《春日》教學(xué)札記

1、.?春日?教學(xué)札記當(dāng)春天降臨的時(shí)候，人們自然而然會(huì)贊嘆春天的生命。古往今來，有多少文人學(xué)者贊頌過春天，留下過千古名篇，他們對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，到達(dá)了絕妙的地步。在本冊(cè)教材中，作者在第一組安排了2首贊美春天的古詩。南宋詩人朱熹寫的?春日?是人們最喜歡、最推崇的。在教學(xué)這首詩前，我在考慮能否打破傳統(tǒng)的古詩教學(xué)方法，給學(xué)生新奇感呢？更增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣呢？一次偶爾的時(shí)機(jī)，看到了一位同行的設(shè)計(jì)，從入手，自我探究，層層展開，效果極佳。受其啟發(fā)，就有了這個(gè)設(shè)計(jì)的定稿，教下來也感覺不錯(cuò)。主要有這些收獲：一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，為教學(xué)做好鋪墊春天是人們最喜歡的季節(jié)

2、。每到這個(gè)季節(jié)，人們喜歡踏青去賞春、繪春、畫春。在設(shè)計(jì)時(shí)我就搜集了大量與春有關(guān)的詞語詩歌語段。授課之前，我組織學(xué)生朗讀了關(guān)于“春的詞語詩歌，如二字詞語“暮春、陽春、春輝、春景、春華等，然后過渡到四字詞語“春光融融、春光旖旎、春色怡人、春意盎然、春花似錦等，大量詞語的誦讀，讓學(xué)生感到春天的奇妙，春天蓬勃的生命力。在此根底上，出示佳句名詩進(jìn)展吟誦：“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)白居易、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知蘇軾、“春城無處不飛花韓愈、“紅杏枝頭春意鬧宋祁等。大量詩歌的呈現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到詩人筆下的春天是那么美，與現(xiàn)實(shí)對(duì)照，啊，原來春天真的很美很美，這種對(duì)春天的喜歡之情油然而生，快樂的心情

3、溢于言表。這為全文的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。二、以心情為主線，層層展開春天是那么令人贊嘆。南宋詩人朱熹在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié)來到郊外，寫下了?春日?：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。出示?春日?，請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀，能猜測(cè)一下詩人朱熹當(dāng)時(shí)的心情嗎？當(dāng)我一拋出這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，“快樂、喜悅、興奮、愉快、歡快、沖動(dòng)、舒暢、舒坦、得意一個(gè)接著一個(gè)。是的，大家說了那么多表示心情的詞語，那么，朱熹當(dāng)時(shí)的心情真的是這樣嗎？請(qǐng)你找一找根據(jù)。這樣，把學(xué)生的思維引入到文本中，層層展開，主動(dòng)去理解詩歌的意思，作者表達(dá)的主旨。三、以探究為方法，主動(dòng)獲得學(xué)生在我的引導(dǎo)下，

4、很快地進(jìn)入文本去領(lǐng)悟，如一個(gè)學(xué)生說：“勝日是指風(fēng)和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。針對(duì)學(xué)生的答復(fù)，我那么作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。因?yàn)橛辛讼刃姓撸瑢W(xué)生很快得到啟發(fā)，舉一反三，說得越來越好，理解的也越來越透徹，如學(xué)生說：“無邊就是一望無際，沒有邊際。視覺開闊，心情也會(huì)開闊?！般羲疄I，泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，在如此美麗的河邊騎馬、漫步、玩耍，心情能不舒暢嗎？在整個(gè)過程中，學(xué)生始終保持濃重的興趣，始終保持強(qiáng)烈的探究欲望，眾說紛紜，各抒己見，而且說得很有道理，這也正是我預(yù)設(shè)的希望。這種打破詩歌教學(xué)的傳統(tǒng)做法，使學(xué)生保持濃重的興趣和探究的欲望

5、，在自我探究的過程中，主動(dòng)性得到了很好的表達(dá)，更好地掌握了詞語的意思，理解了詩歌意思。四、注重拓展，開闊視野對(duì)于朱熹的這首詩歌，后人認(rèn)為不僅是一首詠春詩贊美春天的詩，而且是一首含意深化的勸學(xué)詩勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書。我覺得這個(gè)說法是很有道理的。所以，在結(jié)課的時(shí)候，我增加了這樣一段內(nèi)容：同學(xué)們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？原因之一，是因?yàn)橹祆湫蕾p到了萬紫千紅的春色；原因之二，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)說來：?春日?這首詩，因?yàn)殂羲谏綎|地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水就是說在孔子的書籍中尋求知識(shí)。書中的知識(shí)道理，就好似原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個(gè)不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識(shí)道理如明媚春光的認(rèn)識(shí)嗎？正因?yàn)橹祆錈釔圩x書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的?春日?詩，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書