10版物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計課程實踐

1、物流規(guī)劃方案設(shè)計教學大綱課程編碼： 040851201周/ 學分： 2周/4 學分一、大綱使用說明本大綱根據(jù)物流管理專業(yè) 2010 版教學計劃制訂（一）適用專業(yè) 物流管理專業(yè)（二）課程設(shè)計性質(zhì)必修課（三）主要先修課程和后續(xù)課程1先修課程： 物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計；國際物流管理；采購與庫存管理；物流工程；第三方 物流管理；物流信息系統(tǒng)；供應(yīng)鏈管理；物流管理基礎(chǔ)。2后續(xù)課程： 物流管理專業(yè)實習二、課程設(shè)計目的及基本要求 本課程設(shè)計是物流管理專業(yè)的重要實踐性課程。物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計實踐作為 獨立的教學環(huán)節(jié)，是物流管理專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學習完物流系統(tǒng) 規(guī)劃與設(shè)計課程之后，所進行的一次全面的綜合

2、訓練與練習。學生可以到企業(yè)或 第三方物流企業(yè)尋找題目，也可以根據(jù)所學知識，進行仿真模擬訓練，為后續(xù)的專 業(yè)實習打下堅實的理論與實踐基礎(chǔ)。其目的在于加深對物流系統(tǒng)基礎(chǔ)理理論和基本知識的理解，掌握物流方案策劃 的基本原理，提高解決實際物流系統(tǒng)管理問題、進行方案策劃的實踐能力，同時要 求學生能夠?qū)ΜF(xiàn)有物流系統(tǒng)和方案進行分析，并在此基礎(chǔ)上提高方案的改進建議。為了使學生從課程設(shè)計中盡可能取得比較大的收獲，對課程設(shè)計題目分成二類， 一類為基礎(chǔ)訓練題目，學生從中學習到各個子物流系統(tǒng)設(shè)計的基本知識和方法。另 一類為綜合題目，學生從這兩類型題目中各選擇部分完成。基本要求 根據(jù)物流方案策劃與設(shè)計原理，根據(jù)所學的專

3、業(yè)知識對一個具體的物流項目進 行規(guī)劃與設(shè)計。1根據(jù)課程實踐時間選擇適當規(guī)模大小的設(shè)計課題。 針對物流管理的具體特點， 體現(xiàn)項目管理的思想，可由指導教師對學生進行分組（每組 3-6 人），一組一題，分 工合作，共同完成。2根據(jù)合理的進度安排， 按照所學原理與實際案例， 踏實地開展課程實踐活動。 3課程實踐過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關(guān)的技術(shù)文 檔，最后要求提交詳細的課程實踐報告。4重點放在方案的可行性與操作性上，內(nèi)容要有邏輯性念，測算要準確。 5提供的方案要具有專業(yè)性，并經(jīng)教師和專家的檢查。三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計不僅是對物流系統(tǒng)設(shè)計能力的綜合鍛煉 , 更是對

4、團隊合作 與項目管理過程的訓練。 因此, 課程設(shè)計綜合題目可以根據(jù)題目的難度不同由小組合 作完成, 每個小組 16人，也可以獨立完成。1課程設(shè)計內(nèi)容如下：（1）企業(yè)物流方案的策劃：包括生產(chǎn)物流、供應(yīng)物流、銷售物流、逆向物流和 廢棄物物流等；（2）物流園區(qū)、物流中心和配送中心系統(tǒng)規(guī)劃的設(shè)計；（3）招標書和投標書的方案策劃與設(shè)計；（4）物流網(wǎng)絡(luò)布局規(guī)劃與設(shè)計；（5）企業(yè)、公司、城市等的物流戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計；（6）供應(yīng)鏈規(guī)劃與設(shè)計 ;（7）基于某種算法（如遺傳算法等）的某一問題的改進等等。2具體安排第 15 周：在該周的適當時間布置任務(wù)，并選題，題目在 15 周確定，具體如下： 選題與搜集資料（ 2

5、周）：根據(jù)獨立或分組，選擇課題，在小組內(nèi)進行 分工，進行系統(tǒng)調(diào)查，搜集資料。此工作提前進行為宜。第 17 周：方案系統(tǒng)規(guī)劃，粗略調(diào)查，可行性研究，方案分析，具體如下： 方案總體規(guī)劃（ 1 天）：粗略調(diào)查，可行性研究 具體分析與測算（ 3 天）：根據(jù)搜集的資料，進行功能與數(shù)據(jù)分析，和 數(shù)據(jù)計算分析。方案內(nèi)部協(xié)調(diào)（ 1 天）：根據(jù)需求，調(diào)整方案內(nèi)部之間的相互關(guān)系，避 免資源約束和沖突性問題的出現(xiàn)。第 18 周：提交報告、方案驗收；答辯，具體如下： 撰寫方案報告或項目策劃書（ 3天），準備答辯（ 1天），答辯（1 天）、 指導教師對每個小組的提交的策劃書，及每個成員完成的模塊進行綜 合驗收，結(jié)合設(shè)計

6、報告，根據(jù)課程實踐成績的評定方法，組織答辯并 評出成績。四、指導方式 由指導教師召開課程設(shè)計動員會，進行分組或獨立進行，指定或遴選課程設(shè)計 的題目和內(nèi)容安排，講解與討論部分題目要求。學生在規(guī)定的時間內(nèi)，經(jīng)過小組的 協(xié)同工作和指導教師的輔導或獨立選題并在教師指導下完成方案的設(shè)計工作。最后 由指導教師進行驗收及評定。五、課程設(shè)計考核方法及成績評定1考核方式：考查 2評分辦法：由指導教師根據(jù)學生完成課程實踐任務(wù)的情況（包括方案的專業(yè)性 40%、課程實踐報告的質(zhì)量 30%和課程實踐過程中的工作態(tài)度 30%）綜合打分。成 績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過 總?cè)藬?shù)的 30%。六、課程設(shè)計