新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計繼續(xù)教育題庫一部分

1、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)自測試卷（一）單選題:1.“累積學(xué)習(xí)的一般理論模式”的提出者是（ ）。A.布盧姆B.奧蘇貝爾C.加涅D.皮亞杰2.系統(tǒng)論的核心思想是系統(tǒng)的（ ）。A.整體觀念B.結(jié)構(gòu)功能C.模型化D.最優(yōu)化3.屬于戴爾經(jīng)驗之塔“做的經(jīng)驗”的是（ ）。A.觀摩示范B.演戲的經(jīng)驗C.視覺符號D.學(xué)習(xí)旅行4.戴爾把人們獲得知識與能力的各種經(jīng)驗，按照它們的抽象程度，劃分為 （ ）大類。A.2B.3C.4D.55.（ ）屬于投影視覺媒體。A.印刷材料B.實物和模型C.幻燈D.電視和錄像6.“學(xué)生能敘述計算機(jī)的特點、作用，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展史等等”，在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中，屬于（ ）。A.知

2、識B.領(lǐng)會C.運(yùn)用D.綜合7.在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，各種信息技術(shù)工具的使用，像計算機(jī)鍵盤、鼠標(biāo)等輸入設(shè)備的操作，以及一些常用應(yīng)用軟件的操作都屬于（ ）領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。A.情感B.動作技能C.認(rèn)知D.無法確定8.教師給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)，組織、提煉教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)順序，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，替學(xué)生處理教學(xué)信息。這種教學(xué)策略是（ ）。A.拋錨式教學(xué)策略B.啟發(fā)式教學(xué)策略C.主導(dǎo)式教學(xué)策略D.自學(xué)式教學(xué)策略9.人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（ ）。A.巴甫洛夫B.奧蘇貝爾C.皮亞杰D.羅杰斯10.（ ）教學(xué)活動程序的基本過程是：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)復(fù)習(xí)舊課講授新課鞏固運(yùn)用檢查。A.傳遞接受B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)C.示范模仿D.情

3、境陶冶11.（ ）教學(xué)方法是一種教師講，學(xué)生聽的活動。A.講授法B.演示法C.談話法D.討論法12.以下具有“超文本結(jié)構(gòu)組織信息、友好交互環(huán)境”教學(xué)特點的是（ ）。A.印刷教材B.電視教材C.幻燈投影教材D.多媒體教學(xué)軟件13.按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)的技術(shù)是（ ）。A.計算機(jī)文件夾B.數(shù)據(jù)庫C.超文本D.學(xué)習(xí)文件夾14.（ ）也稱教學(xué)前評價或前置評價。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.絕對評價15.克拉斯沃爾把情感領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為（ ）級。A.5B.6C.7D.8多選題:1.當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點主要有（ ）幾方面。A.知識觀B.價值觀C.學(xué)習(xí)

4、觀D.學(xué)生觀2.教學(xué)設(shè)計的一般過程有（ ）。A.教師分析B.教學(xué)目標(biāo)分析C.教學(xué)策略分析D.學(xué)習(xí)者分析3.教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容包括（ ）。A.教學(xué)風(fēng)度B.教學(xué)節(jié)奏C.教學(xué)情趣D.教學(xué)基調(diào)4.信息技術(shù)教師的知識結(jié)構(gòu)有（ ）。A.信息技術(shù)知識B.純熟的教學(xué)技能C.哲學(xué)知識D.邏輯學(xué)知識判斷題:1.教育技術(shù)研究的具體內(nèi)容是“學(xué)習(xí)過程”和“學(xué)習(xí)資源”的“設(shè)計”、“開發(fā)”、“利用”、“管理”和“評價”等五個方面。正確錯誤2.創(chuàng)設(shè)情境就是提供一些相關(guān)的情節(jié)、景色和現(xiàn)象。正確錯誤3.細(xì)化理論的過程就是在同一級上可以對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。正確錯誤4.1954 年，美國學(xué)者威特金首先提出了“學(xué)習(xí)風(fēng)格”的概念。正確

5、錯誤5.案例與其他教學(xué)材料是一樣的。正確錯誤6.超媒體就是多媒體加超文本。正確錯誤填空題:1.貝爾洛在 5W 模型基礎(chǔ)上提出了_模型。SMCR答案：2.新手型教師是指職業(yè)年齡在_的教師。5年以內(nèi)答案：3.初中階段是學(xué)生信息素養(yǎng)的_。發(fā)展期答案：簡答題:1.什么是教學(xué)設(shè)計？2.什么是教學(xué)模式？3.信息技術(shù)知識及能力基礎(chǔ)分析包括哪些方面？4.教學(xué)模式有哪些功能？新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)自測試卷（二）單選題:1.屬于戴爾經(jīng)驗之塔“觀察的經(jīng)驗”的是（ ）。A.言語符號B.演戲的經(jīng)驗C.視覺符號D.學(xué)習(xí)旅行2.戴爾經(jīng)驗之塔“抽象的經(jīng)驗”包括（ ）個層次。A.2B.3C.4D.53.（ ）屬于非

6、投影視覺媒體。A.收音機(jī)B.錄音機(jī)C.印刷材料D.電視和錄像4.“學(xué)生能用自己的語言解釋計算機(jī)及其組成部分的功能，能闡述計算機(jī)的實際應(yīng)用”，在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中，屬于（ ）。A.知識B.領(lǐng)會C.運(yùn)用D.綜合5.動作技能的形成有（ ）個階段。A.2B.3C.4D.56.學(xué)生的情感學(xué)習(xí)達(dá)到（ ）這一階段時，在上網(wǎng)的過程中，會嚴(yán)格約束自己的行為，在同其他用戶的交往中，能自覺地使用網(wǎng)上禮儀，從而與他人形成良好的網(wǎng)際關(guān)系。A.認(rèn)同B.順從C.內(nèi)化D.無法確定7.學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自己對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，安排學(xué)習(xí)順序等，鼓勵學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)策略是（ ）。A.拋錨

7、式教學(xué)策略B.啟發(fā)式教學(xué)策略C.主導(dǎo)式教學(xué)策略D.自學(xué)式教學(xué)策略8.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（ ）。A.巴甫洛夫B.奧蘇貝爾C.皮亞杰D.羅杰斯9.（ ）把教學(xué)過程分為四個階段。A.赫爾巴特B.加涅C.賴恩D.羅杰斯10.（ ）教學(xué)活動程序主要是根據(jù)布魯納等人提出的“問題假設(shè)推理驗證結(jié)論”這一過程面提出的。A.傳遞接受B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)C.示范模仿D.情境陶冶11.（ ）教學(xué)方法是使學(xué)生從感性上認(rèn)識一定的客觀事物，從而為理性認(rèn)識打下基礎(chǔ)。A.講授法B.演示法C.談話法D.討論法12.（ ）教學(xué)組織適用于新課的導(dǎo)入、系統(tǒng)觀點闡述、專家講座，電視錄相遠(yuǎn)程教學(xué)。A.集體授課式B.小組學(xué)習(xí)式C.個別化教

8、學(xué)D.以上都不對13.( ) 是與認(rèn)知目標(biāo)有關(guān)的教學(xué)方法。A.示范反饋B.實習(xí)法C.強(qiáng)化法D.練習(xí)反饋14.( )主要用于考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確定學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成績。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.絕對評15.( )教學(xué)活動程序適用于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。A.傳遞接受B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)C.示范模仿D.情境陶冶多選題:1.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的一般過程有（ ）。A.分析教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)者分析C.教學(xué)重點、難點分析D.教師分析2.教學(xué)媒體的共同特性有（ ）。A.固定性B.擴(kuò)散性C.重復(fù)性D.組合性3.以計算機(jī)為核心的教學(xué)資源主要指（ ）等。A.多媒體計算機(jī)B.教室網(wǎng)絡(luò)C.校園網(wǎng)D.因特

9、網(wǎng)4.電視教材的電視特點有（ ）。A.視聽結(jié)合，多維呈現(xiàn)教學(xué)信息B.友好的交互方式，調(diào)動學(xué)生積極參與C.存儲再現(xiàn)，克服時空局限D(zhuǎn).傳送方式多樣化，適合多種教學(xué)方式判斷題:1.教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)過程的設(shè)計。正確錯誤2.自主學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)：發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神、知識外化和實現(xiàn)自我反饋。正確錯誤3.分析學(xué)習(xí)需要的基本方法有內(nèi)部參照需要分析和外部參照需要分析法，兩者的主要區(qū)別在于目標(biāo)不同。正確錯誤4.學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的。正確錯誤5.經(jīng)驗之塔強(qiáng)調(diào)了視聽教育媒體在教學(xué)中的重要地位。正確錯誤6.教學(xué)目標(biāo)是對想要得到的學(xué)習(xí)結(jié)果的總括性的表述。正確錯誤填空題:1.拉斯韋爾的功績在于他通過_傳播模式正確地指

10、明了傳播學(xué)研究戰(zhàn)略的主攻方向。5W答案：2.成熟型教師是指職業(yè)年齡在_的教師群體的一部分。10至29之間答案：3.高中階段是學(xué)生信息素養(yǎng)的_。提升期答案：簡答題:1.什么是信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計？2.什么是教學(xué)基調(diào)？3.教學(xué)策略有哪些特點？4.制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)有哪些？新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)自測試卷（三）單選題:1.屬于戴爾經(jīng)驗之塔“抽象的經(jīng)驗”的是（ ）。A.觀摩示范B.演戲的經(jīng)驗C.視覺符號D.學(xué)習(xí)旅行2.戴爾經(jīng)驗之塔“觀察的經(jīng)驗”包括（ ）個層次。A.3B.4C.5D.63.（ ）屬于視聽媒體。A.收音機(jī)B.錄音機(jī)C.電視和錄像D.印刷材料4.在中學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)

11、和熟悉了“記事本”的功能后，在遇到其它的文字編輯軟件時，就能有一種觸類旁通的感覺，在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中，屬于（ ）。A.知識B.領(lǐng)會C.應(yīng)用D.綜合5.“指將所學(xué)知識的各部分重新組合，形成一個新的知識整體”，在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中，屬于（ ）。A.評價B.領(lǐng)會C.應(yīng)用D.綜合6.情感的形成有（ ）個過程。A.2B.3C.4D.57.當(dāng)學(xué)生經(jīng)過教師在課堂上的說教，在有了一定的上網(wǎng)經(jīng)歷后，能自覺抵制網(wǎng)上的不良信息，同時自愿接受網(wǎng)上行為規(guī)范，不對其它網(wǎng)站作出具有侵害性的行為。這種現(xiàn)象屬于情感形成過程中的（ ）。A.認(rèn)同B.順從C.內(nèi)化D.無法確定8.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（ ）。A.巴甫洛夫B.

12、華生C.托爾曼D.羅杰斯9.（ ）提出了“五段教學(xué)”。A.赫爾巴特B.加涅C.賴恩D.羅杰斯10.（ ）教學(xué)活動程序的基本過程是：定向隨從性練習(xí)自主性練習(xí)遷移。A.傳遞接受B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)C.示范模仿D.情境陶冶11.（ ）教學(xué)方法是教師可以通過提問的方式來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生得出正確的結(jié)論。A.講授法B.演示法C.談話法D.討論法12.（ ）教學(xué)組織有利于實現(xiàn)情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，有助于提高學(xué)生組織和表達(dá)自己的見解，學(xué)生之間易形成良好的合作精神和良好的人際關(guān)系。A.集體授課式B.小組學(xué)習(xí)式C.個別化教學(xué)D.以上都不對13.( ) 是與情感領(lǐng)域有關(guān)的學(xué)習(xí)。A.實驗法B.實習(xí)法C.強(qiáng)化法D.練習(xí)

13、反饋14.布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為（ ）類。A.6B.7C.8D.915.( )教學(xué)活動程序適用于情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。A.傳遞接受B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)C.示范模仿D.情境陶冶多選題:1.教學(xué)策略具體到實際教學(xué)包括（ ） 。A.教學(xué)場地的選擇B.教學(xué)組織形式的選擇C.教學(xué)媒體的選擇D.教學(xué)方法的選擇2.選擇教學(xué)媒體時必須考慮的因素有（ ） 。A.學(xué)習(xí)任務(wù)因素B.學(xué)習(xí)者因素C.教學(xué)管理因素D.媒體使用因素3.根據(jù)教學(xué)媒體的定義，下列屬于教學(xué)媒體的是（ ） 。A.教室B.學(xué)生C.書本D.Internet4.教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)有（ ） 。A.理論依據(jù)B.教學(xué)目標(biāo)C.操作程序D.實現(xiàn)條件判斷題:1.無論

14、教學(xué)手段如何先進(jìn)，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具。正確錯誤2.協(xié)作學(xué)習(xí)是建立在個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的小組討論、協(xié)商。正確錯誤3.學(xué)習(xí)需要分析要以學(xué)習(xí)行為來描述差距。正確錯誤4.進(jìn)行案例課堂教學(xué)，其過程同一般的教學(xué)模式是相同的。正確錯誤5.經(jīng)驗之塔中塔的頂層經(jīng)驗最抽象，易獲得概念，便于應(yīng)用。正確錯誤6.教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過程。正確錯誤填空題:1.在拉斯威爾的 5W 模型中，聯(lián)系傳者與受者之間的環(huán)節(jié)是_。傳播渠道答案：2.專家型教師是指職業(yè)年齡在_的群體教師中的小部分教師。20年以上答案：3.超文本的基本結(jié)構(gòu)由_和_ 組成。節(jié)點空 1 ：鏈空 2 ：簡答題:1.什么是教學(xué)風(fēng)度？2.什么是協(xié)作式

15、教學(xué)策略？3.主導(dǎo)式教學(xué)策略有哪些優(yōu)點及不足？4.選取教學(xué)組織形式的原則有哪些？新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)自測試卷（四）單選題:1.戴爾經(jīng)驗之塔“做的經(jīng)驗”包括（ ）個層次。A.2B.3C.4D.52.（ ）屬于綜合操作媒體。A.收音機(jī)B.錄音機(jī)C.CAI 系統(tǒng)D.印刷材料3.在程序設(shè)計中，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)實需要對某段源程序作出修改、調(diào)整等，在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中，屬于（ ）。A.知識B.領(lǐng)會C.分析D.綜合4.“根據(jù)材料的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或外在標(biāo)準(zhǔn)，對其作出價值判斷的能力”，在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中，屬于（ ）。A.評價B.領(lǐng)會C.應(yīng)用D.綜合5.有些學(xué)生在剛開始上網(wǎng)時，會對網(wǎng)上的一些不良信息感到好

16、奇；也有些學(xué)生會對網(wǎng)上“黑客“的行為感到佩服，總希望自己能有機(jī)會去親身體驗以下。這種現(xiàn)象屬于情感形成過程中的 （ ）。A.認(rèn)同B.順從C.內(nèi)化D.無法確定6.行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（ ）。A.巴甫洛夫B.加涅C.托爾曼D.羅杰斯7.（ ）將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程由九個步驟組成。A.赫爾巴特B.加涅C.賴恩D.羅杰斯8.（ ）教學(xué)活動程序的基本過程是：創(chuàng)設(shè)情境參與各種活動總結(jié)轉(zhuǎn)化。A.傳遞接受B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)C.示范模仿D.情境陶冶9.（ ）教學(xué)方法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識來解決一些問題。A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.討論法10.（ ）組織是當(dāng)代教學(xué)中最為搶眼的一種。A.集體授

17、課式B.小組學(xué)習(xí)式C.個別化教學(xué)D.以上都不對11.（ ）認(rèn)為，“學(xué)習(xí)的每一個動作，如果要完成，就需要反饋”。A.赫爾巴特B.加涅C.賴恩D.羅杰斯12.( ) 是與獲得動作技能有關(guān)的教學(xué)方法。A.實驗法B.情景教育法C.練習(xí)法D.示范模仿13.在某項教學(xué)活動的過程中，為使活動效果更好而不斷進(jìn)行的評價，它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作的教學(xué)評價稱為( )。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.絕對評價14.辛普森把動作技能領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為（ ）類。A.6B.7C.8D.915.教學(xué)設(shè)計活動中進(jìn)行的評價主要是（ ）。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.絕對評價多選題:1.信息技術(shù)做為一門課程開設(shè)是由（ ）要素決定的。A.社會需求B.教師需求C.學(xué)生發(fā)展D.學(xué)科知識2.信息技術(shù)教師教學(xué)風(fēng)格有（ ）幾種。A.理智型B.情感型C.幽默型D.技巧型3.教學(xué)媒體的個別特性有（ ）。A.表現(xiàn)力B.重現(xiàn)力C.接觸面D.參與性4.在確定教學(xué)目標(biāo)時必須考慮到如下幾個方面的因素（ ）。A.社會的需要B.學(xué)生的特征C.學(xué)科的特點D.媒體的選擇判斷題:1.學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計前期的一項工作，目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。正確錯誤2.布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為：知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評