英語教學(xué)教育實(shí)習(xí)周記,英語教師實(shí)習(xí)周記,英語師范生實(shí)習(xí)周記

1、英語教育實(shí)習(xí)周記，英語教師實(shí)習(xí)周記 英語師范生實(shí)習(xí)周記英語教育實(shí)習(xí)周記（一）“師者，傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程 師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的實(shí)習(xí)之旅，四 個月的時間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐 ，模擬教學(xué) 變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中， 讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有 挫折和困難。20XX 年X月X日，從廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院由發(fā)， 近兩個鐘的時間，我們來到佛山南海桂城疊小學(xué)，從此 刻起，我們踏由校園，邁進(jìn)社會。初到疊小學(xué)，帶著期 待又雀躍的心備受打擊。小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師對我們的冷 待，生活環(huán)境的惡劣，不方便，讓我不由覺得有些擔(dān)憂。

2、 早上下班后我們會花大概 40分鐘由去買菜，然后回來煮 飯，每天都是一點(diǎn)多才吃飯，吃完飯已經(jīng)可以下去看學(xué) 生午讀了。洗澡也是一大問題，沒有熱水器，只能用電 熱棒煮水。環(huán)境不好不是最大的問題，惡劣的環(huán)境反而 可以鍛煉我的意志，讓我學(xué)會珍惜我們已擁有的。我相信這是黨在考驗(yàn)我，相信事在人為。人心才是最大的挫 折，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們可以自顧自吃飯、談笑風(fēng)生，卻 讓我們整個小組呆坐在旁邊，等通知。這些情況打擊我 們卻沒有打垮我們，我們主動幫忙，在這四個月里，我 們幫忙搞活動、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的體檢、幫忙整理文件、 監(jiān)考、查卷等。什么都干，但是這所小學(xué)一開始就對我 們學(xué)校的實(shí)習(xí)生印象不好，所以我們幾個收到冷淡待

3、遇 還是正常的，但我們都認(rèn)為只要各個方面做得到位、積 極主動，肯定會讓小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們對我們改變看法， 信任我們的。我實(shí)習(xí)的班級是四年級 2班，這是一活潑、可愛的 學(xué)生，充滿好奇、面對新來的老師個個都睜大眼睛，看 著我。經(jīng)過指導(dǎo)老師的介紹，我用英語自我介紹后，全 班都響起了熱烈的掌聲。從此刻開始，我從一名還在學(xué) 習(xí)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變了角色，變成了一位人民教師。剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，怎樣上好每一 節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。前一個半月的任務(wù)是聽 課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了除自己指導(dǎo)老 師的每一節(jié)課，還聽了學(xué)校相同專業(yè)的英語老師的課， 因?yàn)椴煌睦蠋?，不同的年級所用的教學(xué)方法、教學(xué)技

4、能都是不一樣的。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相 關(guān)章節(jié)，聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課 方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué) 生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑, 想想老師為什么這樣講。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生 聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的 就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中 或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。聽這些 老師的課，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都 會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。 不過我發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的教師都不太喜歡使用多媒

5、體課件， 都是一味講授，雖然有位老師說的很對：多媒體課件使 用得不好，還不如不用。但我認(rèn)為從小學(xué)生的角度，有 了多媒體的輔助，學(xué)生會對學(xué)習(xí)有了更多的興趣。在聽 課期間批改作業(yè)，批改試卷也是我的常規(guī)工作之一，糾 正學(xué)生的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批 改之后，我都會指由其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵的評語， 并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以 勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤, 完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐 心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。一個多月轉(zhuǎn)眼即逝，由于我的指導(dǎo)老師生病需要動 手術(shù)，所以我開始了備課和準(zhǔn)備上課，備課時我們小組 的成員互相提意

6、見，由謀獻(xiàn)策，并進(jìn)行了試講。終于到 了上臺的時候，這個時候我與我班的學(xué)生也是比較熟悉 了，大致掌握了他們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)課 雖然自己已演練了很多次，還是很緊張，課堂紀(jì)律還是 不錯的，不過我發(fā)現(xiàn)課堂上無法使用全英上課，學(xué)生水 平不一。但真正的一節(jié)課還是上完了，課后再虛心聽指 導(dǎo)老師的意見，吸取教訓(xùn)，完善上課技能。隨著時間的 推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時指 導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，五一她要住院動手術(shù)，需要一 個多月的休息，所以原本只讓我們教一個單元演變成剩 下的4、5、6單元都讓我上課。所有的英語課都讓我負(fù) 責(zé)。再加上6月13日將進(jìn)行全桂城四年級英語單詞競賽, 除了上課

7、，每天晚上還得對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我的整 個實(shí)習(xí)生活是充實(shí)又繁忙的。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、 學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更 讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民 主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系, 而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益 友。經(jīng)過這么多次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠 駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不 是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會到教師 工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教 學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的 教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅

8、要學(xué)識淵博，其 它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等 等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、 授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不 斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。整個實(shí)習(xí)期間，比教學(xué)工作更重要的就是班主任工 作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班 主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在 學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班 主任工作中始終要堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級 事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同 一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使 老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法” 一定要公允，要一

9、 碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣 和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同 仁很重要。無時不刻與學(xué)生相處，教育學(xué)生做人方式， 培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班主任日常管理工作中, 積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督， 儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂 紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都 負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié) 合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確 的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價 值觀。學(xué)校活動大部分是由班主任進(jìn)行引導(dǎo)、負(fù)責(zé)。在各 項(xiàng)活動中，我遵循我班班主任的想法，盡量多的給

10、予每 個學(xué)生展示才能的機(jī)會，鍛煉他們各項(xiàng)能力。例如為地 震捐資的義賣活動，豉舞他們學(xué)會推銷的口才。六一的活動挑選主持人，鍛煉其能力，指導(dǎo)班干部管理班級事務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我開了一次主題班會課，設(shè)立各項(xiàng)活動, 讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到集體的力量，增強(qiáng)班級凝聚力。 這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的 檢驗(yàn)。作為一名英語老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要 寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊 的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一 名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作 時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到 了教學(xué)相長的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們

11、一 起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束 了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我 會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱 情，不斷前行。英語教育實(shí)習(xí)周記（二）對于實(shí)習(xí)，這就意味著大學(xué)的生活要結(jié)束了。當(dāng)我 帶著一份既欣喜又緊張的心情來到實(shí)習(xí)的學(xué)校時，我真 實(shí)的感受到了實(shí)習(xí)的難，新的環(huán)境，新的身份，不一樣 的心情，但我有信心可以很快適應(yīng)這里的環(huán)境，認(rèn)真工 作的。8 月27日，經(jīng)過了幾天的調(diào)整，了解，我正式實(shí)習(xí) 上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課， 指導(dǎo)教師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我 安排聽英語老師的課。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時，面對著 黑板和同

12、學(xué)們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次 卻是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來到這個教室，感到非常緊 張，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理緊張，同學(xué)們 也不會看見。開始上課了，我調(diào)整好緊張的心態(tài)，認(rèn)真 的聽老師講課，如何以簡潔明了的方式講解英語語法， 如何以流利的英語帶動同學(xué)們積極的思考。課間，當(dāng)有 老師或同學(xué)和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼， 老師和同學(xué)也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總 結(jié)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。 每天積極認(rèn)真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一 樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業(yè)。就這樣，一周的實(shí)習(xí)時光結(jié)束了，回顧一周來在學(xué) 校的工作，我覺

13、得很充實(shí)，學(xué)到很多東西，我有信心可 以順利完成實(shí)習(xí)工作。英語教育實(shí)習(xí)周記（三）為期兩個月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕 在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到 的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但本 人最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于理 論，并且經(jīng)過理論檢驗(yàn)了本人關(guān)于英語教學(xué)方面的假定 和猜測，獲得了一些令本人滿意的成績。我將從英語教 學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對本人的實(shí)習(xí)任務(wù) 做一個扼要的總結(jié)。首先，在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí) 習(xí)的前兩周我們的次要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第 三周開端，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實(shí)在的英 語課堂與我們平

14、日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)時 期試講時，面對的也是本人的同窗，每位同窗都非常的 excellent,但是，在實(shí)在的課堂中，先生的程度良莠不 齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一 樣。而教師要面對全體先生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾 個人。比方說當(dāng)教師提由成績先生答不上的時分，教師 該怎樣辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了成績的 但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的成績。再加上本人此 次是在初一年級實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問構(gòu)造是非常松散的， 只需一個環(huán)節(jié)由錯或者中綴，就會影響本人的整個教學(xué) 流程。常常在生現(xiàn)這種情況的時分，我會愈加留意本人 的指導(dǎo)方式并恰外地簡化本人的成績。雖然為了不打擊先生的進(jìn)修積極性而簡化學(xué)問，但 由于過火地低估了先生的程度本人在實(shí)習(xí)時期又犯了一 個很極端的錯誤。初中的先生大多是剛剛開端正式地接 觸英語，雖然有一些先生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的 英語根底總體來說較低。在上課的進(jìn)程中，我曾為了追 求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將言語學(xué)問點(diǎn)過火地簡化， 對一些絕對繁雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過火地“溺愛 先生”。后果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操 練，這樣的課不只先生覺得煩，最初連本人都覺得津津 有味了。真正的英語課堂是該當(dāng)充溢學(xué)問性和趣味性的, 既能激起先生的進(jìn)修興味又能在樂中學(xué)到