3 春天的小雨滴滴滴 教學設計

1、3 春天的小雨滴滴滴 教學設計教學目標?1、在閱讀中認識生字5個“篷、淅、瀝、咚、絮。積累詞語7個“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜。2、有正確流利地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用 ,從中體會作者喜愛春雨的感情。教學重點和難點 課文的2-6自然段 ,感受春雨的聲音美。1、理解重點詞語 ,體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓 ,小雨滴們要把地球敲響？2、理解課文的8-9自然段 ,感受春雨的精神美。教學媒體 圖片和文字出示。課前學生準備 1、課前了解有關作者陳木城的簡單背景資料。2、預習作業(yè)2 讀通課文 ,圈出新詞。3 形近字、

2、音近字比擬篷 淅 瀝 咚 絮 蓬 析 歷 冬 緊3搜集贊美春雨的詞語、詩句。教學流程 一 談話 ,激發(fā) ,揭示課題。課前準備：交流關于春天的詞語或者句子。教師將與春雨有關的詞語板書出來：如“春雨綿綿、細雨如絲等1、春天的雨是別有情趣的 ,今天我們要學習一篇描寫春雨的散文。出示課題：3.春天的小雨滴滴滴2、：陳木城 臺灣人 ,曾獲洪建全兒童文學獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學獎散文獎。3、學生讀課題 ,并了解作者。二 學習課文 ,交流感受 ,并練習有感情地朗讀課文。1、師：春天來了 ,讓濃濃的春意吹進我們的教室 ,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。 2、進一步理解課題：課題中一連用

3、了三個“滴字 ,春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓 ,再次讀題。一體會描寫春雨聲音美的內容。1、課文哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音 ,聽雨的地點有什么不同？2、“屋前聽雨引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音 ,理解同樣是從天而落的雨 ,為什么會發(fā)出不一樣的聲響？A、指名朗讀 ,其他同學說說聽到了什么？B、捕捉表示聲音的詞 ,體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。C、理解同樣是從天而落的雨 ,為什么會發(fā)出不一樣的聲響？D、抓住“推、擠感受小雨滴的歡快 ,體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。3、“林中聽雨加深感受聲音美 ,解決難點。說明：通過找找春雨落在不同的物體上 ,

4、發(fā)出了那些聲音 ,知道因為這些物體本身的質地不同 ,因此發(fā)出的聲音也不同 ,作者的象聲詞運用得非常準確。通過朗讀 ,體會作者對春雨的喜愛之情。出示文字：淅淅瀝瀝 ,啪啦啪啦 ,嘩啦嘩啦 ,發(fā)出各種不同的聲音 ,整片森林就像一座音樂廳一樣。A、第二自然段寫雨的聲音 ,這句話也寫雨的聲音 ,寫法上有什么不同呢？B、想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？C、練習朗讀 ,欣賞聲音美。D、指名讀4-6自然段 ,提出不懂的問題。預設問題一：“冬冬冬之間的橫線什么意思？ 解疑步驟： 教師帶著學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。 出示：“嗵嗵嗵！“冬冬冬！ 突然 ,吹來一陣風

5、,樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?！“冬冬冬！“啪啪啪！ 比照指導表示聲音的詞語 ,體會破折號的作用。 說說為什么有的時候讀的舒緩 ,有的時候讀得急促。說明：通過朗讀 ,讓學生體會破折號的用法 ,理解作者的文字之妙。預設問題二：為什么說“地球就是一面鼓 ,小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：學生自己初步理解。結合生活實際和影視中看到的畫面 ,說說什么時候敲鼓？鼓聲一響 ,給你什么感覺？理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。4、播放春雨飄落的畫面 ,直觀感受春雨之美。5、配樂朗讀聲音美局部。板書：聲音美二感受描寫春雨形象美的內容。1、聽雨讓我們感受到聲音美 ,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀

6、 ,說一說。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。板書：樣子美三感受贊美春雨精神美的內容。1、指名讀8、9自然段 ,想想人們贊美春雨還有什么原因？2、出示兒歌：?春雨?。讀一讀 ,感受萬物盼望春雨的心情。3、想一想 ,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？4、如果你就是春雨 ,聽了生靈們渴望你到來的心聲 ,你會怎么做的？板書：精神美四齊讀最后一段 ,表達對春雨的喜愛之情。1、美妙的春雨發(fā)出了美妙的聲音 ,站在樓頂上看雨 ,一定也是一件美妙的事情 ,我們一起來看一看 ,好嗎？師小結。2、抽生分小節(jié)讀文。3、你讀了這節(jié) ,你能體會出作者有什么樣的感情？說說你怎么來表達你的喜愛之情。三 總結全文1、誰能結合板書說說春雨美在哪？2、總結寫法：文章著重寫了春雨的聲音美 ,把我們帶進了一個聲音的世界 ,以后寫文時可以學習作者的寫法 ,寫出的文章會更精彩。3、再次朗讀課題 ,結束學習。 四 布置作業(yè)：必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。選做：1、摘錄描寫聲音的詞語 ,寫在積累本上。板書設計 *3 春天的小雨滴滴滴聲音美 樣子美 精神美本課小結 1、 本課是閱讀教材 ,沒有過分強調逐字逐句的講解分析 ,而是在朗讀、體驗的根底上 ,體會課文的內容和感情 ,2、 學生的朗讀水平不佳 ,教學中著重指導學生朗讀 ,在品讀中感受比喻和擬人的作用 ,從中體會作者喜愛春雨的感情