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1、?開國大典?教學(xué)建議、本課可采用初讀課文,理解內(nèi)容想象場(chǎng)景,體會(huì)感情感情朗讀,積累拓展的根本過程組織教學(xué)。有條件的地方應(yīng)盡可能搜集與開國大典有關(guān)的材料,如?開國大典?等電影,中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例,供學(xué)生閱讀或觀看,以幫助學(xué)生理解課文。、透過一個(gè)個(gè)場(chǎng)面,體會(huì)人民群眾沖動(dòng)、自豪的思想感情,是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生去體會(huì)這種思想感情呢?一是要提供一些與課文相關(guān)的材料,如上述中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例,讓學(xué)生對(duì)新中國成立意義有所感受。二是要盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場(chǎng)面情景,把心放到課文中去,設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí),要注意抓住一些關(guān)鍵詞、句,通過對(duì)這些關(guān)

2、鍵詞、句的揣摸來感悟人們的思想感情。如他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng),可扣住直奔一詞,直奔是什么情形?人們?yōu)槭裁匆幌禄疖嚲椭北紩?huì)場(chǎng)?從中感受到什么?又如兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去,可扣住兩股紅流、流去,兩股紅流指的是什么?把游行隊(duì)伍比成兩股紅流,并說分頭向東城、西城的街道流去,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么?三是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)會(huì)情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí),要注意和想象場(chǎng)面情景有機(jī)結(jié)合,讀讀、想想、讀讀,在讀好一些感情色彩強(qiáng)烈的句子的根底上,進(jìn)而朗讀全段、全篇。還要注意把握好感情基調(diào)。從全課來講,感情的基調(diào)是興奮、沖動(dòng)、自豪,但各個(gè)局部的側(cè)重點(diǎn)不同,語調(diào)也略有

3、變化,如第一自然段適宜用莊重而平直的語調(diào)朗讀。、感受毛澤東偉人的風(fēng)采,是本課教學(xué)的重要目的:教學(xué)時(shí),主要從二個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生感受。一是從人民群眾的表現(xiàn)中來感受。可以在體會(huì)人民群眾沖動(dòng)、自豪感情的根底上,組織學(xué)生討論從中還可以感受到什么。如三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)、三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼,這些句子反映了人民群眾對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的擁護(hù),同時(shí)也襯托出了人民領(lǐng)袖的高大形象。二是抓住文中那些直接描寫毛澤東言行的句子引導(dǎo)學(xué)生感受??梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)在電視影、圖書中看到的毛澤東的形象,邊讀文中的句子邊想象,讀、想后討論:仿佛看到了什么、感受到了什么。、本課的生字較多,擎應(yīng)讀qiacute;

4、ng,不要讀成jigrave;ng;鈕、聶的聲母是n,不要讀成l;誕,應(yīng)讀dagrave;n,不要誤讀為yn。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時(shí),應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫擎、瞻。這兩個(gè)字筆畫數(shù)較多,可以從字意入手幫助學(xué)生加深記憶。這兩個(gè)字在田字格的擺法,教師也要指導(dǎo),讓學(xué)生不僅能寫這兩個(gè)字,而且能寫好這兩個(gè)字。本課的生詞,可以分類解決。一類是專用名詞,如典禮、電鈕、觀禮臺(tái),教師可直接告訴學(xué)生這些詞語的意思,或者布置學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)查字詞典解決。另一類詞語,如莊嚴(yán)、歡呼、四面八方,可在理解課文的過程中,聯(lián)絡(luò)上下文加以解決。、課后安排了三道練習(xí)題:第一道題提出了讀的要求,并要求學(xué)生想想課文的記敘順序,說說課文的主要內(nèi)容。對(duì)于本課的主要內(nèi)容,以下的歸納供參考:年月日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都天安門廣場(chǎng)舉行典禮。下午三點(diǎn)整,典禮開始,首先奏國歌,接著毛澤東宣布:中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!然后,升國旗。升旗以后,毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢,閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵,還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后,開始游行。直到晚上九點(diǎn)半,游行隊(duì)伍才完全

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