《小鹿小鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小鹿，小鹿二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名：王秀芹單 位：遵化市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)電話(huà)：小鹿，小鹿教學(xué)設(shè)計(jì)王秀芹教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲小鹿乖乖我的梅花小鹿。唱歌小鹿，小鹿教材分析：小鹿，小鹿是一首清新質(zhì)樸、富有童趣的西藏兒歌。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體，結(jié)尾八分節(jié)奏的念白特點(diǎn)鮮明、富有動(dòng)感，適合于孩子們做表演。全歌以輕快活潑的曲調(diào)，通俗明了的語(yǔ)言，描繪可愛(ài)的小鹿在大自然的青山綠水中愉快地生活，盡情地嬉戲、玩耍，歌頌了大自然的真美之境，能喚起孩子們對(duì)大自然的珍惜與熱愛(ài)。使學(xué)生懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)比欣賞歌曲小鹿乖乖我的梅花小鹿，能夠體會(huì)歌曲的音樂(lè)情緒，并說(shuō)出哪一首歌

2、曲更活潑，哪一首歌曲歌曲更抒情。2.能夠用歡快的情緒輕巧的聲音演唱歌曲并能夠用3561四個(gè)音做接龍游戲。3能積極主動(dòng)地參與小鹿，小鹿的音樂(lè)表演活動(dòng)，在“玩玩樂(lè)樂(lè)”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。4能在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。5。能創(chuàng)設(shè)情境，能夠模仿小鹿的可愛(ài)和快樂(lè)情緒，并主動(dòng)參與歌曲的表演。 設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中拓展了“綜合藝術(shù)表演”這一新的教學(xué)領(lǐng)域，它反映了音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得深刻審美體驗(yàn)的有效途徑。小鹿，小鹿一課為“綜合藝術(shù)表演”領(lǐng)域中的活動(dòng)性音樂(lè)表演，主要是讓學(xué)生在“玩玩樂(lè)樂(lè)”的過(guò)程中感悟音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)其韻律感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教師以學(xué)生喜

3、聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物頭飾形象出現(xiàn)，與學(xué)生一起參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編律動(dòng)的興趣與熱情，充分感受到旋律的美感和表演活動(dòng)的快樂(lè)。2.以音樂(lè)為主線，開(kāi)展表演活動(dòng)。無(wú)論是開(kāi)課的鋪墊、歌曲的學(xué)唱、還是律動(dòng)的創(chuàng)編、結(jié)束部分，始終都有音樂(lè)，也就是小鹿，小鹿這首歌，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)。3.入情入境，創(chuàng)編律動(dòng)。營(yíng)造趣味情境，激勵(lì)學(xué)生將歌曲內(nèi)容、旋律與生活中的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行分組創(chuàng)編，即體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生活的融合，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1對(duì)比欣賞歌曲小鹿乖乖我的梅花小鹿，能夠體會(huì)歌曲的音樂(lè)情緒，并說(shuō)出哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲歌曲更抒情。2指導(dǎo)學(xué)生能夠用

4、歡快的情緒甜美的聲音演唱歌曲小鹿，小鹿。學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)并能夠用3561四個(gè)音做接龍游戲。教學(xué)難點(diǎn)：1啟發(fā)、學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞歌曲小鹿乖乖我的梅花小鹿，2指導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲小鹿，小鹿時(shí)，把握好第十七、第十八小節(jié)的音準(zhǔn)和節(jié)奏 。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、CD機(jī)、多媒體課件、卡片、頭飾等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí) 小鹿， 小鹿教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。1=C  2/4   1  2  3  4  |5 |5  4  3  2  |1 |同學(xué)們 好，    老師

5、你 好！二、新課教學(xué)1節(jié)奏練習(xí)黑板1 × ×。×× × 2 ×× ××× × ××2欣賞歌曲我的梅花小鹿。（1）初聽(tīng)歌曲，感受其演唱的藝術(shù)效果。 （2）復(fù)聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲的的音樂(lè)情緒和音樂(lè)風(fēng)格。 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生伴隨歌曲范唱并做肢體律動(dòng)。3欣賞歌曲小鹿乖乖。（1）初聽(tīng)歌曲，感受其音樂(lè)情緒及風(fēng)格。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，根據(jù)歌詞大意，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺埽?）再聽(tīng)歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生小聲跟唱。（進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的體驗(yàn)與感受）（4）對(duì)比欣賞歌曲小鹿乖乖我的梅花小鹿。（5

6、）教師啟發(fā)學(xué)生分析哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲更抒情優(yōu)美。 三、情境引入4唱歌小鹿，小鹿。咱們欣賞了兩首小鹿的曲子，（教師頭戴上小鹿頭飾）師：“今天老師想來(lái)扮演小鹿媽媽?zhuān)銈冏鑫业男÷?，到山上郊游，玩唱歌做游戲好不好?（教師也給學(xué)生戴上小鹿的頭飾）。 1、師：“現(xiàn)在我們就要出發(fā)了，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?！辈シ鸥枨÷剐÷埂煟赫l(shuí)能告訴我，這首歌的情緒是怎么樣的？生：歡快地，活潑地 2、再播放一遍 歌曲小鹿，小鹿師：“歌詞中唱了些什么？”生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑. 師：我們來(lái)看看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？3打開(kāi)幻燈出示課件小鹿，小鹿的歌譜。介紹歌曲：這是一首西藏民歌，2/4拍。它的歌詞具有

7、西藏特色，例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”這是西藏的一種方言，就好比我們的方言“哎呦哎呦.”。我想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小鹿長(zhǎng)什么樣？它有什么特點(diǎn)？”生：小鹿長(zhǎng)得和可愛(ài)，頭上有一對(duì)漂亮的鹿角。師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)模仿小鹿的樣子師：小鹿平時(shí)也像你們一樣很喜歡音樂(lè)，活蹦亂跳，就像在跳舞一樣，接下來(lái)我們一起來(lái)模仿小鹿的樣子，做著小鹿的動(dòng)作，一起來(lái)跳一段即興的小鹿舞蹈，好不好？播放音樂(lè)小鹿小鹿。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生按照歌詞內(nèi)容，隨著歌曲錄音做動(dòng)作。（3）教師：小鹿們真棒，我們玩累了，坐下來(lái)，聽(tīng)鹿媽媽唱歌好嗎？（4）教師有感情的范唱。師：好聽(tīng)嗎？那跟著鹿媽媽今天就學(xué)習(xí)這首新歌 小鹿小鹿齊讀兩遍課題小

8、鹿小鹿。（5）跟著鹿媽媽?zhuān)懈星槔首x歌詞。我讀一句，你們讀一句。（6）今天學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)四個(gè)唱名3561，然后用3561四個(gè)音做接龍游戲（7）學(xué)生隨教師模唱歌譜，老師唱一句，生唱一句。師：小鹿們，怎么樣，有沒(méi)有信心？讓我們一起來(lái)學(xué)這首歌吧！一起演唱歌曲 并做著小鹿吃青草喝水，追跑的動(dòng)作。師：“大家唱得真好，我給你們打99分，因?yàn)槟銈冞€有一點(diǎn)小細(xì)節(jié)沒(méi)有注意?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟我到游樂(lè)園里做游戲吧！”放錄音，學(xué)生隨音樂(lè)自由做律動(dòng)。）四、游戲創(chuàng)編1分組展示 學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。教師介紹游戲：這個(gè)游戲的名字叫做“快樂(lè)傳遞”。請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)傳遞小鹿小鹿這首歌的動(dòng)作或者表情， 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各組的展示，讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的美，獲得表演的快樂(lè)，不斷地積累感性經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于他們的表演，不能苛求其藝術(shù)水平如何，主要評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂(lè)游戲中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望、協(xié)調(diào)能力以及對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和表現(xiàn)能力，使孩子們感受到成功的喜悅。 （8）采用師生對(duì)唱，生生對(duì)唱的形式演唱，豐富教學(xué)活動(dòng)，鞏固教學(xué)成果，（9）請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上表演唱游五、課堂總結(jié) 點(diǎn)評(píng)師：“小鹿