工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制課程標(biāo)準(zhǔn)

1、工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì):本課程是適用于工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程依據(jù)2013版建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范和2012年全國統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額河北省消耗量定額及其計(jì)算規(guī)則,結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)體制改革和工程造價(jià)管理改革的實(shí)踐,通過講授工程造價(jià)的構(gòu)成、定額的基本原理和工程造價(jià)的基本方法,使學(xué)生掌握基本的工程造價(jià)知識(shí),具備較強(qiáng)的編制概預(yù)算的能力。并能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能,對工程預(yù)算進(jìn)行審計(jì)和工程項(xiàng)目的成本控制工作,促進(jìn)企業(yè)效益的提高。課程的作用:通過課程項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生掌握建筑行業(yè)工程造價(jià)的基本操作方法,加強(qiáng)對工程造價(jià)工作的感性

2、認(rèn)識(shí),具備進(jìn)行預(yù)算編制、預(yù)算分析、造價(jià)控制、成本核算等的實(shí)務(wù)操作的能力,提升學(xué)生解決具體工程經(jīng)濟(jì)問題的能力。以達(dá)到學(xué)以致用,理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。本課程的適應(yīng)崗位有:預(yù)算編制崗位、預(yù)算審計(jì)崗位、工程項(xiàng)目成本控制崗位。后續(xù)課程:園林工程定額與預(yù)決算、建筑工程定額與預(yù)決算、安裝工程定額與預(yù)決算、畢業(yè)設(shè)計(jì)。1.2課程設(shè)計(jì)思路該課程打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ黜?xiàng)目與任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容,在邀請建筑行業(yè)工程造價(jià)專家對工程造價(jià)專業(yè)所涵蓋的業(yè)務(wù)崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,以就業(yè)為導(dǎo)向,以工程造價(jià)崗位為核心,以工程造價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)操作為主體,按照高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),以項(xiàng)目案

3、例的討論分析展開教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí),并發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練,理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行,同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要,并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識(shí)和技能的要求。本課程教學(xué)中充分遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律,力求科學(xué)、合理設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用校內(nèi)教學(xué)資源和校外實(shí)訓(xùn)基地,通過各種教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用,以及課堂教學(xué)和課外教學(xué)的緊密結(jié)合,將教、學(xué)、做融為一體,充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。根據(jù)高等職業(yè)院校工程類學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以情景模擬、角色互換、仿真操作、

4、分組討論等形式展開教學(xué),使學(xué)生真切體會(huì)到工程造價(jià)人員在工程造價(jià)工作中所需的職業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做,以培養(yǎng)學(xué)生勝任實(shí)際編制和審查工程預(yù)算的職業(yè)能力,適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要,并為學(xué)習(xí)掌握其他相關(guān)專業(yè)主干課程做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路:細(xì)分工程造價(jià)職業(yè)崗位-分解職業(yè)崗位工作過程-確定職業(yè)崗位能力要求-構(gòu)建課程能力標(biāo)準(zhǔn)-整合、優(yōu)化教學(xué)模塊。課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)思路:整合、優(yōu)化教學(xué)模塊-綜合運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段-實(shí)現(xiàn)課程能力標(biāo)準(zhǔn)-達(dá)到職業(yè)崗位能力要求。2.課程目標(biāo)職業(yè)能力專業(yè)能力(1能夠掌握工程造價(jià)的基本構(gòu)成。(2能夠掌握現(xiàn)行的定額計(jì)價(jià)體系(3能夠掌握現(xiàn)行的工程量清單計(jì)價(jià)體系。(4

5、能夠掌握建筑工程定額原理及其定額的應(yīng)用。(5能夠了解建設(shè)項(xiàng)目決策階段投資估算的編制方法(6能夠掌握建設(shè)工程設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)概算、修正設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算的編制方法。(7能夠掌握招投標(biāo)階段投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制方法。(8能夠掌握施工階段施工預(yù)算的編制方法。(9能夠掌握施工階段進(jìn)度結(jié)算、索賠等文件的編制。(10能夠熟悉竣工階段竣工結(jié)算及竣工決算的編制方法能力(1獨(dú)立的分析問題和解決問題的能力;(2搜集、整理、總結(jié)和應(yīng)用的信息處理能力;(3自主學(xué)習(xí)能力。社會(huì)能力(1良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度(2較強(qiáng)的溝通能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)(3嚴(yán)格執(zhí)行建筑法規(guī)等有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定(4具有較強(qiáng)綜合分析能力和解決問題能力

6、,利用工程造價(jià)知識(shí)解決其它專業(yè)課程中的類似問題的能力。3.課程內(nèi)容與教學(xué)要求序號(hào)教學(xué)單元(工作任務(wù)模塊能力訓(xùn)練項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)支撐建議學(xué)時(shí)1 模塊一:工程造價(jià)的構(gòu)成項(xiàng)目1:工程造價(jià)的構(gòu)成及其含義設(shè)備及工器具購置費(fèi)的計(jì)算方法;建安工程費(fèi)的計(jì)算方法;預(yù)備費(fèi)和建設(shè)期利息的計(jì)算。82 模塊二:工程造價(jià)的計(jì)價(jià)體系項(xiàng)目2:定額計(jì)價(jià)體系的應(yīng)用定額計(jì)價(jià)體系的關(guān)于工程造價(jià)的計(jì)算方法;工程量清單計(jì)價(jià)關(guān)于工程造價(jià)的計(jì)算方法。10項(xiàng)目3:工程量清單計(jì)價(jià)體系的應(yīng)用3 模塊三:定額原理項(xiàng)目4:定額的熟悉及應(yīng)用定額的原理、格式、應(yīng)用方法。 64 模塊四:投資估算項(xiàng)目5:投資估算的編制建設(shè)項(xiàng)目可行性研究階段,投資估算的作用和編制

7、方法。25 模塊五:設(shè)計(jì)階段的預(yù)算編制項(xiàng)目6:設(shè)計(jì)概算的編制設(shè)計(jì)概算、修正設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算的區(qū)別、編制方法及其各自作用8 項(xiàng)目7:修正設(shè)計(jì)概算的編制項(xiàng)目8:施工圖預(yù)算的編制6 模塊六:投標(biāo)報(bào)價(jià)項(xiàng)目9:招投標(biāo)簡介和投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制工程量清單計(jì)價(jià)體系的基本原理以及應(yīng)用工程量清單計(jì)價(jià)體系編制投標(biāo)報(bào)價(jià)67 模塊七:施工階段的造價(jià)控制項(xiàng)目10:施工預(yù)算的編制施工預(yù)算的編制方法;進(jìn)度結(jié)算的含義及編制;工程索賠的概念、計(jì)取方法;8 項(xiàng)目11:進(jìn)度結(jié)算的編制項(xiàng)目12:工程索賠的計(jì)算8 模塊八:竣工階段的造價(jià)控制項(xiàng)目13:竣工結(jié)算及竣工決算竣工結(jié)算和竣工決算的區(qū)別及編制法;質(zhì)保金的處理方法4總課時(shí)524.課程

8、實(shí)施4.1教學(xué)條件4.1.1軟硬件條件:校內(nèi)有工程造價(jià)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)預(yù)算軟件實(shí)訓(xùn)室;校外應(yīng)建一定數(shù)量的實(shí)訓(xùn)基地。4.1.2師資條件:專任教師具備高校教師資格、相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格及一定的建設(shè)工程計(jì)價(jià)教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷。4.2教學(xué)方法建議可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象的掛圖、幻燈片、錄像片、試聽光盤,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識(shí)和業(yè)務(wù)流程。可以利用現(xiàn)有的電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源,使教學(xué)內(nèi)容從單一走向多元,使學(xué)生的知識(shí)和能力的拓展成為可能。5.教學(xué)評價(jià)、考核要求5.1考核原則和方式教學(xué)評價(jià)為多元評價(jià)。過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合,突出能力評價(jià)。評價(jià)主體為學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià);過程評價(jià)應(yīng)占50%。5.2考核標(biāo)準(zhǔn)和成績構(gòu)成閉卷考試期末考試成績占50%;平時(shí)成績占10%;任務(wù)考核成績占40%。課程成績=任務(wù)考核成績(40%+平時(shí)成績(10%+期末成績