《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生自己初讀課文，并畫(huà)出文中生字新詞。二、教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。1指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。課文當(dāng)中有些字的字音需要特別引起注意。如“悼”、“炊”、應(yīng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。練習(xí)時(shí)可以采用選擇正確讀音的形式。2學(xué)生自主分析字形結(jié)構(gòu)。三、理解詞語(yǔ)。1讓學(xué)生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。可讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，然后提出來(lái)小組討論或查字典，在小組中還不能解決的問(wèn)題再提出來(lái)集體討論。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。以“死得其所”這個(gè)詞為例，在這個(gè)詞

2、中“所”原指地方、處所。教師可以讓學(xué)生找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際討論，體會(huì)“死得其所”在課文中指的是死得有價(jià)值，有意義的意思。以“鴻”字為例，“鴻”字在課文中組成“鴻毛”一詞，這個(gè)詞的字面意思并不難理解，指的就是鴻雁的毛。教師可引導(dǎo)學(xué)生找到帶有“鴻毛”一詞的句子進(jìn)一步理解，鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實(shí)際上暗含了這種人的死是很輕微的，是微不足道的，進(jìn)而使學(xué)生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。（2）出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，鞏固練習(xí)，加深理解。完全：就是百分之百的意思。在課文中這個(gè)詞指的是除了為人民服務(wù)以外，再?zèng)]有別的其它的目的。徹底：是貫徹到底的意思，

3、也就是說(shuō)，不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都應(yīng)該完全徹底地為人民謀利益，而不是出于其它的目的。五湖四海：這個(gè)詞泛指全國(guó)各地。聯(lián)系上下文可理解革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思?！鞍肌边@個(gè)詞可以用分別解字再解詞的方法理解?！鞍А敝浮氨А保弧八肌敝浮八寄睢?；“哀思”這個(gè)詞就是指悲哀、思念的感情。固：本來(lái)的意思。于：比的意思。或：“有的”的意思。通過(guò)對(duì)以上重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，通過(guò)讓學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、理清文章層次結(jié)構(gòu)。1讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文邊讀邊想一想

4、每個(gè)自然段講了什么？2指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段講了什么？通過(guò)讀課文讓學(xué)生知道課文先講了為人民服務(wù)是我們黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨；接著講了人的死有兩種不同的意義；又講了為了人民的利益要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；然后講了為了人民的利益要搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，不怕?tīng)奚?，互相?ài)護(hù)；最后講開(kāi)追悼會(huì)的目的。全文以“為人民服務(wù)”為線索，分五個(gè)自然段，從五個(gè)方面進(jìn)討論述，這樣使理清了文章的層次，為下一步深入閱讀課文，學(xué)習(xí)課文做了準(zhǔn)備。五、指導(dǎo)難句的朗讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。1自由讀課文，思考這篇課文的題目是為人民服務(wù)，課文從哪幾個(gè)方

5、面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助；最后講開(kāi)追悼會(huì)的目的。2教師小結(jié)：這五個(gè)自然段講了五層意思，每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成為一段。二、學(xué)習(xí)第一段。1自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)？學(xué)生能夠說(shuō)出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學(xué)生的回答深入詳盡。2板示：我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。板示出這兩句話后，讓學(xué)生讀一讀，比較比較這

6、兩句話有什么不同？從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中能體會(huì)出什么？請(qǐng)同學(xué)們談一談。“完全是什么意思？”“完全”說(shuō)明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒(méi)有任何別的目的?！皬氐资鞘裁匆馑迹俊皬氐住眲t說(shuō)明了我們這個(gè)隊(duì)伍無(wú)論在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想著人民。這句話是什么意思？三、學(xué)習(xí)第二段。1學(xué)習(xí)第二段，（1）讀課文，畫(huà)出這段的中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）（2）教師引導(dǎo)：作者圍繞這個(gè)中心句是怎樣進(jìn)行論述的？（先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后具體講了什么樣的人死得毫無(wú)意義，什么樣的人死得有價(jià)值；最后，肯定了張思德的死比泰山還重。）（3）理解司馬遷說(shuō)的話。（司馬遷是西漢的史學(xué)家，文學(xué)家和思想

7、家）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”先理解畫(huà)橫線詞語(yǔ)的意思。這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比“鴻毛”還輕。學(xué)生理解了這句話的意思，可再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么人的死比“泰山”還重？先跟同桌說(shuō)，然后選幾個(gè)有代表性的事例在班內(nèi)交流。如董存瑞、雷鋒、孔繁森、賴(lài)寧）（4）作者強(qiáng)調(diào)哪些人的死是有價(jià)值的？（5）充分肯定張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。為什么這樣說(shuō)？你對(duì)張思德有哪些了解？張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯

8、崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?，雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。這段話主要寫(xiě)什么？（人固有一死，但死的意義是不同的。只有為人民的利益而死的才是有價(jià)值的。）四、學(xué)習(xí)第三段。1讓學(xué)生默讀課文，想一想我們?yōu)榱烁玫臑槿嗣穹?wù)，應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)？從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。2學(xué)生可能畫(huà)出這幾句話。（1）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人

9、民有好處，我們就照你的辦。教師可將這些句子板示出來(lái)，然后提問(wèn)，這段話共有幾句？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思：為人民服務(wù)，要善于接受別人的批評(píng)。無(wú)論是自己的同志，親密的朋友，還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對(duì)過(guò)自己的人，這些人的批評(píng)都要聽(tīng)得過(guò)去。只要是正確的批評(píng)和意見(jiàn)，我們就要接受，就要改正，就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是要符合人民的利益，對(duì)人民有好處。（2）學(xué)生還可能畫(huà)出這句話：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。學(xué)生提出這句話，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話的理解來(lái)體會(huì)這句話

10、的含義。這句話講的是：人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì)伍興旺起來(lái)，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無(wú)益的。3學(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。五、學(xué)習(xí)第四段。（1）我們都是共同的革命目標(biāo)是什么？（取得全民族的解放，完全、徹底地為人民服務(wù)。）（2）為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做？（“不怕困難”、“不怕?tīng)奚?、“互相?ài)護(hù)”）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)看有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放?！熬徘б话偃f(wàn)人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根

11、據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬(wàn)。這句話是說(shuō)，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國(guó)的解放?？梢?jiàn)，當(dāng)時(shí)為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全民族。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。這句話是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。這句話的意思是說(shuō)，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。六、學(xué)習(xí)第五段。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，為什么要開(kāi)追悼會(huì)？指導(dǎo)學(xué)生理解開(kāi)追悼會(huì)為了懷念死者，懷念那些曾為人民服務(wù)，為人民做過(guò)貢獻(xiàn)的人，同時(shí)開(kāi)追悼會(huì)也能使人民更加團(tuán)結(jié)，使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)。七、總結(jié)課文中心