí)的傳授者，更要成為學(xué)生個(gè)人潛能的開發(fā)者和成功人生的引路者。三是把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校共同價(jià)值觀的形成緊密結(jié)合起來，努力打造優(yōu)秀的校園文化。校園文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂，共同價(jià)值觀是校園文化的核心。我們將以師德師風(fēng)建設(shè)為載體，大力倡導(dǎo)廣闊教師自覺踐行楊豐亭局長(zhǎng)向全縣廣闊教師提出的“四種精神”， 即“敬業(yè)愛生精神”“無私奉獻(xiàn)精神”“樂教樂學(xué)精神”“為人師表精神”，

6、樹立積極向上的人生觀、職業(yè)觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，激發(fā)工作積極性，努力成為“受學(xué)生愛戴、讓人民滿意”的教師，創(chuàng)設(shè)一個(gè)認(rèn)真做人、踏實(shí)做事，尊重勞動(dòng)、潛心育人的良好校園風(fēng)氣。四是把師德師風(fēng)建設(shè)與滿足教師的需要緊密結(jié)合起來，為教師的健康成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展搭建有效平臺(tái)。教師肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，我們?cè)跒樯鐣?huì)、為學(xué)校、為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的過程中，作為一個(gè)社會(huì)人，同時(shí)也有著自己的心理需要和利益訴求，我們需到尊重和關(guān)愛，需要獲得心靈的歸屬感和事業(yè)的成就感。我們將盡力充分發(fā)揮廣闊教師的聰明才智，細(xì)心呵護(hù)和最大限度地調(diào)動(dòng)我們的工作熱性和創(chuàng)造精神，讓我們?cè)谑斋@成功的喜悅中實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。我們將盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好

7、的工作和生活環(huán)境，關(guān)注我們的身心健康，努力為我們排憂解難，讓每一個(gè)教師以健康的體魄和良好的心態(tài)，愉快地投身到教育教學(xué)工作中，享受教書育人的快樂和成就。老師們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。讓我們?cè)诳h教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，抓住師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)有力的措施，把師德師風(fēng)建設(shè)推向深入，為淅川教育再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。淅川五小“師德師風(fēng)建設(shè)年”主題教育活動(dòng)方案教師是人類靈魂的工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幾年來，我校廣闊教師立足崗位，辛勤工作，為我校教育事業(yè)作出了巨大奉獻(xiàn)，贏得了社會(huì)和人民群眾的廣泛贊

8、譽(yù)。但是，我們也必須看到，目前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是教師的思想道德素質(zhì)同教育改革發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還很不適應(yīng)，師德師風(fēng)還存在一些不容無視的問題。少數(shù)教師法制觀念淡薄，道德修養(yǎng)欠缺，損害了人民教師的光芒形象，造成了極壞的社會(huì)影響。這些問題必須引起全體教職職工的高度重視，并采取得力措施加以解決。所以我校積極響應(yīng)教體局號(hào)召，深入貫徹落實(shí)淅教字【2012】117號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，積極開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”主題教育活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“提素質(zhì)、樹形象，轉(zhuǎn)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)”為師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)主題，以標(biāo)準(zhǔn)教師從教行為為重

9、點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，弘揚(yáng)高尚師德，建立師德考評(píng)制度，引導(dǎo)教師熱愛事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，真正成為學(xué)高身正，受人尊重的群體，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感和幸福感，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。二、具體措施與要求：(一)集中進(jìn)行一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)1、組織教師集中開展一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)宣傳教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建設(shè)的意見、中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教育法、教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、公民道德建設(shè)綱要等法律法規(guī)。2、組織觀看師德啟思錄、舉辦師德論壇、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)，采取多種形式挖掘師德師風(fēng)典型事例，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。并把這些典型事跡匯編成冊(cè)，作為師德師風(fēng)教育讀本。3、開展“師德形象大討論”、“

10、我為教師職業(yè)添榮耀”等主題活動(dòng)，以此來弘揚(yáng)四種精神，即“敬業(yè)愛生精神”“無私奉獻(xiàn)精神”“樂教樂學(xué)精神”“為人師表精神”。努力做到教師人人一句座右銘，人人心中有偶像，爭(zhēng)取從思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高廣闊教師的遵紀(jì)守法意識(shí)和職業(yè)道德水平。 (二)全面開展一次師德師風(fēng)自查、整改活動(dòng)1、對(duì)照教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建設(shè)的意見、中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和南陽(yáng)市中小學(xué)“十個(gè)不準(zhǔn)”要求，對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行一次考核，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，教師人人參與，聯(lián)系工作實(shí)際，查擺問題，剖析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)。并結(jié)合“十佳優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)，開展以“榮耀與責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論，進(jìn)行“好教師形象設(shè)計(jì)”。2、組織學(xué)

11、生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作和教師師德師風(fēng)進(jìn)行一次公開評(píng)議，廣泛征求社會(huì)對(duì)學(xué)校和教師師德師風(fēng)方面的意見和建議。對(duì)照評(píng)議和查擺出來的問題，學(xué)校寫出自查整改報(bào)告，教師寫出自查整改報(bào)告，存入師德檔案。3、集中處理社會(huì)反響強(qiáng)烈的師德師風(fēng)問題。對(duì)自查和評(píng)議中反映出師德師風(fēng)有嚴(yán)重問題的單位和教師，組織人員進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，一抓到底，對(duì)查證落實(shí)的，要召開專門會(huì)議，進(jìn)行公開處理。4、集中組織開展一次“師德承諾書”簽字儀式。在“師德師風(fēng)建設(shè)年”發(fā)動(dòng)會(huì)上，組織教師向社會(huì)公開作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào) 和信箱，接受全社會(huì)的監(jiān)督。5、舉辦一次師德師風(fēng)宣傳活動(dòng)。要通

12、過報(bào)刊、校報(bào)、墻報(bào)、宣傳櫥窗等，舉辦一次具有一定聲勢(shì)的宣傳活動(dòng)，樹立一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，形成良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。(三)建立一套完善的師德師風(fēng)規(guī)章制度，形成以人為本的管理機(jī)制1、建立師德培訓(xùn)制度。學(xué)校要把師德培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，保證每周2小時(shí)、暑期24學(xué)時(shí)的師德學(xué)習(xí)教育時(shí)間，做到師德培訓(xùn)經(jīng)常化、正規(guī)化。2、建立師德師風(fēng)民主評(píng)議制度。學(xué)校聘請(qǐng)師德建設(shè)社會(huì)監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán)，每年組織一次“開門評(píng)教”活動(dòng)。3、建立師德問題一票否決制度。對(duì)違反師德行為標(biāo)準(zhǔn)和南陽(yáng)市中小學(xué)“十個(gè)不準(zhǔn)”的教師，當(dāng)年不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加

13、優(yōu)秀教師評(píng)選，已取得稱號(hào)的，要取消其稱號(hào)。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機(jī)關(guān)處理。4、建立師德責(zé)任追究制度。對(duì)師德建設(shè)抓得不力，導(dǎo)致師風(fēng)不正、或出現(xiàn)重大違紀(jì)違法案件，造成惡劣影響的，除追究其責(zé)任外，責(zé)成其向教育主管部門作出師德師風(fēng)書面報(bào)告，由上級(jí)主管部門依法嚴(yán)肅處理。5、建立師德師風(fēng)考核機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行一次考核檢查，將師德師風(fēng)情況如實(shí)填寫入年度考核登記表，裝入教師師德檔案，作為教師晉級(jí)、職稱評(píng)聘、優(yōu)秀教師評(píng)選、干部培養(yǎng)的重要依據(jù)。教師考評(píng)考核一定要有學(xué)生代表參加。6、建立以人為本的管理制度。學(xué)校要進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，建立以人為本的管理機(jī)制，引導(dǎo)教師廣泛開展“

14、提素質(zhì)、樹形象，轉(zhuǎn)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)”等各種建功立業(yè)活動(dòng)，為每一位教師的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造條件；要在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心教師，及時(shí)為他們排憂解難；要高度重視和了解教師的思想狀況，關(guān)注其心理健康，防微杜漸，對(duì)各種苗頭性問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。(四)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)我校高度重視，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)和長(zhǎng)期任務(wù)，抓緊抓好抓落實(shí)。通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，為推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育、加快我校教育改革發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我校根據(jù)縣教體局統(tǒng)一要求，制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案，在此基礎(chǔ)上召開發(fā)動(dòng)會(huì)，使每位教師明確本次活動(dòng)的目的、意義。創(chuàng)新師德教育模式，從教師的思想實(shí)

15、際和工作實(shí)際出發(fā)，充分運(yùn)用正反兩方面典型事例和討論交流、案例點(diǎn)評(píng)的方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)教師進(jìn)行自查反思、修身正身、標(biāo)準(zhǔn)行為。我校及時(shí)成立師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)熊新富為組長(zhǎng)，黨支部書記李保英為副組長(zhǎng)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子和教師黨員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)總結(jié)宣傳好經(jīng)驗(yàn)；對(duì)整改工作不落實(shí)，工作措施不力，應(yīng)付了事、對(duì)邊整邊犯，或留有嚴(yán)重師德隱患的學(xué)校，要追究責(zé)任。三、活動(dòng)實(shí)施步驟：一發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)階段。2012年9月15日10月底1、召開“師德師風(fēng)建設(shè)年”主題教育活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)，貫徹文件精神，公布實(shí)施方案。2、開展“師德承諾書簽字儀式，學(xué)校與全體教師簽訂“師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任書”。3、設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)信箱和投

16、訴 (69212125)。對(duì)所有舉報(bào)和投訴，一周內(nèi)完成調(diào)查，并作出答復(fù)。4、組織全體教職職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)建設(shè)年”主題教育活動(dòng)的文件精神。二查擺剖析階段。2012年11月2012年12月底1、組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)內(nèi)容，開展主題教育活動(dòng)。2、舉辦師德專題報(bào)告會(huì)，組織青年教師、班主任討論交流心得體會(huì)。3、開展征集“愛生格言”、“愛生一例”、“我的教育故事”典型事例和師德教育成功案例，交流愛生經(jīng)驗(yàn)，宣傳師德風(fēng)范。4、組織全校教師開展“為了我心中的學(xué)生”征文評(píng)比活動(dòng)。5、組織開展“進(jìn)萬家門，聽萬家言，排萬家憂，造萬家?！被顒?dòng)，做好“學(xué)校服務(wù)家長(zhǎng)，教師服務(wù)學(xué)生”工作。6、開展好自查自律活

17、動(dòng)。對(duì)照有關(guān)文件和規(guī)定教師重點(diǎn)進(jìn)行自查，引導(dǎo)教師自我教育，形成自查報(bào)告。(三整改落實(shí)階段。2013年1月2013年4月底 1、開展“熱愛學(xué)生與師德修養(yǎng)”研討活動(dòng)。組織部分優(yōu)秀教師進(jìn)行師德師風(fēng)專題研討。2、組織青年教師舉行 “我為教師添榮耀”主題德演講比賽。3、 開展好整改活動(dòng)。針對(duì)查找出來的師德師風(fēng)問題進(jìn)行整改。四總結(jié)深化階段。2013年5月8月底1、每位教師對(duì)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行書面總結(jié)。2、召開師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。3、舉行“師德師風(fēng)建設(shè)年”主題教育活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。表彰在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，建立一套完善的師德師風(fēng)規(guī)章制度。淅川縣第五小學(xué)2012年9月附：“師德

18、師風(fēng)建設(shè)年”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單組 長(zhǎng)：熊新富副組長(zhǎng)：李保英成 員：熊俊臻 李英明 劉永武 劉溪竹 陳雙麗 多慶華 李振乾 馬建峰 胡龍飛 張明杰 楊紅彥南陽(yáng)市師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”一、不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論；二、不準(zhǔn)無備課上課；   三、不準(zhǔn)挖苦、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；四、不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱家長(zhǎng)；五、 不準(zhǔn)無故遲到、早退和曠工；六、不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、使用 或其它通訊工具；七、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長(zhǎng)索要、變相索要、收受財(cái)物，利用職務(wù)謀取私利； 八、不準(zhǔn)在上級(jí)規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)以外收取學(xué)生任何費(fèi)用；九、不準(zhǔn)參加任何形式的賭博活

19、動(dòng)、迷信活動(dòng)和偽科學(xué)組織；十、不準(zhǔn)從事有償家教、第二職業(yè)或利用法定節(jié)假日、休息日有償給學(xué)生補(bǔ)課。淅川縣第五小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子本周聽課教研公示 2012 年 10 月 12 日教體局要求：中心學(xué)校、各學(xué)校副職以上領(lǐng)導(dǎo)每周推門聽、評(píng)課不少于2節(jié)，參加教研不少于1次。現(xiàn)把我單位領(lǐng)導(dǎo)本周落實(shí)公示如下：職務(wù)聽課情況參加考研情況聽課時(shí)間班級(jí)授課教師課題是否評(píng)課熊新富校長(zhǎng)10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)識(shí)是語(yǔ)數(shù)教研10、10四二李迪漂浮的山是李保英黨支部書記10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是語(yǔ)數(shù)教研10、10四二李迪漂浮的山是熊俊臻正校級(jí)副校長(zhǎng)10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)學(xué)教研10、10四二李迪漂浮的山是李英明副校長(zhǎng)

20、10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是綜合教研10、10四二李迪漂浮的山是劉永武副校長(zhǎng)10、8六一徐宇把耳朵叫醒是語(yǔ)文教研10、10四二李迪漂浮的山是陳雙麗副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)10、8六一徐宇把耳朵叫醒是語(yǔ)文教研10、10四二李迪漂浮的山是多慶華政教主任10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是綜合教研10、10四二李迪漂浮的山是李振乾辦公室主任10、8六一徐宇把耳朵叫醒是語(yǔ)文教研10、10四二李迪漂浮的山是馬建鋒教科室主任10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)學(xué)教研10、10四二李迪漂浮的山是胡龍飛教導(dǎo)主任10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)學(xué)教研10、10四二李迪漂浮的山是張明杰教導(dǎo)處副主任10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)學(xué)教研

21、10、10四二李迪漂浮的山是楊紅彥政教處副主任10、8六一徐宇把耳朵叫醒是綜合教研10、9六二楊保玲倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是專業(yè)引領(lǐng)篇校本教研的重要抓手：多種形式的同課異構(gòu)課例研究是一種以“課例”為載體的教學(xué)研究，它圍繞如何上好一節(jié)課而展開，研究滲透或融入教學(xué)過程，貫穿在備課、設(shè)計(jì)、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中，活動(dòng)方式以同伴成員的溝通、交流、討論為主，研究成果的主要呈現(xiàn)樣式是文本的教案和案例式的課堂教學(xué)。 1、一人同課多輪這里的“課”既可以是指40分鐘的一節(jié)課時(shí)間維度，也可以指一篇課文或一個(gè)課題內(nèi)容維度。顧名思義，一人同課多輪就是同一個(gè)教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但行為不斷改良。具體流程一般為：由教師特

22、別是年青教師獨(dú)立備課、上課，教研組聽了教師獨(dú)立課之后，針對(duì)課堂教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析、討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過集思廣益，上課教師形成新的方案，第二次上課；上課教師和同伴對(duì)第一輪課和第二輪課進(jìn)行比照，明確進(jìn)步的方面，分析還存在的問題，進(jìn)一步修訂方案，第三次上課。如此循環(huán)，上課教師反思整個(gè)過程并寫成教學(xué)課例。實(shí)踐證明，這種方式對(duì)培養(yǎng)年青教師，提高他們的教學(xué)技能和水平，幫助他們解決教學(xué)中的問題，效果顯著。 2、多人同課循環(huán) 備課組或教研組的教師同上一節(jié)課。這種模式的關(guān)鍵在于教師的互動(dòng)和問題的跟進(jìn)。第一個(gè)教師上完課，第二個(gè)教師針對(duì)第一個(gè)教師課堂存在的問題上第二次課，第三個(gè)教師針對(duì)第二個(gè)教師課堂存在的問題上

23、第三次課，每次上課方案都是同伴集體共同參與研制的。多人同課循環(huán)活動(dòng)能讓教師切實(shí)感受到課例研究、同伴互助的魅力和意義，激發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)境界的不斷追求。 3、同課異構(gòu)同一課，不同教師不同設(shè)想，不同上法，大家在比較中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高，其流程一般為：教研組商定出相同的教學(xué)教研主題內(nèi)容，由兩個(gè)以上的教師分別備課、上課，教師集體聽課、評(píng)課。實(shí)施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于：第一，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同，教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，對(duì)所教內(nèi)容確有不同的思路和觀點(diǎn)；第二，所選教學(xué)主題內(nèi)容具有一定的開放性，易于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性。多元性是新課程、新課堂的基本特征，教師要善于在開放、多元

24、的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和借鑒他人有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色。 九月份業(yè)務(wù)工作督查通報(bào)新學(xué)期第一學(xué)月，我校積極組織全體教師開展了集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不僅聽取了魏書生等專家講座，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)全體教師進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”專題培訓(xùn)，使全校教師的業(yè)務(wù)理論水平和實(shí)踐技能得到了長(zhǎng)足發(fā)展。為了保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)校嚴(yán)肅了考勤紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，和全體教師一起聽講座、寫心得、談體會(huì)，切實(shí)起到了模范帶頭作用。學(xué)是為了用，我校在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又緊鑼密鼓的組織了校內(nèi)公開課競(jìng)賽。領(lǐng)導(dǎo)把班子率先垂范，教科室主任馬建峰，教導(dǎo)處副主任張明杰率先作示范引路課，業(yè)務(wù)骨干崔曉波、全秋平、張曉老師也緊隨其后示范作課。同時(shí)為了促進(jìn)年輕教師和新上崗教