環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)色彩課程評分標(biāo)準(zhǔn)

1、教 案(設(shè)計課)2006 2007 學(xué)年第 二 學(xué)期院 （部）： 建筑城規(guī)學(xué)院 教 研 室： 城市規(guī)劃教研室 課 程 名 稱： 城市規(guī)劃設(shè)計A1 授課專業(yè)班級： 城本041-043 任 課 教 師：呂學(xué)昌、周宇量、王巍、林偉鵬、于愛芹、陳朋、楊揚編 制 時 間： 2007.1.8 山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院印制設(shè)計課課程內(nèi)容課程名稱 城市規(guī)劃設(shè)計A課程編號 05187學(xué)時總數(shù) 128 （設(shè)計周次 1 ）學(xué)分總數(shù) 先修課程城市規(guī)劃原理、小學(xué)校建筑設(shè)計、住宅建筑設(shè)計授課對象城市規(guī)劃專業(yè)三年級學(xué)生考核方式設(shè)計評閱教學(xué)目標(biāo)及要求本課程是城市規(guī)劃專業(yè)的專業(yè)必修課，也是規(guī)劃設(shè)計類的主干課程。通過本課程學(xué)習(xí)，

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握資料搜集、調(diào)查分析、設(shè)計構(gòu)思的基本技能，將居住區(qū)規(guī)劃的理論知識應(yīng)用于規(guī)劃設(shè)計中。掌握居住小區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃的基本方法、步驟和內(nèi)容，熟悉居住區(qū)規(guī)劃的相關(guān)技術(shù)規(guī)范。使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識，探索如何在規(guī)劃中順應(yīng)居民的需求和行為規(guī)律，營造環(huán)境優(yōu)美、方便舒適且富有個性的居住空間環(huán)境，加深學(xué)生對人、住宅、居住區(qū)和城市的整體認(rèn)識和理解。教材名稱及版本城市規(guī)劃原理（第三版）.同濟大學(xué)李德華主編.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005相關(guān)的參考資料城市住宅區(qū)規(guī)劃原理. 周儉.上海：同濟大學(xué)出版社，1999居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計資料集. 鄧述平，王仲谷.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1996城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)

3、計規(guī)范GB 50180-93（2002版）本課合作教師姓名、職稱周宇量 （副教授）、王?。ǜ苯淌冢?、林偉鵬（講師）、于愛芹（講師）、楊揚（助教）、陳朋（助教）填寫說明：*表中（ ）選項請打“”；授課對象請注明班級、專業(yè)、學(xué)生人數(shù)等；*授課方式可復(fù)選；參考書應(yīng)按順序?qū)懨饕韵聝?nèi)容：書名、作者、出版社、出版日期。設(shè)計課子題一教案分頁行課脈絡(luò)總括子題名稱 居住組團規(guī)劃設(shè)計學(xué)分比例教學(xué)目標(biāo)及要求通過本課程設(shè)計，要求同學(xué)初步掌握住宅組團規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容與方法，培養(yǎng)同學(xué)處理建筑群體空間和表達(dá)規(guī)劃設(shè)計意圖的能力，綜合分析和組織組團建筑、道路、綠化等用地的規(guī)劃設(shè)計，加深對居住區(qū)規(guī)劃原理的理解。教學(xué)重點及難點重點：

4、掌握居住組團的設(shè)計方法、要求及基本繪圖技巧難點：學(xué)生由建筑單體設(shè)計轉(zhuǎn)入建筑組群設(shè)計，并結(jié)合道路、綠化、公建的綜合處理問題的能力教學(xué)組成人員安排城本041林偉鵬、于愛芹城本042王巍、陳朋城本043周宇量、楊揚行課方式與階段化工作組織工作單元內(nèi)容本項是否安排（請打“”）授課方式方法授課對象記錄教學(xué)組織方案設(shè)計要點授課授課、課堂討論、課堂講評城本041-043總?cè)藬?shù)95人現(xiàn)場實地調(diào)研構(gòu)思快題設(shè)計方案討論修改成圖規(guī)范表達(dá)集中展評成果相關(guān)參考資料城市規(guī)劃原理（第三版）.同濟大學(xué)李德華主編.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005城市住宅區(qū)規(guī)劃原理. 周儉.上海：同濟大學(xué)出版社，1999居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計資料集.

5、 鄧述平，王仲谷.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1996城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范GB 50180-93（2002版）考核辦法成果提交時間、地點、方式批改時段評定標(biāo)準(zhǔn)4月6日下午四點交組團作業(yè)，2號圖紙2-3張。設(shè)計課子題一教案分頁題目任務(wù)設(shè)定 一 教學(xué)目的通過本課程設(shè)計，要求同學(xué)初步掌握住宅組團規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容與方法，培養(yǎng)同學(xué)處理建筑群體空間和表達(dá)規(guī)劃設(shè)計意圖的能力，綜合分析和組織組團建筑、道路、綠化等用地的規(guī)劃設(shè)計，加深對居住區(qū)規(guī)劃原理的理解。二 基地條件山東某中等城市濱河居住小區(qū)南臨城市主要河流及大型公園綠地，西面是城市商業(yè)中心，東、北各為城市居住用地，要求對其中某一住宅組團進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計。基地見附

6、圖。三 設(shè)計要求通過對該住宅組團的規(guī)劃設(shè)計，為居民創(chuàng)造一個優(yōu)美、舒適、方便、安全、衛(wèi)生和安靜的居住環(huán)境。人口毛密度為300350人/公頃，平均每戶人口3.2人。日照間距按1：1.5控制，住宅層數(shù)為六層以下。1、住宅組團布置應(yīng)滿足對日照、朝向、通風(fēng)以及防噪聲的要求，同時要形成環(huán)境優(yōu)美、居住舒適、空間豐富的花園式濱水住宅組團。2、組織好動態(tài)交通與靜態(tài)交通,設(shè)計道路的線型和寬度,布置停車場和回車場。停車方式可按集中停車庫、住宅底層架空停車和地面停車三種方式考慮，停車位按50%計算。3、進(jìn)行住宅選型，參考戶型面積8090m2占25%；100110m2占50%；120130 m2占25%。4、進(jìn)行場地設(shè)

7、計，布置組團綠地、庭院綠化以及活動場地等，考慮垃圾的處理方式。5、進(jìn)行公建設(shè)施配套規(guī)劃，如居委會、活動站、基層商店等。6、制作能表達(dá)設(shè)計意圖的規(guī)劃模型，比例1：500。四 設(shè)計成果1、組團規(guī)劃總平面圖1：500。表達(dá)住宅、公共建筑、車行道、人行道、喬木、灌木、草地、硬地、圍墻、小品等。同時應(yīng)標(biāo)出道路中心線、轉(zhuǎn)彎半徑。列出用地平衡表和主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo),如居住人數(shù)、人口密度、建筑密度、住宅建筑面積密度、居住面積密度、人均綠地、平均層數(shù)等。 2、住宅平面圖。1：200 3、環(huán)境設(shè)計（宅旁綠地，1：200） 4、制作組團模型與環(huán)境設(shè)計。(比例自定) 5、規(guī)劃說明。五 評分要點1、了解設(shè)計基地的區(qū)域條件

8、和周圍地區(qū)建筑環(huán)境、交通條件。2、合理布局小區(qū)結(jié)構(gòu)，包括道路網(wǎng)絡(luò)、綠化網(wǎng)絡(luò)、公建配置、住宅群體組合，結(jié)合小區(qū)現(xiàn)狀綜合考慮均衡布置。3、環(huán)境設(shè)計細(xì)致而系統(tǒng)，重點設(shè)計小區(qū)中心綠地；公建設(shè)計與環(huán)境綜合考慮。4、住宅單體設(shè)計功能合理、立面新穎，各項指標(biāo)符合設(shè)計要求。六 進(jìn)度安排周次日期內(nèi)容13.53.7進(jìn)行布置作業(yè)任務(wù)書，基地分析。13.83.10住宅選型，結(jié)構(gòu)設(shè)計。2-33.123.24組團規(guī)劃設(shè)計,分析組團結(jié)構(gòu)設(shè)計,綜合布置住宅組群、道路、停車場等。模型方案推敲，交一輪規(guī)劃方案草圖。43.263.31進(jìn)行環(huán)境設(shè)計, 包括組團綠地與宅前綠地,交往環(huán)境方案設(shè)計圖與正草圖。54.24.7規(guī)劃成果繪制和模

9、型制作七 參考書目1、中國城市住宅小區(qū)建設(shè)試點叢書規(guī)劃設(shè)計篇中國建筑工業(yè)出版社2、全國第二批城市住宅小區(qū)建設(shè)試點規(guī)劃設(shè)計中國建筑工業(yè)出版社3、城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范GB 50180-2002中國建筑工業(yè)出版社4、建筑學(xué)報、城市規(guī)劃等期刊。設(shè)計課子題一教案分頁設(shè)計地形圖紙 設(shè)計課子題一教案分頁進(jìn)度安排計劃 班（ ）建筑設(shè)計題目 一 詳細(xì)進(jìn)度檢查與工作安排 周次日期內(nèi)容13.53.7進(jìn)行布置作業(yè)任務(wù)書，基地分析。13.83.10住宅選型，結(jié)構(gòu)設(shè)計。2-33.123.24組團規(guī)劃設(shè)計,分析組團結(jié)構(gòu)設(shè)計,綜合布置住宅組群、道路、停車場等。模型方案推敲，交一輪規(guī)劃方案草圖。43.263.31進(jìn)行環(huán)境設(shè)計

10、, 包括組團綠地與宅前綠地,交往環(huán)境方案設(shè)計圖與正草圖。54.24.7規(guī)劃成果繪制和模型制作設(shè)計課子題一教案分頁各階段輔導(dǎo)要點（一） 居住組團方案構(gòu)思階段 一、集中授課3月5日：第一次課由任課老師集中講解居住區(qū)規(guī)劃的基本知識，組團設(shè)計的要求以及任務(wù)書的主要內(nèi)容，指出學(xué)生課外查閱的參考書目，布置設(shè)計任務(wù)。課時：4學(xué)時。二、分班上課3月8日：學(xué)生第一次接觸規(guī)劃設(shè)計，在空間尺度、建筑群體組合、以及道路綠地的組織上均沒有概念，課堂重點講述組團方案的構(gòu)思方法，在設(shè)計入門階段，建議學(xué)生選取規(guī)模類似的方案進(jìn)行抄繪，抄繪過程中分析其結(jié)構(gòu)組成與方案特點，在學(xué)習(xí)別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行組團方案的構(gòu)思，并由老師選取優(yōu)秀的抄

11、繪方案進(jìn)行講評。針對學(xué)生的構(gòu)思除了一對一的修改講解之外，還在班上鼓勵學(xué)生介紹自己的想法、集中講述普遍存在的問題。課時：4學(xué)時三、課余實地參觀學(xué)生由建筑單體設(shè)計轉(zhuǎn)型，第一次接觸規(guī)劃設(shè)計，在空間尺度、建筑群體組合、以及道路綠地的組織上均沒有概念，所以從課堂上首先介紹濟南當(dāng)?shù)氐某晒幼⌒^(qū)實例，對于其建設(shè)時間、建設(shè)背景、組成結(jié)構(gòu)、設(shè)計風(fēng)格等詳細(xì)講解，并組織學(xué)生選擇34個不同類型的居住小區(qū)進(jìn)行參觀，寫出參觀筆記。設(shè)計課子題一教案分頁各階段輔導(dǎo)要點二 居住組團方案深化階段 一、本班集中講課3月12日、15日：方案的構(gòu)思確定以后，要求學(xué)生做1：500比例尺的詳細(xì)規(guī)劃，確定道路的走向與寬度，確定住宅院落的組

12、合、公建的形體變化等。設(shè)計中除了滿足各種功能的要求外，引導(dǎo)學(xué)生組織好各種組團的內(nèi)外空間，各種空間從功能的角度可以劃分成道路空間、院落空間、綠化廣場空間、入口空間等，選擇合適的居住建筑群的組合方式。通過集中的講課給同學(xué)介紹幾種空間組合的方法：運用不同的道路線型來組織不同的空間、通過建筑的組合方式來形成不同的空間、以及各種設(shè)計手段的運用。課時：8學(xué)時二、一對一的修改方案3月19日：方案的形成過程中，與每一位學(xué)生的交流是十分重要的。針對每一位學(xué)生的方案，在課堂上面對面提出修改意見，與學(xué)生交流，更容易形成共識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時：4學(xué)時。三、本班集中講評學(xué)生方案3月22日：學(xué)生的方案各有特點，充

13、分運用集中上課的機會將所有的學(xué)生方案放在一起，學(xué)生的介紹加上老師的講評，可以讓同學(xué)互相學(xué)習(xí)、取長補短，老師針對具有共性的問題重點剖析，以彌補一對一修改方案的不足。課時：4學(xué)時。學(xué)生的居住組團方案由于地形的局限性，出現(xiàn)個別同學(xué)方案的類似，在集中講評時可以及時指出。填寫說明：*當(dāng)子題目工作安排中無調(diào)研任務(wù)時于該項空缺處示意“”設(shè)計課子題一教案分頁各階段輔導(dǎo)要點三 居住組團環(huán)境設(shè)計階段 一、組團中心的環(huán)境設(shè)計3月26日：居住組團中心是較大的開放空間，設(shè)計中首先引導(dǎo)學(xué)生對組團中心進(jìn)行功能的劃分，針對不同的功能空間進(jìn)行不同的設(shè)計。廣場空間一般以硬地為主，要求形式簡潔；中心綠地要求布置靈活并進(jìn)行樹種配置，

14、灌木、草地、喬木相間形成豐富的空間層次。課時：4學(xué)時。二、組團住宅的宅間綠地設(shè)計3月29日：宅間綠地是組團中面積最大的綠地空間，在空間組織中依據(jù)住宅組群的形式有不同的處理方式。由前后兩棟住宅圍成的院落空間以鋪地為主，配以形式靈活的喬木或花卉，形成簡潔適用的室外空間。由三棟以上住宅單體組成的綠地空間用地邊界更加靈活，往往以宅間道路為依托，形成綠化較多的空間組合。課時：4學(xué)時。填寫說明：*當(dāng)子題目工作安排中無調(diào)研任務(wù)時于該項空缺處示意“”設(shè)計課子題一教案分頁各階段輔導(dǎo)要點四 居住組團設(shè)計成果繪制階段 一、課堂集中講解4月2日：學(xué)生第一次繪制規(guī)劃圖紙，有很多繪圖規(guī)范需要掌握。老師借閱上級優(yōu)秀作業(yè)作為

15、范圖在班上講解繪圖需注意的問題。首先是構(gòu)圖，要把較多內(nèi)容放在一張圖面上需要進(jìn)行圖面的設(shè)計、顏色的搭配；其次是繪圖規(guī)范，比如道路的畫法、各種樹種的表示方法、不同鋪地的畫法；建筑名稱與層數(shù)的標(biāo)識等。課時：1學(xué)時。其他時間為同學(xué)繪制成果。二、課堂答疑4月5日，以答疑為主，針對同學(xué)繪制過程的問題進(jìn)行答疑。課時：4學(xué)時。填寫說明：*當(dāng)子題目工作安排中無調(diào)研任務(wù)時于該項空缺處示意“”設(shè)計課子題一教案分頁成績評定標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱住宅設(shè)計與居住小區(qū)規(guī)劃評定內(nèi)容評定要點分值評分基地分析基地分析全面，能結(jié)合周圍環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計5構(gòu)思與結(jié)構(gòu)居住小區(qū)方案構(gòu)思新穎，規(guī)劃結(jié)構(gòu)合理，均衡組織道路、綠地、公建、住宅各功能，考慮

16、周到全面20道路交通道路網(wǎng)布局合理，地面停車與地下停車布置合適，設(shè)計符合規(guī)范要求15公建布局公建布局合理，公建配置符合居住小區(qū)設(shè)計基地的實際情況，且基本滿足設(shè)計規(guī)范的要求。15住宅設(shè)計戶型設(shè)計合理，滿足日照、通風(fēng)、采光等基本要求，住宅群體組織靈活，空間景觀較好15綠化及室外環(huán)境設(shè)計居住小區(qū)綠化設(shè)計構(gòu)思新穎，布局均衡，環(huán)境設(shè)計細(xì)致宜人，各種室外空間組織良好15指標(biāo)體系指標(biāo)體系滿足設(shè)計要求與規(guī)范要求5圖紙表現(xiàn)制圖規(guī)范，圖紙表達(dá)效果好10綜合得分100設(shè)計課子題一教案分頁作業(yè)修改總結(jié) 一、教學(xué)組織及方法分析該課程總學(xué)時為40學(xué)時，歷時5周。共有六位指導(dǎo)老師，每班兩位老師分別輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中采取了多

17、種方式：搜集和分析資料；師生分組共同討論資料或講評草圖；提交草圖；針對每一個階段分別以小知識、小專題的方式對不同的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和介紹等。從教學(xué)進(jìn)度看，前期階段學(xué)生能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)要求，中期階段的方案調(diào)整占用時間較長，部分學(xué)生不能自主控制設(shè)計進(jìn)度，產(chǎn)生拖沓現(xiàn)象，影響了后期方案深化，并使環(huán)境設(shè)計及公建設(shè)計的進(jìn)度受到一定的影響。造成這種現(xiàn)象的原因主要是：學(xué)生過分依賴?yán)蠋煹膹娭埔螅瑢W(xué)習(xí)主動性不夠。二、改進(jìn)教學(xué)的建議、措施（1）、設(shè)計任務(wù)書的內(nèi)容要在細(xì)致些，對于基地的背景和現(xiàn)狀介紹要更加全面和詳實。（2）、多組織學(xué)生的方案匯報，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供自我展示、相互交流的平臺。（3）、要

18、求學(xué)生制圖規(guī)范，要再加強規(guī)劃制圖規(guī)范的教學(xué)，避免出現(xiàn)過多的制圖錯誤。設(shè)計課子題二教案分頁行課脈絡(luò)總括子題名稱居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計學(xué)分比例教學(xué)目標(biāo)及要求通過本課程的學(xué)習(xí)，初步掌握居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容、步驟、方法，在居住區(qū)的規(guī)劃構(gòu)思、居住建筑群體空間表現(xiàn)、環(huán)境及其設(shè)施安排等方面均有所提高，提升學(xué)生的方案構(gòu)思與創(chuàng)新、成果表達(dá)等規(guī)劃設(shè)計能力。在培養(yǎng)設(shè)計能力的同時，訓(xùn)練學(xué)生了解居民的住房需求與意愿，把握未來發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與關(guān)注城市、關(guān)注社會的意識，加深對人、住宅、居住區(qū)和城市的整體認(rèn)識和理解。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與研究問題的能力，鍛煉社會交往、群體協(xié)作的綜合工作能力。鼓勵學(xué)生追尋現(xiàn)

19、有居住模式、住宅發(fā)展趨勢中存在的問題，在規(guī)劃中進(jìn)行探索，尋求創(chuàng)新與突破。教學(xué)重點及難點重點：居住小區(qū)的規(guī)劃構(gòu)思，住宅、公建、綠化、道路各組成部分的綜合協(xié)調(diào)難點：學(xué)生面對真實地形與復(fù)雜的城市環(huán)境，把握設(shè)計的要點、靈活運用所學(xué)知識分析問題并在設(shè)計中解決問題的能力教學(xué)組成人員安排城本041林偉鵬、于愛芹城本042王巍、陳朋城本043周宇量、楊揚行課方式與階段化工作組織工作單元內(nèi)容本項是否安排（請打“”）授課方式方法授課對象記錄教學(xué)組織方案設(shè)計要點授課集中授課現(xiàn)場實地調(diào)研學(xué)生調(diào)研構(gòu)思快題設(shè)計方案討論修改課堂討論與講評成圖規(guī)范表達(dá)集中展評成果相關(guān)參考資料城市規(guī)劃原理. 李德華.北京：中國建筑工業(yè)出版社，

20、2005城市住宅區(qū)規(guī)劃原理. 周儉.上海：同濟大學(xué)出版社，1999居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計資料集. 鄧述平，王仲谷.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1996城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范G B 50180-93（2002版）考核辦法成果提交時間、地點、方式批改時段評定標(biāo)準(zhǔn)2007年7月6日下午3：30以班級為單位交資料室填寫說明：*表中列舉內(nèi)容項空缺時請示意“”*參考書應(yīng)按順序?qū)懨饕韵聝?nèi)容：書名、作者、出版社、出版日期；設(shè)計課子題二教案分頁題目任務(wù)設(shè)定 一 教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，初步掌握居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容、步驟、方法，在居住區(qū)的規(guī)劃構(gòu)思、居住建筑群體空間表現(xiàn)、環(huán)境及其設(shè)施安排等方面均有所提高，提升學(xué)生的方案構(gòu)

21、思與創(chuàng)新、成果表達(dá)等規(guī)劃設(shè)計能力。在培養(yǎng)設(shè)計能力的同時，訓(xùn)練學(xué)生感知城市住宅房地產(chǎn)市場發(fā)育狀況與動態(tài)，了解居民的住房需求與意愿，把握未來發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與關(guān)注城市、關(guān)注社會的意識，加深對人、住宅、居住區(qū)和城市的整體認(rèn)識和理解。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與研究問題的能力，鍛煉社會交往、群體協(xié)作的綜合工作能力。此外，鼓勵學(xué)生追尋現(xiàn)有居住模式、住宅發(fā)展趨勢中存在的問題，在規(guī)劃中進(jìn)行探索，尋求創(chuàng)新與突破。二 基地條件提供的基地位于山東建筑大學(xué)和平校區(qū)內(nèi)，地處歷山路以東、和平路以北、解放路以南，歷山東路以西，良好的區(qū)位條件、方便的生活條件和便捷的交通。從區(qū)位上分析，規(guī)劃基地位于山大路片區(qū)

22、南部，而山大路片區(qū)始終是濟南市土地開發(fā)的熱點地區(qū)之一。從九十年代中后期開始，和平花園、燕柳花園、歷東花園等一些列新的住宅區(qū)逐步形成，隨著片區(qū)內(nèi)眾多高校的外遷和部分政府單位用地的功能置換，該片區(qū)正面臨著新一輪大規(guī)模的再開發(fā)過程。在此背景下，假定從兩種角度選取山東建筑大學(xué)和平校區(qū)不同用地出讓范圍，分別作為設(shè)計基地，用地性質(zhì)為居住用地，?；匾唬罕Ａ粜^(qū)北部部分用地，出讓用地面積為18.415公頃，詳細(xì)情況見附圖1?；囟罕Ａ粜^(qū)南部部分用地，出讓用地面積為17.172公頃，詳細(xì)情況見附圖2。基地內(nèi)全部建筑不予保留，但在規(guī)劃設(shè)計中，需考慮校區(qū)保留部分以及周邊其他地塊內(nèi)的住宅和其他永久性建筑物的影響

23、。三 設(shè)計要求1、設(shè)計宗旨以人為本，從城市整體環(huán)境入手，綜合分析、研究居住小區(qū)的規(guī)劃結(jié)構(gòu)、功能布局、交通及景觀環(huán)境，在有限的土地資源和建設(shè)資金的條件下，使居住環(huán)境和居住質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境效益的統(tǒng)一。2、設(shè)計目標(biāo)： 以人為本，滿足現(xiàn)代城市居民物質(zhì)與精神生活需求，塑造“安全、清潔、方便、舒適”的生活環(huán)境和“寬敞、陽光、安靜、文明”的生活質(zhì)量。 住宅戶型設(shè)計與現(xiàn)代化生活方式相吻合，適應(yīng)居民的多種選擇需求。 尊重城市歷史與傳統(tǒng)文化，尊重地域自然特征，營造人與自然和諧共生的親密關(guān)系。環(huán)境設(shè)計要注重創(chuàng)造與現(xiàn)代生活、交往相適應(yīng)的場所，使居民更貼近自然。 整體造型設(shè)計應(yīng)符合審美及藝術(shù)原則，在

24、形體、尺度、比例、質(zhì)感、色彩上要相互協(xié)調(diào)，能正確傳達(dá)視覺信息，體現(xiàn)泉城特色。 營造人性化的空間環(huán)境，為不同年齡層次的居民提供適宜的交往場所，促進(jìn)居民對社區(qū)活動的參與、分享和貢獻(xiàn)，實現(xiàn)社區(qū)歸屬感。提高社區(qū)生活的舒適度與安全感；保證社區(qū)設(shè)施供應(yīng)的多樣性和可選擇性。3、設(shè)計要求： 容積率：1.21.5。 戶均人口：3.2人。 住宅設(shè)計要求：建筑層數(shù)十二層以下，小高層建筑比例不超過50%。住宅建筑面積分為A型140M²、B型120 M²、C型90 M²，戶型比為A:B:C=20%:50%:30%。公共服務(wù)設(shè)施配置：設(shè)置12班普通小學(xué)一所,六班幼兒園一所,文化活動站一處,其

25、余公共服務(wù)設(shè)施依據(jù)城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范GB5018093(2002年版)進(jìn)行設(shè)置。 每戶汽車擁有量按照0.6輛計算,考慮小汽車、自行車停車場（庫）的布置。 日照間距控制：建筑高度二十四米以上(含二十四米)三十六米以下的高層建筑與北側(cè)居住建筑的日照間距，應(yīng)當(dāng)不小于該高層建筑相對高度的一倍，同時滿足北側(cè)居住建筑居室在大寒日有效日照時間不少于二小時，但最小建筑間距不得小于三十米。建筑高度二十四米以下的多、低層建筑與北側(cè)居住建筑的日照間距，不小于該建筑物相對高度的一點五倍。建筑紅線控制要求：和平路：道路紅線45米（4.5+5+2+22+2+5+4.5），建筑紅線后退道路紅線10米；歷山路：道路紅線5

26、0米（4+7+3+22+3+7+4），建筑紅線后退道路紅線10米；解放路：道路紅線50米（8+7.5+2+15+2+7.5+8），建筑紅線后退道路紅線10米；歷山東路：道路紅線20米（4+12+4），建筑后退道路紅線5米；羊頭峪西溝：河道藍(lán)線20米，綠線10米，建筑后退綠線3米。4、其它要求：設(shè)計成果需繪制在1號標(biāo)準(zhǔn)圖（841mm*594mm）內(nèi)，規(guī)劃設(shè)計說明和技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)要求寫在圖紙內(nèi)。四 設(shè)計成果1、現(xiàn)狀分析 (比例自定)2、規(guī)劃分析 (比例自定)3、規(guī)劃總平面1：10004、住宅設(shè)計(1：200)5、小區(qū)規(guī)劃鳥瞰6、環(huán)境設(shè)計(1：500)7、設(shè)計說明與技術(shù)指標(biāo)五 評分要點1、合理布局小區(qū)

27、結(jié)構(gòu)，包括道路網(wǎng)絡(luò)、綠化網(wǎng)絡(luò)、公建配置、住宅群體組合，結(jié)合小區(qū)現(xiàn)狀綜合考慮均衡布置。2、環(huán)境設(shè)計細(xì)致而系統(tǒng)，重點設(shè)計小區(qū)中心綠地；公建設(shè)計與環(huán)境結(jié)合考慮。3、住宅選型功能合理、立面新穎，各項技術(shù)指標(biāo)符合設(shè)計要求。4、圖面表達(dá)清晰，層次分明。六 進(jìn)度安排第八周：布置課程設(shè)計任務(wù)，現(xiàn)場踏勘，基地分析與現(xiàn)狀調(diào)研；第九周：規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析，查閱相關(guān)資料，提出設(shè)計構(gòu)想；第十周：住宅選型與設(shè)計，小區(qū)規(guī)劃設(shè)計初步方案，多方案比較；第十一周：深化設(shè)計方案，交第一輪草圖；第十二周：小區(qū)總平面深化設(shè)計；第十三周：小區(qū)環(huán)境設(shè)計；第十四周：方案修改完善，交正草圖；第十五十六周：修改正草圖，完成設(shè)計說明草稿；第十七十八周：

28、繪制正圖，交設(shè)計成果。七 參考書目1、李德華.城市規(guī)劃原理.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20052、周儉.城市住宅區(qū)規(guī)劃原理.上海：同濟大學(xué)出版社，19993、鄧述平，王仲谷.居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計資料集.北京：中國建筑工業(yè)出版社，19964、城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范G B 50180-93（2002版）5、其他相關(guān)設(shè)計資料設(shè)計課子題二教案分頁設(shè)計地形圖紙設(shè)計課子題二教案分頁進(jìn)度安排計劃 城本041043班（居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計）規(guī)劃設(shè)計題目 一 詳細(xì)進(jìn)度檢查與工作安排 進(jìn)度安排周次日期內(nèi)容84.234.27布置課程設(shè)計任務(wù)，現(xiàn)場踏勘，基地分析與現(xiàn)狀調(diào)研94.305.4規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析，查閱相關(guān)資料，提出設(shè)計構(gòu)想

29、105.75.11住宅選型與設(shè)計，小區(qū)規(guī)劃設(shè)計初步方案，多方案比較115.145.18深化設(shè)計方案，交第一輪草圖125.215.25小區(qū)總平面深化設(shè)計135.286.1小區(qū)環(huán)境設(shè)計146.46.8方案修改完善，交正草圖156.116.15修改正草圖，完成設(shè)計說明草稿166.186.22176.256.29繪制正圖，交設(shè)計成果187.27.6設(shè)計課子題二教案分頁各階段輔導(dǎo)要點（一） 基地分析與現(xiàn)狀調(diào)研階段 一、時間安排第八周。二、集中授課4月23日。布置課程設(shè)計任務(wù)書，并結(jié)合山大路片區(qū)地價研究成果為學(xué)生分析容積率與房地產(chǎn)價格的關(guān)系。另外，通過對建大教授花園設(shè)計過程的分析介紹，幫助學(xué)生了解實際項目

30、的策劃、設(shè)計、實施的具體過程。課時：4學(xué)時。課后作業(yè)為現(xiàn)場踏勘。三、分班上課4月26日：以小組討論的形式分別介紹各自現(xiàn)場踏勘結(jié)果和對基地的理解。注重引導(dǎo)學(xué)生對居住環(huán)境中的空間尺度、基地周邊環(huán)境的影響和區(qū)位的理解，并要求學(xué)生選取規(guī)模類似的方案進(jìn)行抄繪，在抄繪過程中分析其結(jié)構(gòu)組成與方案特點，通過學(xué)習(xí)別人來指導(dǎo)自己的構(gòu)思。課時：4學(xué)時。課后作業(yè)為基地現(xiàn)狀分析、規(guī)劃構(gòu)思和小區(qū)抄繪。設(shè)計課子題二教案分頁各階段輔導(dǎo)要點二 居住小區(qū)方案初步設(shè)計階段 一、時間安排第九周第十周。二、分班講課4月30日。以小組形式討論各組同學(xué)對于基地的現(xiàn)狀分析成果，通過教師點評，引導(dǎo)學(xué)生正確分析基地外環(huán)境對小區(qū)方案設(shè)計的影響。討

31、論方案構(gòu)思方向。提出功能分區(qū)、主要出入口方位、道路交通組織的初步意向。課時：4學(xué)時。課后作業(yè)為住宅選型、初步方案。5月3日和5月7日放假。三、分班講課 5月10日： 針對初步方案，認(rèn)真聽取學(xué)生的構(gòu)思想法，討論方案調(diào)整方向和修改意見，與學(xué)生交流，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。最后集中點評，注重讓同學(xué)互相學(xué)習(xí)、取長補短，通過對共性問題的重點剖析來加強學(xué)生的理解。課時：4學(xué)時。課后作業(yè)為初步方案修改和調(diào)整。填寫說明：*當(dāng)子題目工作安排中無調(diào)研任務(wù)時于該項空缺處示意“”設(shè)計課子題二教案分頁各階段輔導(dǎo)要點（三） 居住小區(qū)方案深化階段 一、時間安排第十一周第十二周。二、分班點評5月14日：由學(xué)生逐個匯

32、報各自的修改后的設(shè)計方案，表達(dá)各自的設(shè)計意圖。由任課老師點評，最后總結(jié)全班同學(xué)在設(shè)計過程中集中出現(xiàn)出的突出問題，從而使全體同學(xué)對居住小區(qū)設(shè)計的認(rèn)識有階段性的提高。課時：4學(xué)時。課后作業(yè)為初步方案深化。三、一對一修改方案5月17日：在方案草圖的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生作進(jìn)一步的修改。采用“一對一”的方式，注重功能布局、空間結(jié)構(gòu)住宅群體關(guān)系和道路系統(tǒng)等方面的完善，下課交第一輪草圖。課時：4學(xué)時。四、批改方案草圖對前一階段的方案草圖進(jìn)行修改調(diào)整。針對方案草圖指出具體問題，提出較詳細(xì)的修改意見，并打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。五、課堂深化5月21日：集中點評方案草圖，并引導(dǎo)同學(xué)在滿足小區(qū)主要功能的基礎(chǔ)上，對小區(qū)的空間形態(tài)做

33、更細(xì)致地深化。課時：4學(xué)時。5月24日：以小組為單位討論方案，注重細(xì)部推敲。課時：4學(xué)時。，學(xué)e，由老師加以講評，其余同學(xué)同樣可以參與提問和點評，由此設(shè)計課子題二教案分頁各階段輔導(dǎo)要點（四） 居住小區(qū)環(huán)境設(shè)計階段 一、時間安排第十三周。二、分班授課5月28日：集中講授居住小區(qū)環(huán)境設(shè)計的方法，提示環(huán)境設(shè)計的注意事項，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)境設(shè)計的教學(xué)階段。課時：2學(xué)時。以小組為單位討論環(huán)境設(shè)計的內(nèi)容和方向。課時：2學(xué)時。課后作業(yè)為環(huán)境細(xì)部設(shè)計。三、一對一修改方案 5月31日：“一對一”的方式。認(rèn)真聽取學(xué)生對環(huán)境設(shè)計的構(gòu)思想法，針對每位學(xué)生的方案提出修改意見，最后集中點評，使同學(xué)們能夠避免相同的錯誤，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點。課時：4學(xué)時。設(shè)計課子題二教案分頁各階段輔導(dǎo)要點（五） 居住