教學(xué)能手大賽答辯題目

1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀闳绾螌?shí)施校本研修。1. 校本研修的途徑 校本研修又名校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。 要切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造 良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā) 展?；就緩绞牵海?）教師不脫離工作崗位，轉(zhuǎn)換角色，就在學(xué)校接受全面的研修。（2）因校制宜地制定校本研修的方案、計(jì)劃，建立校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激 勵(lì)機(jī)制，從而保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。（3）貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式。2. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀闳绾螌?shí)施校本研修。從事

2、教育工作的老師需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。（1）要按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí) 自己，提高自己的理論素養(yǎng)。要開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展 有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，發(fā)嚴(yán)格要求自己，在每周聽一 節(jié)課之后，與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向 成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。（2）要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的

3、備 課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地 方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟 出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng) 性。（3）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。積極參與遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的 指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論， 及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外 面的世界。同時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面 的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自

4、身不足，提高自身能力。教學(xué)能手大賽答辯題參考題目1、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？班主任的管理風(fēng)格主要有三種：專制型，民主性和放任型。我比較欣賞民主但不失 威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：A班主任同樣也是一名教師，因此，教學(xué)一定要出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信B班主任是班級(jí)的管理者和組織者，因此要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和 諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C.有很強(qiáng)的人際交往能 力，不僅與學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系 D要具備 敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理E.

5、要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表。F.作為班主任，一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育2、如何對(duì)待后進(jìn)生？關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；善于挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)， 增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感；針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教；對(duì)后進(jìn)生的教育要持 之以恒，反復(fù)抓抓反復(fù)。3、如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？A應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn) 生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。否則，老師 的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為

6、他們不斷創(chuàng)造成功 的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在 各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成 功的條件的機(jī)遇4、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法列寧說，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，加里寧說，教師是人類靈魂的工程師，總 之，教師是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，在社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)中起著不可替代的作用。 對(duì)于教師職業(yè)，我主要有以下四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、教師職業(yè)的性質(zhì)主要有兩方面：教師職業(yè)是一種專門化的職業(yè)，教師是專業(yè)人員； 教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)，因此教師是教育者。2、教師職業(yè)最主要的職責(zé)是教書育人，因此作為教師一定要有甘為人梯，甘

7、做蠟燭 的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3、教師職業(yè)的角色有很多，例如傳道者、 授業(yè)解惑者、榜樣、管理者和朋友，同時(shí), 新課程改革又賦予教師許多新的角色，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者和課 程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。4 、教師這一職業(yè)不同于其他職業(yè)的地方是它具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百 雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重言傳身教， 為人師表，給學(xué)生以示范。5、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ 我從事過家教，認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。A家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生B家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)

8、行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使 很好的因材施教也不能保證照顧到每一個(gè)學(xué)生。C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等 問題。D但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助 自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。6你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？我認(rèn)為這句話有其合理之處，同時(shí)，它也是片面的，因此，我們應(yīng)該一分為二的看待。1、這句話看到了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，看到了教師對(duì)于學(xué)生的重要影響， 這是值得肯定的。2、但是它過于夸大教師的作用，忽視了學(xué)生的主體地位。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素

9、 的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面 對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)和各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是 否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。7、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？1、如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的 關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通2、對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話

10、，督促他改 進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方 設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄3、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。4、良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的 態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自 己的觀點(diǎn)8教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目?法？我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，是有其 自身規(guī)律可以遵循的，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。 而教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜多

11、變的動(dòng)態(tài)過程，常常會(huì)發(fā)生各種各樣意想不到的偶發(fā)性事件， 這就需要教師能夠運(yùn)用教育智慧，迅速做出判斷和決策，妥善處理各種偶發(fā)性事件，化 消極因素為積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育。因此，教學(xué)過程中需要教師的智慧， 整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù) 9你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？作為一名優(yōu)秀的教師，要具備一定的道德素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，專業(yè)能力素養(yǎng)和個(gè) 性素養(yǎng)。1、教師的道德素養(yǎng)包括教師要熱愛學(xué)生，忠于人民的教育事業(yè)，要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神，要以身作則為人師表。2、教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)：廣博的科學(xué)文化知識(shí)，精深的學(xué)科知識(shí)和寬厚的教育科學(xué) 心理科學(xué)和管理科學(xué)

12、知識(shí)。3、教師的專業(yè)能力素養(yǎng)：駕馭教材和組織教學(xué)的能力，精湛的語言表達(dá)能力，運(yùn)用 現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，較強(qiáng)的組織管理能力，較高的教育機(jī)智，教育科研能力。4、教師的個(gè)性素養(yǎng)包括熱情樂觀，有責(zé)任心，仁慈友善，幽默周到，善于交際，樂 于助人，團(tuán)結(jié)合作，公平客觀等良好的個(gè)性品質(zhì)。10.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教 師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提 出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，需要教師從以下幾個(gè)方面努力：1、要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不輕易被難住。

13、2、對(duì)于課堂上出現(xiàn)的很多的突發(fā)狀況，教師要冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難 自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話。3、用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。11你找工作考慮的重要因素是什么？人要做自己擅長(zhǎng)的事情，所以找工作首先要考慮自己的能力和性格最適合做什么樣 的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較 穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小12同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬 戲團(tuán)的小丑。 一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評(píng)語是：“愿 你把歡笑

14、帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同 時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的 價(jià)值觀社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就 應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他 們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 13 一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：我認(rèn)為一節(jié)好課并不等于一節(jié)好看的課，它有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，主要有以下幾個(gè)方 面：1、目標(biāo)明確：教師要明確每一堂課使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法

15、、情感態(tài)度價(jià) 值觀等方面應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，并且要緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)。2、內(nèi)容正確：要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。3、方法得當(dāng)：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以使 教學(xué)取得較好效果。4、組織有效：教師要密切關(guān)注教學(xué)的進(jìn)程，對(duì)偶發(fā)事件能及時(shí)處理。5、 體驗(yàn)積極：要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，師生都處在積極的裝呀i，雙方 在良好的情感體驗(yàn)中完成教學(xué)任務(wù)。14.如何組織和培養(yǎng)班集體？1、樹立明確的奮斗目標(biāo)2、培養(yǎng)積極分子，形成集體核心3、形成良好班風(fēng)4、健全班級(jí)規(guī)章制度5、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理6加強(qiáng)非正式群體的教育7、組織形式多樣的教育活動(dòng)15作為一名新教師，你準(zhǔn)備

16、怎樣提高自己的專業(yè)技能 ？1、向名家學(xué)習(xí)，復(fù)制成功是走向成功的捷徑；2、向身邊的名師學(xué)習(xí)，與身邊的榜樣同行；3、向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)；4、在讀書中提高，要做教書人，先做讀書人；5、在研究中提高，做課題，寫論文16新課改背景下，你向往怎樣的師生關(guān)系？1、課堂上主導(dǎo)主體，教學(xué)相長(zhǎng)；2、課堂外平等和諧，互動(dòng)交流；3、人格上的平等關(guān)系，社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。17你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？“好的開始是成功的一半?！钡谝还?jié)課是為人師者必須重視的問題。在第一節(jié)課中，要讓學(xué)生對(duì)老師留下良好印象，對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。要想讓學(xué)生對(duì)老師留下良好印象，老師就要適當(dāng)講究?jī)x表，服裝、發(fā)型都要得體、 自然、樸素、大方

17、；要想讓學(xué)生對(duì)老師留下良好印象，就要注重情感因素，要面帶微笑， 情緒飽滿，舉止得體，語言幽默。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)水平。第 一節(jié)課授課內(nèi)容往往不受教材限制，教師要精心備課，把自己的知識(shí)和相關(guān)素材結(jié)合起 來，把課講好講活；讓學(xué)生了解本學(xué)科的大致內(nèi)容，了解本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情。18如何建立良好的師生關(guān)系？1、了解和研究學(xué)生2、樹立正確的學(xué)生觀：學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn) 識(shí)及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。3、熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生4、主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往5、努力提高自身修養(yǎng)，健全人格：教師

18、的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素19你最尊敬的教育家是誰？為什么？我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齊。原因主要是有兩個(gè)：一是由于 他是教育史上第一個(gè)實(shí)踐“教育愛”的教育家。二是我比較認(rèn)同他的教育思想。其一，他一生生活的特別窮困潦倒，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給了自己熱愛的教育事 業(yè)。他拿出了自己的全部積蓄，興辦了兩所公益性的學(xué)校：斯坦咨城和新莊孤兒院，從 社會(huì)上領(lǐng)取了一些流浪兒，又從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了很多孤兒，然后在學(xué)校中實(shí)踐自己的教育 愛的思想。他和自己的學(xué)生同吃同住，用父母對(duì)孩子的愛來對(duì)待自己的學(xué)生，努力把學(xué) 校建成充滿家庭式溫暖的地方。可以說，佩斯泰洛奇畢生都在興辦教育，為了自己熱愛 的教育

19、事業(yè)奮斗終身。其二，他比較注重學(xué)生的全面發(fā)展。提出教育的目的在于按照自然的法則，全面和 諧的發(fā)展兒童的一切天賦力量，教育應(yīng)該做到智育、德育和體育的一體化，使腦、手和 心都得到發(fā)展。這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)的教育背景下，也是特別帶給人們啟發(fā)意義的。基于以上兩點(diǎn)原因，佩斯泰洛奇成為我最尊敬的教育家。20為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)（1）與我就讀的專業(yè)有關(guān)。我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿 望。（2）考慮到我的性格與能力，我比較外向，愛交際，并且一直以來在從事與教育有關(guān) 的工作，所以，感覺自己比較能勝任教師的職業(yè)。（3）我感覺教師職業(yè)是個(gè)偉大的職業(yè)，能通過我自身的力量，影響更多的人，幫助更 多的學(xué)

20、生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我希望能體會(huì)到作為一名教師的職業(yè)成就感，看著自己的學(xué)生慢慢 成長(zhǎng)，這或許是作為一名教師最大的快樂。（4）考慮到教師職業(yè)比較穩(wěn)定，待遇也可以，所以對(duì)很多人來說，還是有一定誘惑力 的。1、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？2、班主任的管理風(fēng)格主要有三種：專制型，民主性和放任型。我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：3、 A班主任同樣也是一名教師，因此，教學(xué)一定要出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信B班 主任是班級(jí)的管理者和組織者，因此要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C.4、有

21、很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系D要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理E. 要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表。F.作為班主任，一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育5、2、如何對(duì)待后進(jìn)生？6關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；善于挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)， 增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感；針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教；對(duì)后進(jìn)生的教育要持 之以恒，反復(fù)抓抓反復(fù)。7、3、如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？8、A應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生 一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重

22、，多幾分理解9、B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。否則，老師的 苦口婆心的教育只是徒勞 C挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地， 為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心， 促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和 專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇10、4、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法11、列寧說，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，加里寧說，教師是人類靈魂的工程師，總 之，教師是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，在社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)中起著不可替代的作用。 對(duì)于教師職業(yè)，我主要有以下四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：12、（ 1

23、）教師職業(yè)的性質(zhì)主要有兩方面：教師職業(yè)是一種專門化的職業(yè)，教師是專業(yè)人 員；教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)，因此教師是教育者。13、（ 2）教師職業(yè)最主要的職責(zé)是教書育人，因此作為教師一定要有甘為人梯，甘做蠟 燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。14、（ 3）教師職業(yè)的角色有很多，例如傳道者、授業(yè)解惑者、榜樣、管理者和朋友，同 時(shí)，新課程改革又賦予教師許多新的角色，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者 和課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。15、4、教師這一職業(yè)不同于其他職業(yè)的地方是它具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百 雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重言傳身教，為人師

24、表，給學(xué)生以示范。16、5、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？我從事過家教，認(rèn)為 家教和教學(xué)工作之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。 A家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生B家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全 體學(xué)生，即使很好的因材施教也不能保證照顧到每一個(gè)學(xué)生。C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題。D但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的 特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)打下基礎(chǔ)。17、 6你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？18、我認(rèn)為這句話

25、有其合理之處，同時(shí)，它也是片面的，因此，我們應(yīng)該一分為二的看 待。19、A、這句話看到了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，看到了教師對(duì)于學(xué)生的重要影響， 這是值得肯定的。20、B、但是它過于夸大教師的作用，忽視了學(xué)生的主體地位。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素 的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面 對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。萬世師表的孔老夫子有弟子三 千，賢者卻不過七十二人。21、學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)和各種環(huán)境的影響， 而這些影響往往超過了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的 關(guān)系，但并不是有

26、教師所能決定的。22、7、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？23、A、如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通B對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于 不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生 的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄24、C、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。25、D良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的 態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于

27、表達(dá)自 己的觀點(diǎn)26、8、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀?的看法？27、我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，是有其 自身規(guī)律可以遵循的，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)過程，常常會(huì)發(fā)生各種各樣意想不到的偶發(fā)性事件， 這就需要教師能夠運(yùn)用教育智慧，迅速做出判斷和決策，妥28、善處理各種偶發(fā)性事件，化消極因素為積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育。因 此，教學(xué)過程中需要教師的智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所 以說，教學(xué)是一門藝術(shù)|29、9、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教

28、師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？30、作為一名優(yōu)秀的教師，要具備一定的道德素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，專業(yè)能力素養(yǎng)和個(gè) 性素養(yǎng)。31、A、教師的道德素養(yǎng)包括教師要熱愛學(xué)生，忠于人民的教育事業(yè)，要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神，要以身作則為人師表。32、B、教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)：廣博的科學(xué)文化知識(shí)，精深的學(xué)科知識(shí)和寬厚的教育科學(xué) 心理科學(xué)和管理科學(xué)知識(shí)。33、C、教師的專業(yè)能力素養(yǎng)：駕馭教材和組織教學(xué)的能力，精湛的語言表達(dá)能力，運(yùn)用 現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，較強(qiáng)的組織管理能力，較高的教育機(jī)智，教育科研能力。34、D教師的個(gè)性素養(yǎng)包括熱情樂觀，有責(zé)任心，仁慈友善，幽默周到，善于交際，樂 于助人，團(tuán)結(jié)合作，公平客觀等良好的個(gè)性品質(zhì)

29、。35、36、10.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？37、現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教 師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提 出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，需要教師從以下幾個(gè)方面努力：38、A、要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不輕易被難住。39、B、對(duì)于課堂上出現(xiàn)的很多的突發(fā)狀況，教師要冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難 自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談 話。C、用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。40、11、你找工作考慮的重要因素

30、是什么？ |41、人要做自己擅長(zhǎng)的事情，所以找工作首先要考慮自己的能力和性格最適合做什么樣 的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較 穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小42、12、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來 能做馬戲團(tuán)的小丑。 一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”43、 一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出 評(píng)價(jià)。44、顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同 時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的 價(jià)值

31、觀45、社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就 應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他 們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。46、13、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：47、我認(rèn)為一節(jié)好課并不等于一節(jié)好看的課，它有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，主要有以下幾個(gè)方 面：A、目標(biāo)明確：教師要明確每一堂課使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià) 值觀等方面應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，并且要緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)。48、B、內(nèi)容正確：要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。49、C、方法得當(dāng)：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)

32、用各種教學(xué)方法，以使 教學(xué)取得較好效果。50、D組織有效：教師要密切關(guān)注教學(xué)的進(jìn)程，對(duì)偶發(fā)事件能及時(shí)處理。51、 E、體驗(yàn)積極：要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，師生都處在積極的裝呀i，雙方 在良好的情感體驗(yàn)中完成教學(xué)任務(wù)。52、14.如何組織和培養(yǎng)班集體？53、A、樹立明確的奮斗目標(biāo)B、培養(yǎng)積極分子，形成集體核心C、形成良好班風(fēng)D健全 班級(jí)規(guī)章制度E、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理F、加強(qiáng)非正式群體的教育 G組織形式多樣的教育 活動(dòng)54、 15、作為一名新教師，你準(zhǔn)備怎樣提高自己的專業(yè)技能 ？A、向名家學(xué)習(xí)，復(fù)制成功 是走向成功的捷徑；B、向身邊的名師學(xué)習(xí)，與身邊的榜樣同行； C、向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué) 相長(zhǎng)；D

33、在讀書中提高，要做教書人，先做讀書人； E、在研究中提高，做課題，寫論 文55、16、新課改背景下，你向往怎樣的師生關(guān)系？56、 A、課堂上主導(dǎo)主體，教學(xué)相長(zhǎng)；B課堂外平等和諧，互動(dòng)交流；C人格上的平等 關(guān)系，社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。57、58、17、你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？59、“好的開始是成功的一半?！钡谝还?jié)課是為人師者必須重視的問題。 在第一節(jié)課中， 要讓學(xué)生對(duì)老師留下良好印象，對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。要想讓學(xué)生對(duì)老師留下良好印象，老師就要適當(dāng)講究?jī)x表，服裝、發(fā)型都要得體、自然、樸素、大方；要想讓學(xué)生對(duì)老師 留下良好印象，就要注重情感因素，要面帶微笑，情緒飽滿，舉止得體，語言幽默。要

34、想讓學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)水平。第一節(jié)課 授課內(nèi)容往往不受教材限制，教師要精心備課，把自己的知識(shí)和相關(guān)素材結(jié)合起來，把 課講好講活；讓學(xué)生了解本學(xué)科的大致內(nèi)容，了解本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情。60、18、如何建立良好的師生關(guān)系？61、A、了解和研究學(xué)生B、樹立正確的學(xué)生觀：學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。C熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生D主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往 E、努力提高自身修養(yǎng)，健全人格：教 師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素62、19、你最尊敬的教育家是誰？為什么？63、我最尊

35、敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齊。原因主要是有兩個(gè)：一是由于 他是教育史上第一個(gè)實(shí)踐“教育愛”的教育家。二是我比較認(rèn)同他的教育思想。64、其一，他一生生活的特別窮困潦倒，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給了自己熱愛的教育事 業(yè)。他拿出了自己的全部積蓄，興辦了兩所公益性的學(xué)校：斯坦咨城和新莊孤兒院，從 社會(huì)上領(lǐng)取了一些流浪兒，又從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了很多孤兒，然后在學(xué)校中實(shí)踐自己的教育 愛的思想。他和自己的學(xué)生同吃同住，用父母對(duì)孩子的愛來對(duì)待自己的學(xué)生，努力把學(xué) 校建成充滿家庭式溫暖的地方?？梢哉f，佩斯泰洛奇畢生都在興辦教育，為了自己熱愛 的教育事業(yè)奮斗終身。65、其二，他比較注重學(xué)生的全面發(fā)展。提出教育的目

36、的在于按照自然的法則，全面和 諧的發(fā)展兒童的一切天賦力量，教育應(yīng)該做到智育、德育和體育的一體化，使腦、手和 心都得到發(fā)展。這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)的教育背景下，也是特別帶給人們啟發(fā)意義的?；谝陨?兩點(diǎn)原因，佩斯泰洛奇成為我最尊敬的教育家。66、20、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)67、（ 1）與我就讀的專業(yè)有關(guān)。我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的 愿望。68、2）考慮到我的性格與能力，我比較外向，愛交際，并且一直以來在從事與教育有關(guān) 的工作，所以，感覺自己比較能勝任教師的職業(yè)。69、（ 3）我感覺教師職業(yè)是個(gè)偉大的職業(yè)，能通過我自身的力量，影響更多的人，幫助 更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我希望能體會(huì)到作

37、為一名教師的職業(yè)成就感，看著自己的學(xué)生慢 慢成長(zhǎng)，這或許是作為一名教師最大的快樂。70、4）考慮到教師職業(yè)比較穩(wěn)定，待遇也可以，所以對(duì)很多人來說，還是有一定誘惑力 的。1、什么是課程資源，你所理解的課程資源都有哪些？參考答案課程資源也稱教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來源，或者指一切對(duì)課程和 教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科 書以外，還有教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和不同的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策 略都是直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動(dòng)也是重要的課程資源。校外 課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源

38、等。？2、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)主要有那些？?參考答案?（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；？?？（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；？?？（3）學(xué)生年齡特征；？（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；？（5） 教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。？3、課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？ ?參考答 案?（1）課堂提問必須有啟發(fā)性？（2）課堂提問必須針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況 ？（ 3）課堂提問必須有助于學(xué)生理解課文的 主要內(nèi)容？（4）課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度 ？（5）課堂提問應(yīng)該避免無效 性，力求有價(jià)值？（6）課堂提問應(yīng)該力求新穎？?？?4、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？參考答案?（1）能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念？（2）教學(xué)目標(biāo)清

39、晰明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破 ？（3）能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí) 際進(jìn)行教學(xué)？（ 4）能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 ？（5）能靈活多樣的運(yùn)用教學(xué)方法，取得很好的教學(xué)效果 ？（6） 能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法 ？（7）能體現(xiàn)教學(xué) 的開放性和民主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ？（8）能高效、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段。？5、一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各 樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它 將產(chǎn)生什么樣的效果？

40、為什么？ ？參考答案？這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事 與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有 趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生， 他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。？6、學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，少了就買。” 學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急 燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字 再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)？參考答案心理學(xué)的知識(shí)告訴我們：凡

41、是有意義的材料，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極開動(dòng)腦筋， 找出材料之間的聯(lián)系；對(duì)無意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn) 行識(shí)記，記憶效果就好。簡(jiǎn)言之，教師應(yīng)教學(xué)生進(jìn)行意義識(shí)記。？7、談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)有法，教無定法”的理解。？參考答案在人類歷史上，已經(jīng)形成了一些且是有用的教學(xué)方法。但必須根據(jù)每節(jié) 課的教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征、教師本身的特點(diǎn)、教學(xué)的時(shí)間和空間、 班集體的特征、教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度選用這些方法，也就是說，在這些 因素中有一個(gè)因素不同，所使用的教學(xué)方法就有可能不同，即使教同樣的內(nèi)容，教學(xué)方 法也有可能變化。所以教無定法。所以這句話充分體現(xiàn)了教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且是 一門藝術(shù)，不能照搬別人的教學(xué)，而應(yīng)選擇最適合自己的學(xué)生、所教的內(nèi)容、能實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)，自己用起來得心應(yīng)手的方法。？ 8、在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)