興德國(guó)小自編綜合活動(dòng)課程之實(shí)施與修正

1、興德國(guó)小自編綜合活動(dòng)課程之實(shí)施與修正 鄭芳枝主任 詹佳育老師壹、 緣起九十學(xué)年度在蘇校長(zhǎng)和前任教務(wù)邢主任的帶領(lǐng)下，全校老師集合了集體的智慧，完成了自編綜合活動(dòng)課程設(shè)計(jì)這個(gè)浩大的工程，於九十一學(xué)年度開(kāi)始全校實(shí)施，從開(kāi)學(xué)至今已兩個(gè)多月了，為了使自編課程更臻完善及切合教學(xué)實(shí)際需求，我們一面實(shí)施，一面討論修正的空間，這包含了每單元課前討論及課後檢討。在這過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有許多必需調(diào)整重新整理修正的地方，甚至部份架構(gòu)也需重新思考，所以教務(wù)處與綜合活動(dòng)領(lǐng)域小組的成員規(guī)畫(huà)了一些縝密的步驟，積極展開(kāi)討論，並與老師密集對(duì)話，觀察及蒐集老師實(shí)施情形，希望本校的自編綜合活動(dòng)課程能達(dá)成領(lǐng)域能力指標(biāo)，符合學(xué)生需求。這樣

2、的過(guò)程對(duì)於我們是全新的經(jīng)驗(yàn)，所以將它紀(jì)錄下來(lái)，讓大家了解全校老師的努力。貳、 理論根據(jù)一、 綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域基本理念：教育部國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要揭櫫本領(lǐng)域四項(xiàng)基本理念為1.提供反思訊息2.擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)3.推動(dòng)整體關(guān)聯(lián)4.鼓勵(lì)多元自主。四大目標(biāo)為1.生活實(shí)踐2.體驗(yàn)意義3.個(gè)別發(fā)展4.學(xué)習(xí)統(tǒng)整。二、 課程設(shè)計(jì)方案試用修正理念蔡清田博士的學(xué)校整體課程經(jīng)營(yíng)一書(shū)中提到有關(guān)課程設(shè)計(jì)方案修正之理論，提到課程進(jìn)行之後，會(huì)有不可預(yù)期的效果，此時(shí)教師已詳讀課程內(nèi)容，實(shí)際使用教材，其經(jīng)驗(yàn)告訴他們何者可行，何者不可行.若可行，則繼續(xù)下一階段的課程實(shí)施，若不可行，則檢討原因，回到方案設(shè)計(jì)的教材教法設(shè)計(jì)等部份

3、加以修正。精益求精是設(shè)計(jì)的原則之一，全體的討論，隨時(shí)檢視設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，最後的試教，都是要達(dá)到這目標(biāo)。這修改的步驟是沒(méi)有一定時(shí)機(jī)，也沒(méi)有一定次數(shù)，只要有需要，隨時(shí)隨處都可以開(kāi)始，但在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要有，而且愈多次愈好，才能有好的課程設(shè)計(jì)參、 實(shí)施及修正策略一、 全校實(shí)施綜合活動(dòng)自編課程：印發(fā)上學(xué)期綜合活動(dòng)教師手冊(cè)，將各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)集合成冊(cè)，任課老師依手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)授課。二、 討論擬定修正建議表：分三種模式開(kāi)放給教師填寫(xiě)，請(qǐng)老師依單元填寫(xiě)，由教務(wù)處每月收回彙整。三、 安排專業(yè)對(duì)話時(shí)間：(一) 明定晨光進(jìn)修時(shí)間及九年一貫校內(nèi)群組會(huì)議議題為綜合活動(dòng)課程實(shí)施情形說(shuō)明及檢討（如下表粗體字） 臺(tái)北市文

4、山區(qū)興德國(guó)民小學(xué)九十一學(xué)年度第一學(xué)期週三進(jìn)修活動(dòng)一覽表一準(zhǔn)備週二94處理班級(jí)事務(wù)教學(xué)環(huán)境佈置教務(wù)處三911綜合活動(dòng)實(shí)施說(shuō)明學(xué)年會(huì)議(橫向統(tǒng)整)輔導(dǎo)會(huì)議教務(wù)處輔導(dǎo)室四918研習(xí)心得：按按按系統(tǒng)使用介紹(資訊融入)特教講座 輔導(dǎo)室五925研習(xí)心得：按按按系統(tǒng)使用介紹(資訊融入)領(lǐng)域會(huì)議(縱向統(tǒng)整)教務(wù)處六102特色課程分段能力研討資訊研習(xí)：多媒體教材 教務(wù)處 七109特色課程分段能力研討資訊研習(xí)：多媒體教材 教務(wù)處 八1016教學(xué)心得分享視力保健講座 訓(xùn)導(dǎo)處九1023研習(xí)心得分享領(lǐng)域會(huì)議課程發(fā)展委員會(huì)議教務(wù)處十1030特色課程分段能力說(shuō)明資訊研習(xí)：多媒體教材教務(wù)處十一116期中評(píng)量準(zhǔn)備期中評(píng)量統(tǒng)計(jì)

5、 教務(wù)處十二1113班級(jí)網(wǎng)頁(yè)介紹(資訊融入)九年一貫新舊課程銜接研討 教務(wù)處 十三1120體育表演會(huì)準(zhǔn)備體育表演會(huì)準(zhǔn)備 訓(xùn)導(dǎo)處十四1127線上資料庫(kù)運(yùn)用介紹口腔保健講座 訓(xùn)導(dǎo)處十五124教學(xué)心得分享校務(wù)評(píng)鑑理念溝通 教務(wù)處十六1211綜合活動(dòng)實(shí)施檢討學(xué)年會(huì)議(橫向統(tǒng)整)輔導(dǎo)會(huì)議教務(wù)處輔導(dǎo)室十七1218下學(xué)期課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)研討領(lǐng)域會(huì)議(縱向統(tǒng)整)教務(wù)處十八1225英語(yǔ)日活動(dòng)準(zhǔn)備英語(yǔ)日電影欣賞 教務(wù)處十九11放假 二十18期中評(píng)量準(zhǔn)備期中評(píng)量統(tǒng)計(jì) 教務(wù)處二十一115下學(xué)期課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)學(xué)年會(huì)議教務(wù)處九年一貫校內(nèi)群組會(huì)議議題:九年一貫課程實(shí)施及綜合活動(dòng)自編課程討論週月日星期參加人員三912四校長(zhǎng)，教務(wù)主

6、任，教學(xué)組長(zhǎng)，一、二、四年級(jí)教師，九年一貫教師四919四教務(wù)主任，一年級(jí)教師，九年一貫教師五926四教務(wù)主任，二年級(jí)教師，九年一貫教師六103四教務(wù)主任，四年級(jí)教師，九年一貫教師七1011五校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教學(xué)組長(zhǎng)，一、二、四年級(jí)教師，九年一貫教師(群組)八1017四各學(xué)年討論綜合活動(dòng)課程九1024四十1031四十一118五校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教學(xué)組長(zhǎng)，一、二、四年級(jí)教師，九年一貫教師(群組)十二1114四教務(wù)主任，一年級(jí)教師，九年一貫教師十三1121四教務(wù)主任，二年級(jí)教師，九年一貫教師十四1128四教務(wù)主任，四年級(jí)教師，九年一貫教師十五125四校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教學(xué)組長(zhǎng)，一、二、四年級(jí)教師，九年一

7、貫教師十六1212四教務(wù)主任，一年級(jí)教師，九年一貫教師十七1219四教務(wù)主任，二年級(jí)教師，九年一貫教師十八1226四教務(wù)主任，四年級(jí)教師，九年一貫教師十九12四二十19四校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教學(xué)組長(zhǎng)，一、二、四年級(jí)教師，九年一貫教師本表若有變更，視實(shí)際修正(二) 各年級(jí)每單元實(shí)施前預(yù)作討論，實(shí)施後檢討。(詳會(huì)議紀(jì)錄)(三) 請(qǐng)課程設(shè)計(jì)者與實(shí)施之年級(jí)對(duì)話討論。(例10/28尋根探源設(shè)計(jì)者與五年級(jí)任課教師討論)四、 請(qǐng)教課程教授。五、 綜合活動(dòng)領(lǐng)域小組：由綜合活動(dòng)領(lǐng)域小組成員檢視所有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，含能力指標(biāo)、架構(gòu)及活動(dòng)內(nèi)容等，給予各年級(jí)修正建議，作雙向討論。六、 觀摩他校綜合活動(dòng)自編課程設(shè)計(jì)。七、 尋

8、求諮詢協(xié)助：於文山區(qū)九年一貫群組會(huì)議、教務(wù)主任會(huì)議及九年一貫諮詢專線等機(jī)會(huì)請(qǐng)教。八、 列入行動(dòng)研究主題思考及實(shí)作。肆、 課程實(shí)施與修正一、 實(shí)施節(jié)數(shù)及原則(一) 依據(jù)教育部國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要及本校課程計(jì)畫(huà)，各年級(jí)節(jié)數(shù)如下年級(jí)一二三四五六每週節(jié)數(shù)22222備註本學(xué)年尚未正式實(shí)施九年一貫課程，先以每週兩節(jié)方式，但課程設(shè)計(jì)為每週3節(jié)本學(xué)年尚未正式實(shí)施九年一貫課程，先以每週兩節(jié)方式，但課程設(shè)計(jì)為每週3節(jié)(二) 實(shí)施原則1. 以級(jí)任老師授課為原則。2. 四年級(jí)每週2.5節(jié)係與數(shù)學(xué)領(lǐng)域交替隔週上兩節(jié)及三節(jié)。3. 本學(xué)期自開(kāi)學(xué)第三週開(kāi)始正式實(shí)施。4. 各年級(jí)依教師手冊(cè)自編教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容授課，可經(jīng)學(xué)

9、年討論後修正內(nèi)容實(shí)施，但應(yīng)注意能力指標(biāo)是否達(dá)成。 二、 修正建議表臺(tái)北市文山區(qū)興德國(guó)民小學(xué)自編綜合活動(dòng)課程單元修正建議表 紀(jì)錄者:(一) 建議流程模式改變:五例: 活動(dòng)三 - 七嘴八舌1. 各組實(shí)際踏察2. 分組討論觀察內(nèi)容3. 展示蒐集成果 年級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng) 教學(xué)主題:單元名稱: 六一七二八三九四(二) 建議部份教學(xué)設(shè)計(jì)改變:(簡(jiǎn)述)單元名稱適用年級(jí) 年級(jí)配合主題教學(xué)時(shí)間共 節(jié)，每節(jié)40分加入議題教學(xué)目標(biāo)配合能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)標(biāo)號(hào)能力指標(biāo)標(biāo)號(hào)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方式使用教具教學(xué)場(chǎng)地及情境佈置時(shí)間分配評(píng)量方式備註(三)其他想法及建議:三、 實(shí)施及修正討論過(guò)程(自開(kāi)學(xué)至11月底計(jì)三個(gè)月) 編號(hào)日期實(shí)施項(xiàng)

10、目討論內(nèi)容19/5研討修正建議表一二四年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施與修正意見(jiàn)29/11綜合活動(dòng)實(shí)施說(shuō)明晨光進(jìn)修時(shí)間說(shuō)明實(shí)施與修正49/19校內(nèi)群組討論一年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施59/25領(lǐng)域會(huì)議綜合活動(dòng)領(lǐng)域討論檢視能力指標(biāo)69/26校內(nèi)群組討論二年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施79/30收修正建議表收回九月份修正建議表810/1請(qǐng)教課程教授至師大請(qǐng)教高新建教授討論綜合課程實(shí)施910/3校內(nèi)群組討論四年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施1010/11校外群組會(huì)議一年級(jí)做心得分享教務(wù)處作修正建議表分享1110/18校內(nèi)群組討論四年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施1210/23校內(nèi)群組討論二年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施1310/23領(lǐng)域

11、會(huì)議綜合活動(dòng)領(lǐng)域討論檢視能力指標(biāo)及接下來(lái)之修正程序1410/23課程發(fā)展委員會(huì)議向課程發(fā)展委員會(huì)提出目前實(shí)施說(shuō)明1510/24課程評(píng)鑑收回綜合活動(dòng)課程評(píng)鑑自評(píng)表(全校)，針對(duì)籌畫(huà)、設(shè)計(jì)及實(shí)施階段做自評(píng)1610/25校外研習(xí)詹佳育老師參加綜合活動(dòng)領(lǐng)域召集人研討會(huì)1710/25校內(nèi)群組討論一年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施1810/28總表修正由綜合活動(dòng)領(lǐng)域召集人、教務(wù)主任及五六年級(jí)學(xué)年主任討論11及12月之課程總表修正1910/28設(shè)計(jì)者傳達(dá)設(shè)計(jì)理念五年級(jí)三位老師與尋根探源活動(dòng)設(shè)計(jì)者陳瑞香主任討論設(shè)計(jì)理念及實(shí)施方式2010/29一年級(jí)協(xié)同教學(xué)綜合活動(dòng)環(huán)保變裝秀遊街活動(dòng)實(shí)施參與教師為穆玲鈴、吳依純、林明月

12、、王燕君、傅瓊慧、李孟津、李凌謦、鄭芳枝、家長(zhǎng)、社區(qū)居民2110/29四年級(jí)協(xié)同教學(xué)綜合活動(dòng)關(guān)懷你我他活動(dòng)實(shí)施參與教師為游婷詒、巫明玲、黃清菁、鄭芳枝、林蒞翔、馮嘉蕙2210/30收修正建議表收回十月份修正建議表2310/30總表修正由綜合活動(dòng)領(lǐng)域召集人與五六年級(jí)學(xué)年主任討論綜合活動(dòng)課程總表修正2411/1學(xué)習(xí)加油站會(huì)議討論將尋根探源綜合活動(dòng)課程納入主題探索多媒體教材2511/12五年級(jí)協(xié)同教學(xué)綜合活動(dòng)尋根探源活動(dòng)實(shí)施參與教師為崔桂芳、徐憶鳳、方啟丞、陳瑞香、楊文凱、鄭芳枝、張?jiān)掠?、張宏?611/14校內(nèi)群組討論一年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施2711/18理論研討教務(wù)主任與綜合領(lǐng)域召集人於師院討

13、論並至?xí)贩喯嚓P(guān)書(shū)籍研討理論基礎(chǔ)，修正策略2811/20理論研討教務(wù)主任參加課程規(guī)畫(huà)研討會(huì)，提問(wèn)請(qǐng)教蔡清田博士有關(guān)課程設(shè)計(jì)後修正問(wèn)題2911/21校內(nèi)群組討論二年級(jí)老師討論綜合活動(dòng)實(shí)施持續(xù)專業(yè)對(duì)話Ps.除以上紀(jì)錄外，尚有各年級(jí)討論過(guò)程及綜合活動(dòng)領(lǐng)域討論過(guò)程無(wú)法一一列入。四、 綜合活動(dòng)領(lǐng)域總檢能力指標(biāo)結(jié)果 能力指標(biāo)的解讀常會(huì)因個(gè)人觀點(diǎn)、指標(biāo)內(nèi)容含糊等因素而有不同的見(jiàn)解，綜合活動(dòng)領(lǐng)域小組為求能達(dá)到隊(duì)能力指標(biāo)較正確的解讀，除參考九年一貫課程暫行綱要第405頁(yè)附錄二能力指標(biāo)補(bǔ)充說(shuō)明外，並參照李坤崇教授的綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力指標(biāo)之概念分析，以求對(duì)能力指標(biāo)有更深入的了解。建議修正如下表(91.11.30

14、提)一年級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)教案能力指標(biāo)建議修正表單元名稱原能力指標(biāo)未達(dá)的指標(biāo)未列的指標(biāo)建議事項(xiàng)興德小偵探2-1-44-1-11-1-11-1-1刪 1-1-1原活動(dòng)不改我把垃圾變不見(jiàn)了1-1-11-1-22-1-12-1-33-1-24-1-24-1-31-1-11-1-22-1-3刪 1-1-1 1-1-2 2-1-3原活動(dòng)不改體育表演會(huì)go go go1-1-11-1-23-1-13-1-21-1-1刪 1-1-1原活動(dòng)不改奪寶大作戰(zhàn)2-1-43-3-33-3-3刪 3-3-3原活動(dòng)不改大家e起來(lái)缺指標(biāo)補(bǔ)能力指標(biāo) 或?qū)⒒顒?dòng)放置其他領(lǐng)域二年級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)教案能力指標(biāo)建議修正表單元名稱原能力指

15、標(biāo)未達(dá)的指標(biāo)未列的指標(biāo)建議事項(xiàng)月宮寶盒2-1-42-1-33-2-13-2-13-1-2刪 3-2-1增3-1-2原活動(dòng)不改生之喜悅1-1-11-1-22-1-43-1-13-1-24-1-11-1-11-1-24-1-1刪 1-1-1 1-1-2 4-1-1原活動(dòng)不改各展神通2-1-33-1-13-1-24-1-33-1-1刪 3-1-1原活動(dòng)不改粉墨登場(chǎng)2-1-12-1-33-1-24-1-22-1-3刪 3-3-3原活動(dòng)不改糖果屋2-1-43-1-12-1-4刪 2-1-4原活動(dòng)不改感恩的祝福2-1-12-1-43-1-13-1-24-1-33-1-1刪 3-1-1原活動(dòng)不改銀色part

16、y1-1-12-1-22-1-43-1-13-1-13-1-2刪 3-1-1增3-1-2原活動(dòng)不改迎新年1-1-12-1-12-1-32-1-43-1-21-1-12-1-3刪 1-1-1 2-1-3原活動(dòng)不改許願(yuàn)樹(shù)1-1-11-1-22-1-13-1-11-1-11-1-23-1-12-1-2刪 1-1-1 1-1-2 3-1-1增2-1-2原活動(dòng)不改歲末聯(lián)歡1-1-12-1-12-1-22-1-33-1-24-1-24-1-31-1-1刪 1-1-1 原活動(dòng)不改三年級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)教案能力指標(biāo)建議修正表單元名稱原能力指標(biāo)未達(dá)的指標(biāo)未列的指標(biāo)建議事項(xiàng)化腐朽為神奇2-2-22-2-24-2-4

17、刪 2-2-2增 4-2-4原活動(dòng)不改迎新春過(guò)新年1-2-11-2-22-2-23-2-21-2-11-2-22-2-2刪 1-2-1 1-2-2 2-2-2原活動(dòng)不改除舊佈新1-2-11-2-23-2-21-2-12-2-2刪 1-2-1增 2-2-2原活動(dòng)不改歡欣鼓舞1-2-11-2-23-2-21-2-1刪 1-2-1原活動(dòng)不改四年級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)教案建議表單元名稱原能力指標(biāo)未達(dá)的指標(biāo)未列的指標(biāo)建議事項(xiàng)吾愛(ài)吾師3-2-13-2-21-2-11-2-21-2-11-2-2刪去指標(biāo)教案不用修改看看我、聽(tīng)聽(tīng)我1-2-13-2-14-2-44-2-4（有沾上邊，但總覺(jué)有些不對(duì)勁）須再斟酌如何調(diào)整

18、教案確定此能力指標(biāo)放入的適切性打火英雄3-2-44-2-14-2-24-2-32-2-12-2-1在校外教學(xué)的行前講習(xí)加入車上安全、參觀禮儀及用餐禮儀等說(shuō)明關(guān)懷你我他3-2-31-3-21-3-2（不屬於第二學(xué)習(xí)階段能力指標(biāo)）3-2-3（頗牽強(qiáng)）3-2-21. 刪去1-3-2改成3-2-22.若要保留3-2-3,須修改第七節(jié)課的教案與德料理鐵人3-2-22-2-11-2-22-2-21-2-11-2-34-2-13-2-21-2-1和1-2-3若要保留，則須在活動(dòng)中，加入老師的引導(dǎo)對(duì)話1. 刪去3-2-22. 1-2-1和1-2-3若要保留，則須在活動(dòng)中，加入老師的引導(dǎo)對(duì)話聖誕老人進(jìn)城了1-2

19、-11-2-23-2-13-2-2加入4-2-4五年級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)教案能力指標(biāo)建議修正表單元名稱原能力指標(biāo)未達(dá)的指標(biāo)未列的指標(biāo)建議事項(xiàng)歡樂(lè)排球1-3-11-3-53-3-11-3-1刪 1-3-1原活動(dòng)不改尋根探源1-3-11-3-51-3-63-3-33-3-43-3-4刪 3-3-4原活動(dòng)不改親親校樹(shù)1-3-51-3-62-3-23-3-13-3-44-3-21-3-62-3-24-3-2刪 1-3-6 2-3-2 4-3-2原活動(dòng)不改運(yùn)動(dòng)安全你我他2-3-34-3-14-3-22-3-34-3-2刪 2-3-3 4-3-2原活動(dòng)不改力拔山河缺2-3-33-3-14-3-1增2-3-3

20、3-3-1 4-3-1原活動(dòng)不改節(jié)氣知多少1-3-31-3-42-3-21-3-3刪 1-3-3原活動(dòng)不改坪林茶鄉(xiāng)之旅2-3-23-3-44-3-21-3-2增 1-3-2原活動(dòng)不改北投焚化爐戶外教學(xué)缺2-3-34-3-2增 2-3-3 4-3-2原活動(dòng)不改走進(jìn)古人的房子（1）1-3-11-3-33-3-41-3-3刪 1-3-3原活動(dòng)不改六年級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)教案能力指標(biāo)建議修正表單元名稱原能力指標(biāo)未達(dá)的指標(biāo)未列的指標(biāo)建議事項(xiàng)安全健康好環(huán)境1-3-11-3-21-3-51-3-62-3-22-3-33-3-24-3-12-3-2刪 2-3-2原活動(dòng)不改拜訪春天1-3-52-3-12-3-23-

21、3-43-3-41-3-4刪 3-3-4增 1-3-4原活動(dòng)不改五、 課程實(shí)施心得迴響例一：一年級(jí)我把垃圾變不見(jiàn)了(一) 任課教師的心得1. 穆玲鈴老師：綜合活動(dòng)實(shí)施每次均有紀(jì)錄，含影像、視訊結(jié)合，小朋友會(huì)自我取材，但在構(gòu)思上尚須老師協(xié)助。這樣的綜合活動(dòng)課程較易與生活結(jié)合。2. 吳依純老師：家長(zhǎng)代表能很熱心配合，整體造型可由親子共同完成，而本活動(dòng)社區(qū)的協(xié)助很大，提供孩子莫大的鼓勵(lì)。3. 林明月老師：本活動(dòng)搭配學(xué)校資源回收教育，依學(xué)校分類細(xì)目教導(dǎo)孩子，這樣的活度動(dòng)很好，尤其社區(qū)有一關(guān)給孩子鑰匙圈禮物，讓孩子很高興，是學(xué)校與社區(qū)互利之實(shí)例。惟希望家長(zhǎng)參與更多。(二) 學(xué)生迴響1. 一年一班歐陽(yáng)睿：

22、很好玩，遊街時(shí)一開(kāi)始會(huì)很害羞，到後來(lái)就不會(huì)了；垃圾分類比賽時(shí)很緊張，可是很有趣，喜歡這種課。2. 一年一班陳姝罃：可以化妝打扮，拿道具，畫(huà)南瓜餅時(shí)會(huì)很想吃，很有趣。(三) 家長(zhǎng)迴響一年三班葉碧雲(yún)女士：變裝及遊街很好玩，後半段到興隆公園活動(dòng)也不錯(cuò)。繪製南瓜餅讓孩子手的動(dòng)作及想像力得以發(fā)揮。但覺(jué)得當(dāng)日遊街活動(dòng)家長(zhǎng)參與人數(shù)應(yīng)增多。 例二、二年級(jí)月宮寶盒(一) 任課教師的心得1.林嘉慶老師:(1) 自編課程精細(xì)度較不足，架構(gòu)上有差別。(2) 優(yōu)點(diǎn):能顧慮班上小朋友實(shí)際需求。 2.潘慧貞老師:(1) 配合時(shí)令節(jié)慶，綜合活動(dòng)以學(xué)生實(shí)際參與為重，重過(guò)程，參與度高，學(xué)習(xí)單能完成，都能給予滿高評(píng)量。(2) 小朋

23、友較易進(jìn)入狀況，比一般版本契合。(3) 表演活動(dòng)及劇本內(nèi)容，對(duì)低年級(jí)學(xué)生很適合。(4) 就投入自編人力有限，縝密度不夠，涵蓋度不全，但能馬上轉(zhuǎn)化。3.丁美惠老師:須花時(shí)間討論，要看設(shè)計(jì)出來(lái)的結(jié)果成熟度是否值得，不單為教材目標(biāo)，而能以學(xué)生實(shí)際需要為重。(二) 學(xué)生迴響(1) 二年一班江昱熹：覺(jué)得跟以前不一樣，演話劇很累可是很好玩。(2) 二年三班李昶德：聽(tīng)到嫦娥奔月和玉兔搗藥的故事，很有趣，介紹的內(nèi)容接近實(shí)物，所以很好玩。 例三、五年級(jí)尋根探源(一) 任課教師的心得：這個(gè)活動(dòng)讓我們教學(xué)相長(zhǎng)，使我們更深入瞭解興德過(guò)往的人、事、物，收穫良多。透過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們也同時(shí)整理了興德的校史演變，使它能傳承下

24、去。我們要感謝陳瑞香主任的資料剪輯及張?jiān)掠⑿〗愕默F(xiàn)身說(shuō)法，和鄭芳枝主任的協(xié)助，使我們的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。 因?yàn)槌醮螌じ皆矗Ｊ芳靶Ｓ奄Y料保存不甚完備，造成活動(dòng)進(jìn)行上的困擾，期望藉由這次活動(dòng)開(kāi)啟校史的研究。(二)學(xué)生迴響： 1.五年一班夏澤玫：做完這個(gè)活動(dòng)，讓我更想深入瞭解興德的古早事，學(xué)校的每個(gè)角落，還隱藏了很多令人驚喜的痕跡。我希望以後的人能夠把興德的古早事通通挖出來(lái)，好讓別人記得興德的存在。 2.五年一班林郁禎：今天欣賞了以前興德國(guó)小的影片，讓大家嘆為觀止。沒(méi)想到以前的興德國(guó)小還滿大的，且之前是景美國(guó)小的分校，也讓我們認(rèn)識(shí)校寶-張?jiān)掠⑴?。我覺(jué)得身為興德的學(xué)生，應(yīng)認(rèn)識(shí)興德事，這次的活動(dòng)，

25、讓我們更接近興德，了解興德。我覺(jué)得這是興德國(guó)小的學(xué)生該認(rèn)識(shí)的重要功課呢！伍、 繼續(xù)實(shí)施及修正之規(guī)畫(huà) 一、綜合活動(dòng)領(lǐng)域小組：討論的方向及預(yù)定期程如下： 10月11月綜合活動(dòng)各學(xué)習(xí)階段能力指標(biāo)分配情形12月1.將能力指標(biāo)修正建議表發(fā)回各學(xué)年討論2.擇期召開(kāi)各年級(jí)修正協(xié)調(diào)會(huì)3.繼續(xù)檢視下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)之能力指標(biāo)92年1月教師依據(jù)能力指標(biāo)概念分析修正教案 二、教務(wù)處持續(xù)進(jìn)行： 一課程評(píng)鑑依課程計(jì)畫(huà)期程請(qǐng)教師及教務(wù)處填寫(xiě)綜合活動(dòng)課程初評(píng)表、課程發(fā)展委員會(huì)複評(píng)二行動(dòng)研究與綜合活動(dòng)領(lǐng)域共同探討擬定策略並實(shí)施三專業(yè)對(duì)話安排及促成教師間討論綜合活動(dòng)之專業(yè)對(duì)話時(shí)間四觀察與紀(jì)錄持續(xù)觀察與紀(jì)錄(含文字及影像)教師實(shí)

26、施綜合活動(dòng)課程情形，並協(xié)助解決偶發(fā)問(wèn)題陸、 綜合活動(dòng)領(lǐng)域小組心得與感想 詹佳育：希望能藉由全校各位老師的努力，使本校的綜合活動(dòng)課程能更落實(shí)，讓學(xué)生能有更好的收穫。 巫明玲：自編綜合活動(dòng)的那段時(shí)光，真是不堪回首。一來(lái)，由於經(jīng)驗(yàn)不足，事先規(guī)畫(huà)並不完善；二來(lái)，在教學(xué)同時(shí)，又要自編課程，時(shí)間的使用上，真是顯得捉襟見(jiàn)肘。 開(kāi)學(xué)至今，使用自編課程上課已近三個(gè)月，感想是：上課的感覺(jué)對(duì)了。主要原因有二：一、課程裡有老師對(duì)學(xué)生的殷殷期盼，上起來(lái)特別有感覺(jué)，也很能掌握內(nèi)容，這不是坊間的教科書(shū)可以做到的。二、課程和行政業(yè)務(wù)相配合，老師不用擔(dān)心影響其他課程的進(jìn)度，上完課，學(xué)生有收穫，也有成果可交給行政單位，一舉兩得。

27、例如：十月二十九日班群的肢障體驗(yàn)活動(dòng)，小朋友開(kāi)心的體驗(yàn)、比賽，輔導(dǎo)室也來(lái)拍照，事後的學(xué)習(xí)單更是琳瑯滿目，而不再像往日的交差了事。建議：1.學(xué)校想採(cǎi)自編課程時(shí)，行政要先有完善的規(guī)畫(huà)，要拿出最大的誠(chéng)意來(lái)?yè)铽@老師的心，因?yàn)榫幷咭泄沧R(shí)，才能編出最好的課程。2.要多留空白時(shí)間讓老師設(shè)計(jì)課程，在有限時(shí)間內(nèi)做出的東西，是不夠精緻的。3.學(xué)校的行事還可以多放一些到課程裡。社會(huì)對(duì)小學(xué)有太多的期盼，總是不斷有新的什麼教育要小學(xué)生從小做起，老師總要費(fèi)盡心思，東擠西湊的抓出時(shí)間來(lái)實(shí)施，實(shí)在很痛苦。 結(jié)語(yǔ)：經(jīng)歷痛苦的過(guò)程，才知收穫的甜美滋味，得合適的教材而教之，人生之大樂(lè)也。 馮嘉蕙：覺(jué)得我們是很實(shí)際的在做，因?yàn)楹芫?/p>

28、體，所以會(huì)覺(jué)得很有用。但在能力指標(biāo)修正的時(shí)候，個(gè)人的想法不一定完善，修正時(shí)若由同學(xué)年的老師共同討論出來(lái)的可能會(huì)比綜合領(lǐng)域個(gè)人的想法更好。 柒、 結(jié)語(yǔ)課程經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)後，若沒(méi)有經(jīng)過(guò)課程實(shí)施的行動(dòng)，則無(wú)法落實(shí)課程的願(yuàn)景，更無(wú)法達(dá)成課程設(shè)計(jì)的預(yù)期效果(蔡清田，學(xué)校整體課程經(jīng)營(yíng))，本校自編綜合活動(dòng)課程出爐了，但必須持續(xù)在實(shí)施中逐步修正，希望達(dá)到以學(xué)生為中心，老師為課程設(shè)計(jì)主體，學(xué)校願(yuàn)景為目標(biāo)的境地，縱然因?yàn)檫@是全新的經(jīng)驗(yàn)，使我們偶有疑惑，但教學(xué)創(chuàng)新的道路卻永不寂寞，讓我們繼續(xù)努力吧！附件一九十學(xué)年度三大設(shè)計(jì)主軸之活動(dòng)架構(gòu)圖 教師節(jié)：低年級(jí)月宮寶盒（歡喜團(tuán)圓話中秋、至聖鮮師）孔子與我（吾愛(ài)吾師） 中秋節(jié)：低

29、年級(jí)月宮寶盒（歡喜團(tuán)圓話中秋、至聖鮮師） 國(guó)慶日：中年級(jí)生之喜悅（生之頌、最佳主角） 高年級(jí)興德心臺(tái)灣情（光輝的十月）、歲末迎新鄉(xiāng)土情（歲末歡唱）、生命共同真樂(lè)章（國(guó)恩家慶、祝你生日快樂(lè)） 聖誕節(jié)：低年級(jí)銀色拼盤(pán)（銀色party）中年級(jí)快樂(lè)聖誕節(jié)（聖誕鈴聲響起、粉墨登場(chǎng)） 元 旦：低年級(jí)歡樂(lè)迎新春（許願(yuàn)樹(shù)、歲末聯(lián)歡） 中年級(jí)歲末感恩（想想自己、請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)、畫(huà)我願(yuàn)望、聖誕老人進(jìn)城了） 高年級(jí)歡欣鼓舞慶佳節(jié)（我又長(zhǎng)了一歲） 中秋節(jié)：低年級(jí)月宮寶盒（歡喜團(tuán)圓話中秋） 聖誕節(jié)：低年級(jí)銀色拼盤(pán)（糖果屋） 國(guó)慶日：中年級(jí)生之喜悅（國(guó)恩家慶、最佳主角）、歡喜運(yùn)動(dòng)去（尋根探源A計(jì)畫(huà)、尋根探源B計(jì)畫(huà)） 元 旦：低

30、年級(jí)歡樂(lè)迎新春（迎新年、歲末聯(lián)歡） 高年級(jí)歲末迎新鄉(xiāng)土情（節(jié)氣知多少） 中秋節(jié)：低年級(jí)月宮寶盒（歡喜團(tuán)圓話中秋、至聖鮮師） 高年級(jí)月桂飄香（愛(ài)月詩(shī)人李白） 聖誕節(jié)：低年級(jí)銀色拼盤(pán)（銀色party） 國(guó)慶日：中年級(jí)生之喜悅（國(guó)恩家慶） 元 旦：低年級(jí)歡樂(lè)迎新春（迎新年、許願(yuàn)樹(shù)） 教師節(jié)：低年級(jí)月宮寶盒（至聖鮮師） 國(guó)慶日：低年級(jí)生之喜悅（國(guó)恩家慶、旗正飄飄） 高年級(jí)興德心臺(tái)灣情（參觀總統(tǒng)府）、歡喜運(yùn)動(dòng)去（尋根探源A計(jì)畫(huà)、尋根探源B計(jì)畫(huà)）、生命共同真樂(lè)章（國(guó)恩家慶） 聖誕節(jié)：低年級(jí)銀色拼盤(pán)（感恩的祝福） 高年級(jí)歡樂(lè)鼓舞慶佳節(jié)（耶誕鈴聲） 元 旦：低年級(jí)歡樂(lè)迎新春（歲末聯(lián)歡）中年級(jí)馬年行大運(yùn)（迎新春

31、過(guò)新年、歡欣鼓舞）、歡樂(lè)中國(guó)年（開(kāi)春大吉、當(dāng)我們同在一起）高年級(jí)歲末迎新鄉(xiāng)土情（歲末歡唱）時(shí) 令節(jié) 慶4.保護(hù)自我與環(huán)境3.社會(huì)參與2.生活經(jīng)營(yíng)1.認(rèn)識(shí)自我九十學(xué)年度上學(xué)期綜合活動(dòng)領(lǐng)域 以時(shí)令節(jié)慶為核心的活動(dòng)架構(gòu)圖 上學(xué)期 資訊融入：低年級(jí)興德小偵探（校園走透透、我們的好鄰居）、奪寶大作戰(zhàn)（和書(shū)交朋友、做一個(gè)好人客） 鄉(xiāng)土教育：高年級(jí)安全健康好環(huán)境（折紙建築） 閱讀活動(dòng)：低年級(jí)奪寶大作戰(zhàn)（芝麻開(kāi)門(mén)、寶藏的鑰匙） 團(tuán)體課程：中年級(jí)黑麻糬的健康之旅（興德小鐵人） 資訊融入：低年級(jí)大家e起來(lái)（走訪電腦教室、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)及視窗環(huán)境、開(kāi)啟童話小精靈、瞎子摸象） 中年級(jí)關(guān)懷系列（整裝待發(fā)） 鄉(xiāng)土教育：高年級(jí)安

32、全健康好環(huán)境（社區(qū)巡邏隊(duì)）、生命共同真樂(lè)章（多幫別人想一想） 團(tuán)體課程：低年級(jí)興德小偵探（停.看.聽(tīng)） 資訊融入：高年級(jí)歡喜運(yùn)動(dòng)去（尋根探源B計(jì)畫(huà)） 鄉(xiāng)土教育：低年級(jí)興德小偵探（我們的好鄰居） 中年級(jí)黑麻糬的健康之旅（動(dòng)物園之旅） 高年級(jí)歡欣鼓舞慶佳節(jié)（拜訪春天）、安全健康好環(huán)境（社區(qū)巡邏隊(duì)） 閱讀活動(dòng)：中年級(jí)孔子與我（看看我聽(tīng)聽(tīng)我） 高年級(jí)生命共同真樂(lè)章（祝你生日快樂(lè)） 資訊融入：低年級(jí)大家e起來(lái)（童話故事、我會(huì)玩漫遊數(shù)學(xué)世界） 鄉(xiāng)土教育：高年級(jí)安全健康好環(huán)境（社區(qū)走跳、赤腳大仙、與鄰有約）學(xué)校特色活動(dòng)4.保護(hù)自我與環(huán)境3.社會(huì)參與2.生活經(jīng)營(yíng)1.認(rèn)識(shí)自我九十學(xué)年度上學(xué)期綜合活動(dòng)領(lǐng)域 以學(xué)校

33、特色活動(dòng)為核心的活動(dòng)架構(gòu)圖 低年級(jí)我把垃圾變不見(jiàn)了（我把垃圾變少了、垃圾變裝活動(dòng)）、奪寶大作戰(zhàn)（寶貝我的書(shū)） 運(yùn)動(dòng)嘉年華（各展神通） 中年級(jí)我們這一班（我們的班級(jí)、班級(jí)的生活） 高年級(jí)除舊佈新（焚化爐參觀） 低年級(jí)奪寶大作戰(zhàn)（如何取得寶藏？） 運(yùn)動(dòng)嘉年華（各展神通、粉墨登場(chǎng)） 中年級(jí)黑麻糬的健康之旅（關(guān)懷你我他） 關(guān)懷系列（認(rèn)識(shí)你真好） 高年級(jí)月桂飄香（坪林茶香之旅、參觀天文館） 低年級(jí)我把垃圾變不見(jiàn)了（我是整潔寶寶、打掃時(shí)間） 運(yùn)動(dòng)嘉年華（粉墨登場(chǎng)） 中年級(jí)多采多姿（廢物利用） 中年級(jí)多采多姿（男女有別） 高年級(jí)安全健康好環(huán)境（有愛(ài)無(wú)礙）生命共同真樂(lè)章（生命的勇者、愛(ài)心樹(shù)）其 他4.保護(hù)自我與環(huán)境3.社會(huì)參與2.生活經(jīng)營(yíng)1.認(rèn)識(shí)自我九十學(xué)年度上學(xué)期綜合活動(dòng)領(lǐng)域 以其他類為核心的活動(dòng)架構(gòu)圖 婦幼節(jié)：低年級(jí)兒童嘉年華（我是天才表演家、大開(kāi)眼界）、把愛(ài)秀出來(lái)（愛(ài)的初體驗(yàn)）、飛揚(yáng)世紀(jì)新少年（行行出狀元） 母親節(jié)：高年級(jí)心靈美麗意芬芳（媽媽寫(xiě)真、童心童味） 端午節(jié)：中年級(jí)珍重再見(jiàn)（屈原請(qǐng)留步） 母親節(jié)：低年級(jí)溫馨五月情（我的寶貝蛋）、把愛(ài)秀出來(lái)（愛(ài)的初體驗(yàn)） 春 天：高年級(jí)春日踏青（陽(yáng)明春曉） 婦幼節(jié)：低年