通信電工課程標(biāo)準(zhǔn)-李新

1、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)（工作過程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)課程）課程名稱：通信電工適用專業(yè)：移動通行技術(shù)課程代碼：學(xué) 時：64學(xué) 分：4編制單位：信息工程學(xué)院編 制 人：李新審 核 人：編制時間：2012年7月1日通信電工課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程定位和設(shè)計(jì)思路1.1 課程定位通信電工是高職高專院校移動通信專業(yè)的一門必修課程，為后續(xù)的高頻電子技術(shù)等專業(yè)課程打下牢固的理論基礎(chǔ)，是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本的理論實(shí)踐一體化課程。本課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，突出能力培養(yǎng)，注重實(shí)用原則，要求學(xué)生掌握必備的電工技術(shù)的基本理論，基本分析方法和基本技能。表1 課程定位課程性質(zhì)移動通信專業(yè)專業(yè)必修課程功能本課程在移動通信專業(yè)教學(xué)中

2、為以后專業(yè)課的基礎(chǔ)課程前導(dǎo)課程X平行課程X后續(xù)課程高頻電子技術(shù)1.2 設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路：變?nèi)问秸n程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，打破傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段式課程設(shè)置模式，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“掌握” 為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的知識傳授方式，以“工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。 本課程標(biāo)準(zhǔn)以電工基礎(chǔ)技術(shù)等移動通信類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家

3、對移動通信技術(shù)等專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)工作過程導(dǎo)向課程思想，本課程按照“完成項(xiàng)目的基本工作過程項(xiàng)目熟悉了解方案設(shè)計(jì)系統(tǒng)流程圖的繪制系統(tǒng)軟件和硬件的集成開發(fā)控制系統(tǒng)安裝調(diào)試用戶現(xiàn)場安裝調(diào)試項(xiàng)目竣工驗(yàn)收用戶指南、技術(shù)說明書等技術(shù)資料的編寫與整理”的整個工作過程進(jìn)行課程內(nèi)容安排，選擇具有代表性的幾個項(xiàng)目為載體組織課程內(nèi)容。本課程采用典型任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模塊，分別設(shè)置：正弦交流電路，動態(tài)電路的分析，磁路與變壓器，異步電動機(jī)的工作原理，直流電動機(jī)，特種電機(jī)，繼電-接觸器

4、控制系統(tǒng)等幾個教學(xué)模塊，采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)。2.課程描述表2 課程描述課程名稱通信電工學(xué)期安排建議學(xué)時72學(xué)習(xí)任務(wù)本課程學(xué)習(xí)3個教學(xué)情景, 8個子教學(xué)情景。課程總目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和總體要求是讓學(xué)生掌握電路，變壓器，電機(jī)的基本知識和基本原理，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題。要求掌握不同電路的分析方法，掌握單相，三相交流電的基本知識，掌握變壓器的原理，熟悉各種電機(jī)的原理和機(jī)械特性。通過行為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。課程分目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握直流電

5、路的基本知識和基本分析方法2.掌握交流電路的基本知識和基本分析方法3.掌握動態(tài)電路的基本知識和基本分析方法4.掌握變壓器的構(gòu)造，原理和運(yùn)行特性5.掌握各種電機(jī)的結(jié)構(gòu)，原理和機(jī)械特性6.掌握常用低壓電器的基本知識和電機(jī)的基本控制方法7.掌握安全用電的相關(guān)知識1.能看懂和分析直流電路，并進(jìn)行基本的運(yùn)算2.能看懂和分析交流電路，并進(jìn)行基本的運(yùn)算3.能正確的選擇和使用變壓器4.能正確的選擇和使用各種電機(jī)，并對電機(jī)進(jìn)行控制5.能做到安全用電1.培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念2.樹立良好的服務(wù)形象3.培養(yǎng)認(rèn)真做事、細(xì)心做事的態(tài)度；4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；5.培養(yǎng)表述、回答等語言表達(dá)能力；6.培養(yǎng)和客戶交流、溝通的能

6、力3學(xué)習(xí)情境劃分及描述為了充分體現(xiàn)工作過程導(dǎo)向課程思想，本課程按照“完成項(xiàng)目的基本工作過程項(xiàng)目熟悉了解方案設(shè)計(jì)系統(tǒng)流程圖的繪制系統(tǒng)軟件和硬件的集成開發(fā)控制系統(tǒng)安裝調(diào)試用戶現(xiàn)場安裝調(diào)試項(xiàng)目竣工驗(yàn)收用戶指南、技術(shù)說明書等技術(shù)資料的編寫與整理”的整個工作過程進(jìn)行課程內(nèi)容安排，選擇具有代表性的幾個項(xiàng)目為載體組織課程內(nèi)容。本課程最終確定3個教學(xué)情景,8個子教學(xué)情景。3.1學(xué)習(xí)情境劃分表3 學(xué)習(xí)情境劃分情境情境1情境2情境3情境名稱照明電路電路測量與分析電機(jī)與電氣線路學(xué)時2424163.2學(xué)習(xí)情境描述表4 學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境照明電路建議學(xué)時24學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握電路的基本組成和物理量2.掌握電路的不同工作

7、狀態(tài)3.掌握電路物理量的各種測量方法4.掌握電路基本定律5.掌握支路電流法，疊加定理和戴維南定理6.掌握交流純電路的 分析方法7.掌握RLC串聯(lián)、并聯(lián)電路分析與測試8.掌握提高功率因數(shù)的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議1.能判斷電路是否正確及處于何種狀態(tài)2.能計(jì)算電路中的各種物理量3.能運(yùn)用各種儀表測量電路物理量4.能運(yùn)用電路基本定律來分析和設(shè)計(jì)電路5.能運(yùn)用支路電流法，疊加定理和戴維南定理分析電路6.能分析交流純電路7.能分析測試RLC串聯(lián)、并聯(lián)電路8.能安裝日光燈并提高功率因數(shù)1.教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備多媒體，萬用表，電子元件等；2.教學(xué)建議教學(xué)中還可以進(jìn)行，提問啟發(fā)法、案例教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)討論法、鼓勵

8、教學(xué)法、演講教學(xué)法教學(xué)工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1.PPT課件2.實(shí)物展示臺3.多媒體教學(xué)素材和多媒體視頻教學(xué)課件。1.強(qiáng)化崗位意識，轉(zhuǎn)變教育觀念2.精講教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)效3.融洽師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生發(fā)展4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)法指導(dǎo)表5 學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境電路測量與分析建議學(xué)時24學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握三相電源和負(fù)載的連接方法2.掌握三相電路功率的測試方法3.掌握動態(tài)電路的分析方法 4.掌握磁路的基本定律和基本知識5.掌握變壓器的結(jié)構(gòu)，工作原理及 運(yùn)行特性學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議1.能連接三相電源和三相負(fù)載2.能測試三相電路的功率3.能分析和測試動態(tài)電路4.能分析交流鐵心線圈

9、電路5.能檢測變壓器并判斷出故障1.教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備多媒體，萬用表，電子元件等；2.教學(xué)建議教學(xué)中還可以進(jìn)行，提問啟發(fā)法、案例教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)討論法、鼓勵教學(xué)法、演講教學(xué)法教學(xué)工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1.PPT課件2.多媒體教學(xué)素材和多媒體視頻教學(xué)課件。1.強(qiáng)化崗位意識，轉(zhuǎn)變教育觀念2.精講教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)效3.融洽師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生發(fā)展4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)法指導(dǎo)表6 學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境電機(jī)與電氣線路建議學(xué)時16學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)，原理及運(yùn)行特性2.掌握直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)，原理及運(yùn)行特性3.掌握特種電機(jī)的結(jié)構(gòu)，原理及運(yùn)行特性4.掌握常用低壓電器的符號及作用

10、5.掌握三相異步電動機(jī)啟動控制的原理圖6.掌握三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的原理圖7.掌握三相異步電動機(jī)順序控制的原理圖8.掌握三相異步電動機(jī)行程控制的原理圖9.掌握三相異步電動機(jī)時間控制的原理圖10.掌握安全用電的注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議1. 能檢測變壓器并判斷出故障2.能拆裝并維修三相異步電動機(jī)3.能拆裝并維修特種電機(jī)4.能拆裝并維修直流電動機(jī)5.能正確的使用低壓電器并檢測故障6.能對三相異步電動機(jī)進(jìn)行啟動控制7.能對三相異步電動機(jī)進(jìn)行正反轉(zhuǎn)控制8.能對三相異步電動機(jī)進(jìn)行順序控制9.能對三相異步電動機(jī)進(jìn)行行程控制10.能對三相異步電動機(jī)進(jìn)行時間控制11.能做到安全用電1.教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)

11、備多媒體，萬用表，電子元件等；2.教學(xué)建議教學(xué)中還可以進(jìn)行，提問啟發(fā)法、案例教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)討論法、鼓勵教學(xué)法、演講教學(xué)法教學(xué)工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1.PPT課件2.多媒體教學(xué)素材和多媒體視頻教學(xué)課件。1.強(qiáng)化崗位意識，轉(zhuǎn)變教育觀念2.精講教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)效3.融洽師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生發(fā)展4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)法指導(dǎo)4.實(shí)施建議4.1教材編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、時間導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。教材以完成任務(wù)的典型活動項(xiàng)目來驅(qū)動，實(shí)際案例和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進(jìn)呵并列相結(jié)合的方式來組織編寫，是學(xué)生通過上述各種教學(xué)活動來獲得職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)

12、技能。教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中應(yīng)遵守的新規(guī)定及時納入其中。教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教材中活動設(shè)計(jì)要具有可操作性。教材應(yīng)能給教學(xué)實(shí)踐提供多視角、多思維和立體化的參考和指導(dǎo)。4.2教學(xué)建議4.2.1模塊化、多層次教學(xué)方法學(xué)生能力培養(yǎng)需遵循由淺入深、由簡單到復(fù)雜、從知識掌握到能力培養(yǎng)的順序漸進(jìn)的過程。在教學(xué)中，首先要強(qiáng)調(diào)課堂知識學(xué)習(xí)的重要性，在課堂上將基本原理和方法講清講透，實(shí)踐教學(xué)緊跟理論教學(xué)，主講教師親自指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使理論教

13、學(xué)和實(shí)踐教學(xué)既有劃分又能有機(jī)地整合在一起。4.2.2理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法本課程既有豐富的理論知識，也有具體的測量方法，涉及的知識面廣。因此，教學(xué)中多采用案例教學(xué)的方法，將實(shí)例運(yùn)用在課堂教學(xué)之中，提高學(xué)生分析實(shí)際問題的能力；有些內(nèi)容包含實(shí)驗(yàn)原理可直接在實(shí)驗(yàn)室講解，學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也能起到事半功倍的效果。4.2.3互動式、開放式教學(xué)方法電工技術(shù)課程內(nèi)容龐雜、涉及面廣、概念抽象、實(shí)踐性強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不易理解，難于掌握，知識點(diǎn)容易混淆?；邮健㈤_放式教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、動手能力和思維能力，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。符合“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，使學(xué)

14、生有主動思維的空間，讓學(xué)生主動發(fā)展，激發(fā)學(xué)生課堂提問的熱情，使學(xué)生在“做中學(xué)，教師在做中教”，促使學(xué)生思考問題、理解問題，將學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎肌?.3教學(xué)評價(jià)本課程教學(xué)過程以學(xué)生為主體，因此考核要以形成性考核為主，重在考查學(xué)生在工作任務(wù)中表現(xiàn)出來的能力。因此在原有平時成績（考勤、課堂紀(jì)律、回答問題、完成作業(yè)）的基礎(chǔ)上，增加對學(xué)生完成項(xiàng)目的過程和結(jié)果的評價(jià)。期末設(shè)置期末考試，對課程的重要知識和能力進(jìn)行綜合性的考核。重在考察運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容和比例如下：形成性考核占30%，平日考核占30%，期末考核占40%，本課程按百分制考評，60分合格。4.4 課程資源的開發(fā)與利用（1）開發(fā)適合教師與學(xué)生使用的多媒體教學(xué)素材和多媒體教學(xué)課件。（2）充分利用行業(yè)資源，為學(xué)生提供階段性實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升其職業(yè)綜合素質(zhì)。（3）要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。（4）虛擬實(shí)訓(xùn)室的開發(fā)利用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)課程全部教學(xué)資源上網(wǎng)，并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)綜合測試平臺，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)