美術(shù)校本課程教材

1、本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！白果樹(shù)中心小學(xué)校本教材兒童是愛(ài)美的， 而且對(duì)美的事物感受很早，隨著年齡的增長(zhǎng)，他 們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)， 尤其是進(jìn)入小學(xué)以后， 對(duì)于美的事 物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛(ài)美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。 審美教育是素質(zhì)教育要達(dá)到的一個(gè) 重要目標(biāo)之一，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好、欣賞能力，陶冶情操等方面 都有極其重要的意義。小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對(duì)象的感覺(jué)與 感情為主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)形式， 它與教師的引導(dǎo)和兒童對(duì)事物的認(rèn) 識(shí)、理解緊密相關(guān)， 我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來(lái)分 析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣

2、賞特征。1. 強(qiáng)烈的色彩刺激能激起兒童的欣賞興趣，吸引他們的注意力。 藍(lán)藍(lán)的天，紅紅的花，綠蔭蔭的樹(shù)木，黃澄澄的果實(shí)，鮮明艷麗的顏 色常常等使他們欣慰和喜悅， 樂(lè)于接受， 如果我們把黑白圖片和彩色 圖片同時(shí)放在他們的面前，兒童將對(duì)彩色圖片反映強(qiáng)烈一些。2. 兒童在欣賞過(guò)程中，往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注 意整體而忽視其它。例如一年級(jí)兒童在觀看繪畫(huà)作品美麗的風(fēng)箏 時(shí)，他們?nèi)伙L(fēng)箏上色彩艷麗的花紋吸引住了， 以至于忘記了手帕的 存在，變成了看花。中、高年級(jí)同樣有類(lèi)似的現(xiàn)象，四年級(jí)的學(xué)生欣 賞工藝作品的刺繡，結(jié)果他們?nèi)汛汤C作品當(dāng)作繪畫(huà)作品看。3. 兒童在欣賞過(guò)程中，通常是憑第一印象的感覺(jué)來(lái)

3、欣賞作品，無(wú)本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！意識(shí)屬性強(qiáng)， 受情緒牽制的隨意性大。 他們對(duì)作品的感受總是激動(dòng)片 刻、粗略領(lǐng)會(huì)便心滿(mǎn)意足， 未能仔細(xì)琢磨，對(duì)作品的感受能力難于在 較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng)。4. 兒童在欣賞過(guò)程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)聞?wù)J識(shí)及由畫(huà)面 產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。 對(duì)那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界 的兒童畫(huà)或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來(lái) 作自己的范本 .例如，城市的孩子從小看見(jiàn)的就是整潔、光亮的柏油 路，五顏六色的霓虹燈，明亮的大廈高樓，他們就感受不出繪畫(huà)作品 中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。5. 為加深學(xué)生對(duì)作品的感受

4、，視覺(jué)記憶常常需要伴之以聽(tīng)覺(jué)記憶， 尤其是欣賞古今中外名作， 沒(méi)有教師生動(dòng)有趣的語(yǔ)言幫助， 兒童對(duì)藝 術(shù)作品的感受也不會(huì)很深。 在實(shí)際教學(xué)中， 許多成功的教學(xué)課都運(yùn)用 了音樂(lè)伴奏的教學(xué)手段，目的就是渲染氣氛，強(qiáng)化記憶。目錄課程的性質(zhì)和價(jià)值設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)課程安排一、色彩魔方二、戲劇臉譜三、瓶花四、活潑的動(dòng)物樂(lè)園五、校園一角六、美麗的魚(yú)七、大樹(shù)的故事八、茂密的花本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！九、假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 十、假如我是巨人 十一、我像大師一樣畫(huà) 十二、我們都會(huì)做家務(wù) 十三、游太空 十四、畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意 十五、我的生日一、課程的性質(zhì)和價(jià)值美術(shù)課程具有人文性質(zhì)， 是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑

5、， 校本課程開(kāi)發(fā)是我國(guó)基礎(chǔ)教育三級(jí)課 程管理的重要內(nèi)容。 美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充， 是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理 念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和 地方資源， 更好地滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要， 發(fā)展學(xué)生個(gè)性， 促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向， 美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師而不是專(zhuān)家。本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）陶冶情操、提高審美能力 因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)， 也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征， 所以美術(shù)課程能陶 冶學(xué)生的高尚情操， 提高審美能力。 增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感， 并培養(yǎng)他們尊重和 保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度

6、以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。（二）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng) 美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一， 運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中 的一種重要的文化行為。 在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快， 圖像作為一種有效而生動(dòng)的 信息載體 越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。 通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí) 有助于學(xué)生熟悉美 術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源， 積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。（三）形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之。 美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、 表 現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，

7、提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。 通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的 創(chuàng)造精神， 將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。 技術(shù)性活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)的一種最 基本的實(shí)踐活動(dòng)， 而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法， 有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí) 踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。（四）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力感知覺(jué)是思維的必然前提。 形象思維是一種重要的思維方式。 在學(xué)校體系中， 大多數(shù)課程都 是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上， 而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境， 有利于 發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能 力，提高學(xué)生的綜合思維水平。（五）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展

8、 尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。 在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中， 對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的 選擇， 必然受到學(xué)生個(gè)性的影響， 所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。 美術(shù)課程在 引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 人的全面發(fā)展是人類(lèi)努力追求的教育理想， 美術(shù)課程不僅作為美育的 “個(gè)重要門(mén)類(lèi)促進(jìn)這一 理想的實(shí)現(xiàn)，而且， 美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、 腦力與體力的因素， 所以在促 進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。、設(shè)計(jì)思路本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！總 目 標(biāo) ：學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展 目標(biāo)的三個(gè)模塊 ：西畫(huà)藝術(shù) 民間藝術(shù) 傳統(tǒng)水墨藝術(shù) 實(shí)

9、現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容色彩訓(xùn)練民間色彩傳統(tǒng)寫(xiě)意色彩創(chuàng)作民間工藝水墨創(chuàng)作速寫(xiě)訓(xùn)練民間造型彩墨游戲三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo) 以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、 營(yíng)造良好的校園藝術(shù)文化氛圍為原則， 以藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué) 特色， 全面提升學(xué)校辦學(xué)層次。 以美術(shù)校本開(kāi)發(fā)為抓手， 為大面積、大幅度提高農(nóng)村小學(xué)美 術(shù)質(zhì)量作有益探索， 總結(jié)一套比較適合蘇南農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的農(nóng)村學(xué)校美 術(shù)教育校本課程體系。 通過(guò)具有民族、 地方特色的校本活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新 精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。 在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

10、（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域 色彩是繪畫(huà)藝術(shù)的重要語(yǔ)言。 色彩在繪畫(huà)作品中起著非常重要的作用， 色彩能為任何一種繪 畫(huà)形式增添藝術(shù)的光彩， 使其更有藝術(shù)的感染力。 對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 色彩是美術(shù)學(xué) 習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)， 學(xué)習(xí)色彩繪畫(huà)的理論知識(shí)， 初步了解色彩繪畫(huà)的發(fā)展歷史， 掌握基本 的色彩寫(xiě)生繪畫(huà)及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺(jué)，開(kāi)拓美的境界。教學(xué)活動(dòng)建議一、工具和材料 畫(huà)筆：油畫(huà)筆、 水彩水粉畫(huà)筆，另外包括色粉畫(huà)筆、蠟筆等， 顏料： 油畫(huà)顏色、水粉、蠟筆、 油畫(huà)棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫(huà)板等。二、選用內(nèi)容技法線描填色法： 線描填色法猶如中國(guó)工筆重彩畫(huà)法著色， 人類(lèi)早期的繪

11、畫(huà)大多采用此法。 在色 彩表現(xiàn)上著重于“因有色” ，畫(huà)面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品 完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明，清晰、單純、樸素之美。先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫(huà)出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫(huà) 面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染， 筆觸不明顯， 著色時(shí)受輪廓線和明暗交界 線的嚴(yán)格約束，有些畫(huà)到完成仍留有輪廓的痕跡。先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏 色直接鋪畫(huà)， 表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、 黑白灰及冷暖的大關(guān)系， 然后在這種色彩關(guān)系的 基礎(chǔ)上，用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。三、課時(shí)建議課時(shí)四

12、、具體按排（參考）、調(diào)色練習(xí)：藍(lán)與黃調(diào)出不同色相的間色 紅與黃調(diào)出不同色相的間色三種原色調(diào)出不同的三種次色 、調(diào)色練習(xí)：黃色調(diào)物體，色彩表現(xiàn)時(shí)只有很小部分用純黃色表現(xiàn)本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！大部分以藍(lán)灰色體現(xiàn)的畫(huà)面用不同程度的棕紅色構(gòu)成的畫(huà)面從黃綠到藍(lán)綠的微妙變化，形成綠色調(diào)的畫(huà)、色調(diào)欣賞： 色調(diào)是指畫(huà)面色彩的總的傾向， 或畫(huà)面色彩的總體特征。 色調(diào)是畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)情緒與氣氛的主旋 律。色調(diào)可根據(jù)色彩的色相、色性、純度、明度來(lái)區(qū)別不同的色調(diào)畫(huà)面。冷暖色調(diào)、鮮明色 調(diào)、暗色調(diào)、亮色調(diào)。、固有色和環(huán)境色 、物色變化規(guī)律：從色性上看，當(dāng)光源色偏暖時(shí)，物體受光部色彩偏暖，暗部則傾向冷， 反之則相

13、反； 從色相上看， 物體受光部的色彩為固有色加光源色， 物體背光部的色彩為固有 色加環(huán)境色；從色度上看，物體受光部的色彩明亮，物體背光部的色彩則暗。、靜物寫(xiě)生、鉛筆淡彩（風(fēng)景）、人像寫(xiě)生【色彩創(chuàng)作】學(xué)習(xí)領(lǐng)域 兒童創(chuàng)作畫(huà)可以采用多種工具及形式，不拘一格，國(guó)畫(huà)、油畫(huà)棒，版畫(huà)、水彩都可以。 它可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)畫(huà)面的組織，怡當(dāng)?shù)厥褂美L畫(huà)語(yǔ)言有非常積極的作用。 兒童創(chuàng)作畫(huà)是兒童用來(lái)表達(dá)自己情感的重工具，欣賞兒童創(chuàng)作畫(huà)應(yīng)當(dāng)充分了解小作者的想 法，看一看他們是用什么方法表達(dá)這些思想的： 用的是什么畫(huà)種？構(gòu)圖有什么特色？都使用 了哪些色彩？除此之外，小作者是否使用了什么特殊的表現(xiàn)手法？這些都有是要

14、了解。 一幅好的兒童創(chuàng)作畫(huà)與一幅成年人的創(chuàng)作畫(huà)， 當(dāng)然有層次上的區(qū)別， 但就創(chuàng)作精神而言， 它 們?cè)诒举|(zhì)上是一致的。因此，一幅好的兒童創(chuàng)作畫(huà)同樣是一幅值得稱(chēng)贊的藝術(shù)品。教學(xué)活動(dòng)建議一、創(chuàng)作與年齡 兒童的繪畫(huà)一般分為涂鴉期（歲） ，前圖式期（歲） ，后圖式期（歲） ， 寫(xiě)實(shí)期（） ，擬寫(xiě)實(shí)期（歲） 涂鴉后期和前圖式期，色彩奔放，構(gòu)圖奇特，想象豐富，沒(méi)有顧慮，是他們作品的一個(gè)很重 要特征。歲小朋友作品特點(diǎn)： 一是夸張重要部分， 二利用透明畫(huà)法去表現(xiàn)屋內(nèi)， 三重視畫(huà)面中 地平線的作用等，作品看起來(lái)更加生動(dòng)可愛(ài)。歲兒童作品特點(diǎn)：物體的空間，透視、立體感，人物的特征，各部分的比例都要 表現(xiàn)，在色彩上個(gè)性

15、化的趨勢(shì)也日益明顯。二、工具和材料根據(jù)創(chuàng)作需要選擇各種工具材料三、課時(shí)建議課時(shí)四、創(chuàng)作方法、欣賞、觀看相關(guān)資料；、構(gòu)思，說(shuō)創(chuàng)作；、創(chuàng)作完成作品；、師生共享。課題 :色彩魔方教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！2、采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，進(jìn) 一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生） 彩色水筆、油畫(huà)棒、 16 開(kāi)紙張等工具材料（教師 ） 色彩魔方 （貼上多種色彩，其中一面是書(shū)本中的除白色外的九種顏色）、色彩卡片等教學(xué)

16、過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)色彩。（ 1）認(rèn)識(shí)色彩： 讓學(xué)生觀察老師身上穿的衣服的色彩， 并提問(wèn)： 你喜歡老師穿的衣服嗎？ 最喜歡其中的什么顏色？（ 2）認(rèn)識(shí)魔方：衣服的顏色是有限的，而老師所帶的魔方的色彩很多，大自然中的色彩 更是不計(jì)其數(shù)，并提出：今天上課的目的就是讓大家認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)美麗的色彩世界。（二）做做游戲。（ 1）認(rèn)識(shí)魔方一面的色彩， 再加上余下的白色共 10 種，老師告之色彩名稱(chēng)， 讓同學(xué)識(shí)記。（ 2）小組合作記憶，互相提問(wèn)。（ 3）教師出示色彩卡片，讓學(xué)生搶答色彩的名稱(chēng)。（ 4）剪貼游戲：分小組進(jìn)行色彩卡片拼貼游戲比賽。（三）尋找色彩。（ 1）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際 ,說(shuō)說(shuō)具有書(shū)本中“紅、橙

17、、黃” 10 種顏色的物品，并提 問(wèn)：你還知道哪些色彩？（ 2）小組討論，教師小結(jié)，要求學(xué)生不斷地去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。（四）創(chuàng)作作品。（ 1）提供創(chuàng)作主題：畫(huà)出你認(rèn)為最有意義的有關(guān)色彩的實(shí)物。（ 2）提供創(chuàng)作建議：可以按照生活實(shí)際再加上自己的主觀意愿進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)可以改變 形狀、顏色，還可以展開(kāi)自己的想象。（ 3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)色彩。（ 1）針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，采用自評(píng)、組評(píng)和教師講評(píng)等形式。（ 2）提供評(píng)價(jià)建議：是否畫(huà)出了對(duì)象的主要色彩特征;是否能夠較好地處理畫(huà)面；是否有創(chuàng)意有感情地表現(xiàn)了心中的色彩等。（六）課外拓展。要求學(xué)生在課余時(shí)間尋找其他美麗的色彩，進(jìn)一步探索色彩的秘密，如

18、講一個(gè)印象深刻 的故事或編一個(gè)關(guān)于色彩的美麗故事等。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常用的繪畫(huà)工具、材料 （老師）有關(guān)的故事資料 教學(xué)過(guò)程：（一）談?wù)勆?。?1）讓學(xué)生了解生活中的物品、人物等色彩。（ 2）尋找自己身邊的各種色彩。（ 3）同桌互評(píng)、小組評(píng)比，教師小結(jié)（只要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)找到很多的色彩） （二）表演色彩。本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！（ 1）尋找色彩的朋友，比如藍(lán)色的朋友是綠色，黃色的朋友是紅色等等。學(xué)生發(fā)言，教 師小結(jié)。（ 2）要求學(xué)生利用尋找到色彩朋友編一個(gè)美麗的故事或者說(shuō)一個(gè)自己印象深刻的動(dòng)人故 事。（舉例：你從家中到學(xué)校上學(xué)，到了校門(mén)口，突然發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本還在

19、家里，你想回 家去拿，又怕時(shí)間來(lái)不及。正在這時(shí)，隔壁的叔叔叫住你，你說(shuō)了自己的難處，叔叔迅速地 把你送回家再帶回來(lái)，你碰到了老師和同學(xué)笑了。 故事中你是什么顏色，隔壁的叔叔、 學(xué)校 里的老師和同學(xué)又是什么顏色呢？）（ 3）針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)。（三）創(chuàng)作故事，表現(xiàn)色彩。（ 1）要求學(xué)生把剛才講的故事畫(huà)下來(lái)，小組之間要互相指導(dǎo)。（ 2）提供創(chuàng)作主題：給你喜歡的色彩找朋友。（ 3）提供創(chuàng)作建議：要求學(xué)生賦予色彩以生命力，體現(xiàn)色彩的生活氣息，融入自己的情 感體驗(yàn)，并注意涂色的方法。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，對(duì)存在的共同性的問(wèn)題加以解決。（四）欣賞作品。（ 1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的作品是什么意思。（ 2

20、）提供欣賞和評(píng)價(jià)的建議：色彩是否和諧；色彩和形狀結(jié)合是否恰當(dāng)；學(xué)生是否表達(dá) 了自己的情感。（五）課外探索。教師提供色彩的研究主題： 用色彩表現(xiàn)一天中早上、 中午、 下午和晚上等各段時(shí)間的情緒變 化。課題：戲劇臉譜教學(xué)目的：1、通過(guò)本課教學(xué) ,使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的 欣賞能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí) 難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、水粉畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入（課前播放歌曲說(shuō)唱臉譜 ，并展示戲劇劇照 ）提問(wèn)：這是什么歌曲

21、？與什么有關(guān)？（生答。引出戲劇）除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些 戲曲劇種？ （生答。）戲劇表演除了要唱、 念、做、打的功夫處， 表演前還需要做什么準(zhǔn)備？ （戲劇化妝）戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？教師小結(jié)： 戲劇化妝色彩濃重， 形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。 今天這節(jié)課我們 就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà) 戲劇臉譜。二、欣賞分析1、我們?cè)賮?lái)欣賞一下歌曲說(shuō)唱臉譜 ，看一看唱了些什么。本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！2、分析臉譜中的顏色。看課件）3、討論：讓你選擇一種顏色代表自己，你會(huì)選擇什么顏色，為什么？三、步驟演示1、課件打出繪制步驟 ,分析講解。（1）畫(huà)出頭形、定五官位置（2）確定人物類(lèi)型（紅

22、、黑、反派、正派 ）（3）用線畫(huà)紋樣 （流暢、和諧、美，左右對(duì)稱(chēng) ）（4）涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）四、學(xué)生作業(yè)1、練習(xí)，同桌合作完成一個(gè)臉譜。2、看課件 臉譜 畫(huà)一畫(huà)3、分發(fā)臉形紙4、學(xué)生作業(yè)，教師板畫(huà)5、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板五、展評(píng)總結(jié)今天， 我們學(xué)習(xí)臉譜， 大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜， 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)、 欣賞臉譜藝術(shù)， 提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣 賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。課題：瓶花教學(xué)目的：1、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

23、2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意瓶花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。 教具：本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支 一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云） 、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的瓶花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1 張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)， 今天，我們學(xué)習(xí)

24、用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)瓶花。 （板書(shū)解題：瓶花中國(guó)畫(huà)）三、講授新課1、啟發(fā)談話(huà)你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）（滲透愛(ài)生活、愛(ài)家庭的教育）讀畫(huà)（出示范圖） （1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（有花、葉、枝、 瓶）。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（葉有大有小，有淡、有濃、 花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，各色的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、 朝右開(kāi)的花，枝干勁有力地襯托著葉和花） 。而花是由什么形狀的花瓣組成的？由橢圓 形組成的。再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的 （先勾花瓶、 花瓣、后填色， 先側(cè)鋒畫(huà)出葉，未

25、全干時(shí)勾出葉脈） 。寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn) 寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。 講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹?其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。 把 色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法 表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！作畫(huà)步驟 邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙） 首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花 頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定 法。下面介紹一般畫(huà)法： 畫(huà)花： 先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨， 等墨干后再上色。 如枝頭有含飽未放的花 苞

26、。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。 師示范畫(huà)后板書(shū) 畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色 一般同葉色。 畫(huà)后板書(shū) 畫(huà)葉： 先用毛筆蘸淡墨 （可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)， 趁墨色未干時(shí)用濃墨 勾葉脈） 畫(huà)后板書(shū) （出示分步步驟圖）4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。可先用鉛筆輕輕的畫(huà) 個(gè)大概，以便掌握整體。畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒， 可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠） ，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨

27、，本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活） 。 （巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）四、巡回指導(dǎo)1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà) 具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。五、小結(jié)1、展示畫(huà)好的作業(yè)2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)3、提出今后應(yīng)注意的地方六、布置課外學(xué)習(xí) 欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品， 思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)瓶花的， 怎樣通過(guò)瓶花表達(dá)作者思想感 情的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅瓶花寫(xiě)意圖課題：活潑的動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)圖培養(yǎng)學(xué)生

28、的繪畫(huà)技巧，在剪裁的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)要求：1. 畫(huà)圖形象，讓人易辨動(dòng)物。2. 裁剪時(shí)注意安全，正確使用剪刀。3. 裁剪線條要?jiǎng)蚍Q(chēng)，根據(jù)圖畫(huà)線條要相應(yīng)對(duì)稱(chēng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 裁剪的動(dòng)物要形象。2. 粘貼時(shí)有先后主次之分。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、碎布料等。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。 在我們周?chē)性S多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，你最喜歡什么動(dòng)物？（學(xué)生 踴躍發(fā)言） 今天我們就用布粘畫(huà)的形式 把它們呈現(xiàn)在紙上， 展示以前學(xué)生作品， 傳遞欣賞， （學(xué)生嘖嘖稱(chēng)贊）我們也能像他們一樣做的很好，心 動(dòng)不如行動(dòng)，我們下面開(kāi)始吧！二、繪圖、裁布。1、學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，教師巡視指導(dǎo)。2、把你畫(huà)的小

29、動(dòng)物從紙上剪下。3、按照?qǐng)D畫(huà)用布裁出動(dòng)物的輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。三、粘貼。1、把用布剪下的動(dòng)物輪廓及各個(gè)器官用膠水粘貼在一張紙上，組合成自己最喜歡的動(dòng)物形 象。2、用畫(huà)筆畫(huà)上相匹配的景色。3、落款。四、展示作品，全班欣賞。五、小結(jié)。學(xué)生都精心設(shè)計(jì)并制作出了自己喜歡的動(dòng)物，還為它們安排了舒適的家園， 它們會(huì)非常感謝你們！六、布置作業(yè)，制作其他小動(dòng)物并粘貼在這張畫(huà)上，使動(dòng)物樂(lè)園成為真正的樂(lè)園！ 課題：校園一角教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加熱愛(ài)校園，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，培養(yǎng)他們善于觀察，留心周?chē)挛?的能力。本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！教學(xué)要求：畫(huà)面要體現(xiàn)校園中同學(xué)互助，師生和睦

30、，活潑向上，景色宜人等美的一面。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)出植物和人物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，人與自然的和諧。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的細(xì)沙、稍厚的紙一張、膠水、小刀等。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。 我們最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于我們的校園了，今天我們就把美麗的校園畫(huà)出來(lái)，將她打扮打扮 以表示我們的喜愛(ài)之 情。二、精心畫(huà)圖1、提示：可以畫(huà)教室內(nèi)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、自習(xí)課上同學(xué)們?nèi)褙炞W(xué)習(xí)、同學(xué)互助，也可 畫(huà)課間同學(xué)做游戲的熱 鬧場(chǎng)面，還可畫(huà)大掃除時(shí)熱火朝天的情景等。2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。3、看圖選色，涂膠，粘沙，注意兩色邊緣要細(xì)心，多余的沙用小刀輕輕刮去。4、在沙畫(huà)上放一張紙，用手輕按，使細(xì)沙能均勻的粘在紙上。5、待

31、膠水和沙凝固后，除去多余的細(xì)沙。6、選擇合適的位置落款，沙畫(huà)做好。三、作品展示，作者講解圖畫(huà)內(nèi)容，全班欣賞、點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)，在自己或伙伴的作品中都有我們大家的身影，我們有意無(wú)意的留在自己和別人 的記憶中，我們應(yīng)記住同 學(xué)間這份難忘的友情。五、布置作業(yè)，把你的畫(huà)講給爸媽聽(tīng)。 課題：美麗的魚(yú)活動(dòng)目的：1、使學(xué)生初步理解裝飾的概念及裝飾的表現(xiàn)特征外表美、花紋美、色彩美；2、使學(xué)生懂得運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法；3、通過(guò)講評(píng)與集體創(chuàng)作海底世界的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 欣賞圖片、作畫(huà)工具 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、謎語(yǔ)：花衣裳，飄彩帶，小個(gè)子，沒(méi)多大，成圓、成角、成方塊，有嘴巴

32、，不說(shuō)話(huà)， 沒(méi)有腳，會(huì)玩耍，小花貓，更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。2、觀察： 你們看，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去象什么？ 今天就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一條美麗的魚(yú)。3、什么是裝飾呢？大家看我手中的兩個(gè)盤(pán)子，哪一個(gè)好看？ 在有形的物體表面添畫(huà)花紋，涂色，進(jìn)行美化，這就是裝飾。二、欣賞：1、了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，它們是由魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾組成一個(gè)整體的外形，花紋像花 衣裳一樣漂亮。2、討論：我們可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行裝飾呢？ 外形、花紋、色彩3、欣賞同學(xué)的作品。三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)。 課題：大樹(shù)的故事本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！活動(dòng)目的：1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、

33、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片資料、彩筆等、活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入森林中住著一棵快樂(lè)的大樹(shù)， 大樹(shù)為什么是快樂(lè)的呢？因?yàn)榇髽?shù)有很多好朋友， 有可愛(ài)的小 鳥(niǎo)，有小松鼠， 有小熊等很多的好朋友， 他們每天都快樂(lè)的和大樹(shù)一起生活，大樹(shù)便成了小 動(dòng)物們的游樂(lè)園，我想它們和大樹(shù)一定發(fā)生了很多有趣的事，今天我們就展開(kāi)想象來(lái)講講， 畫(huà)畫(huà)大樹(shù)的故事 。二、賞析探究。 師：誰(shuí)愿意發(fā)揮你的想象力來(lái)編一個(gè)關(guān)于大樹(shù)的故事 生：以講故事的形式出現(xiàn) 剛才我們聽(tīng)了很多動(dòng)聽(tīng)的故事，同學(xué)們想不想和老師一起

34、走進(jìn)森林呢？ 師：大樹(shù)由哪幾部分組成？生回答 小動(dòng)物們的生活習(xí)性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹(shù)根成了小螞蟻的家，樹(shù)干，樹(shù) 枝成了小動(dòng)物的游樂(lè)園，通過(guò)這些圖片給你哪些啟示呢！三、創(chuàng)作表現(xiàn)。師：通過(guò)剛才我們參觀快樂(lè)森林認(rèn)識(shí)很多大樹(shù)朋友， 對(duì)大樹(shù)朋友都有一定的了解了， 同學(xué)們， 你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)呀？師：那你想想怎樣才能使你的畫(huà)面更生動(dòng)，更漂亮呢？1 漂亮的顏色 2 造型 3 畫(huà)面的構(gòu)圖 觀看圖片，兩幅進(jìn)行比較，比較他們倆副有什么不同？你喜歡哪種？為什么？ 再來(lái)看看，我們小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的故事的 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià)五、小結(jié)1、展示作業(yè)。2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

35、課題：茂密的花 活動(dòng)目的： 通過(guò)畫(huà)生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 范畫(huà)、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫(huà)棒等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。欣賞課件： 三幅畫(huà)中的花有什么不同？一支花。 一排花。一片花。 提問(wèn)：這花一棵挨著一棵， 長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)形容一下？出示課題：茂密的花本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！二、欣賞1、欣賞奇形怪狀的花。 提問(wèn)：他們的種類(lèi)、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺(jué)？回答：種類(lèi)繁多、顏色鮮艷、形態(tài) 各異。2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，

36、向著陽(yáng)光盛開(kāi)的花 朵像一張張可愛(ài)的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。3、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？花頭、花莖、花葉4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角 形、梯形、任意形等等。四、創(chuàng)作1、教師示范多種漂亮的花頭。2、畫(huà)畫(huà)的安排： 定位：畫(huà)一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿(mǎn)畫(huà)面。勾線描繪具體形象： 選擇單色彩筆， 有力流暢地在定位線上添畫(huà)各種形態(tài)的花朵、 花蕊、枝、 葉。裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫(huà)面顏色豐富多彩。 描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫(huà)在花和葉中。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)1、展示作業(yè)

37、。2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 課題：假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目的： 1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。 教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車(chē)模型若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看， 會(huì)唱的也可以跟著電 視一起唱！播放小汽車(chē)真漂亮歌曲動(dòng)畫(huà)師：在剛才的動(dòng)畫(huà)中， 你們都看到了哪些不同類(lèi)型的汽車(chē)呢？你還知道哪些類(lèi)型的汽車(chē)是動(dòng) 畫(huà)片里沒(méi)有的呢？ 學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。學(xué)生：客車(chē)、貨車(chē)、面包車(chē)、吊車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等等。 通過(guò)欣賞歌曲，

38、進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的興趣。 啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車(chē)。師：馬路上的汽車(chē)有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有一 張?jiān)谕＼?chē)場(chǎng)拍來(lái)的照片，有很多漂亮的車(chē)，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎？學(xué)生欣賞師：這么多漂亮的汽車(chē)， 看得我們眼花繚亂， 那位同學(xué)了解這些汽車(chē)， 請(qǐng)你給大家做一名講 解員，講一講它們的功能和特征好嗎？ 師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車(chē)也給大家介紹一下？本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛(ài)的小汽車(chē)時(shí)，會(huì)加進(jìn)自己對(duì)汽車(chē)的情感， ，能介紹的更全面，更 生動(dòng)。從而對(duì)畫(huà)汽車(chē)產(chǎn)生更濃厚的興趣。二、了解汽車(chē)構(gòu)造師：同學(xué)們介紹了這么多種類(lèi)和不同

39、功能的汽車(chē)， 使我了解到了很多汽車(chē)的知識(shí)， 現(xiàn)在老師 也想考考你們，你們能找出這些汽車(chē)身上都有哪些共同的地方嗎？（出示 4 幅不同類(lèi)型的汽車(chē)圖片） 引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車(chē)中找到共性， 培養(yǎng)觀察和分析 能力。學(xué)生尋找圖片中汽車(chē)的共同點(diǎn)：輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等。教師總結(jié)：汽車(chē)的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要 的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不可缺少的元素。師：同學(xué)們， 今天讓我們也來(lái)做一會(huì)汽車(chē)設(shè)計(jì)師， 體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛(ài)的汽車(chē)得 快了吧！三、分析汽車(chē)的設(shè)計(jì)方法師：假如你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車(chē)將有哪些設(shè)施和功能呢？學(xué)生思考 . . 師：在

40、設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來(lái)呢？教師講解消防車(chē)的設(shè)計(jì)過(guò)程 :比如， 消防車(chē)救火需要很多水， 設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿(mǎn)足它的需要。 車(chē)身的紅 顏色，使它與其他車(chē)輛相比起來(lái)既獨(dú)特又醒目。學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。四、學(xué)生設(shè)計(jì)就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師， 請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。 我們還可從一 些方面提高汽車(chē)的功能，使它的對(duì)人們有利而無(wú)弊吧！提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。 （如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游）2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、評(píng)價(jià) 組織作品展評(píng)課題：假如我是巨人

41、活動(dòng)目的：1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng) 學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。2、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在想象中培養(yǎng)個(gè)性，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件格列佛游記 、格列佛和小矮人圖片、范畫(huà)（ 1）（ 2）、畫(huà)框、錄音機(jī)、磁帶（春天在 哪里）等 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 出示圖片人物： 1、格列佛 2、西西里 師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看！ 師：看看他們的外形有什么特點(diǎn)？ 生：格列佛大，西西里小。師：能不能根據(jù)他們的外形特點(diǎn)給他們起個(gè)名字呢？ 生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！師：猜一猜

42、巨人會(huì)有多大？（教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上） 總結(jié)歸納：大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。二、講故事 師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段有趣的故事，你聽(tīng)過(guò)嗎？（出示課件，教師講解） 師：一天， 格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來(lái)的時(shí) 候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著， 身邊還站著一些小矮人， 他們有的還往格列佛的身上射箭呢！ 但是格列佛寬厚的原諒了他們。 漸漸地， 格列佛和小矮人成了好朋友。 看， 小矮人還在格列 佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！ 不久， 小人國(guó)遭到了鄰國(guó)的攻擊。 格列佛制止了戰(zhàn)爭(zhēng)并勸說(shuō)國(guó)王不 要攻打別的國(guó)家。后來(lái)，他們都過(guò)著幸福的生活。師：你們說(shuō)格列佛是一個(gè)

43、什么樣的人呢？ 生：勇敢、善良、愛(ài)和平、威力大 師小結(jié)：對(duì)！格列佛是一個(gè)勇敢、善良、威力無(wú)比的巨人，老師還帶來(lái)了兩位巨人朋友，看 看他做了什么？師：老師也想畫(huà)一個(gè)站立的巨人，放在畫(huà)框里，怎么擺放好呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？（出示畫(huà)框， 學(xué)生板演）師：看看這幅畫(huà)面完整嗎？ 生：不完整。師：你認(rèn)為添點(diǎn)什么能使畫(huà)面更豐富呢？ 生：大樹(shù)、太陽(yáng)、小草、小花三、學(xué)生創(chuàng)編想象故事師：同學(xué)們， 如果現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無(wú)比的巨人， 你會(huì)用自己的能力幫助身邊的人做點(diǎn)什 么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽(tīng)聽(tīng)。四、學(xué)生創(chuàng)作 師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)呢？五、評(píng)價(jià)小結(jié)課題：我像大師一樣畫(huà)

44、 活動(dòng)目的： 1、體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，學(xué)習(xí)大師布局畫(huà)面的規(guī)律。 2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫(huà)面。3、能欣賞評(píng)價(jià)大師、自己和別人的作品。4、根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)、彩筆、蠟筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)畫(huà) 聽(tīng)話(huà)方式畫(huà)一個(gè)坐著的人和一把椅子。1、 學(xué)生聽(tīng)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)一個(gè)坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫(huà) 出你最熟悉或感興趣的人物。2、 請(qǐng)畫(huà)一張給這個(gè)人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權(quán)。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示不同的人、椅子。3、把這些圖片組合起來(lái)。 出示多幅圖片和馬蒂斯作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。說(shuō)說(shuō)他們最相似的地方在哪里？ 教師總結(jié)得出：位置不變，形象變了。

45、（即主要結(jié)構(gòu)相同：物體的大小、前后關(guān)系）本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品1、學(xué)生欣賞、感受，并用描述性的語(yǔ)言描述一下你所看到的馬蒂斯畫(huà)中的內(nèi)容。2、教師介紹有關(guān)的作品和馬蒂斯的風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)馬蒂斯有進(jìn)一步地了解。3、進(jìn)一步豐富畫(huà)面內(nèi)容。根據(jù)組合的畫(huà)面， 進(jìn)行再創(chuàng)造。（說(shuō)說(shuō)你的這兩個(gè)人在什么地方， 什么時(shí)候 ？干什么？周?chē)?有些什么人？）三、學(xué)生練習(xí)作畫(huà) 可同桌合作，組合兩組人物，作適當(dāng)添加。四、評(píng)價(jià)小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生介紹。 用描述性的語(yǔ)言，介紹自己的畫(huà)。2、今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鳟?huà)體會(huì)、收獲。課題：我們都會(huì)做家務(wù)活動(dòng)目的：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教

46、育，感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們平時(shí)在家中經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活嗎？愛(ài)勞動(dòng)是我們每位同學(xué)都應(yīng)該具備 的美德，今天就請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)幅“做家務(wù)”的創(chuàng)作畫(huà)。二、欣賞：二、創(chuàng)作提示：（ 1）選材（2）勾畫(huà)人物（ 3）添畫(huà)背景（4）涂色。（5）整理完成。三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。1、先畫(huà)人物，再添加背景。2、主體人物要突出，不能畫(huà)得太小。3、動(dòng)態(tài)特征要明顯。四、評(píng)價(jià)小結(jié)1、展示作業(yè)。2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 課題：游 太 空活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫(huà)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。2、鼓勵(lì) 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類(lèi)多作貢獻(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程 :一、導(dǎo)入：同學(xué)們， 你知道太空是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？ （學(xué)生回答：