學(xué)校課程管理規(guī)定

1、.目 錄第一章 學(xué)校課程管理規(guī)定 第二章 綜合實踐活動課程管理規(guī)定 第三章 研究性學(xué)習(xí)課程管理規(guī)定 第四章 體育活動課管理要求 第五章 大課間活動組織管理管理規(guī)定 第六章 循環(huán)教材使用和管理制度 第七章 教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定 第八章 語文教學(xué)管理規(guī)定 第九章 語文教學(xué)規(guī)X 第十章 數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)X 第十一章 英語教學(xué)規(guī)X第十二章 常識技能學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定第十三章 音樂教學(xué)規(guī)X第十四章 體育教學(xué)規(guī)X第十五章 美術(shù)教學(xué)規(guī)X第十六章 品德生活、品德社會教學(xué)規(guī)X第十七章 科學(xué)教學(xué)規(guī)X第十八章 信息技術(shù)教學(xué)規(guī)X第十九章 勞動與技術(shù)教學(xué)規(guī)X第二十章 校本教研制度第二十一章 集體備課制度第二十二章 教師聽課評課

2、制度第二十三章 作業(yè)量管理制度第二十四章 學(xué)生輔導(dǎo)管理制度第二十五章 學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核制度第二十六章 關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的管理規(guī)定第二十七章 關(guān)于禁止體罰和變相體罰學(xué)生的管理規(guī)定第二十八章 教科研工作制度第二十九章 課題管理辦法第三十章 課題研究制度第三十一章 課題負(fù)責(zé)人工作職責(zé)第三十二章 學(xué)籍管理規(guī)定第三十三章 控制流生制度第三十四章 調(diào)課和代課管理制度第三十五章 教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法 第三十六章 清校制度第四部 教學(xué)管理第一章 學(xué)校課程管理規(guī)定學(xué)校課程管理原則：堅持以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改革，實施

3、發(fā)展性評價，為學(xué)生全面而主動的發(fā)展在課程上給予保證；尊重學(xué)生選擇課程的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價、自我發(fā)展、自我選擇課程的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；校長應(yīng)明確在學(xué)校課程管理中的相應(yīng)角色，履行所承擔(dān)的課程職責(zé)，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進(jìn)行校本課程開發(fā)；立足學(xué)?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財力等課程資源。 一、學(xué)校課程管理目標(biāo)：（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程文件，開齊開足課程，確保課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。（2）在正確處理國家課程、地方課程、學(xué)校課程間的關(guān)系，保證國家課程質(zhì)量的前提下，逐步優(yōu)化學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)，獨立或合作開發(fā)有特色的課程，穩(wěn)步推進(jìn)課程校本化的進(jìn)程

4、，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。（3）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改革教與學(xué)的方式，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，爭取更高更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。（4）提高教師的課程意識，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的課程資源，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。（5）根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。（6）確保學(xué)生享有必要的課程管理的權(quán)利，創(chuàng)造機(jī)會使得學(xué)生能夠在一定的X圍與程度內(nèi)參與課程決策與教學(xué)活動。（7）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，給予教師參與開發(fā)課程的機(jī)會。二、學(xué)校課程實施的管理：（1）教學(xué)是學(xué)校課程實施的主要方式，建立教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)是國家與地方課程有效實施新課

5、程的重要保證。學(xué)校要完善學(xué)校、教科研室和教導(dǎo)處、教研組及年級組三級管理網(wǎng)絡(luò)，實施對課程的管理。（2）加強(qiáng)對教學(xué)過程進(jìn)行全程管理，把管理的重心從教案管理轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)管理，研究制定發(fā)展性的學(xué)業(yè)評價及考試管理制度。（3）備課要實行分層管理，因人而異，注重實效，防止用單一化的備課模式來統(tǒng)一要求教師。給優(yōu)秀教師提供廣闊的自主設(shè)計空間，鼓勵他們根據(jù)自身的素質(zhì)特點，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案，盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，而對新教師和其他教師需要進(jìn)行一定的指導(dǎo)或規(guī)X的管理（4）作業(yè)管理要立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)勞動。各學(xué)段都要嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級不布置家庭作業(yè)，中、高年級每天書面1小時家庭作業(yè)。教

6、科研室和教導(dǎo)處應(yīng)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理的要求，規(guī)X教師作業(yè)檢查的行為，并倡導(dǎo)多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式。（5）考核要著眼于改進(jìn)教師的教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，反對把獲取分?jǐn)?shù)作為教與學(xué)的目的?？己朔绞揭鄻踊刹捎瞄]卷、開卷等書面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式?？荚嚸}要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重能力與素質(zhì)的立意，注重選擇現(xiàn)實生活的材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題。（6）提倡教師教學(xué)創(chuàng)造性的理解和運(yùn)用教科書，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和積極思維的空間。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。三、校本課程開發(fā)校本課程開發(fā)是學(xué)校課程管理的組成部分，是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師

7、，開發(fā)課程的模式是實踐評估開發(fā)。同時對自己所面對的情景進(jìn)行分析，對學(xué)生的需要作出評估，確定目標(biāo)，選擇與組織內(nèi)容，決定實施與評價的方式。四、實施課程管理制度（一）實施課程備課管理制度1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會，由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計劃，并上交教導(dǎo)處。2、任課教師必須認(rèn)真完成教學(xué)活動設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。（1）活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo)，制定活動方式，突出學(xué)生活動。（2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力。3、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。（二）課堂教學(xué)管理制度1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)管理和評價工

8、作。2、教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動。3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。4、教師在課堂教學(xué)中要遵照課程評價方案實施教學(xué)。5、成立教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。6、每學(xué)期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經(jīng)驗。7、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動中的安全。（三）課程的評價制度1、課程課堂評價參照京口區(qū)實驗小學(xué)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)實施。2、任課的教師要認(rèn)真做好評價工作，對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學(xué)生評價表）結(jié)合學(xué)生自評、師評一同進(jìn)行，并定期將評價情況反饋給學(xué)生和家長。3、

9、課程實施小組成員每月要對任教課的教師活動設(shè)計方案，進(jìn)行綜合評價，與月考評掛鉤。4、課程實施小組定期對評價方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實際、學(xué)生實際不斷修定完善評價方案。5、每學(xué)年對已有課程進(jìn)行評估，尤其對校本課程文本進(jìn)行修訂、完善，使之成為正式教材。從學(xué)生、家長、社會、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對課程的進(jìn)一步實施和開展提出改進(jìn)方案。6、學(xué)校對教師的工作進(jìn)行定期評價。第二章 綜合實踐活動課程管理規(guī)定一、課程開設(shè)根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級開設(shè)“綜合實踐活動”課。中年段每周開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課、一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班隊活動課，列入課表，配備專任教師。高年段“綜合實踐活動”課則由勞技

10、課、班隊課和研究性學(xué)習(xí)構(gòu)成。研究性學(xué)習(xí)要求每月圍繞一個主題或項目開展研究實踐活動，由語文教師負(fù)責(zé)組織實施。1、課程目標(biāo)。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。2、課程內(nèi)容。綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技

11、術(shù)教育、研究必學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會與勞動技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則。（1）綜合性。綜合實踐活動在目標(biāo)上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運(yùn)用。（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)

12、驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動。（3）活動性。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。二、師資培訓(xùn)學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能

13、力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。三、課程評價綜合實踐活動課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結(jié)合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。         

14、;         第三章 研究性學(xué)習(xí)課程管理規(guī)定一、學(xué)習(xí)的基本組織單位按一定人數(shù)編成班級，每班數(shù)十人，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)基本上在固定的班級內(nèi)活動。學(xué)生可以班級為基礎(chǔ)，也可跨年級、跨斑級自由組合成課題研究小組，每組若干人。隨著課題的變化，課題組人員可增減調(diào)換。二、學(xué)習(xí)地點學(xué)校統(tǒng)一安排和指定相對固定的教室、專用教室或場地，基本在校內(nèi)。學(xué)習(xí)場所不限于班級固定的教室和校內(nèi)其他場所，學(xué)生根據(jù)課題需要自己決定學(xué)習(xí)的地點。三、 學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)國家制定的課程計劃、標(biāo)準(zhǔn)、大綱、教材等，由各學(xué)科教師決定教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度、階段、方法等。根

15、據(jù)國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自行擬訂課程實施計劃，規(guī)定教學(xué)階段步驟和學(xué)生學(xué)習(xí)的X圍與目標(biāo)；研究的目標(biāo)內(nèi)容和步驟等由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主決定。研究的是現(xiàn)實世界中的真實問題。四、學(xué)習(xí)載體在收集各種信息的基礎(chǔ)上，由學(xué)生和老師共同討論后產(chǎn)生的問題、項目等。五、學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)自己設(shè)計解決問題的方案、途徑和方法；多渠道收集信息、做實驗、進(jìn)行社會調(diào)查和訪問等。六、 學(xué)習(xí)周期原則上以一個月為一個固定的學(xué)習(xí)周期，根據(jù)研究的需要可適當(dāng)延長。不管學(xué)習(xí)周期長短，均按提出問題、研究實施和總結(jié)展示等分為三個階段。七、對學(xué)生表現(xiàn)的了解學(xué)生活動超出教師視野所及X圍，教師只能從學(xué)生提供材料中(口頭和文字)間接地了解整個課題組活

16、動的大致情況。八、學(xué)習(xí)評價多方面、全過程地評價學(xué)生；評價的主體是學(xué)生本人、學(xué)生小組和校內(nèi)外指導(dǎo)教師：評價標(biāo)準(zhǔn)多元：評價的內(nèi)容側(cè)重在學(xué)生的共通能力。九、教師教師由各班語文教師和校內(nèi)校外相關(guān)人土共同組成；既提供專業(yè)知識，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；只是學(xué)生獲取信息的一個來源。十、 師生關(guān)系師生在課題研究方面處于同一起點，教師平等參與學(xué)生課題研究，更像教練。第四章 體育活動課程要求1、準(zhǔn)備充分：體育活動課老師根據(jù)體育活動安排表，提醒學(xué)生帶好活動小器具或到體育組借活動器材。2、組織有序：體育活動課教師帶領(lǐng)學(xué)生安靜地到達(dá)活動地點，指導(dǎo)活動內(nèi)容，教育學(xué)生注意安全，防止活動中意外事故的發(fā)生。在活動

17、課結(jié)束仍然要整隊，清點人數(shù)，回收體育器材然后交還體育器材室。3、提高質(zhì)量：圍繞體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，積極開展達(dá)標(biāo)項目訓(xùn)練。體育教師負(fù)責(zé)器材出借及技術(shù)指導(dǎo)。4、密切關(guān)注：組織好學(xué)生活動，密切關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，注意安全。5、愛護(hù)場地：教育學(xué)生在活動中要愛護(hù)場地、器材和設(shè)備。如有人為損壞，則要照價賠償。6. 安全保障：課上若出現(xiàn)傷害事故，教師及時處理，及時上報醫(yī)務(wù)室。第五章 大課間活動組織管理規(guī)定一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步落實“健康第一”的思想，積極開展全民健身運(yùn)動，我校在新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施過程中，把開展快樂大課間活動作為作為重要途徑之一，在原來的做操的基礎(chǔ)上融入了其他豐富多彩的文體活動，讓學(xué)生得到各種

18、形式的鍛煉，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康水平。二、活動安排：冬春季：開展陽光體育冬季長跑活動。通過開展冬季長跑活動，磨練我校學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平，進(jìn)一步掀起陽光體育運(yùn)動的新高潮。夏秋季：確立大課間活動的特色：一操一舞一專項活動。做操結(jié)束，各班老師根據(jù)學(xué)生的喜好分組帶他們?nèi)ァ巴妗保涸诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行戶外運(yùn)動。校級活動有踢毽、形體操、跳繩等；各年級組均設(shè)置自己的活動套餐。學(xué)生專項活動結(jié)束以后，在活動點上跳集體舞，整理放松。三、活動要求（1）注意有序開展活動，安全第一。班主任必須強(qiáng)調(diào)大課間活動紀(jì)律與安全，鼓勵學(xué)生參加活動，適時進(jìn)行安全教育，杜絕傷

19、害事故的發(fā)生。（2）負(fù)責(zé)每次大課間活動的教師要提前到位，各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行。（3）對于開展大課間活動有特色的班級，年級，學(xué)校將予以表彰。四、管理措施（一）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。采用教師集中學(xué)習(xí)、黑板報和紅領(lǐng)巾廣播站等形式，大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達(dá)到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展。（二）完善制度，強(qiáng)化管理為使大課間活動真正的落實到實處，高質(zhì)量的進(jìn)行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。（領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)制、體育組負(fù)責(zé)制、教師量化管理制、課間操評比制）。第

20、六章 循環(huán)教材使用和管理制度一、教師的責(zé)任 1、各科教師在課堂內(nèi)外都有對學(xué)生護(hù)書培訓(xùn)的任務(wù)，做好督檢查工作。 2、按照使用的頻率和方式，可以將教材分為兩類：語文、數(shù)學(xué)、英語為一類，要求學(xué)生為課本包上書皮，音樂、美術(shù)、品德與生活等教材，可分年級直接存放在專業(yè)教室，或由科任老師負(fù)責(zé)整理保存，并給教材編號，按學(xué)生的學(xué)號統(tǒng)一發(fā)放，下課時再由老師統(tǒng)一收回保管。 3、每學(xué)期開學(xué)之前，各教研組長組織本學(xué)科教師對教材中變更的內(nèi)容，做一插頁，加入舊教材，注明變動的地方及變動內(nèi)容；對于變更的有關(guān)練習(xí)，也要做成插頁，加入練習(xí)中。 4、定期引導(dǎo)學(xué)生對所使用的教材進(jìn)行維護(hù)，經(jīng)常在班級開展教材維護(hù)展評活動。 5、學(xué)期結(jié)束

21、時，由各科老師協(xié)助圖書室，作好有關(guān)教材的檢查回收工作。 6、圖書室管理人員負(fù)責(zé)對收回的教材消毒整理，確保教材的整潔、統(tǒng)一、有序。二、學(xué)生的責(zé)任 1、拿到教材后，先在書簽上寫下自己的XX、性別、自己喜歡的格言警句。 2、使用教材時，做到不亂寫、不亂劃、不標(biāo)記、不折角，做課堂筆記和課堂練習(xí)時，要聽從任課教師的安排。 3、經(jīng)常對所使用教材進(jìn)行維護(hù)，如：把折卷的書角伸展壓平等。 4、在教材使用過程中，由于使用不慎，造成教材嚴(yán)重破損直接影響下次正常使用者，要自費(fèi)購買一本新教材，并在書簽上寫清破損的原因；如造成教材丟失者，也要重新購買一本新教材，并在書簽上寫上丟失的原因。 5、期末，教材交給圖書室統(tǒng)一管理

22、驗收。如發(fā)現(xiàn)教材破損較為嚴(yán)重，影響到教材使用年限的，學(xué)生要按照教材定價賠付。賠付金作為教材維護(hù)基金，由圖書室統(tǒng)一管理使用。第七章 教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定為全面實施素質(zhì)教育，積極開展新課程實驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)XX市中小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真實施細(xì)則，制定我校落實教學(xué)五認(rèn)真的具體要求。一、 備課1.超前性。每位教師的備課要有一周的超前量，不提倡超前備課量超過兩周以上。2.完整性。備課要經(jīng)歷資源化備課集體備課個性化備課這一完整的備課流程。3規(guī)X性。（1）項目齊全。（2）資源化教案必須是詳案；個性化教案8年以內(nèi)的教師必須寫詳案，主講人要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真作好集備的指導(dǎo)工作。課后要及時記錄教后感想。每學(xué)期交一

23、篇教后反思、個性化教案，每個教研組推薦兩篇資源化教案參加學(xué)校評審、匯編教學(xué)文集。4研究性。每周至少進(jìn)行一次集體備課，鼓勵及時性研討，嚴(yán)禁未經(jīng)個人消化和思考直接用集體備課教案上課，嚴(yán)禁無教案走上講臺。5創(chuàng)造性。教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，注重在集體備課的基礎(chǔ)上寫出個性化教案，資源人教案主備人在集體備課基礎(chǔ)上寫好調(diào)整意見。二、上課1提前候課，關(guān)閉手機(jī)。2準(zhǔn)備充分，備教一致。3精講多練，滲透德育。4運(yùn)用媒體，恰當(dāng)有效。5組織有序，活而不亂。6扎實課堂，提高質(zhì)量。7安全有責(zé)，處理妥當(dāng)。三、作業(yè)1堂堂有。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，每堂課要精心設(shè)計或選擇有助于學(xué)生鞏固和加深理解、拓寬所學(xué)知識的作業(yè)。2次次改。

24、作業(yè)要及時批改。3天天清。作業(yè)中存在的問題要認(rèn)真講評，不讓一名學(xué)生帶著問題回家。4周周測。各班和教研組根據(jù)教學(xué)情況每周對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行過關(guān)檢測，以及時了解教學(xué)狀況，查漏補(bǔ)缺。5月月查。學(xué)校每月對各年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)行檢查。四、輔導(dǎo)1充分利用早、中、晚及一切可以利用的時間，進(jìn)班提優(yōu)補(bǔ)差（學(xué)期初以班為單位，早晚安排表，教導(dǎo)處匯總統(tǒng)一檢查）。2建有提優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生檔案，期初、期中、期末檢查。3數(shù)學(xué)教師建有錯題集，每學(xué)期組織一次錯題集展評。五、考試1牢記質(zhì)量，自我過關(guān)。2出卷科學(xué)，指導(dǎo)考試。3細(xì)心批改，評分公正。4逐項統(tǒng)計，分析有據(jù)。5及時反饋，完善措施。六、校本教研1堅持讀與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)雜志。2積

25、極參加各級各類校本教研活動，并積極討論，勇于發(fā)表自己意見，無特殊情況不得缺席。3注重積累，不斷提高課堂教學(xué)實戰(zhàn)水平。2聽課達(dá)到學(xué)校所規(guī)定的要求。（見學(xué)校聽課評課規(guī)定）第八章 語文教學(xué)管理規(guī)定1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做到“五個一”。即每位語文教師每學(xué)期至少讀一本語文教學(xué)方面的著作，一本文學(xué)著作和一本兒童文學(xué)作品，寫一篇論文和一篇讀書筆記，既保持自己對語文學(xué)科敏銳的感覺，又為學(xué)生做好表率。學(xué)校每學(xué)期將組織教師讀書沙龍活動，把各位教師自己提交的閱讀書目做成簽條，被抽中的老師面向全校教師交流自己的讀書心得。2、重視朗讀訓(xùn)練，確保兩個“10分鐘”。教師不僅要在課堂上通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，還要充分利用早晨

26、，要求每班每周至少兩次有教師進(jìn)班指導(dǎo)的語文早讀，做到早讀10分鐘時間有保障、內(nèi)容有安排、要求有布置，過程有指導(dǎo)。合理安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)時間，原則上每天在家讀書時間不少于10分鐘。請各教研組長每學(xué)期整合各班語文早讀時間制成表格交教導(dǎo)處，由每天值日行政按表檢查。3、注重聽說訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生能力。教師不但要精心組織好課本練習(xí)中的口語交際，而且要在課堂教學(xué)和各種活動中引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，傾聽并思考別人的發(fā)言，勇于發(fā)表自己的觀點，學(xué)會文明和諧地進(jìn)行人際交流。4、保證閱讀總量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。一二年級課外閱讀總量不少于5萬字，三四年級不少于40萬字，五六年級不少于100萬字，爭取到六年級畢業(yè)時課外閱讀總量超過

27、200萬字。教師每學(xué)期在本班級組織兩次以上課外閱讀交流活動，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的讀書篇目和自己的閱讀實際選擇閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生交流讀書成果，以調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。學(xué)期結(jié)束將兩次閱讀交流活動計劃、過程資料和學(xué)生閱讀成果交教導(dǎo)處。學(xué)校還將每學(xué)期進(jìn)行?！白x書大王”的評選。5、重視古詩積累，進(jìn)行文化熏陶。從一年級開始，教師就要指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地背誦、默寫課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩文，并向?qū)W生推薦更多的適合學(xué)生背誦的古詩文，讓學(xué)生從小多受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)校每學(xué)期將對各班古詩積累情況進(jìn)行調(diào)研檢測。6、關(guān)注學(xué)生書寫，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一二年級以練習(xí)鉛筆字為主，三至六年級以練習(xí)鋼筆字為主，樹立“

28、提筆即是練字時”的觀念，強(qiáng)化對作業(yè)書寫態(tài)度的評價。每班作業(yè)字跡工整的學(xué)生不得低于班級人數(shù)的百分之九十五，學(xué)校將在作業(yè)檢查時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進(jìn)行反饋。7、鼓勵學(xué)生表達(dá)，夯實作文教學(xué)。教材上規(guī)定的每學(xué)期7至8篇習(xí)作，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，必須人人達(dá)標(biāo)。每次大作，教師至少要為三分之一的學(xué)生寫總批，為一半以上的學(xué)生寫眉批，為四分之一的學(xué)生面批。鼓勵學(xué)生多練筆，多寫日記。一二年級每學(xué)期練筆四次以上，三至六年級學(xué)生每學(xué)期至少安排十次小作練筆。教師要通過眉批、總批、面批、小組互閱、佳作賞析、X貼、編集、出小報等多種形式的批改和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高寫作的興趣和信心。鼓勵學(xué)生向有關(guān)報刊投稿,積極組織學(xué)生

29、參加各級各類的作文比賽，創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)生感受到成功的喜悅。學(xué)校要加大對作文課的聽課力度和學(xué)生習(xí)作批改的檢查力度。8、執(zhí)行默寫制度，夯實語文基礎(chǔ)。從一年級開始我們就要讓學(xué)生過好拼音關(guān)、字詞關(guān)、課文關(guān)。要求一到六年級語文每天都有默寫內(nèi)容，從課文中出現(xiàn)的字詞到需要背誦的文章段落課課默寫、個個過關(guān)。每次默寫正確率低于90%的學(xué)生，不僅要求訂正，必須進(jìn)行第二次、第三次默寫，直至全對。每周三學(xué)校將組織力量對各班默寫制度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查反饋。9、整合教學(xué)資源，注重學(xué)科滲透。語文教學(xué)要與其它學(xué)科相互滲透，與學(xué)校開展的德智體美勞等各種教育活動相結(jié)合，與建設(shè)書香校園和平安校園的各項舉措相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實

30、踐的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。   10、加強(qiáng)集體備課，積極參與研討。集體備課要人人按時參與，主講人精心準(zhǔn)備，詳細(xì)發(fā)揮集體的智慧和力量。每個語文教師每學(xué)期聽語文課不少于10節(jié)（具體數(shù)據(jù)以教科室教師培訓(xùn)方案為主），其中作文課至少占五分之一，本年級教師的互相聽課不少于三分之二。第九章 語文教學(xué)規(guī)X目的要求：一是加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)X語文教師教學(xué)工作中的教學(xué)行為；二是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；三是提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。具體內(nèi)容：一、語文教師素養(yǎng)1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做到“五個一”。即每位語文教師每學(xué)期至少

31、讀一本語文教學(xué)方面的著作，一本文學(xué)著作和一本兒童文學(xué)作品，寫一篇論文和一篇讀書筆記，既保持自己對語文學(xué)科敏銳的感覺，又為學(xué)生做好表率。學(xué)校每學(xué)期將組織教師讀書沙龍活動，把各位教師自己提交的閱讀數(shù)目做成簽條，被抽中的老師面向全校教師交流自己的讀書心得。2、整合教學(xué)資源，注重學(xué)科滲透。語文教學(xué)要與其它學(xué)科相互滲透，與學(xué)校開展的德智體美勞等各種教育活動相結(jié)合，與建設(shè)書香校園和平安校園的各項舉措相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。二、備課工作要求1按學(xué)期制訂教學(xué)計劃。各年級備課組長在每學(xué)期開學(xué)初組織本備課組教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握本冊教材的總要

32、求，對各單元教材進(jìn)行簡析，根據(jù)備課組教師的集體討論意見，由教研組長綜合在一周內(nèi)制定出本學(xué)期教學(xué)計劃，經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后實施。 教學(xué)計劃必須包括下列內(nèi)容：（1）各班級情況分析。（2）教學(xué)內(nèi)容分析。（3）教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面）和單元教學(xué)的重難點。（4）明確質(zhì)量提高措施，內(nèi)容包括“提高課堂教學(xué)效率的具體方法”、“培優(yōu)補(bǔ)差工作”等。（5）教學(xué)進(jìn)度安排。包括“教學(xué)內(nèi)容、課時、周次”。2“一課三備”集體備課規(guī)X。 第一次備課：根據(jù)前一學(xué)期結(jié)束時備課組長的分工，假期中各組員參照優(yōu)秀資源和年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備出各單元的資源化教學(xué)設(shè)計。要求單元教材分析具體詳細(xì)，學(xué)情分析入情入理

33、，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。重點要突出，難點分解恰當(dāng)，過程要詳細(xì)，做到深入淺出。（2）第二次備課：備課組長整理各單元的資源化教案，提前分析，整理思路，對每一次的集體備課拿出主導(dǎo)性意見。主講人一定先要講清本課必須要學(xué)生知道的內(nèi)容是什么、要積累的是什么.課文的重點段落、語句、詞語是哪些，應(yīng)該讓學(xué)生理解到什么程度.再講大致的教學(xué)流程是什么.老師們就可以根據(jù)重點、流程，個性化地設(shè)計自己的教學(xué)語言，策略。最后，還要講一講作業(yè)。包括統(tǒng)一語練、語補(bǔ)做什么，不做什么.有爭議的題目的答案和單元練習(xí)的內(nèi)容等。（3）第三次備課：根據(jù)資源化教案和集體備課的意見，教師撰寫好個性化教學(xué)

34、設(shè)計，要有一周的超前量。個性化教學(xué)設(shè)計突出每節(jié)課的訓(xùn)練重點。 對于讓學(xué)生討論的問題，教師要對答案有預(yù)設(shè)。設(shè)計好板書、準(zhǔn)備好必要的教具；工作五年以內(nèi)（含五年）的教師要求寫詳案；五年以上的教師可寫簡案。三、課堂教學(xué)工作規(guī)X1、重視語文知識的傳授，做到準(zhǔn)確，靈活。2、重視培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語文知識的能力。u 語感：用聲情并茂的朗讀提升閱讀理解的效能。u 累積：對課文中的重點句段，深入研究，直到背誦。這樣以點帶面，長期累積，既學(xué)好基礎(chǔ)知識又提高基本能力。u 表達(dá)：以課文為X例，學(xué)習(xí)謀篇布局的表達(dá)方法以及修辭手法等。u 質(zhì)疑：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，不僅要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威（老師、課本），更要指導(dǎo)學(xué)生有效質(zhì)疑

35、（提出的問題有價值，指向明確）。u 合作：讓學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)到語文知識，學(xué)會表達(dá)，而且學(xué)會傾聽，取長補(bǔ)短，學(xué)會合作（與同學(xué)、老師），在交流中不斷提高。3、 語文教師課堂語言要求u 說規(guī)X的普通話。u 運(yùn)用適合的語音語調(diào)：聲音高低適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，沒有口頭禪。u 激勵語言和批評語言恰如其分，把學(xué)生放在平等的地位上進(jìn)行激勵或批評u 注重形體語言和心理語言。儀表端莊、態(tài)度親切、語言幽默，并能隨機(jī)應(yīng)變，促進(jìn)師生的和諧氣氛，縮小師生間的心理距離，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗的性格。4、 教學(xué)語言生動u 導(dǎo)語：簡潔、恰當(dāng)、生動活潑，便于學(xué)生接受和理解。u 新授：講解到位，深入淺出，有一定拓展，提升。

36、u 總結(jié)：精確，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)；生動，讓學(xué)生參與其中。5、 語文課堂板書要求u 正確，不寫錯別字。u 工整，不寫潦草字、繁體字、不規(guī)X的簡化字。u 美觀，精心設(shè)計，行列整齊。 u 有效，緊扣教學(xué)，簡潔明了。6、 語文課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要求u 養(yǎng)成隨時使用工具書的習(xí)慣。u 養(yǎng)成逐字句閱讀課文的習(xí)慣。A、 既要認(rèn)真地讀課文，也要認(rèn)真地讀與課文有關(guān)的提示、注解、思考練習(xí)等方面的內(nèi)容。B、 對于閱讀中的重點、難點、隨處批批劃劃。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步學(xué)會精讀、速讀、跳讀等多種閱讀方法。u 養(yǎng)成隨堂鞏固，隨課復(fù)習(xí)，隨單元小結(jié)的良好習(xí)慣。隨時夯實基礎(chǔ)知識，歸納和理解課文內(nèi)容，使知識學(xué)得更扎實。u 養(yǎng)成及時檢

37、查作業(yè)，改正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。結(jié)合老師點評，仔細(xì)閱讀教師評語，找出錯誤原因，認(rèn)真更正錯誤。四、作業(yè)布置與批改工作的規(guī)X1作業(yè)種類（1）默寫本（2）補(bǔ)充習(xí)題（3）語文練習(xí)與測試（4）作文本（練筆本）2作業(yè)數(shù)量（1）每天都有默寫內(nèi)容，從課文中出現(xiàn)的字詞到需要背誦的文章段落課課默寫、個個過關(guān)。（2）配合課堂教學(xué)及時做好補(bǔ)充習(xí)題與練習(xí)冊。（3）根據(jù)教材安排、教學(xué)實際安排習(xí)作和練筆。除教材上規(guī)定的每學(xué)期7至8篇習(xí)作，一二年級每學(xué)期練筆四次以上，三至六年級學(xué)生每學(xué)期至少安排十次小作練筆。（4）家庭作業(yè)，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過二十分鐘，五六年級作業(yè)量不超過半小時。3作業(yè)格式、書寫用筆1

38、、習(xí)字冊低年級用鉛筆，中高年級一律用鋼筆。2、語練、語補(bǔ)可選擇性完成其中的題目，但必須年級組統(tǒng)一。（一三年級用鉛筆，四六年級用鋼筆）3、作文本必須兩套，一是大作本，根據(jù)教材單元訓(xùn)練；一是練筆本，結(jié)合課文、活動，靈活安排學(xué)生練筆。（低年級只須一本練筆本）（低年級用鉛筆，中高年級用鋼筆）4作業(yè)批改（1）作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時，做到逐題批改，不漏批錯批或不批，批改一律用紅筆。（2）批改符號：對的打“”，錯的打“×”（符號長度不超過兩格。）（3）作業(yè)批改等第：優(yōu)、良、中，對于做得很好的可加激勵。中高年級的補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊的訂正一律用鉛筆，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。（4）作業(yè)有錯誤讓學(xué)生及時改正，并要

39、求學(xué)生找出錯誤原因。（5）作業(yè)錯題訂正批改要做到及時、準(zhǔn)確、清楚。（6）每次大作，教師至少要為三分之一的學(xué)生寫總批，為一半以上的學(xué)生寫眉批，為四分之一的學(xué)生面批。五、學(xué)生輔導(dǎo)工作規(guī)X1在每堂課規(guī)定的課堂作業(yè)安排時間內(nèi)，認(rèn)真輔導(dǎo)全體學(xué)生做課堂作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對有突出問題的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，并對個別學(xué)生的不良習(xí)慣及時提出指導(dǎo)性意見。2教師應(yīng)根據(jù)課堂作業(yè)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常、及時、有目地的對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每周下午的輔導(dǎo)不少于1次，要幫助他們彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。3重視朗讀訓(xùn)練，確保兩個“10分鐘”。教師不僅要在課堂上通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生

40、良好的語感，還要充分利用早晨，要求每班每周至少兩次有教師進(jìn)班指導(dǎo)的語文早讀，做到早讀10分鐘時間有保障、內(nèi)容有安排、要求有布置，過程有指導(dǎo)。合理安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)時間，原則上每天在家讀書時間不少于10分鐘。4、保證閱讀總量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。一二年級課外閱讀總量不少于5萬字，三四年級不少于40萬字，五六年級不少于100萬字，爭取到六年級畢業(yè)時課外閱讀總量超過200萬字。5、重視古詩積累，進(jìn)行文化熏陶。從一年級開始，教師就要指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地背誦、默寫課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩文，并向?qū)W生推薦更多的適合學(xué)生背誦的古詩文，讓學(xué)生從小多受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。六、評價與測試工作規(guī)X1學(xué)科調(diào)研與測試

41、的原則（1）基礎(chǔ)性原則?？疾橹卦跈z測全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所測試內(nèi)容應(yīng)在教材規(guī)定X圍之內(nèi)，不過分拔高要求，不出偏題、怪題、不玩文字游戲。（2）發(fā)展性原則?？疾閼?yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識前后打通，促進(jìn)學(xué)生形成較完整的知識結(jié)構(gòu)。（3）綜合性原則。學(xué)科考查時應(yīng)考慮各知識點的融合，各年段知識的整合，各學(xué)科知識的滲透，有機(jī)地將各種知識綜合起來進(jìn)行考查。2學(xué)科調(diào)研與測試的目標(biāo)學(xué)科調(diào)研與測試既要關(guān)注學(xué)生的知識、技能，也要關(guān)注學(xué)生的思維、能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。3學(xué)科調(diào)研與測試的形式學(xué)科調(diào)研與測試采用口試、面試、筆試、動手操作相結(jié)合的形式?？谠嚨膬?nèi)容可以是朗讀、背誦等；面試、筆試的內(nèi)容

42、主要是考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握情況、語文能力的發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用能力。4學(xué)科調(diào)研與自主練習(xí)的具體操作說明（1）平時自主練習(xí)一般每單元一次，練習(xí)時間由教研組長安排（2）學(xué)校根據(jù)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研。（3）期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。5學(xué)生成績分綜合成績、習(xí)作成績兩塊。平時成績以學(xué)業(yè)狀況、平時學(xué)習(xí)、態(tài)度、習(xí)慣、方式等占40%期末測試成績占60%計算。6考試成績評定采用優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。在具體評定時，先采用百分制，再折合成相應(yīng)的等級。優(yōu)秀：中高年級：85分以上（含85分），一二年級：90分以上（含90分）；良好：中高年級：7584分；一二年級：7589分；合格：6074分；不合格：60分以下。七、

43、教學(xué)研究活動規(guī)X1關(guān)于集體備課，具體要求見京口區(qū)實驗小學(xué)集體備課制度。2關(guān)于研究課。針對課堂教學(xué)現(xiàn)狀，每個教研組在一學(xué)期中至少為全校老師展示2次“同課異構(gòu)”課堂風(fēng)采。學(xué)期末每個年級開展一次復(fù)習(xí)研討課活動。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進(jìn)行討論。3每個語文教師每學(xué)期聽語文課不少于10節(jié)（具體數(shù)據(jù)以教科室教師培訓(xùn)方案為主），其中作文課至少占五分之一，本年級教師的互相聽課不少于三分之二。第十章 數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)X目的要求：一是加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)X數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作中的教學(xué)行為；二是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；三是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容：一、專業(yè)素養(yǎng)隨著社會進(jìn)步和

44、科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行小學(xué)教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和技能，對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。（1）善讀：每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)專業(yè)書籍，用科學(xué)的思想和態(tài)度指導(dǎo)平時教學(xué)工作；讀一本藝術(shù)類的書籍，提升教師的審美能力和審美情趣。（2）善思：“學(xué)而不思則罔”，一名教師，不會思考，不善于思考，就不可能很好地分析自己，向更好的方向前進(jìn)。 善于思考自己的人生規(guī)劃，給自己確立一個可行的目標(biāo)。 善于思考自己的教育觀念，是否能培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。 善于思考教學(xué)的藝術(shù)，演繹教學(xué)的精彩，提升教學(xué)的品位。（3）善寫：寫作是促進(jìn)教育反思，升華教育思想最

45、有效的方法。數(shù)學(xué)教師每學(xué)期寫一篇數(shù)學(xué)論文，捕捉身邊的鮮活生動的案例，寫一篇教育隨筆，促進(jìn)教育智慧的形成。二、備課要求1按學(xué)期制訂教學(xué)計劃。以各年級備課組長在每學(xué)期開學(xué)初組織本備課組教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊數(shù)學(xué)教材的總要求，對各單元教材進(jìn)行簡析，在備課組教師的集體討論下，教研組長綜合意見在一周內(nèi)制定出本學(xué)期教學(xué)計劃，經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后實施。 教學(xué)計劃必須包括下列內(nèi)容：（1）各班級情況分析。（2）教學(xué)內(nèi)容分析。（3）教學(xué)目標(biāo)（包括知識技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度等方面）和單元教學(xué)的重難點。（4）明確質(zhì)量提高措施，內(nèi)容包括“提高課堂教學(xué)效率的具體方法”、“培優(yōu)補(bǔ)差工作”等。（5）教學(xué)進(jìn)度安排。包括“教學(xué)

46、內(nèi)容、課時、周次”。2“一課三備”集體備課要求。（1） 第一次備課：根據(jù)前一學(xué)期結(jié)束時備課組長的分工，假期中各組員參照優(yōu)秀資源和年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備出各單元的資源化教學(xué)設(shè)計。要求單元教材分析具體詳細(xì)，學(xué)情分析入情入理，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個方面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。重點要突出，難點分解恰當(dāng)，過程要詳細(xì)，做到深入淺出。（2）第二次備課：備課組長整理各單元的資源化教案，提前分析，整理思路，對每一次的集體備課拿出主導(dǎo)性意見。根據(jù)不同課型（概念課、定理法則課、技能訓(xùn)練課、方法訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課、試題評講課等）的特點，設(shè)計好知識發(fā)生的過程（問題探索過程、概念的形成過程、法則推導(dǎo)過程等）和學(xué)

47、生學(xué)習(xí)的過程。各種課型的基本設(shè)計思路：新授課（引學(xué)練），練習(xí)課（點線面），復(fù)習(xí)課（憶理練）。各組數(shù)學(xué)教師根據(jù)備課組長的意見，可對備課中的設(shè)計提出自己的見解，并做適當(dāng)記錄。（3）第三次備課：根據(jù)資源化教案和集體備課的意見，教師撰寫好個性化教學(xué)設(shè)計，要有一周的超前量。個性化教學(xué)設(shè)計突出每節(jié)課的訓(xùn)練重點，扎實基本性訓(xùn)練綜合性訓(xùn)練拓展性訓(xùn)練。 設(shè)計好課堂小結(jié)：通過小結(jié)，幫助學(xué)生掌握好本節(jié)課的主要內(nèi)容；設(shè)計好板書和準(zhǔn)備好必要的教具；各種課形的備課要有明確的課堂作業(yè)安排，一般控制在510分鐘；撰寫教后反思和學(xué)生作業(yè)錯題摘抄。教后反思包括教學(xué)體會、效果、對原教案、學(xué)案的修改，每周對2節(jié)課的教學(xué)寫出反思；工作

48、五年以內(nèi)（含五年）的教師必須寫詳案。三、上課要求1在前一天下班前寫好小黑板，做好第二天上課的充分準(zhǔn)備，根據(jù)需要選擇使用小黑板、電腦、教具、圖片等各種教學(xué)手段和教學(xué)用具。 2教師提前12分鐘進(jìn)入課堂候課，檢查并提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,根據(jù)需要安排學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具、書本等，發(fā)現(xiàn)有缺課者，要及時查明原因，如有問題及時與班主任聯(lián)系。3上課起始階段，教師要運(yùn)用語言、眼神、姿態(tài)等幫助學(xué)生集中注意力，利用教具、教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。4低年級每節(jié)數(shù)學(xué)課開始后組織全班學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，時間不超過5分鐘。 5課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，維持良好的課堂秩序。要關(guān)注每位學(xué)生的參與課堂情況，關(guān)注學(xué)生的坐姿與寫字姿勢，關(guān)

49、注學(xué)生的情緒。要做到“心中有學(xué)生”。6課堂教學(xué)內(nèi)容要具有一定的思維含量和密度，學(xué)生學(xué)習(xí)形式要堅持動手、動口、動腦多種形式并用，教學(xué)過程要體現(xiàn)動靜結(jié)合，X馳有律，避免長時間一對一的交流，盡量保持參與面廣、節(jié)奏性強(qiáng)的課堂狀態(tài)。7板書字跡端正清楚、不能寫草書。8課堂教學(xué)要體現(xiàn)精講多練的原則，至少要留5分鐘時間完成課堂作業(yè)。9不得私自串課、調(diào)課、甚至停課，課中不許接打，要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。10充分運(yùn)用教學(xué)機(jī)制，正確處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件。11課堂上教師要善用評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。12按時下課，不拖課。結(jié)束時師生要相互說再見。四、作業(yè)要求1作業(yè)種類（1）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本（2）補(bǔ)充習(xí)題（3）

50、數(shù)學(xué)練習(xí)冊（4）低年級：口算本，中高年級：錯題集。（其中1、2、3為必查內(nèi)容，4為抽查內(nèi)容。）2作業(yè)數(shù)量（1）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，配合課堂教學(xué)布置的針對性鞏固練習(xí)，原則上要求課堂上留出510分鐘時間當(dāng)堂完成。 （2）配合課堂教學(xué)及時做好補(bǔ)充習(xí)題與練習(xí)冊。 （3）低年級根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時完成口算練習(xí)，中、高年級逐步養(yǎng)成學(xué)生整理分析錯題的習(xí)慣。 （4）數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過二十分鐘，五六年級作業(yè)量不超過半小時。3作業(yè)格式、書寫用筆 （1）每次作業(yè)必須寫好練習(xí)題的出處，如“練習(xí)幾”或“想想做做”，在“練習(xí)幾”的下面一格的左邊寫上第幾頁，右邊寫上作業(yè)的日期，題號、小題次。題

51、號、題次數(shù)字寫在作業(yè)本的左邊小格子里。 （2）學(xué)生書寫要工整，字跡清楚，做一題空一行，等于號、分?jǐn)?shù)線都要用直尺打，分?jǐn)?shù)占兩格，分?jǐn)?shù)線打在線條上。應(yīng)用題要寫答句，“答”字寫在左邊的小格子里。 （3）下次作業(yè)要與上次作業(yè)空三行。 （4）一至六年級學(xué)生作業(yè)一律用鉛筆書寫。4作業(yè)批改 （1）作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時，做到逐題批改，不漏批錯批或不批，批改一律用紅筆。 （2）課堂作業(yè)有錯誤讓學(xué)生及時改正，并要求學(xué)生找出錯誤原因。對全班學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題或典型問題在備課筆記上做好記錄。（3）作業(yè)批改等第：優(yōu)、良、中、差，對于做的很好的可加激勵?？谒惚?、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊的等第打在頁面下方。 （4）批改

52、符號：對的打“”，錯的打“×”（符號長度不超過兩格），錯題改正在記分格下面寫上“訂正”，讓學(xué)生改在下方。（5）作業(yè)錯題訂正批改要做到及時、準(zhǔn)確、清楚。確保數(shù)學(xué)作業(yè)“堂堂有”,“ 天天清”。五、輔導(dǎo)要求1在每堂課規(guī)定的課堂作業(yè)安排時間內(nèi)，認(rèn)真輔導(dǎo)全體學(xué)生做課堂作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對有突出問題的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，并對個別學(xué)生的不良習(xí)慣及時提出指導(dǎo)性意見。2教師應(yīng)根據(jù)課堂作業(yè)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常、及時、有目的的對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保天天清作業(yè)，天天清疑難雜癥,以幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績,確保合格率98%以上(其中14年級合格

53、率100%,平均分97分以上)。3任課老師可根據(jù)班級情況成立數(shù)學(xué)興趣小組，進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)。4早讀時間每周至少1次組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書。六、評價要求1學(xué)科調(diào)研與測試的原則 （1）基礎(chǔ)性原則。考查重在檢測全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所測試內(nèi)容應(yīng)在教材規(guī)定X圍之內(nèi)，不過分拔高要求，不出偏題、怪題、不玩文字游戲。 （2）發(fā)展性原則。考查應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識前后打通，促進(jìn)學(xué)生形成較完整的知識結(jié)構(gòu)。（3）綜合性原則。學(xué)科考查時應(yīng)考慮各知識點的融合，各年段知識的整合，各學(xué)科知識的滲透，有機(jī)地將各種知識綜合起來進(jìn)行考查。2學(xué)科調(diào)研與測試的目標(biāo)學(xué)科調(diào)研與測試既要關(guān)注學(xué)生的知識、技能，也要關(guān)注學(xué)生的思維、能力

54、，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。3學(xué)科調(diào)研與測試的形式學(xué)科調(diào)研與測試采用口試、面試、筆試、動手操作相結(jié)合的形式。口試的內(nèi)容可以是口訣、口算等，也可以是說解題思路、說算理、說公式的推導(dǎo)過程等；面試、筆試的內(nèi)容主要是考查學(xué)生對基本知識和解題能力的理解和掌握情況；動手操作主要考查綜合活動中的表現(xiàn)。4學(xué)科調(diào)研與測試的具體操作說明（1）平時自主練習(xí)一般每單元一次，練習(xí)時間由教研組長安排。（2）學(xué)校根據(jù)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研。（3）期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。5學(xué)生成績分筆試成績、口算成績兩塊。筆試成績以平時成績（學(xué)業(yè)狀況、平時學(xué)習(xí)、態(tài)度、習(xí)慣、方式等）占40%，期末測試成績占60%計算?？谒愠煽円云綍r口算、課

55、堂回答、說理等為依據(jù)。6考試成績評定采用優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。在具體評定時，先采用百分制，再折合成相應(yīng)的等級。優(yōu)秀：五六年級：90分以上（含90分），一四年級：95分以上（含95分）；良好：7589分；合格：6074分；不合格：60分以下。七、教研要求1關(guān)于集體備課，具體要求見京口區(qū)實驗小學(xué)集體備課制度。2關(guān)于研究課。針對課堂教學(xué)現(xiàn)狀，每個教研組在一學(xué)期中至少為全校老師展示2次“同課異構(gòu)”課堂風(fēng)采。學(xué)期末每個年級開展一次復(fù)習(xí)研討課活動。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進(jìn)行討論。3根據(jù)各個年級的特點，每學(xué)期進(jìn)行一項學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動。第十一章 英語教學(xué)規(guī)X目的要求：一是加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)X

56、英語教師教學(xué)工作中的教學(xué)行為；二是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；三是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容：一、專業(yè)素養(yǎng)英語專業(yè)知識過硬，能正確的聽、說、讀、寫小學(xué)英語教材，能給學(xué)生正確的示X；語言組織能力強(qiáng)，能熟練并堅持用英語授課；掌握小學(xué)生的心理特點，能根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計教學(xué)；二、備課要求1按學(xué)期制訂教學(xué)計劃。以各年級備課組長在每學(xué)期開學(xué)初組織本備課組教師學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的總要求，對各單元教材進(jìn)行簡析，在備課組教師的集體討論下，教研組長綜合意見在一周內(nèi)制定出本學(xué)期教學(xué)計劃，經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后實施。 學(xué)期教學(xué)計劃包括下列內(nèi)容：（1）教學(xué)目的要求（2）年段訓(xùn)練要求（3）學(xué)情分析（4）教學(xué)策略（5）進(jìn)度安排（包括教學(xué)