偉大的悲劇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

1、偉大的悲劇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文【課前活動】喜歡旅游嗎？你喜歡探險嗎？為什么？【評價準備】、莽撞與理智的區(qū)別；、關(guān)愛自己，才能關(guān)愛他人；、第一個吃螃蟹的人是英雄；、冒險和探險的區(qū)別；、一切探險都有可能遭遇厄運等?！窘虒W(xué)過程】一、對話導(dǎo)入（分）、知道南極嗎？（氣溫、風(fēng)速、冰層等）如果你到南極會感覺如何？年月日，英國人斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極。年月，他們在埃爾斯角附近登陸，準備征服南極點。今天，我們就跟隨茨威格的文筆，隨斯科特他們一起踏上南極探險的旅程。出示課題。、學(xué)習(xí)的目標：（板書課題，出示目標） 學(xué)習(xí)速讀，能用復(fù)述、概括等方法梳理故事的情節(jié)； 學(xué)習(xí)依據(jù)具體情節(jié)理解文章的方法，并體會悲劇和偉

2、大的內(nèi)涵； 從斯科特身上感受人的精神魅力，完善自己的人格。二、整體感知（分）、速讀課文，抓住重要信息，概括復(fù)述故事情節(jié)：（抓住人、地、事件、細節(jié)要素來概括復(fù)述）、背景介紹引出問題：斯科特被英國人稱為世紀初探險時代的偉大英雄。年月日，當(dāng)他帶領(lǐng)探險隊向南極點發(fā)起沖刺時，挪威人羅阿爾德？阿蒙森也率領(lǐng)著另外一支探險隊向南極點進發(fā)。兩支隊伍展開了激烈角逐，都想爭取國家榮譽。結(jié)果阿蒙森隊于年月日捷足先登，而斯科特隊則于年月日才抵達，比阿蒙森隊晚了一個多月（天）。不幸的是，在返程途中，斯科特隊卻全軍覆沒，長眠于皚皚冰雪之中。作者依據(jù)拯救出來的書信、文件、膠片等，展開豐富的想象，生動細致的描繪了斯科特一行的經(jīng)

3、歷和心情。寫作中作者傾注了全部情感，無法壓抑的贊嘆之情在傳記中直截表達出來。請瀏覽課文，看哪些語句表達了作者的直接情感？（最后一段）、齊讀結(jié)尾議論段，品析韻味：（并過度到下環(huán)節(jié)）三、研讀賞析（分）、（關(guān)于悲劇的理解）作者高度評價這在一切時代都是最偉大的悲劇。你認為悲劇指何而言？請選讀課文的相關(guān)段落，談?wù)勀銓Ρ瘎〉睦斫?。（分）師評價引導(dǎo)準備： 所有隊員全部遇難，怪不得作者稱這次探險為悲劇，那么這次探險只是因為這樣的結(jié)局被稱為悲劇嗎？ 魯迅先生說悲劇是把有價值的東西毀滅給人看。 生命自然是最有價值的，除了生命，還有什么是有價值的呢？ 假如只死一個人是不是悲劇、假如沒人死但是失敗而歸是不是悲??？）生

4、找文中各種悲劇因素，老師和學(xué)生一起閱讀交流、提醒注意細節(jié)。師結(jié)：概括我們所說的內(nèi)容，這次探險中包含了：死亡悲劇、失望悲劇、見證者悲劇等。、（關(guān)于偉大的理解）同學(xué)們對悲劇的解讀可以說很深刻了，那么作者為什么稱這樣的悲劇為偉大的悲劇呢？你認為什么體現(xiàn)了偉大呢？（在于他們的精神?。ǚ郑?、在斯科特和他隊員身上體現(xiàn)了什么精神？請找出表現(xiàn)偉大的描寫語段，讀一讀，并分析體現(xiàn)了什么精神。（國王跪拜的是一種精神，是誠信勇敢的紳士風(fēng)度）（分）方法：抓重點句段分析。教師引導(dǎo)對話的準備： 讀到這個細節(jié)，你最感動什么？ 讀了這段文字，你最想說什么？ 你欣賞哪個詞，你最想說的是什么？面對這樣的悲劇，你讀出了作者怎樣的情

5、感呢？總結(jié)明確：這些細節(jié)飽含的情感是：或悲壯別離之情，或贊美崇敬之情，或眷戀憧憬之情讀后感受是：或感動于威爾遜博士的執(zhí)著，或震撼于奧茨笑對死神的勇氣，或為斯科特直面死亡而無法排解憶及親人的悲痛而感傷，或?qū)τ⑿鄣木匆?，對死者的緬懷，或感動于他們勇于探索、勇于獻身的精神、強烈的集體主義精神。正是這樣一些精神，是人類永恒的動力、精神的源泉！板書：（誠信；堅毅、執(zhí)著；團隊精神；博愛等）、同學(xué)門的分析很透徹，那么，我們用一句話來概括自己對悲與偉大的理解。請用悲在，而偉大表述：（如：悲在為勝利者作證，而誠實守信的紳士風(fēng)度偉大。悲在生命的毀滅，而為科學(xué)獻身的精神偉大。悲在失去朋友親人，而無私的愛偉大。）、解

6、說辯證關(guān)系：（彈性）悲劇和偉大看起來矛盾的兩個極端就是這樣有機統(tǒng)一在一起的。生活中還有： 成功與失敗，悲劇與偉大； 平凡與偉大； 奉獻與索?。?不幸與幸運； 苦難與幸福等也一樣是辨證的統(tǒng)一。四、拓展延伸，研讀深層主題（分）斯科特隊是悲壯的，他不僅是英國的英雄，更是全世界的英雄！他的失敗，后人有不同的分析：有人說，是南極寒冷天氣提前到來，使他們在嚴寒中苦苦拼搏了兩個多月，最終供給不足，體力不支；有人說，阿蒙森憑豐富的實踐經(jīng)驗制定計劃，選條膘肥體壯的能承受極寒的北極的愛斯基摩狗做交通工具，而斯科特憑推理設(shè)想，主要選擇了事實上無法承受南極寒冷的西伯利亞的矮種馬。在文章中，作者避開這些科學(xué)問題不談，也

7、不給成功者立說，在現(xiàn)實的世界里，我們的記憶中只容得下成功者，但作者打破世俗，偏偏用飽含感情的文筆，描繪斯科特失敗的經(jīng)歷。為什么給失敗者做傳？請瀏覽課文，說說你的理解，好么？（生依據(jù)課文分析、老師參與）總結(jié)：同學(xué)們對課文的深刻理解，茨威格一定認為大家是知己了。是啊，他不選成功者來贊美，卻滿懷深情禮贊這些失敗的英雄，正是要贊美他們的精神。另外老師還讀出了茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功與否，而是關(guān)注引起人精神上的震撼和啟迪的力量。關(guān)注人物的心靈，這正是偉大的價值取向。科學(xué)探險，是人類認識世界、認識自我、實現(xiàn)生命價值的第一步。比如登月；比如哥倫布航海；比如壯士一去兮不復(fù)返刺殺秦王失敗的荊軻；一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾；一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書神州五號，飛躍黃河，挑戰(zhàn)者號航天飛機。（注意區(qū)分想與想要之別和認識世界與征服世界的不同。樹立科學(xué)的世界觀）五、總結(jié)，談本節(jié)課的收獲（彈性）【有關(guān)資料】氣溫：南極年平均氣溫攝氏-度（七大洲之中最冷）。南極冬季外圍氣溫攝氏-至-度，內(nèi)陸氣溫則低至攝氏-至-度，年月日在（寒極）（PoleofCold，俄羅斯的Vostok研究站附近）更錄得攝氏-.度的地球上天然最低溫紀錄。夏季南極半島的溫度可升至攝氏度，內(nèi)陸則仍維持在平均攝氏-度。雨雪量：年平均少于厘米（七大洲之中最干），故南極可說是一個冰封的沙漠。其中，南極半島及外圍的雨雪量明顯