高一學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

1、高一學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)高一教師在學(xué)年結(jié)束之際應(yīng)該要及時進行教學(xué)的工作總結(jié)。下面就隨一起去閱讀高一學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)，相信能帶給大家?guī)椭?。高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，我剛帶一屆 高三畢業(yè)下來高一，深知高一地基的重要性。本學(xué)期我對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越 教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴大篇章 的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開 展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇 好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開設(shè)了閱讀課，豐 富學(xué)生的閱讀量。抓學(xué)風(fēng)促教學(xué)對高一生我們的重點任務(wù)是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)

2、成良好的學(xué)習(xí)生 活習(xí)慣，對于學(xué)生進入高二高三后，進一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的 作用。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運 用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生 正確理解和運用祖國語言文字的能力， 重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語 感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指 導(dǎo)，不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高學(xué)生的口語交際能力， 同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、 思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性

3、，形成健全人格。本期教材處理1 、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、 情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語” 部分的交替式（ 穿插 ） 教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2 、 精講 “教讀課” ， 指導(dǎo) “自讀課” ， 形成探求式能力型課模。每個單元精講1-2 篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)， 突出以學(xué)生為中心的思想， 努力

4、改變教師教學(xué)方式， 從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變， 以達 “教， 為了不教” 之目的?！白宰x課” 必以學(xué)生自學(xué)為主， 強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。3 、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的， 古典文化氣息濃郁， 但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)， 本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習(xí)力度， 按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱

5、讀水平。提高質(zhì)量措施：1. 重視教學(xué)研討，審視自己的語文教學(xué)為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，指點迷津，既注重預(yù)設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對記敘文教學(xué)“格”的研究，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫出基本象樣的故事性極強的記敘文。2. 重視教學(xué)實踐，爭取課堂教學(xué)高效坐班其間教師間的隨時隨意性教學(xué)研討，上課心得的交流，群策群力， 勇于嘗試， 努力實踐， 不斷反思， 積極鉆研教學(xué)， 深入文本，研討課堂教學(xué)教法，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的

6、提高。3. 重視作文訓(xùn)練，扎實素材積累重視作文訓(xùn)練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓(xùn)練題，有講評的樣文， 做到作文訓(xùn)練有序有章。 我們還給學(xué)生讀一定的補充文章，指導(dǎo)學(xué)生去讀高考作文素材上的文章，配合單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆， 老師做好批閱隨筆講評工作。 每次作文從寫前指導(dǎo)，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。4. 重視朗讀教學(xué)，突破重點難點文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重頭戲， 我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫， 不但重視抓學(xué)生的背誦默寫， 也歸納文言實詞和常見虛詞的用法

7、和意義的歸納， 要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文 （文言文助讀） ，重視詩歌朗讀教學(xué)，注意詩歌意象的分析，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志（ 即要抒發(fā)什么情感）5. 重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥認真分析， 找出存在問題， 與學(xué)生交流， 弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問題， 并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進步。另外，我還要重重地反思一點，很多方案設(shè)想由于種種原因都沒能在實踐中落實到位，痛思過往，放目前瞻，我會繼續(xù)努力，盡我所能把良好的方案落實到位，見證實效！任重而道遠啊！從 9 月份到現(xiàn)在我已經(jīng)在修文中學(xué)工作一個學(xué)期了

8、。 在此期間，我擔(dān)任高一（19）、（20）班地理教學(xué)工作、高一（19）班班主任助理， 同時協(xié)助處理鄧洪名師工作室部分工作兼高三級部教務(wù)員。 經(jīng)過了一個學(xué)期， 我在工作上得到領(lǐng)導(dǎo)們的肯定、 在教學(xué)上得到了學(xué)生們的認可。本學(xué)期我的總結(jié)如下：一、政治思想方面：在這個學(xué)期里，我認真學(xué)習(xí)“三自一新”教育理論，及時更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師課堂角色，以學(xué)生為主。積極參加校本培訓(xùn)和其他繼續(xù)教育培訓(xùn)， 并做了大量的政治筆記與理論筆記。 新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書， 我們必須具有先進的教育觀念， 才能適應(yīng)教育的發(fā)展。以“三自一新”教育改革為基礎(chǔ)，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)， 還注意從書本中汲取營養(yǎng)，

9、認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：1 、備課（ 1） 在課前我都會認真鉆研教材， 對教材的基本思想要弄清楚、基本概念要熟練掌握，重、難點分析、解析，運用自如。（ 2） 解學(xué)生學(xué)情，每個班、每個年齡段的學(xué)生都具有不同的特點，如十九班學(xué)生上課氣氛活躍，學(xué)生積極發(fā)言，所以課堂上可以安排更多的任務(wù)讓學(xué)生合作探究完成； 二十班學(xué)生學(xué)習(xí)認真， 勤學(xué)好問，可以預(yù)留更多的時間讓學(xué)生獨立思考，不懂就問。在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生具體狀況將難點分散，深入淺出，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。（ 3） 好教案，熟練掌握課本之后組織語言寫好教案，通過實驗和修改確定教案。 同時根據(jù)學(xué)生具體情況編寫導(dǎo)學(xué)案。 不同的班級

10、、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容應(yīng)該不同，成績較好的班級重點是學(xué)生的獨立思考、培養(yǎng)創(chuàng)新方面；普通班學(xué)生應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握。（ 4） 在上課之前自己模擬課堂試講幾篇， 嘗試不同的教學(xué)方法去組織課堂，尋找新穎的教學(xué)方法。2 、課堂（ 1）在上課之前要將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生完成“自主學(xué)習(xí)內(nèi)容”，課堂的前五分鐘我會留給學(xué)生預(yù)習(xí)課本， 雖然學(xué)生已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)，但是，很多學(xué)生并沒有認真的將課本通讀一遍。課前的幾分鐘是學(xué)生注意力最集中的時間段， 通過幾分鐘的預(yù)習(xí)， 課堂效果可以達到事半功倍的效果。（ 2）在課堂上，我會組織好學(xué)生，隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高， 如第三節(jié)課， 學(xué)生剛跑完操或上節(jié)課學(xué)生剛上

11、完體育課非常累， 我會通過講一些笑話和小游戲來吸引學(xué)生注意力，再回到課堂。（ 3）在課堂上多設(shè)計一些活動發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，課堂上講練結(jié)合， 因為我發(fā)現(xiàn)講完知識后當(dāng)堂練習(xí)， 學(xué)生的興致非常高，效率也是最好的， 所以在每個知識后面穿插1-2 個練習(xí)是非常有用的。（ 4）及時布置作業(yè)鞏固練習(xí)，作業(yè)不需要太多，少而精的作業(yè)學(xué)生在完成數(shù)量和質(zhì)量都能夠保證。3 、課后針對學(xué)生的作業(yè)情況進行反思，理解和尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)找出問題所在，與學(xué)生做好交流。三、其他工作方面我還擔(dān)任高一（19）班班主任助理工作，同時協(xié)助處理鄧洪名師工作室部分工作兼高三級部教務(wù)員工作。 我從不因為個人的私事耽誤工作的時間， 并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。 在 工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)， 為提高